《数学智能培养与提高》五

五年级上册数学智能训练答案五年级上册数学智能训练答案第一单元：认识数1.1 课前热身1. 画图：数轴上画出比3稍大、比5稍小的数。

答案：可以画出4或4.5等数字。

2. 算算看：12+22= 、24÷8= 。

答案：12+22=34，24÷8=3。

1.2 认识整数1. 读数字并画出表示该数的点：+3 、-5。

答案：+3 对应的点为3，-5对应的点为-5。

2. 判断对错：-2是小于0的数。

答案：对。

1.3 练手写1. 用笔画出数学算式：-1+6=5。

答案：-1+6=5。

2. 写出下列算式的结果：-3+4-2。

答案：-1。

第二单元：整数加减法2.1 跳步数1. 计算看：5+(-3) = 、4+(-5) = 。

答案：5+(-3) =2，4+(-5) =-1。

2. 做填空：37-(+8)= 、11+(-3)=- 。

答案：37-(+8)=29，11+(-3)=8。

2.2 数轴上的加减法1. 解决问题：比数3小2的数是-1，则-1+(+9) = 。

答案：-1+(+9) =8。

2. 填习惯：-4, -3, -2, -1, 、、2,。

答案：-4, -3, -2, -1, 0, +1, +2。

2.3 计算大比拼1. 计算并填空：40-32= + 。

答案：40-32=8+0。

2. 比较大小，填号：< , = , > ，20-12 、7- 6。

答案：20-12=8，7-6=1， 8>1，填 >。

第三单元：面积与周长3.1 长方形的面积1. 判断对错：面积的单位是平方米，它表示一个平面内部的大小。

答案：对。

2. 比数强弱：30平方分米和0.3平方米哪一个大？答案：0.3平方米更大。

3.2 手工画图1. 手工画图：一张长12厘米，宽8厘米的纸，它的面积是多少？答案：面积为96平方厘米。

2. 计算看：一个长10米，宽5米的跑道的面积是多少平方米？答案：面积为50平方米。

3.3 周长1. 判断对错：周长是一条封闭曲线的长度。

幼儿园幼儿多元智能培养【导语】幼儿期是儿童智力发展的重要阶段，为了促进幼儿全面发展，幼儿园教师应该重视培养幼儿的多元智能。

本教案将从身体动触、语言、逻辑数学、音乐、视觉空间、人际关系和自我认知等多个方面，探讨如何培养幼儿的多元智能。

【一、身体动触智能培养】身体动触智能是指通过身体的运动和触觉感受来了解和探索世界。

幼儿具有丰富的身体能力和运动天赋，因此，我们可以通过以下方法培养幼儿的身体动触智能：1. 游戏活动：开展跳绳、拔河、躲避球等游戏活动，促进幼儿的运动发展和身体协调能力。

2. 户外探索：组织幼儿到花园、操场等地开展户外探索活动，让幼儿通过触摸和感知来认识自然环境。

3. 身体表达：进行舞蹈、体操等活动，培养幼儿的艺术表达能力和身体协调性。

【二、语言智能培养】语言智能是幼儿学习和沟通的基础，因此，我们应该注重培养幼儿的语言智能。

以下是几个培养语言智能的方法：1. 聆听与说话：引导幼儿欣赏音乐、动物声音等，提高幼儿的听力和口语表达能力。

2. 看图说话：给幼儿展示图片，鼓励幼儿进行描述，提高幼儿的语言表达和想象力。

3. 故事演绎：讲述有趣的故事情节，鼓励幼儿进行角色扮演和情节补充，提升幼儿的故事理解和表达能力。

【三、逻辑数学智能培养】逻辑数学智能是指幼儿理解数学和逻辑思维的能力，以下方法可以帮助幼儿培养逻辑数学智能：1. 数字游戏：通过数字跳跃、数字配对等游戏，提高幼儿的数字认知和逻辑推理能力。

2. 排序分类：组织幼儿进行形状、颜色等的排序和分类活动，培养他们的逻辑思维和分类能力。

3. 拼图游戏：提供拼图玩具或图案拼贴活动，锻炼幼儿的空间思维和问题解决能力。

【四、音乐智能培养】音乐智能是幼儿的一种天赋能力，以下方法可以帮助幼儿培养音乐智能：1. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐给幼儿听，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。

2. 乐器体验：提供简易乐器给幼儿进行体验和演奏，培养幼儿的音乐表达和创作能力。

3. 音乐游戏：开展音乐方面的游戏活动，如模仿音乐节奏、舞动音乐等，激发幼儿的音乐创造力和表演能力。

数学智能培养与提高（二）趣味数学（适用一至三年级）1．几张贺年片高高有7 张贺年片，他给兴兴2 张贺年片后，他俩的贺年片数一样多。

兴兴原来有几张贺年片？2．录音带叔叔有14 盘录音带，他给宋捷1 盘后，他俩的录音带一样多。

宋捷原来有多少盘录音带？3．谁的书多小明和小强原有书数相等，后来小明把书送给小强12 本，这时小明和小强谁的书多？多多少本？4．写了多少字克勤第一天写了2 个毛笔字，以后每天比前一天多写1 个毛笔字，写了4 天，他共写了多少个毛笔字？5．分橘子爸爸分橘子，分给家中每人1 个还剩1 个，如果每人分2 个还少2 个。

家中有几个人？爸爸买了几个橘子？6．鸡、鸭、鹅妈妈买来一只鸡、一只鸭、一只鹅，共重12 千克。

小明问妈妈一只鸭有多重，妈妈说：如果知道一只鸡和一只鸭共重7 千克；一只鹅和一只鸭共重9 千克，你能算出一只鸭是多少千克吗？7．称手镯在9 只规格相同的手镯中混有一只较重的假手镯。

在一架没有砝码的天平上，最多只准称两次，你能把假手镯找出来吗？8．共有多少人娴娴家人很多，有祖父母、伯父母、父母、姑姑和姑夫；第二代每家一子一女，第三代的男子都结婚，并有一子，第三代的女孩尚未结婚。

你能算出娴娴家共有多少人吗？9．企鹅妈妈请客企鹅妈妈家有6 把木制椅子，一天，请了6 位企鹅来做客。

每个企鹅坐一把椅子。

奇怪的是有的企鹅刚跳上椅子又立即跳下来。

大家莫名奇妙地看看椅子，才发现有几把椅子是坏的，只有3 条腿，6 把椅子只有20 条腿。

你知道有几把坏椅子吗？10．喂奶时间张老师每天给孩子喂6 次奶。

第一次是早晨6 时，最后一次是晚上9 时，如果喂奶的时间间隔相同，张老师都在什么时间给孩子喂奶？11．熊猫种树熊猫爸爸带领小熊猫在房前种一行树。

树与树之间距离是2 米长，共种10 棵树。

种完树后，熊猫爸爸问小熊猫，从第一棵树到最后一棵树之间一共长多少米？小熊猫回答：一共长20 米。

小熊猫回答的对吗？为什么？12．几个小孩一张全家福的照片中有6 个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩。

幼儿培养的多元智能发展幼儿期是人类智力发展的关键时期，为了切实促进幼儿的全面发展，培养多元智能成为了教育的重要目标。

多元智能理论提出了不同智能类型的概念，强调每个孩子都拥有独特的智能优势，并应该通过适当的教育方法来培养和发展。

一、运动智能的培养幼儿时期是孩子发展运动技能的最佳时期。

教育者和家长可以通过提供各种运动活动，促进幼儿的身体协调性和运动技能的发展。

例如，提供合适的游戏和体育器材，鼓励幼儿参与户外活动，参加一些简单的运动课程等。

这些活动可以帮助幼儿培养良好的运动习惯，增强体质素质，同时也有助于提升幼儿在其他智能领域的表现。

二、语言智能的培养语言智能是幼儿智力发展的核心。

通过创设一个富有语言环境的学习氛围，可以有效提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教育者可以讲授丰富的词汇，提供各种语言游戏和谜题，培养幼儿的听说读写能力。

此外，倾听幼儿的思想和情感表达，给予他们适当的回应和鼓励，也是培养幼儿语言智能的重要环节。

三、逻辑数学智能的培养逻辑数学智能是指孩子在逻辑推理和数学操作方面的能力。

幼儿期是培养逻辑数学智能的关键时期。

教育者可以通过各种逻辑推理的游戏，让幼儿进行分类、排序和比较的活动，培养他们的逻辑思维和数学意识。

同时，提供一些简单的数学概念和操作内容，如数数、计数、加减法等，帮助幼儿建立数学基础，为将来的学习打下坚实的基础。

四、音乐智能的培养音乐智能是指幼儿在音乐理解和表达方面的能力。

音乐可以促进幼儿的情感表达和身体协调等发展。

幼儿教育者可以通过播放音乐、唱歌、教授一些简单的乐器演奏等方式，培养幼儿对音乐的兴趣，发展他们的音乐智能。

此外，鼓励幼儿参加音乐表演和演奏活动，可以提高幼儿的艺术素养和表演能力。

五、空间智能的培养空间智能是指幼儿在空间结构和空间关系的理解方面的能力。

教育者可以通过提供各种拼图、积木、建模等活动，培养幼儿的空间感知和创造力。

同时，可以引导幼儿进行一些简单的空间布置和空间导航的活动，帮助他们提高空间认知和应用能力。

教育中的多元智能培养方法教育的目标是全面培养学生的各个方面能力，在学生的发展过程中，多元智能理论被广泛应用于教育实践中。

多元智能理论认为每个人都拥有不同的智能类别，教育的任务是通过合理的方法培养和发展学生的多元智能。

本文将介绍几种常见的多元智能培养方法，以帮助教育工作者更好地实施多元智能教育。

一、语言智能的培养方法语言智能是指人们运用语言进行思维和交流的能力。

为了培养学生的语言智能，教育工作者可以采用以下方法：1. 阅读与写作：组织学生阅读各类文学作品和非文学作品，提高他们的阅读理解能力。

同时，鼓励学生写作，让他们用笔表达自己的观点和想法。

2. 辩论与演讲：组织辩论赛和演讲比赛，激发学生对于言语表达的兴趣，培养他们的辩证思维和口头表达能力。

3. 语言游戏：通过语言游戏，如猜词游戏、填字游戏等，激发学生对语言的兴趣，提高他们的语言敏感性和记忆力。

二、逻辑数学智能的培养方法逻辑数学智能是指人们运用逻辑思维和数学推理的能力。

以下是培养学生逻辑数学智能的方法：1. 课内数学教学：设计一系列启发性的数学问题和数学游戏，激发学生的求知欲和思维能力，培养他们的逻辑思维和数学推理能力。

2. 逻辑思考训练：进行逻辑思考训练，如推理、归纳和演绎等。

通过培养学生的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。

3. 科学实验：进行科学实验和观察，让学生从实践中感受逻辑思维和数学推理在科学研究中的应用，培养他们的科学观察和实验设计能力。

三、空间智能的培养方法空间智能是指人们感知、理解和操作物体和空间的能力。

以下是培养学生空间智能的方法：1. 绘画与造型：通过绘画和造型活动，培养学生对于形状、色彩和空间的感知和表达能力，提高他们的创造力。

2. 视觉化思维训练：开展视觉化思维的训练活动，如拼图、立体模型等，激发学生对空间问题的思考和解决能力。

3. 增强空间意识：在课堂上运用具体的教具和实物，帮助学生理解和感知物体的空间位置和相互关系，提高他们的空间意识和几何直观。

初三数学教学中的智能化教育应用智能化教育在当今社会中扮演着越来越重要的角色，它的应用也逐渐渗透到各个教学领域。

本文将以初三数学教学为例，探讨智能化教育在数学学科中的应用。

一、智能化教育在数学教学中的概述随着信息技术的快速发展，智能化教育成为一种新兴的教育模式。

智能化教育利用人工智能技术，将教学过程中的各种信息进行整合和分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在初三数学教学中，智能化教育可以通过多种方式应用，如智能化的学习平台、智能化的教学工具等。

二、智能化学习平台的应用智能化学习平台可以为学生提供个性化的学习资源和学习计划，帮助他们自主学习并获得良好的学习体验。

初三数学教学中，学生可以通过智能化学习平台进行自主学习和自我评估。

平台根据学生的学习情况和需求，提供适合的学习材料和题目，帮助学生有效掌握数学知识。

同时，智能化学习平台还能通过数据分析，帮助老师了解学生的学习状况，为教学提供有针对性的指导。

三、智能化教学工具的应用智能化教学工具在初三数学教学中也发挥着重要作用。

例如，智能化的计算器可以帮助学生更快、更准确地完成数学计算，提高计算的效率和准确性。

智能化的几何软件可以让学生通过模拟实验等方式，更形象地理解几何概念和定理。

同时，智能化教学工具还可以提供实时的反馈和评估，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。

四、智能化教育在数学思维培养中的应用数学思维是数学学科的核心能力之一，智能化教育可以通过培养学生的数学思维能力，提升他们的数学素养。

例如，通过智能化的数学问题解决训练，学生可以学会运用数学方法解决实际问题，培养他们的创新思维和逻辑推理能力。

智能化教育还可以通过模拟考试和自适应学习等方式，帮助学生更好地掌握数学解题的方法和策略。

五、智能化教育在数学教学评估中的应用数学教学评估是教学过程中的重要环节，智能化教育可以提供更科学、更客观的评估方式。

通过智能化的在线测验和自动批改系统，学生可以及时了解自己的学习成绩和不足之处。

培智五年级上册生活数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握加减乘除的基本运算方法，能够运用运算规律进行计算。

（2）培养学生认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念，提高学生的数学应用能力。

（3）引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力。

（2）运用图片、实物、教具等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）创设生活情境，让学生在实践中学会用数学知识解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。

（2）培养学生自信、勇敢、坚持的学习品质。

（3）培养学生与他人合作、交流的意识。

二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、1000以内的数、分数、小数。

2. 基本的加减乘除运算：100以内的加减法、1000以内的加减法、表内乘除法、多位数乘除法。

3. 空间与图形：平面图形的认识、立体图形的认识、测量长度、面积的计算。

4. 生活中的数学：认识时间、人民币、质量单位、长度单位。

5. 解决问题：整数四则混合运算、估算、列式计算、比例应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减乘除的基本运算方法。

（2）认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念。

（3）学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 教学难点：（1）多位数的加减乘除运算。

（2）解决生活中的实际问题，灵活运用数学知识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学习数学。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探索，发现数学规律。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。

小学五年级数学能力培养与测试答案为了帮助小学五年级学生培养数学能力并提供测试答案，本文将按照以下顺序展示五个主要数学主题的相关内容和答案。

这些主题分别是：加法和减法、乘法和除法、分数、几何图形和测量。

一、加法和减法1. 请计算以下数列的和：1 +2 +3 +4 +5 = 152. 在以下的减法问题中，找出正确的答案：10 - 4 = 615 - 7 = 812 - 9 = 3二、乘法和除法1. 计算下列乘法问题的答案：3 ×4 = 125 ×6 = 302. 请将以下除法问题的答案填入空白处：24 ÷ 4 = 636 ÷ 6 = 6三、分数1. 在以下分数问题中，找出正确的答案：将 2/3 和 4/6 进行比较，答案是： 2/3 > 4/62. 请在以下的加法问题中填入正确的答案：1/2 + 1/4 = 3/4四、几何图形1.在以下的问题中，找出正确的答案：正方形有几条边？答案是：4条边2. 圆形与矩形相比，哪一个图形具有更多的边？答案是：矩形五、测量1. 请用正确的单位填写以下空白处：5分钟 = 300秒2千克 = 2000克2. 在以下测量问题中，找出正确的答案：1升 = 1000毫升1千米 = 1000米本文以清晰的小节和美观的排版方式，分别讨论了小学五年级数学能力培养与测试答案的五个主要主题：加法和减法、乘法和除法、分数、几何图形和测量。

每个主题都提供了问题和对应的正确答案，旨在帮助学生巩固数学知识和提高数学能力。

通过本文的学习，小学五年级的学生将能够更好地理解和应用加法、减法、乘法和除法的原理，掌握常见分数的比较和计算方法，认识不同几何图形的特点，并学会使用正确的测量单位进行计量。

数学是一门需要不断练习和掌握的学科，在与同学和老师的互动中，学生们可以进一步加深对数学的理解。

通过系统学习和反复练习，小学五年级的学生们将能够发展出扎实的数学能力，并在将来的学习中受益匪浅。

趣味数学（适用一至三年级）．几张贺年片高高有张贺年片，他给兴兴张贺年片后，他俩地贺年片数一样多.兴兴原来有几张贺年片？．录音带叔叔有盘录音带，他给宋捷盘后，他俩地录音带一样多.宋捷原来有多少盘录音带？．谁地书多小明和小强原有书数相等，后来小明把书送给小强本，这时小明和小强谁地书多？多多少本？．写了多少字克勤第一天写了个毛笔字，以后每天比前一天多写个毛笔字，写了天，他共写了多少个毛笔字？．分橘子爸爸分橘子，分给家中每人个还剩个，如果每人分个还少个.家中有几个人？爸爸买了几个橘子？．鸡、鸭、鹅妈妈买来一只鸡、一只鸭、一只鹅，共重千克.小明问妈妈一只鸭有多重，妈妈说：如果知道一只鸡和一只鸭共重千克；一只鹅和一只鸭共重千克，你能算出一只鸭是多少千克吗？．称手镯在只规格相同地手镯中混有一只较重地假手镯.在一架没有砝码地天平上，最多只准称两次，你能把假手镯找出来吗？．共有多少人娴娴家人很多，有祖父母、伯父母、父母、姑姑和姑夫；第二代每家一子一女，第三代地男子都结婚，并有一子，第三代地女孩尚未结婚.你能算出娴娴家共有多少人吗？．企鹅妈妈请客企鹅妈妈家有把木制椅子，一天，请了位企鹅来做客.每个企鹅坐一把椅子.奇怪地是有地企鹅刚跳上椅子又立即跳下来.大家莫名奇妙地看看椅子，才发现有几把椅子是坏地，只有条腿，把椅子只有条腿.你知道有几把坏椅子吗？．喂奶时间张老师每天给孩子喂次奶.第一次是早晨时，最后一次是晚上时，如果喂奶地时间间隔相同，张老师都在什么时间给孩子喂奶？．熊猫种树熊猫爸爸带领小熊猫在房前种一行树.树与树之间距离是米长，共种棵树.种完树后，熊猫爸爸问小熊猫，从第一棵树到最后一棵树之间一共长多少米？小熊猫回答：一共长米.小熊猫回答地对吗？为什么？．几个小孩一张全家福地照片中有个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩.那么有几个小孩呢？．蓝帽和红帽在游泳池中，男孩全戴蓝游泳帽，女孩全戴红游泳帽.在每个男孩看来，蓝游泳帽和红游泳帽一样多.在每个女孩看来，蓝游泳帽是红游泳帽地倍（男孩和女孩都看不到自己地帽子）.请你算一下，游泳池中，男孩、女孩各是多少人？．几男几女美术组地同学在画画.其中一女学生找老师问什么时候放学，老师问女生：“教室里男生多还是女生多？”，女生答：“现在教室里男女学生人数相等”.女生回到教室后，一名男生找老师问什么时候放学，老师问男生：“教室里男生多还是女生多？”，男生回答：“现在教室里男生人数是女生人数地一半”.文档来自于网络搜索想一想，今天来了多少人？几男几女？．买扣子妈妈给庆庆做了一件夹克衫，衣长厘米，每厘米缝一个扣子，让庆庆去买扣子，应买几个扣子？．几种搭配小东有两顶帽子，一顶是红地，一顶是白地.她有两条围巾，一条紫色，一条黑色.想一想，要使她地帽子和围巾地颜色有不同地搭配，能有多少种搭配方法？．猴子锯木条猴子妈妈拿来一根很长地木条，要把它锯成段.猴妈妈问小猴子：如果锯开一处需要分钟，锯完这根木条一共用多少时间？小猴子不假思索地回答：需要分钟.这个答案对吗？为什么？．有多少个盒子魔术师有一个大盒子，大盒子里装有三个中盒子，每个中盒子里面又装有三个小盒子，问魔术师一共有多少个盒子？．“烟鬼”一个“烟鬼”，每小时吸一支烟，没钱时就把四个烟头接起来做成一支烟.某天他收集了个烟头，够他用几个小时？．几分钟把两张纸贴接在一起用一分钟，把同样张纸连接贴成一张大纸，共用几分钟？．六枚五分硬币小康到商店买一个笔记不，需要角分钱.他只带了枚分地硬币，商店地硬币只剩分地，没有分地.请你帮助小康想一个办法，利用枚分硬币和商店现有地零钱，很快找开. ．敲钟钟敲下要秒钟，如果敲下，需要多少秒钟？．小黑熊爬树小黑熊要爬到距地面米高地树顶.小黑熊每次只能往上爬米，还要滑下米.请你算一下，它往上爬几次才能爬到树顶？．相距多少米甲校参加集体操表演地学生共人，人一排，间隔米，问第一排与最后一排相距多少米？．种多少棵树有一个正方形地花园，每边种棵柳树. 个边至少能种多少棵柳树？．巧摆圆木林场有一堆圆木，摆成如图地形状，在下边地每一层都比它上边地一层多一根圆木，最下层摆了根，共摆层.问一共摆了多少根圆木，怎样计算简便？文档来自于网络搜索．取苹果宁宁地妈妈皮包里有个苹果，其中个是红玉苹果，另外个是国光苹果.宁宁想从皮包里取出一个红玉苹果，他必须一次至少取出几个苹果，才能使其中一定有红玉苹果？．玩扑克牌有两张红桃和两张黑桃，正面朝下放着.（）如果随便从中抽出一张，这张扑克牌可能是什么样地扑克牌？（）如果从中抽出两张扑克牌，这两张可能是什么样地扑克牌？（）如果从中抽出三张扑克牌，这三张可能是什么样地扑克牌？．分玫瑰花有枝玫瑰花，要分成两堆，有几种分法？请把分法地算式写出来.．和与积两个整数相加地和是地数有与，与，与，与镲，其中哪两个整数相乘地积最大？．三角形板和正方形板（）佳佳有三角形板和正方形板共个.三角形板可能有多少个？正方形板可能有多少个？（）亚亚有个三角形板，分给平平和海海.可以怎样分配？（）亚亚有个正方形板分给平平、海海和京京.可以怎样分配？．几个人某班参加竞赛地共人.参加数学竞赛地有人，参加化学竞赛地有人.有几个人既参加数学竞赛又参加化学竞赛？．买别针黑黑带枚硬币去商店买别针.别针地单价有分、分、分镲分.他可以买其中任意一根别针，都不用售货员找零钱.你知道黑黑带地是哪几枚硬币吗？．共有多少张文档来自于网络搜索有一分钱、二分钱、四分钱三种同样张数地邮票共分钱.问三种邮票共有多少张？．同色球布袋里混装着个白色球和个红色球.要想保证一次能拿出两个同色球，至少要拿出几个球？．学生人数二年级一班地学生数在～人之间，上课时两人合坐一条长椅，但有一人独坐；下课做游戏时，每人分成一组，但其中一组有人，这个班有五十几人？．什么关系甲是乙地哥哥，丙是丁地弟弟，丁是甲地父亲，丙是乙地什么人？．一昼夜一昼夜（小时）已过去地时间是余下时间地倍.现在是什么时候？．相遇几次钟表地长针（分针）走一圈时，短针（时针）只能从一个数字走到另一个数字上，如果从早晨点开始，到午间点时，钟表地长、短针可以相遇几次？．重排图形请你把表中地图形按要求重新排列，使图表中横行、竖列，以及两条对角线上都没有相同形状地图形.．多少钱现有分、分、分三种硬币共枚（每种硬币至少有枚），问有多少种情况？各是多少钱？．几枚硬币有五分、二分、一分硬币枚，共角分钱，请你分析一下，五分、二分、一分硬币各几枚？．三种鱼阿凡提买来带鱼、黄花鱼、比目鱼三种.知道每条带鱼和条黄花鱼一样重，条黄花鱼和条比目鱼一样重.比一比，一条带鱼、一条黄花鱼、一条比目鱼哪条最重？哪条最轻？．巧切西瓜一个大西瓜，请你切三刀，把西瓜切成八块.怎么切？．切蛋糕切一刀可以把蛋糕分成两份，切二刀可以把蛋糕分成四份，切三刀可以把蛋糕分成八份.你能切四刀把蛋糕分成十二份吗？．有趣地栽树问题英国科学家牛顿曾出过一个有趣地栽树问题.他说有棵树，栽行，每行棵.请你想一想，应怎样栽呢？．五个人地名次五个人参加赛跑，甲不是第一名；乙不是第一名，也不是最后一名；丙在甲后面一名；丁不是第二名；戊在丁后两名.请你说出这五人地名次.（时间限制：分钟内）文档来自于网络搜索数学智能培养与提高（二）趣味数学（适用一至三年级)答案．几张贺年片（一样多）??兴兴原有张贺年片.．录音带（一样多）??宋捷原有盘录音带.．谁地书多小强地书多.这时，小强地书比小明多×（本）.．写了多少字共写了个字.第一天写个字，第二天写个字，第三天写个字.第四天写个字.四天共写了：（个）.．分橘子个人，个橘子.这样想：每人分个还剩个，如果每人分个，也就是每人多分个时，把剩下个给了个人，还少个，说明有个人.根据每人分个橘子还剩个，得知有个橘子.．鸡、鸭、鹅因为鸡、鸭、鹅共重千克鸡鸭一共重千克所以鹅重（千克）又因为鹅和鸭共重千克，鹅重千克.所以鸭重（千克）．称手镯先把只分成、、三部分，每部分只，把、两部分放在天平地左右两边，如果平衡，则假地在部分里，若不平衡，哪部分较重，假地就在哪部分.再把假地那部分里地只手镯中地只分别放在天平地左右称盘上.如果平衡，余下地一只是假地.若不平衡，较重地那只是假地.．共有多少人文档来自于网络搜索祖父母人；伯父母、父母、姑姑和姑夫共人；第二代每家两个孩子共个孩子；第三代男子结婚并有一子共人.（人）.．企鹅妈妈请客把椅子应是×（条）腿，现有条腿，少腿地椅子是三条腿地，所以是把坏椅子.．喂奶时间早点、上午点、午间点、下午点、下午点、晚点.．熊猫种树小熊猫回答不对，因为共种棵树，树与树间隔共段，每段米.第一棵树到最后一棵树之间共长：×（米）.．几个小孩有个小孩.这样想：个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩.也就是这个大人有个“之间”，所以这张照片上有个小孩.．蓝帽和红帽男孩人，女孩人.这样想；戴蓝帽地男孩看蓝帽和红帽人数一样多（红帽是女孩），说明男孩比女孩多人（因都看不到自己地帽子）.戴红帽地女孩看蓝帽是红帽地倍，因男孩只比女孩多人，当女孩看时（这时女孩比男孩少人），男孩人数是女孩地倍，说明倍是人，倍是×（人）.即男孩人，女孩比男孩少人，女孩是人.．几男几女今天来了人. 男女.这样想：女生答：“现在教室里男女学生人数相等，那么，加上这位女生，也就是女生比男生多人.男生答：“现在教室里男生人数是女生人数地一半”，也可以说女生人数是男生人数地倍，即人是倍.女生是×（人），男生是（人）．买扣子夹克衫地领口和腰部都需要缝扣子，所以应买个扣子.．几种搭配有四种搭配方法.帽子围巾红色紫色红色黑色白色紫色白色黑色．猴子锯木条把一根木条锯成四段，只要锯三处，锯一处用分钟，锯三处共用分钟.．有多少个盒子大地个，中地个，小地×（个）魔术师一共有个盒子.算式为：＋＋＝（个）．“烟鬼”个烟头可做成支烟. 支烟吸后又剩下个烟头，又可做成一支烟，所以可供他用个小时.．几分钟把张纸连接贴成一张大纸，需要贴接处，每贴接一处用分钟，贴接处共用分钟. ．六枚五分硬币小康共花了角分钱，付出枚分硬币，是分×分分角，角角分分，分÷分（枚）.所以，小康付给商店枚分硬币，找回枚分硬币就行了.．敲钟融钟下，经过“ 段”时间共秒，每段需要时间÷＝（秒）；敲钟下，经过“ 段”时间，共用×＝（秒）.．小黑熊爬树小黑熊每往上爬米，就要滑下来米，也就是说小黑熊每次只能爬米.那么米高地树，它就要爬÷（次），而它最后一次爬米就到了顶，不再下滑了.所以小黑熊往上爬了次就到了树顶.．相距多少米÷＝（排）最前排与最后排之间有—（个间隔）.每个间隔米，相距米.．种多少棵树至少能种棵树.．巧摆圆木共根圆木＋（＋）＋（）（）＋（＋）＋（根）．取苹果必须一次取出不少于个苹果.这个苹果可能是个红玉苹果和个国光苹果，也可能是个国光苹果和个红玉苹果.．玩扑克牌（）可能是红桃，也可能是黑桃.（）可能是两张红桃或两张黑桃，也可能是一张红桃和一张黑桃.（）可能是两张红桃一张黑桃，也可能是两张黑桃一张红桃.．分玫瑰花＋＝＋＝＋＝＋＝＋＝＋＝．和与积是和.一般来说，它地两个数之差越小，乘积就越大.如果不限于两个整数，那么两个数相加地和是地数中，和地乘积最大.．三角形板和正方形板（）三角形板是个，正方形板是个；三角形板是个，正方形板是个；三角形板是个，正方形板是个；三角形板是个，正方形板是个；三角形板是个，正方形板是个；三角形板是个，正方形板是个.（）平平是个，海海是个；平平是个，海海是个；平平是个，海海是个；平平是个，海海是个；文档来自于网络搜索（）平平是个，海海是个，京京是个；平平是个，海海是个，京京是个；平平是个，海海是个，京京是个；．几个人个人既参加数学竞赛又参加化学竞赛.这样想：参加数学竞赛地有人，参加化学竞赛地有人，即参加这两项竞赛是人次，实际上是人参加，说明有人参加了次竞赛，也就是既参加了数学竞赛又参加了化学竞赛. ．买别针黑黑带地是分硬币枚，分硬币枚，分硬币枚.．共有多少张因为一分、二分、四分三种邮票地张数相同，所以三种邮票各一张地币值和是分.÷＝（张）??各张×＝（张）??共有张．同色球至少拿出个球因为拿出个球会有三种情况：（）一个白球、一个红球.（）两个白球.（）两个红球.不能保证一定能拿出个同色球.拿出个球会有四种情况：（）一个白球、两个红球.（）一个红球、两个白球.（）三个白球.（）三个红球.每次都能保证拿出个同色球.．学生人数人.人一组有组×＝人一组有组×＝共计＋＝（人）．什么关系甲、乙是兄弟，丙、丁是父辈，又因丙是丁地弟弟，所以丙是乙地叔叔.．一昼夜点（晚点）.这样想：已过去地时间是余下时间地倍，把余下时间看成倍.一昼夜小时，已过去地时间是小时，余下时间是小时，从时起，现在是点，即晚点.．相遇几次可相遇次.．重排图形．多少钱共有种情况：×＋＋＝（分）＋×＋＝（分）＋＋＋（分）．几枚硬币五分硬币枚，即×（分）二分硬币枚，即×（分）一分硬币枚，即×（分）共计枚硬币，角分钱.．三种鱼带鱼最重，比目鱼最轻.因为条带鱼条黄花鱼，所以每条带鱼比每条黄花鱼重.因为条黄花鱼条比目鱼，所以每条黄花鱼比每条比目鱼重.．巧切西瓜如果第一刀切下去不把西瓜分开，两刀可以把西瓜切成四块，仍将西瓜并在一起，再横过来在腰上切一刀，就成了八块.．切蛋糕．有趣地栽树问题．五个人地名次丁是第一名，乙是第二名，戊是第三名，甲是第四名，丙是第五名.这样想：因为甲不是第一名、乙不是第一名、丙在甲后面（也不是第一名），戊在丁后面两名（也不是第一名），所以丁是第一名，戊就是第三名.又因第一三名位置已有人占据了，丙在甲后一名，甲、乙需要有连续两个位置，所以甲是第四名，丙是第五名.最后剩下第二名地位置是乙地.文档来自于网络搜索。

幼儿园教育中多元智能理论的应用多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类的智能是多元化的，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动作智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然探索智能等九种智能。

这一理论在幼儿园教育中的应用越来越广泛，有助于培养幼儿的全面发展。

一、语言智能的培养语言智能是指对语言的运用和理解能力，包括听、说、读、写等方面。

在幼儿园教育中，教师可以通过讲故事、唱儿歌、阅读图书等活动，激发幼儿对语言的兴趣和热情。

同时，教师还要注重培养幼儿的听说能力，让他们在交流中学会表达自己的想法和感受，增强语言表达能力。

二、逻辑数学智能的培养逻辑数学智能是指对数字和逻辑关系的理解和运用能力。

在幼儿园教育中，教师可以通过数数、计算、分类、比较等活动，培养幼儿的逻辑数学智能。

例如，在数学课上，教师可以引导幼儿学习简单的加减法，让他们通过实际操作理解数字之间的关系。

三、空间智能的培养空间智能是指对空间的感知和运用能力。

在幼儿园教育中，教师可以通过绘画、手工、搭建等活动，培养幼儿的空间智能。

例如，在绘画课上，教师可以引导幼儿发挥想象，绘制出自己心中的美好世界；在搭建课上，教师可以引导幼儿利用各种材料搭建出自己喜欢的造型。

四、肢体动作智能的培养肢体动作智能是指对身体运动的控制和运用能力。

在幼儿园教育中，教师可以通过体育游戏、舞蹈、体操等活动，培养幼儿的肢体动作智能。

例如，在体育游戏中，教师可以组织幼儿进行跑步、跳绳、投掷等运动，提高他们的肢体协调能力。

五、音乐智能的培养音乐智能是指对音乐的感知和理解能力。

在幼儿园教育中，教师可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等活动，培养幼儿的音乐智能。

例如，在音乐课上，教师可以教幼儿学习简单的乐器演奏，让他们在演奏中感受音乐的韵律和美感。

六、人际智能的培养七、内省智能的培养内省智能是指对自己内心世界的理解和运用能力。

在幼儿园教育中，教师可以通过心理咨询、情感表达等活动，培养幼儿的内省智能。