中西方主题公园THEME PARK

英语unit5《themeparks》课件新人教版必修一、教学内容本节课我们将学习新人教版必修英语教材第五单元《Themeparks》。

具体内容包括：1. 理解并运用与主题公园相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般将来时态的用法；3. 阅读并理解关于世界著名主题公园的文章；4. 学会描述主题公园的特点和活动。

二、教学目标1. 能够熟练运用与主题公园相关的词汇和表达方式；2. 掌握一般将来时态，并能用它来描述未来的活动；3. 提高阅读理解能力，理解并分析关于主题公园的文章；4. 培养学生的口语表达能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时态的运用，以及对文章细节的理解；2. 教学重点：主题公园相关词汇和表达方式，以及阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件，包含主题公园图片、词汇、例句等；2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界著名主题公园的图片，引发学生对主题公园的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：呈现本节课的主要词汇和表达方式，讲解一般将来时态的用法，并举例说明。

3. 阅读理解：指导学生阅读课文，理解文章内容，并完成相关练习。

4. 例题讲解：针对一般将来时态和主题公园相关词汇，进行例题讲解。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。

6. 小组活动：学生分成小组，讨论并描述各自喜欢的主题公园，提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 5 Themeparks2. 主要词汇和表达方式3. 一般将来时态的结构和用法4. 文章框架及重点信息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般将来时态描述你将要去哪个主题公园，以及打算参加的活动。

（2）阅读短文，回答相关问题。

答案：（1）I will go to Disneyland. I plan to take part inthe parade and watch the fireworks show.（2）2. 课后拓展：让学生搜集关于主题公园的资料，下节课分享。

Unit5《ThemeParks》课件17人教版必修4一、教学内容1. Reading and Thinking: "A Visit to Disneyland"2. Discovering Useful Structures: Describing theme park experiences using "It's+adj./n. for sb. to do sth."3. Listening and Speaking: "My Dream Theme Park"二、教学目标1. 学生能够理解并运用关于主题公园的相关词汇和表达。

2. 学生能够用"It's+adj./n. for sb. to do sth."结构来描述主题公园的体验。

3. 学生能够通过听力练习，理解并讨论关于梦想中的主题公园的想法。

三、教学难点与重点教学难点：1. 掌握并灵活运用描述主题公园体验的句型结构。

2. 听力练习中，理解并准确获取信息。

教学重点：1. 主题公园相关词汇的学习和运用。

2. 使用"It's+adj./n. for sb. to do sth."结构进行表达。

四、教具与学具准备1. 课件（包括主题公园的图片、听力材料等）。

2. 学生分组活动所需的纸张和笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同主题公园的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。

提问学生对主题公园的印象和经历。

2. 阅读与思考：让学生阅读"A Visit to Disneyland"，并完成相关练习。

分析文章结构，提取关键信息。

3. 结构探索：引导学生学习和运用"It's+adj./n. for sb. to do sth."结构。

通过例句和练习，让学生掌握该结构的用法。

4. 听力与口语：播放听力材料，让学生回答相关问题。

theme parks说课稿一、说教材（一）作用与地位“theme parks”这一课题，在现代英语教学中扮演着极其重要的角色。

它不仅涉及到了语言的实用性，还与学生的生活实际紧密相连。

通过本课题的学习，学生能够了解主题公园的文化背景、功能特点及其在社会生活中的作用，同时锻炼英语听、说、读、写四项基本技能。

（二）主要内容本文围绕主题公园展开，介绍了世界各地著名的主题公园及其特色。

文章首先概述了主题公园的定义和发展历程，接着详细阐述了几个具有代表性的主题公园，如迪士尼乐园、环球影城等，最后探讨了主题公园对旅游业和经济的影响。

（三）教材结构本文分为三大部分：引言、主体和结论。

引言部分简要介绍主题公园的定义和起源；主体部分详细介绍各个主题公园的特色，以及它们给游客带来的体验；结论部分则从宏观角度分析主题公园的积极作用。

二、说教学目标（一）知识目标1. 了解主题公园的定义、起源和发展历程。

2. 学会描述不同主题公园的特色和吸引人的地方。

3. 掌握与主题公园相关的词汇和表达方式。

（二）能力目标1. 能够运用所学知识，对主题公园进行口头介绍和分析。

2. 提高阅读理解和写作能力，通过文章学习，撰写关于主题公园的短文。

3. 增强跨文化交际意识，了解世界各地的主题公园文化。

（三）情感目标1. 培养学生对主题公园的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

2. 增强学生对英语学习的热情，提高他们自主学习的能力。

三、说教学重难点（一）重点1. 掌握与主题公园相关的词汇和表达方式。

2. 学会描述不同主题公园的特色和吸引人的地方。

（二）难点1. 口头介绍和分析主题公园的能力。

2. 阅读理解和写作能力的提高。

3. 跨文化交际意识的培养。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高综合运用英语的能力。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考。

通过提出问题，如“什么是主题公园？”“它们为什么受到人们的喜爱？”“不同主题公园的特色是什么？”等，激发学生的好奇心，让他们在寻找答案的过程中，深入理解课文内容。

主题公园研究各地著名的主题公园主题公园是环绕某个主题而建立的人造公园。

“主题”意味由一个或几个相关主题所主导，再配合不同的人工设计景观和设施，让游客体验到主题感觉。

世界级的主题公园，大多结合了多项主题公园类型的元素，务求满足不同类型游客的需要。

现在中国式的主题公园，一般都吸取了西方主题公园的表现手法，再配合了中国传统山水园林格式的景观设计，成为富有中国色彩的主题公园。

从旅游业角度，主题公园是提供的旅游体验的旅游产品。

在商业上，主题公园则是投资大、风险高的新型旅游专案。

故此，成功的主题公园是需要商业和旅游业共同开发，互惠互利。

对主题公园的所在国家或城市来说，世界级的主题公园更是推广城市的旅游业发展的重要因素之一，同时为所在城市提供大量的就业机会。

著名主题公园海洋梦幻乐园迪士尼乐园(Disneyland Park)：位于美国。

布什公园(Busch Gardens)：位于美国佛罗里达州。

六旗游乐园(Six Flags Great Adventure)：位于美国新泽西。

环球片场：位于美国加州。

海洋世界：位于美国加州。

圆舞曲乐园（la Ronde)：位于加拿大魁北克欧洲蒂沃利公园(Tivoli Gardens)：位于丹麦哥本哈根。

里瑟本游乐园(Liseberg)：位于瑞典哥德堡。

欧洲主题公园(Europa Park)：位于德国鲁斯特。

冒险港(Port Aventura)：位于西班牙萨洛。

奥尔顿塔(Alton Towers)：位于英国斯塔福德郡。

加达云霄乐园(Gardaland)：位于意大利加达湖畔。

亚洲乐天世界：位于韩国汉城。

东京迪士尼乐园：位于日本东京。

富士急高原乐园：位于日本富士山。

香港迪士尼乐园：位于香港大屿山。

香港海洋公园：位于香港黄竹坑。

世界之窗：位于中国深圳。

锦绣中华：位于中国深圳。

中国民俗文化村：位于中国深圳。

圆明新园：位于中国珠海。

剑湖山世界：位于台湾云林。

花莲海洋公园：位于台湾花莲。

澳门渔人码头：位于澳门新口岸。

Unit 5 Theme parks教材分析本单元以Theme parks 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大体情况，以及计划各项活动，同时培养学生对世界及生活的热爱。

Period 1 Warming Up & Reading教学目标1. 通过对国外一些主题公园文化的了解而拓展视野，增强跨文化意识。

2. 通过热身活动了解传统意义上的公园和主题公园之间的区别。

3. 通过阅读材料了解夏威夷的一个著名娱乐文化公园。

重点难点【教学重点】1. 学习并掌握本单元重点单词和短语。

2. 阅读并理解课文和掌握文章大意。

【教学难点】阅读并理解课文Theme parks—fun and more than fun教学准备Tape recorder, Multimedia, PPT等。

教学过程Step I 新生词汇初识Ⅰ. 匹配下列单词的词性及汉语意思1．theme A．vt. 保存；保留n．保护区2．tourism B．n. 消遣；娱乐(活动)3．unique C．adj. 不同的；各种各样的4．engine D．n. 长度；长5．attraction E．n. 秋千；摇摆vt. & vi. 摇摆6．amusement F．n. 引擎；发动机7．length G．n. 题目；主题(曲)8．various H．adj. 独一无二的；仅有的9．preserve I．n. 有吸引力的事物；吸引10．swing J．n. 旅游业【答案】1－5GJHFI6－10BDCAEⅠ. 选择下列句中相对应词组的汉语意思A.非常B.根据……模仿C.熟悉D.以……而闻名E.实现F.难怪1．This restaurant is famous for its delicious dishes.2．I am familiar with the computer software they use.3．Her dream to enter the famous university came true.4．The two buildings are modelled after the same pattern.5．No wonder you can't find anybody here；they're all away at a meeting.6．I was more than happy when I heard the news.【答案】1－6DCEBFAStep II 教材语篇细研第一步速读——了解文章主题和段落大意速读P34教材课文，匹配段落大意1．Para.1A．To introduce Disneyland.2．Para.2B．To introduce theme parks.3．Para.3 C．To introduce Camelot Park.4．Para.4D．To introduce Dollywood.【答案】1－4BADC第二步细读——把控文章关键信息细读P34教材课文，选择最佳答案1．According to the passage，tourists can find Snow White and Mickey Mouse in ．A．World Waterpark B．DisneylandC．Central Park D．Camelot Park2．What's the Dollywood's main attraction?A．Its culture.B．Its country music.C．Its candy shops.D．Its wooden roller coaster.3．It can be inferred from the third paragraph that the main purpose of Dollywood is to ．A．entertain B．make profitsC．show cartoons D．educate people4．Which of the following can follow the last paragraph?A．An introduction of some other theme parks.B．Mickey Mouse in Disneyland.C．Dollywood's old wooden roller coaster.D．Something about a traditional park.【答案】1－4BADA第三步精读——能力升华接轨高考精读P34教材课文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

高二英语必修四课件：《Unit 5 Theme parks》生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。

教案【一】教学准备教学目标（1）阅读文章后，大部分学生能够归纳出三大主题公园的主题并列出园内的主要活动。

（2）阅读文章后，学生能够匹配图片与相应的主题公园，并恰当使用课文中的关键词汇和句型陈述理由。

（3）通过拓展阅读与小组合作，学生能够制定出一个简单的主题公园一日游计划（4）通过本节课的学习，学生能够有较强的自信心自如陈述自己的观点。

教学重难点（1）阅读文章后，大部分学生能够归纳出三大主题公园的主题并列出园内的主要活动。

（2）阅读文章后，学生能够匹配图片与相应的主题公园，并恰当使用课文中的关键词汇和句型陈述理由。

（3）通过拓展阅读与小组合作，学生能够制定出一个简单的主题公园一日游计划（4）通过本节课的学习，学生能够有较强的自信心自如陈述自己的观点。

教学过程Step 1 Warming-up and lead-in （5 mins）（1）导入教师提问学生Have you been to a themepark?与What can you do in a themepark?，以此导入到本课的课题。

然后通过图片介绍主题公园内常见的游乐设施，为文本阅读做好铺垫。

T: Hello，class. Today we are going to talk abouttheme parks. First，Iwould like to ask you:① Is our West Lake Park atheme park? What about Jingqi Water Park?②Have you been to a theme park?③ What can you do in a theme park?S1: West lake is not a theme park. Jingqi Water Park is a theme park.S2: I have been to Hongkong Disneyland. In a themepark we can do a lot of activities.T: Exactly，in the theme park we can take roller-coaster，free-fall drop，swinging ship，Ferris wheel，merry-go-round and so on. In a word，there are various rides we can take in a theme park. Well，what does ridemean?S3: 游乐设施T: Yes. Here it is a noun，meaning 供乘骑的游乐设施.（2）揭题教师引导学生对课文题目进行预测。

关于公园的英语词汇
公园在英语中通常被称为park，而根据其功能和特色，有多种不同的英文表达方式。

以下是一些与公园相关的英语词汇：
1. Theme Park：主题公园，指围绕特定主题设计的娱乐园区。

2. Forest Park：森林公园，一般指在森林地区设立的公园，供人们休闲和享受自然。

3. Pocket Park：袖珍公园，指面积较小的城市绿地，为当地居民提供休憩空间。

4. Local Park：本地小公园，指服务于某个小区或小镇的小型公园。

5. District Park：区公园，通常指一个区域内较大的公园，可能包含多种娱乐设施。

6. National Park：国家公园，指由国家设立的保护区，旨在保护自然资源和野生动植物。

7. Sculpture Park：雕塑公园，展示各种雕塑作品的公园。

8. Wetland Park：湿地公园，专门保护和管理湿地生态的公园。

9. Cultural Park：文化公园，强调文化展示和教育的公园。

10. Central Park：中央公园，一般指位于城市中心的大型公园。

11. Botanical Garden：植物园，专门收集和展示植物种类的公园。

12. Ecopark：生态公园，注重生态保护和环境教育的公园。

除了上述词汇，还有一些其他与公园相关的英文表达，如Relaxation（放松）、Exercise Facilities （运动设施）等，这些词汇可以用来描述人们在公园中的活动和感受。

总的来说，公园是一个多功能的公共空间，它不仅提供休闲娱乐的场所，还是城市绿化和生态保护的重要组成部分。

Unit 5 Theme parks单元概述教材解读本单元的话题是主题公园。

通过本单元的学习使学生了解世界各地的各种各样的主题公园，并学习如何介绍某个景点的大体情况。

Warming-up通过向学生展示四个风格各异的世界著名主题公园，激发学生对本单元学习的兴趣。

Pre-reading通过对主题公园里活动的猜测与想象，讨论主题公园的有关知识。

Reading通过介绍世界各地形式各异的主题公园概况，使学生了解各国的主题公园。

Comprehending引导学生从文章的标题以及各段大意理解课文。

Learning about Language部分中，Discovering useful words and expressions练习1要求学生根据给出的含义写出相应的词汇；练习2用短文填空的形式考查对练习l中词汇的运用；练习3是找出同义词；练习4是完成句子，来考查学生对be/get close to这一短语不同意思的运用。

Discovering useful structures向学生呈现英语词汇不同的构词法。

Using language部分的听说读写都是围绕不同类型的主题公园的两个话题展开训练。

而且要求学生在听说读之后，能运用导游介绍性的表达方式来写导游介绍。

单元目标知识与技能1．掌握重点词汇的含义及用法：amuse, various, variety, charge, admission, shuttles, profit, souvenirs, athletic, brand, equipment, sneakers, come to life, minority, fantasy, get close to, settlers, experiment, advanced, techniques, take part in, volunteer, translator。

2．掌握句型：(1)What do you suppose a theme park is?(2) Though parks share this basic purpose, they find various ways to meet this need.(3) They all charge money for admission, and for the rides and shows in the park.(4) Theme parks have a certain idea—a certain theme—that the whole park is based on.(5) Its purpose is to involve visitors in physical exercise and athletic competition.(6) The past can come to life when we see how our ancestors dressed, worked and lived.(7) The park is named after Walt Disney, the famous film maker.(8)You can end your travels by meeting face to face with a dinosaur, the terrible T-Rex, and survive the experience.3．能够通过变换词缀辨认自己已经熟悉的词，知道这些词缀的含义。

一.对教材的认识本单元的听说读写活动围绕中心话题“主题公园”展开。

这是一个轻松愉快的话题，能激发学生的学习热情，与之产生心灵上的共鸣。

“阅读”(reading) 部分介绍了主题公园——一种围绕一个或多个主题展开，提供游戏﹑展览﹑演出的娱乐中心。

并举了三个例子(Disneyland, Dollywood, Camelot Park)来说明主题公园的多样性和丰富性。

表明人们不仅可以在这种公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和有益的体验。

这篇文章属于说明文，按照由总到分的方式来安排顺序，包含了较多新单词和短语，涉及了定语从句，动词-ing 形式的用法，在整个单元教学中起着重要的作用。

二.教学重点和难点教学重点：帮助学生学习并掌握新单词和短语。

帮助学生理解课文主旨大意，把握主要细节信息。

教学难点：1. 如何帮助学生扫除词汇障碍，运用恰当的阅读技巧来提取信息和分析信息。

2.让学生了解主题公园的含义和发展。

懂得它带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的体验，从而加深对文章标题Theme parks — have fun and more than fun的理解。

三.三维教学目标知识目标：1. 理解文章主旨大意，抓住主要细节信息，把握篇章结构。

2. 学习并掌握本单元教学大纲中所列的词汇(theme﹑central﹑various﹑be famous for ……)。

3.理解重难点句。

能力目标：训练学生的阅读技巧，如略读(skimming)，寻读(scanning)，理解(comprehending)等。

情感态度：1. 让学生体会主题公园的魅力,保持一种乐观的生活态度。

2. 引导学生处理好学与玩的关系。

四.说学情1.通过必修1﹑2﹑3的学习，高一学生对新教材有了一定的理解和适应。

但他们的自主学习能力不强，对老师存在依赖性。

因此，每次上阅读课之前我都会要求他们进行预习，先通读课文，找出新词汇和难以理解的句子，借助于字典﹑书中的词汇表以及课文注释进行预习，为新课做足准备。

一、说课概述1. 主题：Theme parks2. 教材：《英语》（人教版）3. 课时：5课时4. 年级：八年级5. 教学目标：能听懂、会说、会读关于主题公园的词汇和句型；能用英语简单描述自己最喜欢的主题公园及原因；提高学生对主题公园的了解，激发他们对旅游和休闲活动的兴趣。

二、说课内容1. 第一课时：介绍主题公园学习主题公园相关词汇：theme park, roller coaster, Ferris wheel, water ride, haunted house, food court, souvenir shop等；运用词汇描述主题公园的设施和特点；听懂、会说、会读关于主题公园的简单句型。

2. 第二课时：介绍我的最喜欢的主题公园学习如何表达自己的喜好：I like/love/enjoy because；用所学词汇和句型介绍自己最喜欢的主题公园，包括名称、位置、设施和原因；能够流利地用英语进行自我介绍。

3. 第三课时：介绍主题公园的游玩经验学习如何描述游玩经验：I went to last weekend. We, and；用所学词汇和句型介绍自己在主题公园的游玩经验；能够听懂并回应他人的游玩经验分享。

4. 第四课时：介绍主题公园的安全规则学习主题公园的安全规则词汇：safety belt, no running, no smoking等；运用词汇描述主题公园的安全规则；听懂、会说、会读关于主题公园安全规则的简单句型。

5. 第五课时：综合实践活动小组合作，完成一个关于主题公园的短剧表演；学生自己编写对话或短文，描述自己和朋友在主题公园的游玩经历；展示并进行评价。

三、说课方法1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生参与到课堂活动中，提高他们的实际运用英语的能力。

2. 交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。

3. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体情境中学习英语。

2024年公开课unit5themeparks经典完整课件一、教学内容本节课我们将学习《2024年公开课》Unit 5 "Theme Parks" 的相关内容。

主要涉及教材第二章 "Entertainment and Leisure"，具体内容包括主题公园的定义、特点、分类以及著名主题公园的介绍。

二、教学目标1. 了解主题公园的定义、特点及分类。

2. 学会介绍著名主题公园及其特色。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点重点：主题公园的定义、特点、分类以及著名主题公园的介绍。

难点：如何运用所学知识进行实际情景的口语表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、笔记本、词典五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组著名主题公园的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，讲解主题公园的定义、特点及分类。

播放录音，让学生跟读并模仿。

3. 情景对话（10分钟）创设情境，让学生分组进行角色扮演，模拟在主题公园的对话。

4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生进行随堂练习，检验学习效果。

6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论自己最喜欢的主题公园及原因。

六、板书设计1. Unit 5 Theme Parks2. 主要内容：定义、特点、分类著名主题公园介绍口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：Write a short essay about your favorite theme park.Answer the following questions about the lesson.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展：鼓励学生在课后了解更多关于主题公园的知识，提高英语实际运用能力。