幼儿园大班英语精品教案 大班英语童谣教案

大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班英语儿歌教材来自《ABCmouse》系列，儿歌名为《Five Little Monkeys》。

歌曲内容描述了五只小猴子在树上玩耍，妈妈猴子劝告它们不要在树上跳来跳去，否则会掉下来，但小猴子们不听，结果果真掉下来，并且摔伤了。

歌曲简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。

二、教学目标1. 能够让幼儿学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。

2. 培养幼儿听说英语的能力，提高他们的语言表达和交流水平。

3. 通过儿歌学习，让幼儿了解并感受到家庭成员之间的关爱与呵护。

三、教学难点与重点重点：学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。

难点：歌曲中的押韵和节奏，以及家庭成员词汇的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT、猴子的手偶道具、家庭图片等。

学具：幼儿用书《ABCmouse》、音频播放设备、作业本等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示猴子手偶道具，邀请幼儿猜测猴子的家庭成员，引出本节课的主题。

2. 新课展示：教师播放《Five Little Monkeys》儿歌视频，让幼儿观看并初步感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师带领幼儿学习歌曲中的基本词汇和句型，如“monkey”、“family member”等。

3. 歌曲学习：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟随音频一起唱，注意指导幼儿掌握歌曲的押韵和节奏。

4. 随堂练习：教师设置情景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。

6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频，第二天分享给同学和老师。

六、板书设计板书设计如下：1. 课题：《Five Little Monkeys》2. 基本词汇：monkey, family member, fall down, hurt3. 句型：How many monkeys are there? / They are falling down. / They are hurt.七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频。

幼儿园大班英语童谣教案教学目标1. 知道并能正确唱出几首英文儿歌2. 学习数数、颜色和动物名称3. 提高听力和口语表达能力4. 培养学生的音乐和英语兴趣教学重点1. 歌词的正确发音和旋律的把握2. 帮助学生理解儿歌中的数数、颜色和动物名称3. 教学过程中适当引导学生参与互动教学难点1. 学生对于英语歌曲的理解和表达能力2. 如何让学生兴趣高涨，在听到歌曲时主动举手参与互动环节教学准备1. 学生所需歌曲（如下）：a. "Old Macdonald Had a Farm"b. "The Wheels on the Bus"c. "Five Little Ducks"d. "Head, Shoulders, Knees and Toes"2. 相应的课件或图片，以引导学生理解儿歌中的数数、颜色和动物名称教学步骤Step 1：引入歌曲 "Old Macdonald Had a Farm"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 教师引导学生一起数数：How many ducks are there?（这里以"Old Macdonald Had a Farm" 做示范）学生通过数数来找到正确答案，回答 How many ducks are there?Step 2：学习 "The Wheels on the Bus"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生利用课件或图片来理解歌曲中的颜色和形状Step 3：学习 "Five Little Ducks"1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生数数并找到正确的动物数量Step 4：学习"Head, Shoulders, Knees and Toes”1. 教师放歌并引导大家跟着一起唱2. 逐句讲解歌词的含义3. 请学生跟读歌词并加入到唱歌的行列中来4. 引导学生一起触摸身体，并通过歌曲来学习身体部位的名称Step 5：练习唱歌和参与互动1. 教师放歌让学生选择他们最喜欢的歌曲来唱2. 引导学生举手回答问题，例如：What color is the bus? 在歌曲"The Wheels on the Bus” 中3. 教师利用课件或图片来引导学生理解歌曲4. 引导学生跟着歌曲唱并参与互动Step 6：总结1. 对于学习的内容进行整合和概括2. 引导学生回顾学习内容，巩固记忆3. 教师提高学生对英语歌曲的兴趣和热情，并激励他们继续学习教学反思学生们通常对于英语童谣都有一定的好奇心和兴趣。

英文导入童谣教案大班下册教案标题：英文导入童谣教案大班下册教案目标：1. 引导学生通过童谣的方式学习英文，提高他们对英语语音、韵律和词汇的敏感度。

2. 帮助学生建立对英语的兴趣和自信心。

3. 培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

教学准备：1. 童谣歌曲：选择一首简单、易懂的英文童谣歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

2. 大班教室环境：确保教室环境安静、整洁，以便于学生集中注意力。

3. 图片或手势辅助工具：准备与童谣内容相关的图片或手势，用于帮助学生理解和记忆。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。

2. 介绍今天的课程内容，告诉学生将要学习一首有趣的英文童谣。

导入童谣（10分钟）：1. 准备好童谣歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐。

2. 先播放一遍歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和韵律。

3. 逐句教唱歌曲，同时示范相关手势或指向图片，帮助学生理解歌曲的意思和发音。

4. 重复多次唱歌，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和节奏。

歌曲练习（15分钟）：1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一位代表，轮流表演唱歌曲。

2. 教师引导学生，在小组内共同练习歌曲，确保每个学生都能参与进来。

3. 鼓励学生用手势或图片辅助，帮助他们更好地理解和记忆歌曲。

巩固与拓展（15分钟）：1. 学生个别表演：选择几位学生，让他们独立表演唱歌曲，展示他们的学习成果。

2. 问答互动：通过提问学生关于歌曲内容的问题，帮助他们巩固对歌曲的理解。

3. 创意活动：鼓励学生自己编写一段童谣歌词，可以根据已学歌曲的模式进行创作。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调学生在学习英文过程中的进步和成就。

2. 鼓励学生继续学习和使用英文童谣，以提高他们的英语口语表达能力。

教学扩展：1. 鼓励学生自主选择其他英文童谣歌曲进行学习和表演，以增加他们的英语语音和词汇量。

幼儿园大班英语童谣教案：小鸟飞飞飞教学主题：小鸟飞飞飞英语童谣教学教学目标：1. 学生能够听懂并唱出“小鸟飞飞飞”这首童谣。

2. 学生能够通过学唱童谣学习英语单词和句子。

3. 学生能够掌握基本的英语语音和发音技巧。

教学重点和难点：1. 童谣的正确发音和节奏。

2. 英语单词和句子的掌握和记忆。

教学方法：1. 情境教学法2. 演唱教学法3. 情感教学法教学资源：1. 童谣《小鸟飞飞飞》的唱片和歌词。

2. 包括小鸟、天空、树叶等图片的儿童英语读物。

3. 听力练习和动作表演练习的录像素材。

教学步骤：Step 1: 情境导入（5分钟）1. 教师准备一些图片并把它们分成3组分别放在3个水果篮里。

2. 教师从一个水果篮里面拿出几张照片，放在桌子上，让学生来猜猜这是什么情境。

3. 在学生猜测和教师的帮助下，学生们将联想到天空、小鸟、树叶等。

4. 通过这种活动，学生们能进入这个情境，更好地理解和学习《小鸟飞飞飞》这首童谣。

Step 2: 童谣学唱（20分钟）1. 教师在听唱环节中反复播放童谣《小鸟飞飞飞》，让学生们熟悉整首歌曲的音调、节奏和歌词。

2. 教师逐行讲解歌词，并要求学生们跟着老师一起朗读。

3. 教师要求学生们将手放在胸前，歌唱时跟随歌曲的节奏上下移动手臂。

4. 教师和学生们一起唱几遍，直到学生们能脱口而出整首歌曲。

Step 3: 复习和巩固（10分钟）1. 让学生们围成一个圆圈，只要随着童谣的节奏来回地拍手。

2. 教师拿一个小玩具鸟，放在学生的头上，让它飞起来。

3. 学生必须一起喊“飞！飞！飞！”来追逐小鸟。

4. 这个游戏的目的是为了复习和加强学生们对童谣的记忆和理解。

同时，它还可以帮助学生们通过语言和动作来更好地沉浸在情境下。

Step 4: 构思和演绎（20分钟）1. 让学生准备工作，组成若干组，让他们准备创造性和有趣的小鸟故事和动作表演。

2. 组间比赛：每组选一位代表来比赛。

3. 最终，让所有的学生坐下，观看所有的表演，并选择最好的一个。

幼儿园大班英语童谣教案16篇Title: 16 English Nursery Rhymes for KindergartenTheme: English Nursery Rhymes for KindergartenObjective:- To enhance children’s interest in learning English through singing English nursery rhymes.- To improve children’s pronunciation, vocabulary, and comprehension skills in English.- To foster children’s creativity and imagination through activities related to the nursery rhymes.Materials:- 16 English Nursery Rhymes (downloaded from the internet or taken from a nursery rhyme book)- CDs or online resources for playing the nursery rhyme songs - Picture cards or props related to the nursery rhymesActivities:1. Introduction (5 minutes)- Greet the children and warm them up by singing a familiar English nursery rhyme.- Ask the children if they know any new nursery rhymes in English and encourage them to share what they know.2. Learning and Singing 16 English Nursery Rhymes (60 minutes)- Introduce the first nursery rhyme by showing a picture card or a prop related to the rhyme.- Play the nursery rhyme song and sing it together with the children.- Repeat the nursery rhyme several times, encouraging the children to sing along and follow the lyrics.- Explain the meaning and vocabulary of the nursery rhyme and ask the children to repeat after you.- Repeat the same process for the other 15 nursery rhymes, using different props or picture cards to make the activities more engaging and interactive.3. Activities Related to the Nursery Rhymes (30 minutes)- Ask the children to create a drawing or a craft related to their favorite nursery rhyme.- Encourage the children to come up with their own version of the nursery rhyme by changing some of the words or adding new characters to the story.- Divide the children into groups and ask them to act out their favorite nursery rhyme, using props and costumes.4. Closing (5 minutes)- Review the 16 English nursery rhymes and ask the children to sing their favorite one.- Thank the children for their participation and encourage them to continue learning and singing English nursery rhymes at home.Evaluation:- Observe the children’s participation and engagement in the activities.- Assess the children’s pronunciation, vocabulary, andcomprehension skills by listening to their singing and responses. - Provide feedback and positive reinforcement to encourage further learning.Conclusion:Teaching English nursery rhymes to kindergarten children is a fun and effective way to enhance their language skills and foster their creativity and imagination. By making the activities engaging and interactive, the children can learn and enjoy the nursery rhymes while developing their communication and social skills.。

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计第一章：教案简介本章节将介绍幼儿园大班英语教案童谣Seesaw的教学目标、教学内容和教学方法。

1.1 教学目标让学生能够理解并唱出Seesaw童谣的歌词。

让学生能够运用Seesaw童谣中的单词和句型进行简单的交流。

培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

1.2 教学内容Seesaw童谣的歌词和旋律。

Seesaw童谣中的主要单词和句型。

1.3 教学方法互动式教学：通过小组合作、游戏和唱童谣等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

情景教学：通过设置情境，让学生在实际情境中运用单词和句型进行交流。

音乐教学：通过听、唱、动等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

第二章：热身活动本章节将介绍Seesaw童谣教学前的热身活动。

2.1 活动名称：Simon says教师说出Simon says加上一个动作，学生跟随动作。

如果教师只说出一个动作，学生不做动作。

通过这个游戏，可以让学生热身并集中注意力。

2.2 活动名称：唱英文歌曲教师播放一首简单的英文歌曲，学生跟唱。

教师可以选择与Seesaw童谣主题相关的歌曲，如"The see-saw" Hap Palmer。

第三章：教学活动一本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动一。

3.1 活动名称：学习Seesaw童谣歌词教师展示Seesaw童谣的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

教师逐句教授Seesaw童谣的歌词，学生跟随唱。

3.2 活动名称：小组合作唱童谣学生分成小组，每组选择一个角色扮演物品或动作。

每组按照Seesaw童谣的顺序，依次表演出相应的动作或说出相应的单词。

第四章：教学活动二本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动二。

4.1 活动名称：单词和句型练习教师出示Seesaw童谣中的单词和句型，学生模仿并重复。

教师设置情境，让学生运用单词和句型进行交流。

4.2 活动名称：角色扮演学生分组，每组选择一个角色扮演物品或动作。

大班幼儿英语儿歌教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握三首英语儿歌的歌词和旋律。

2. 培养学生的英语听力、口语表达能力及团队合作意识。

3. 通过儿歌学习，激发学生对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的词汇和句子结构，以及旋律的掌握。

教学重点：儿歌的歌词、旋律以及相关英语词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、旋律卡片、钢琴或吉他。

2. 学具：学生用书、歌词本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师播放《The wheels on the bus》儿歌，引导学生跟唱，感受儿歌的节奏和旋律。

2. 新课内容展示：a. 教师展示歌词卡片，引导学生学习歌词。

b. 教师带领学生逐句学唱，注意纠正发音。

c. 学生分组，每组学唱一首儿歌，并进行展示。

3. 例题讲解：针对儿歌中的重点词汇和句子，进行讲解和练习。

4. 随堂练习：学生跟唱、分组练习、角色扮演。

六、板书设计1. 大班幼儿英语儿歌学习2. 内容：a. 三首儿歌的歌词和旋律。

b. 重点词汇和句子。

c. 学生分组情况及展示顺序。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写三首儿歌的歌词，并用彩色笔标注重点词汇。

b. 家长协助孩子录制跟唱视频，下节课分享。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成作业。

b. 组织英语儿歌比赛，提高学生的英语学习兴趣。

c. 探索更多适合幼儿的英语儿歌资源，丰富教学内容。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选取富有节奏感和旋律性强的儿歌。

幼儿园大班英文儿歌教案主题：幼儿园大班英文儿歌教学要求：1.教学目标知识目标：1）学生能够听、说、唱出五首熟悉的英文儿歌。

2）学生能够理解并运用所学的基本英语词汇和表达方式。

3）学生能够发展语言、思维、运动、情感与音乐等方面的综合能力。

能力目标：1）学生通过听、说、唱、动的方式完成学习任务。

2）学生能够在教师指导下完成团队合作。

3）学生能够感受到英文儿歌的韵律和节奏。

情感目标：1）学生通过学习英文儿歌增强了对英语的兴趣。

2）学生学会积极合作和分享。

3）学生通过唱英文儿歌互相学习、交流和成长。

2.教学重点与难点重点：1）分配歌词并听歌。

2）唱歌。

3）运用所学的英语词汇和表达方式。

难点：1）掌握歌曲的韵律和节奏。

2）理解歌曲的含义并唱得有感情。

3.教学准备1）PPT。

2）五首英文儿歌音乐。

3）歌曲歌词PPT。

4）教学道具。

例如：卡通图片，乐器等。

5）音响设备。

6）奖励道具：贴纸、花环等4.教学步骤步骤一：热身（10分钟）1）师生互动问好，学生之间互相打招呼。

2）教师引导学生做简单的身体热身活动。

3）师生自学英文字母表，通过互动理解字母表的发音。

步骤二：导入（10分钟）1）教师播放并演唱五首英文儿歌。

2）学生说出自己已经听过的英文儿歌。

3）教师介绍并展示英文儿歌的PPT，提醒学生注意歌曲的韵律和节奏。

步骤三：学习（35分钟）1）教师发给学生所选英文儿歌的歌词PPT，提前让学生瀏覽。

然后播放音乐，让学生整体感受歌曲的旋律。

2）老师逐一解析歌词和掌握发音，让学生跟读。

3）通过老师指挥，学生跟随音乐一起唱歌，并加入动作。

例如：扭动，舞蹈，做手势等。

4）加入游戏，让学生参与，通过游戏理解歌曲的内容，例如：谁最先说出歌词，并快速处理问题。

步骤四：巩固（10分钟）1）唱与跳的组合：学生同学自由选择最喜欢的英文儿歌，用自己的方式进行演唱、跳舞、拍手，以发挥所学英文口语表达的能力。

2）随机测试：选择同学表演所学英文儿歌的一小段，掌握关键的英语单词。

幼儿园大班英文童谣教案大班英语童谣教案一、教学目标1. 掌握英文童谣歌曲的歌词，熟练运用。

2. 了解英语语音、语调等基础知识，提高英语听说读写能力。

3. 培养幼儿对英语的兴趣，从小启蒙英语学习，为将来的学习打下基础。

二、教学内容1. 童谣：《Twinkle, Twinkle, Little Star》2. 童谣：《If You’re Happy and You Know It》三、教学步骤1. 童谣：《Twinkle, Twinkle, Little Star》a. 教师独唱歌曲，鼓励幼儿跟唱学习。

b. 教师讲解歌曲中的单词、语音、语调等。

c. 教师分段教唱，幼儿跟随教师学习。

d. 教师和幼儿一起唱，重点练习发音和语调。

e. 黑板上展示歌曲歌词，为幼儿了解单词和拼音提供帮助，加深记忆。

f. 进行英汉对照，帮助幼儿理解歌词含义。

2. 童谣：《If You're Happy and You Know It》a. 教师表演歌曲动作，并鼓励幼儿跟着动作学习。

b. 教师画出动作图示，帮助幼儿理解和记忆歌曲动作。

c. 教师教唱歌曲，幼儿跟随学习。

d. 教师和幼儿一起唱，并进行动作配合。

e. 黑板上展示歌曲歌词，为幼儿了解单词和拼音提供帮助，加深记忆。

f. 进行英汉对照，帮助幼儿理解歌词含义。

四、教学重点1. 歌曲发音和语调的准确掌握，抓住几个重点单词，特别是音节和重读音节。

2. 读音的感知和认知，理解歌曲歌词的意义。

五、教学方法1. 师生互动，教师演唱、教唱、示范，幼儿跟唱和动作模仿。

2. 通过视觉教学法，黑板上呈现歌曲歌词和动作图示。

3. 英汉对照，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

六、教学评价1. 考核幼儿是否能熟练掌握歌曲的歌词和发音，是否能够听懂歌曲含义。

2. 同时，对幼儿在跟唱、动作上的表现进行评价。

七、课后建议1. 幼儿可以继续听歌，并尝试自己唱唱看。

2. 安排一些与英语有关的活动，创造英语学习的氛围。

大班英文童谣Seesaw-省示范幼儿园大班英语教案大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Goodmorningboysandgirs!C：GoodmorningMISSSU！T：Howareyou，**?C：I’mfine.Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板)yes,it’stheseesaw.(出示词卡seesaw){幼儿练说}2、Whowanttoplaytheseesaw?(请两名幼儿玩。

)3、Whatcanyousee?Upanddown(出示词卡){幼儿练说}4、Now,followme,please.(边连起来说边做动作seesaw，seesawupanddown)5、Iwanttoplaytheseesaw,whowantsto try?(**,comeon,let’splay)6、WhatamIsay?(出示短句：comeon,let’splay){幼儿练说}7、Ok,let’splaytheseesaw.(师生边玩边念童谣seesaw，seesawupanddown,seesaw，seesawupanddown，comeon,let’splay.comeon,let’splay)8、**,Whoisyourfriend?你怎么邀请他？使用come on,let’s play.(边玩边念)9、Who wanttotry?Ok,let’splay.(集体做游戏)10、Areyouhappy?ok,we’llsingahappysong.(出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动。

幼儿园大班英语童谣教案：Butterfly一、教学目标1.主要目标•学习“butterfly”这个单词•能够发音准确，含义理解清晰•能够唱出童谣《Butterfly》的歌词，正确模仿语音语调2.次要目标•识别颜色，如：red, blue, yellow, green, pink等颜色单词•认识生长环境相关词汇，如：flower, tree等单词二、教学准备•一张贴在黑板上或挂起来的大蝴蝶图片•五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词•一只小蝴蝶玩具•童谣《Butterfly》的歌词三、教学过程1. 创设情境，引入主题•老师拿出一张大蝴蝶图片，放在黑板上或挂在教室的显眼位置，引起孩子们的好奇心和兴趣•老师问孩子们：“你们看到了什么？”引起孩子们的注意并回答问题•老师继续问孩子们：“这是一只怎样的昆虫？”孩子们或许会有不同的观点，老师可以引导孩子们讨论并得出答案：这是一只蝴蝶2. 学习“butterfly”这个单词•老师拿着小蝴蝶玩具，问孩子们：“这是什么？”•孩子们可能不会回答，老师就告诉孩子们这是一只蝴蝶，然后强调一遍这个单词•老师请孩子们模仿自己的发音，多读几次，直到孩子们足够流利3. 学习颜色单词•老师出示五个卡片，分别写上red, blue, yellow, green, pink各一个颜色单词，向孩子们玩小游戏（比如说“找颜色”）•老师宣布游戏规则，孩子们需要听到老师喊出一个颜色单词，然后去找教室里对应颜色的物品或相应的颜色涂画•老师讲解颜色单词，让孩子们重复模仿，熟记相关单词4. 学唱《Butterfly》这首童谣•老师说：“现在，我们来唱一首有关蝴蝶的小歌，歌名是《Butterfly》，大家都准备好了吗？”•老师发歌词，向孩子们示范唱歌•孩子们与老师一起分段唱歌，最后全歌合唱5. 拓展活动•在教室里贴上蝴蝶和花朵的图案，鼓励孩子们用颜料、贴纸或彩色纸等自由创作•让孩子们用英文单词或画画的方式为自己的作品进行命名•按照同样的方法学习和表演其他童谣歌曲。

大班英语儿歌教案大全教案1：《Twinkle, Twinkle, Little Star》（闪烁，闪烁，小星星）目标：学会唱《Twinkle, Twinkle, Little Star》，感受音乐的律动和美。

教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，并请学生跟随唱。

2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。

3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。

4.音乐鉴赏：教师带领学生聆听音乐，体验其中的美感和律动。

5.小组合唱：将学生分成若干小组，每组轮流演唱整首歌曲。

反思与延伸：通过这首欢快的儿歌，学生可以感受到音乐的魅力和律动。

可以通过拍手、跳舞等方式，让学生更好地体验音乐。

可以引导学生讨论星星的形状、颜色等，并画出自己心目中的星星。

教案2：《Old MacDonald Had a Farm》（老麦克唐纳有个农场）目标：学会唱《Old MacDonald Had a Farm》，认识农场里的动物。

教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《Old MacDonald Had a Farm》的音乐，让学生跟随唱。

2.学习歌词：教师将歌曲歌词展示给学生，并逐句教学。

3.完整演唱：学生跟着音乐和教师的指挥一起演唱整首歌曲。

4. 游戏：教师让学生模仿动物的叫声，例如“quack”、“moo”、“oink”，学生根据歌词唱出相应的叫声。

5.小组表演：将学生分成若干小组，每组选择一个农场里的动物进行表演，其他组员根据歌词唱出相应的动物叫声。

反思与延伸：通过这首充满趣味的儿歌，学生可以认识农场里的动物，并学习它们的叫声。

可以让学生自己编写歌词，唱出自己所知道的动物和它们的特点。

教案3：《The Wheels on the Bus》（大巴车的轮子转）目标：学会唱《The Wheels on the Bus》，认识不同部位的交通工具。

教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《The Wheels on the Bus》的音乐，让学生跟随唱。

幼儿园大班英语教案——学习英文童谣幼儿园大班英语教案——学习英文童谣一、教学目标1.能够听懂英文童谣，理解其中的意义和情感。

2.能够正确地朗读童谣，并能够模仿发音嘟嘟及起船。

3.能够通过童谣学习英语词汇和语音。

二、教学准备1.英文童谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

2.英文童谣《Row, Row, Row Your Boat》。

3.教学PPT。

4.黑板和彩色粉笔。

5.童谣配图。

三、教学过程Step 1 Introduction (10 minutes)1.老师向学生介绍英文童谣的概念和意义。

2.老师通过展示童谣配图，让学生熟悉童谣的外形。

Step 2 Presentation (20 minutes)1.老师播放童谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》的视频，让学生跟读童谣。

2.老师让学生在黑板上画下第一句童谣“Twinkle, Twinkle, Little Star”。

3.老师教学生发音，一句一句地朗读童谣，纠正学生发音。

4.老师通过PPT展示童谣的词汇，教学生认读这些词汇。

5.老师让学生根据童谣的意思自由创作简单的句子。

Step 3 Practice (30 minutes)1.老师播放童谣《Row, Row, Row Your Boat》的视频，让学生跟读童谣。

2.老师让学生在黑板上画下第一句童谣“Row, Row, Row Your Boat”。

3.老师教学生发音，一句一句地朗读童谣，纠正学生发音。

4.老师通过PPT展示童谣的词汇，教学生认读这些词汇。

5.老师让学生分成小组，互相对唱童谣。

6.老师让学生根据童谣的意思自由发挥，互相编排简单的对话。

Step 4 Consolidation (10 minutes)1.老师让学生用童谣的词汇造句，并在黑板上展示。

2.老师让学生分享自己的学习感悟。

Step 5 Extension (15 minutes)1.老师让学生在班级里分角色，分别唱出《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》，现场表演。

幼儿大班英语歌曲教案科学一、教学内容本节课选自幼儿大班英语教材第三章《欢乐童谣》，具体内容包括英文歌曲《If You're Happy and You Know It》的学习，通过歌曲学习，让幼儿掌握基本的情感表达和动作词汇。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练跟唱英文歌曲《If You're Happy and You Know It》，并理解歌曲所表达的情感。

2. 培养幼儿用英语表达自己情感的能力，如：happy、sad、angry等。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：情感词汇的英文表达和歌曲中节奏的掌握。

教学重点：英文歌曲《If You're Happy and You Know It》的跟唱和表演。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、歌词卡片、表情贴纸。

2. 学具：小卡片、彩笔、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用表情贴纸展示不同的情感，让幼儿用中文说出表情名称。

引导幼儿用英语说出情感词汇，如：happy、sad、angry等。

2. 歌曲学习（10分钟）播放英文歌曲《If You're Happy and You Know It》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

分段教唱歌曲，让幼儿跟唱并学习歌词卡片上的动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的两句歌词，讲解其含义和用法。

通过表情贴纸，让幼儿用英文描述自己的情感。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲表演，让幼儿互相评价，提高他们的协作能力和表演能力。

教师巡回指导，纠正发音和动作。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固情感词汇和歌曲。

邀请部分幼儿上台展示，增强他们的自信心。

六、板书设计1. If You're Happy and You Know It2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点句子和动作。

3. 情感词汇：列出本节课学习的情感词汇，如：happy、sad、angry等。

大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四章《欢乐童谣》。

具体内容包括：学习英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，通过歌曲学习农场动物名称和相对应的叫声，掌握基本句型“What does a say?A says ”。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并熟练演唱英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 学生能够运用所学句型，正确回答农场动物的名称及叫声。

3. 培养学生英语听说能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音农场动物的名称和叫声，以及句型的运用。

2. 教学重点：儿歌的演唱和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、动物玩偶。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅农场图片，引导学生说出农场里的动物名称，为新课学习做好铺垫。

2. 歌曲学习：a. 播放儿歌，让学生初步感知歌曲内容。

b. 分句教唱，让学生跟唱，注意纠正发音。

c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3. 句型学习：a. 教师出示动物卡片，引导学生用句型“What does a say?A says ”回答。

b. 学生分组，用句型和卡片进行角色扮演，巩固所学内容。

4. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题。

六、板书设计1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》歌词。

2. 农场动物名称及叫声。

3. 句型“What does a say? A says ”。

七、作业设计1. 作业题目：用所学句型，编写一个新的关于农场动物的对话。

2. 答案示例：A: What does a cow say?B: A cow says moo.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他动物的名称和叫声，下节课与同学分享，增强学生的自主学习能力。

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出童谣《Seesaw》，理解童谣中关于上下起伏的意思。

2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出童谣《Seesaw》。

2. 教学难点：帮助幼儿理解童谣中的意思，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1. 教具准备：童谣《Seesaw》的音频文件，图片卡片，小玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，激发幼儿的英语学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示童谣《Seesaw》的图片卡片，让幼儿观察并猜测图片中的意思。

教师简要介绍童谣的内容，让幼儿初步了解。

3. 学习童谣（10分钟）：教师播放童谣《Seesaw》的音频文件，让幼儿边听边跟唱。

教师可以分句教学，帮助幼儿掌握童谣的节奏和韵律。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个小玩具，让幼儿相互轮流扮演童谣中的角色，运用童谣中的句子进行互动。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习童谣《Seesaw》，加强幼儿对童谣的熟悉度。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用童谣中的句子，提高幼儿的英语实际运用能力。

3. 家长关注幼儿的学习情绪，及时与教师沟通，共同促进幼儿的英语学习进步。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、互动等，评价幼儿对童谣《Seesaw》的掌握情况。

2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现，评价幼儿对童谣《Seesaw》的喜爱程度。

3. 课后作业完成情况：教师检查幼儿的课后作业，了解幼儿对童谣《Seesaw》的复习和实际运用情况。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班英文童谣教案Theme: Nursery Rhymes for Kindergarten (大班英文童谣教案)Subject: Using Nursery Rhymes to Teach English in KindergartenObjectives:- To introduce nursery rhymes to kindergarten students- To teach kindergarten students basic English vocabulary through nursery rhymes- To help kindergarten students develop their listening and speaking skills in EnglishMaterials:- Nursery rhyme lyrics (e.g. "Twinkle, Twinkle, Little Star," "Mary Had a Little Lamb," "The Itsy Bitsy Spider," etc.)- Visual aids for the rhymes (e.g. pictures, videos, etc.)- Musical instruments (optional)Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the class and introduce the topic of the lesson: Nursery Rhymes.- Ask students if they know what nursery rhymes are and if they have heard any before.- Explain that nursery rhymes are short poems or songs that are traditionally passed down from generation to generation, and that they are often used to help young children learn language and develop literacy skills.2. Warm-up Activity (10 minutes)- Play a short video or audio clip of a well-known nursery rhyme, such as "Twinkle, Twinkle, Little Star".- Ask the students to listen and watch, and then invite them to sing along or join in with the actions (if applicable).- Repeat the activity with a different nursery rhyme, such as "Mary Had a Little Lamb," using pictures or other visual aids to help reinforce vocabulary.3. Teaching Vocabulary (15 minutes)- Choose a nursery rhyme, such as "The Itsy Bitsy Spider," and introduce the vocabulary to the students (e.g. spider, rain, sun, climb, etc.).- Use visual aids such as pictures or flashcards to help reinforce the vocabulary.- Have the students repeat each word after you and encourage them to use the words in sentences.4. Singing and Actions (20 minutes)- Sing the nursery rhyme, "The Itsy Bitsy Spider," and invite the students to join in with the singing and actions.- Encourage them to use the vocabulary they learned earlier in the activity.- Play musical instruments, such as tambourines or triangles, to add to the activities.5. Review and Consolidation (10 minutes)- Ask the students to recount the nursery rhymes they have learned during the lesson.- Review the vocabulary they learned and encourage them touse the words in sentences.- Ask the students to come up to the board to draw pictures related to the nursery rhymes learned.6. Conclusion (5 minutes)- Summarize the lesson by reviewing what the students have learned.- Thank the class and ask for feedback on the lesson.- Assign homework activities, such as asking the students to practice singing a different nursery rhyme at home with their families.Assessment:- Informal evaluation will be done throughout the activity as the teacher observes the students' participation, understanding, and retention of materials.。

幼儿园大班英语童谣歌曲剧场教案教学主题：幼儿园大班英语童谣歌曲剧场教案教学目标：1.能够熟练唱出《Are You Sleeping?》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》三首英语童谣。

2.能够理解和运用童谣中所包含的基础单词和短语。

3.培养幼儿的英语学习兴趣和表现能力，提高幼儿英语听说能力。

教学重点：1.学习并掌握三首英语童谣的基本内容和音调。

2.理解并运用童谣中所包含的基础单词和短语。

教学难点：1.正确掌握英语童谣的音调和节奏。

2.能够准确熟练地唱出童谣，并理解其中的含义。

教学准备：1.音响设备。

2.PPT幻灯片。

3.《Are You Sleeping?》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Row, Row, Row Your Boat》三首英语童谣歌曲。

4.童谣歌曲剧场道具和服饰。

教学过程：Step 1: 唱歌学习 (15分钟)1.教师放下其中一首童谣歌曲，并领读歌词。

2. 教师带领学生尝试唱歌，并逐步教授童谣的音调和基本节奏。

3. 教师引导学生跟随童谣的基本节奏，唱出整首歌曲。

Step 2: 理解分析 (20分钟)1. 套用数字图表法，让学生对童谣的内容进行整合。

2. 引导学生思考童谣中出现的基础单词和短语，并解释其含义。

3. 教师向学生说明童谣歌曲背后的意义和教育意义。

Step 3: 制定童话剧场(35分钟)1. 教师带领学生进行剧场的角色分配和道具准备。

2. 要求幼儿团队合作，并运用英语和表现能力来准备剧场。

Step 4: 表演呈现 (20分钟)1. 学生在表演之前进行一次模拟演练。

2. 在一定程度上保证幼儿团队表演成功后，开始表演呈现。

3. 教师为学生提供表演节目的鼓励和奖励，展示学生日复一日的英语学习成果。

教学延伸：1. 教师可以将活动转化为音乐会的形式，邀请家长和其他学生来参与。

幼儿园大班英语教育之儿歌教案一、教学目标1.通过儿歌的学习，培养幼儿对英语语音的感知能力。

2.培养幼儿对英语歌词的理解能力，提高幼儿的英语听力水平。

3.培养幼儿的英语语感，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、教学重点1.培养幼儿对英语歌曲中音乐元素的感知能力。

2.培养幼儿对英语歌词的理解能力。

3.培养幼儿对英语语言的初步接触和掌握。

三、教学准备1.音乐播放器或者电脑、音响设备。

2.打印好的儿歌歌词。

3.彩色纸和相关绘画工具。

四、教学过程1. 创设情境教师展示一张彩色纸，并在黑板上写下”Music Time”，向幼儿解释今天要进行的是英语儿歌学习的活动。

2. 听儿歌教师播放一首简单、活泼的英语儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。

同时，教师可以手势示意幼儿跟着音乐的节奏做简单的动作。

3. 歌曲引入教师根据幼儿的理解能力，逐句地解说歌词的意思，并与幼儿一起唱一遍儿歌。

4. 歌曲学唱教师反复播放歌曲，并带领幼儿进行跟唱。

注意发音和节奏的准确性。

初学阶段，可以简化歌曲的节奏和难度，逐渐提高幼儿的学习难度。

5. 歌曲分析教师通过提问的方式，帮助幼儿理解歌曲中的词汇和句子结构。

例如，问”Twinkle twinkle, little star，这里有几个单词？“，”What is a star？“等等。

6. 绘画创作教师要求幼儿根据歌曲中的内容进行绘画创作。

可以将歌曲中的关键词汇写在黑板上，供幼儿参考和复习。

教师可以提供颜色、画纸和其他绘画工具，让幼儿充分发挥创造力。

7. 分享与展示幼儿完成绘画后，教师让他们依次向全班展示并分享自己的作品。

同时，教师可以对他们的作品给予鼓励和肯定，并帮助幼儿进一步表达他们的创作思路。

8. 结束语教师用简单的语言总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿继续积极参与英语儿歌的学习。

五、教学延伸1.教师可以选择不同的儿歌，如《Old MacDonald Had a Farm》、《IfYou’re Happy and You Know It》等，增加学习的趣味性和多样性。