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《我们周围的土壤》ppt课件(4篇)

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三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教版-PPT课堂课件

三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教版-PPT课堂课件
自学内容：教科书第2-3页，《我们周围的土壤》。 自学要求：
1、默读教材，时间5分钟。 2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等物质构成。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第一第单一元单我元们我周在围长的大土壤
1.我们周围的土壤
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 寻找土壤 观察与采集土壤 土壤里有什么 不同的土壤
中部黄土
北方红壤土 荒漠沙丘
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
本课考点
*1、土壤由（水）、（空气）、（沙）、
（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
土壤里有什么 土壤里有什么呢？
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
土壤里有什么
土 壤 里 有 什 么
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
观察与采集土壤
第二步：注意观察土壤中有哪 些动植物,思考土壤和动植物的 关系。
第一步：观察表层的土壤(颜色、 形状、湿润度等)。
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
寻找土壤
我们周围哪里有土壤？
花盆、公园、田野……都有很多的土壤。

三年级下册科学教学课件我们周围的土壤课件苏教版

三年级下册科学教学课件我们周围的土壤课件苏教版

土壤的种类除了我们可以按颜色来分为青、 黑、白、红、黄土以外我们还可以用什么标 准来分类呢？
按照土壤颗粒大小土壤可以分为
沙土：沙粒含量特别多。 黏土：黏粒含量特别多。 壤土：沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多。
?土壤对我们有什么作用？ ?1、制作工艺品 ?2、建房子 ?3、种庄稼 ?…… ?土壤是怎样形成的？
岩石风化
?风化作用使岩石破碎，理化性质改变，形成结 构疏松的风化壳，其上部可称为土壤母质。成 土母质是土壤形成的物质基础和植物矿质养分 元素（氮除外）的最初来源。母质代表土壤的 初始状态，它在气候与生物的作用下，经过上 千年的时间，才逐渐转变成可生长植物的土壤。 母质对土壤的物理性状和化学组成均产生重要 的作用，这种作用在土壤形成的初期阶段最为 显著。随着成土过程进行得愈久，母质与土壤 间性质的差别也愈大，尽管如此，土壤中总会 保存有母质的某些特征。
?地形对土壤形成的影响主要是通过引起物质、能 量的再分配而间接地作同的气候和植被带，导致土壤的组成成分 和理化性质均发生显著的垂直地带分化。
?在五大自然成土因素之外，人类生产活动对土壤 形成的影响亦不容忽视，主要表现在通过改变成 土因素作用于土壤的形成与演化。其中以改变地 表生物状况的影响最为突出，典型例子是农业生 产活动，它以稻、麦、玉米、大豆等一年生草本 农作物代替天然植被，这种人工栽培的植物群落 结构单一，必须在大量额外的物质、能量输入和 人类精心的护理下才能获得高产。
我们周围的土壤
?我们周围的土壤 ?田野里、小河边、大树下、花坛里、山坡上、草原
?土壤都有什么颜色？
北
西 中黄
东
南
我国土壤资源丰富、类型繁多，世 界罕见。 按颜色我们可以把它分成 多少系列？
我国主要土壤发生类型可概括为红 壤、棕壤、褐土、黑土、栗钙土、漠土、 潮土（包括砂姜黑土）、灌淤土、水稻 土、湿土（草甸、沼泽土）、盐碱土、 岩性土和高山土等12系列。

小学科学苏教版《我们周围的土壤》PPT优质课件1

小学科学苏教版《我们周围的土壤》PPT优质课件1

小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
交教流学探目讨
标
同学们，你们还测量了哪些植物的根系？ 一起来说一说吧！
小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
交教流学探目讨
标
土壤中的植物
我观察的植物
根的样子
仙人掌
有很多细长的根
菠菜
砖红壤
盐碱土
小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
课堂小结
通过观察和寻找，我们发现了不 同的地方，它的土壤是不同的。土壤 上的动物和植物也是有差异的。
小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
1.1我们周围的土壤
科学苏教版 三年级下
趣味引入
播放图片
1
2
你们知道图片1和图片2有哪些不一样吗？
趣味引入
你们知道图2中 的植物是在哪里边 生长的吗？
土壤
土壤是矿物与岩石碎屑、水、空气及来自基岩 风化物沉积的混合物，（大多数情况下）土壤也可定 义为能够支撑生命的改良物质。
趣味教引学入目 标
1.你对土壤已经知道了些什么？ 2.有哪些想知道的问题？
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。

科学《我们周围的土壤》｜苏教版PPT 优秀课件

科学《我们周围的土壤》｜苏教版PPT 优秀课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口罗不是。
自学内容：教科书第2-3页，《我们周围的土壤》。 自学要求：
1、默读教材，时间5分钟。 2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等物质构成。

小学三年级科学下册课件《我们周围的土壤

小学三年级科学下册课件《我们周围的土壤
感谢观看
REPORTING
土壤污染的影响
影响土壤质量，破坏土壤生态平 衡，降低农作物产量和质量，并 通过食物链影响人体健康。
保护土壤的方法和措施
减少化肥和农药的使用
01
采用有机农业和生物防治方法，降低化肥和农药对土壤的污染
。
严格控制工业废弃物排放
02
加强环境监管，对违规排放的企业进行处罚。
城市垃圾分类与处理
03
建立垃圾分类制度，对可回收垃圾进行资源化利用，不可回收
土壤中的水分含量对植物生长和土壤特性 有重要影响。通过观察土壤的湿度，可以 了解其是否适合植物生长。
实验：测定土壤的酸碱度
总结词
了解土壤的酸碱度对合理施肥和植物生长 具有重要意义。
实验结果分析
根据测定的酸碱度，了解该土壤是酸性、 碱性还是中性，从而为合理施肥提供依据 。
实验目的
通过测定土壤的酸碱度，了解土壤的酸碱 性质，为合理施肥和植物生长提供依据。
蚯蚓、透明容器、土壤 。
将适量土壤放入透明容 器中，将蚯蚓放入容器 中，观察蚯蚓在土壤中 的活动情况，如钻土、 排泄等。
通过观察蚯蚓的活动情 况，了解其对土壤的贡 献，如疏松土壤、改善 土壤结构等。同时也可 以了解蚯蚓的生活习性 ，如喜阴暗、潮湿的环 境等。
PART 05
总结与思考
REPORTING
土壤的温度调节
土壤温度的变化对植物的生长有一定的影响，土壤能够调节温度， 保护植物免受极端温度的伤害。
植物如何从土壤中获取养分
01
02
03
根系吸收
植物通过根系从土壤中吸 收水分和养分，如氮、磷 、钾等矿物质和其他微量 元素。
土壤微生物的作用
土壤中的微生物，如细菌 和真菌，帮助分解有机物 质，释放出植物可吸收的 养分。

我们周围的土壤教学课件.ppt

我们周围的土壤教学课件.ppt
小组分工合作，教师指导： 1、带领各组学生到实际的土壤中 2、师生在土壤里共同观察， 3、学生有目的地利用各感官去看、摸、找、比、采、记 4、讨论并发现土壤里的新奇，营造出和谐的活动气氛 5、作好第二次记录。
设计意图：使学生间的合作基础牢固起来，学生在实地地感知土壤，认识土壤和分 析土壤，提高了学生的知识技能，培养了科学素质
（五）教学准备：
• 教学准备：一桶土壤、昆虫盒、镊子、水、盘子、抹布、 放大镜、木棍。
学习方法：
• 一、实践体验法 • 二、观察记录法 • 三、表格分析法 • 四、预测印证法
教学方法：
• 引入课题，置疑竞猜法，通过“猜”来调动全体学生； • 保持兴趣，吟诗展示法，通过补充诗句来保持学生对研究
土壤的兴趣； • 观察记录、合作探究法，把学生分组到实际土壤中去观察
板书特色：本节课告诉我们“土壤和动植物关系密切” 这一道理，而板书的设计简明扼要地表达了这一点。也为 下一课的学习作了铺垫，吸引着学生继续探究“关系密切” 是如何体现出来的。
（三）、用“测”来准备活动
结合儿童日常生活经验，让儿童们想一想如果我们进 行土壤“挖宝”活动会挖出什么宝贝，测一测。针对这个 过程中可能形成的争论和问题，作好第一次记录。 土壤“挖宝”： 猜测： 设计意图：在活动进行中来培养学生的科学习惯的同时， 又引发了学生的探究欲望。
（四）、把“看”“摸”“找”“比”“采”“记” 来充实课堂开放性实践
（一）、“猜”引入课题，激发兴趣
学生对新学期的第一堂课固有一种新鲜感，当老师提着装土的桶 走进课堂却不出示，而是让学生猜猜桶里有什么，那么学生积极参 与的情绪会陡然上涨，尤其是平时表现不够出色的学生更愿抓住这 种表现机会，揭开谜底就出示课题，为学生全面参与课堂打下了基 础。

(苏教版)小学科学三下《我们周围的土壤》PPT课件(同课异构)(4)


壤土类土壤 25%
45%到49%
50%
25%
1%到5%
砂土类土壤
空气比 例显著
大于水 的比例
水比例 显著大
于空气 的比例
黏土类土壤
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤
思考：
1.最有利于植物生长的土壤是 ＿壤＿土＿类＿土壤，因为这种土壤 ＿通＿气＿、＿透水＿，＿保＿水＿、＿保＿肥＿。
2.土壤的通气透水，保水保
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。

(苏教版)三年级科学下册课件 我们周围的土壤 4


土壤颗粒的分类
名称 砂粒 粉砂粒 黏粒
直径/毫米 2.0～0.02 0.02～0.002
<0.002
猜一猜
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起， 哪种颗粒之间的空隙最大？哪种颗粒
含水最少？哪种颗粒空气最多？
让我来感受
活动1：用手指去感知砂粒和黏粒，你 感到这两种颗粒有什么明显的差异？
砂粒的颗粒感比较强，黏粒有一种细腻 感。
土壤的分类
土壤名称
土壤的质地
砂土类土壤 砂粒多黏粒少。土壤颗粒较粗
黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量。 土壤质地较均匀。
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
质地均匀 质地较粗 质地较细
保水性能最强 透水性能最强 通气性能最强
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为： 哪种土壤通气性能最强？ 砂土类 哪种土壤透水性能最强？ 砂土类 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 哪种土壤保水性能最差 ？ 砂土类
请你设计
不同土壤颗粒渗水能力一样吗？
砂粒
黏粒
想 一 想
脱
砂粒
脂
棉
棉花的作用是什么？
花
防止颗粒物进入锥形瓶
黏粒
脱 脂
观察到什么现象？
棉 花
能渗出更多水分的是放 砂粒的漏斗。
砂粒空隙 大 ，通气、透水性能
，
但保好水性能 。
差
黏粒空隙 小，通气、透水性能差 ，
但保水性能 强 。
大家讨论：
设想一下粉砂粒的渗水情况，说说它的 特性？
东北黑土地
黑钙土
沙丘
大豆种植 水稻种植
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漠

苏教版PPT课件《我们周围的土壤》PPT精品教学1


交教流学探目讨
标
土壤中的植物
我观察的植物
根的样子
仙人掌
有很多细长的根
菠菜
根是红色的一条根
根的长度 50厘米 5厘米
新教课学讲目解
标
看一看土壤里有哪些小动物。它 们都生活在土壤的什么地方？
蚯蚓
屎壳郎
新教课学讲目解
标
看一看土壤里有哪些小动物。它 们都生活在土壤的什么地方？
青蛙
蚂蚁
交教流学探目讨
标
新教课学讲目解
标
去田野、花圃和水塘边找土壤
挖开田野、花圃和水塘边等 不同地方的土壤，观察这些地方 的表层，你能发现什么？
科学实验探究
观察土壤
★观察要求 1.先观察表层的土壤（颜色、形状、湿润度）； 2.注意土壤中有哪些动植物，思考土壤和动植物 的关系是什么样的呢？； 3.注意观察表层土下约2厘米处地土壤（颜色、形 状、湿润度）。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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哪种颗粒之间的空隙大？ 砂粒
含水和空气最多？
黏粒
砂粒
说一说：
三种土壤颗粒的渗水性、通气性、保水性的 好差？
保水性和通气性都
较好的是 (C )
A砂土类土壤 B黏土类土壤 C壤土类土壤 D不能确定
东北黑土地
黑钙土
沙丘
大豆种植 水稻种植
沙漠
胡杨木
红壤土
种植果木
不同的陆地表面， 土壤是不同的， 有 的肥沃，适于 植物 生长；有的 贫瘠，植物生长 困难。
质地黏重，湿时黏，干时硬。保 水、保肥能力强，通气、透水性 能差。
不太疏松，也不太黏。通气、透 水，能保水、保肥，宜于耕种。
壤土类土壤是适合大部分植物 生长的土壤，这种土壤固体部分 （矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总 体积的50％，其中有机质占固体部 分的1%-5%；水和空气各占25％。 这样既通气、透水，又保水，保肥， 能为植物的生长提供充足的水分、 空气和有机质。
含水最少？哪种颗粒空气最多？
让我来感受
活动1：用手指去感知砂粒和黏粒，你 感到这两种颗粒有什么明显的差异？
砂粒的颗粒感比较强，黏粒有一种细腻 感。
请你设计
不同土壤颗粒渗水能力一样吗？
砂粒
黏粒
想 一 想
花脱 脂 棉
花脱 脂 棉
砂粒
棉花的作用是什么？ 防止颗粒物进入锥形瓶
黏粒
观察到什么现象？
能渗出更多水分的是放 砂粒的漏斗。
粗的矿物质颗粒叫做__砂__粒____ ； 细的矿物质颗粒叫做___黏_粒____； 介于两者之间的矿物质颗粒叫做_粉__砂__粒___。
土壤颗粒的分类
名称 砂粒
粉砂粒 黏粒
直径/毫米 2.0～0.02
0.02～0.002 <0.002
大小:砂粒>粉砂粒>黏粒
思考
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，
描述土壤：
1.土壤的颜色：
黑的 黄的 红的…… 2.土壤的质地：
坚硬 柔软…… 3.土壤的味道：
泥土香 有点臭
酸酸的气味……
中国各种土壤类型地貌
东北黑土
热爱生活，热爱观察，热爱研究！！
哪种类型更有利于植物生长？ 必须综合考虑土壤的通气性能和 保水性能。
设计一实验来说明我的观点
砂土类 土壤
3
只 花
盆
中
黏土类
都
土壤
浇
等
量
的
壤土类
水
土壤
一 次
实验现象
土壤类土壤中的植物生长最好。
实验结论
最有利于植物的生长的土壤：壤土 类土壤。
土壤名称
性状
砂土类 土壤
黏土类 土壤
壤土类 土壤
疏松，不易黏结，通气、透水性 能强，易干旱。有机质分解快， 易流失。
东北黑土地
黑钙土
河
流
冲
积
砂
泥
田
种植果木的红壤
三
黒
角
色
州
石
沉
灰
积
土
土
壤
红壤土
沙漠
沙漠 沙丘
土壤是由_矿__物__质_颗__粒___、_腐__殖__质___、_水___ 和__空_气__组成的，这些成分之间相互影响， 并使土壤形成了一定的_结__构___。
土壤主要是由_矿__物_质__颗__粒___构成的， _____三__种__矿__物_质__颗__粒__的__比_例______就成为影 响土壤结构最重要的因素。
壤土类土壤 25%
45%到49%
50%
25%
1%到5%
砂土类土壤
空气比 例显著
大于水 的比例
水比例 显著大
于空气 的比例
黏土类土壤
如何判断
黏土类土壤 壤土类土壤 砂土类土壤
思考：
1.最有利于植物生长的土壤是 ＿壤＿土＿类＿土壤，因为这种土壤 ＿通＿气＿、＿透水＿，＿保＿水＿、＿保＿肥＿。
2.土壤的通气透水，保水保
砂粒空隙 大 ，通气、透水性能
，
但保好水性能 。
差
黏粒空隙 小，通气、透水性能差 ，
但保水性能 强 。
大家讨论：
设想一下粉砂粒的渗水情况，说说它的 特性？
土壤的分类
土壤名称
土壤的质地
砂土类土壤 砂粒多黏粒少。土壤颗粒较粗
黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致等量。 土壤质地较均匀。
土壤颗粒的分类？ 砂粒、粉砂粒、黏粒
什么样的土壤最 适合植物的生长呢？
土壤的黏性实验实Leabharlann 现象黏土类土壤能搓成条状物。
实验总结
土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。
你认为哪种土壤更 适合于植物的生长？
土壤的组成成分？
由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
这些成分之间相互影响，就形成了土壤的 结构。
矿物质颗粒的多少是影响土壤结构 最重要的因素。
土壤颗粒的分类
名称 砂粒 粉砂粒 黏粒
直径/毫米 2.0～0.02 0.02～0.002
<0.002
猜一猜
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起， 哪种颗粒之间的空隙最大？哪种颗粒
砂土类土壤 黏土类土壤 壤土类土壤
质地均匀 质地较粗 质地较细
保水性能最强 透水性能最强 通气性能最强
思考
根据上述三种土壤的结构，你认为： • 哪种土壤通气性能最强？ 砂土类 • 哪种土壤透水性能最强？ 砂土类 • 哪种土壤保水性能最强？ 黏土类 • 哪种土壤通气性能最差？ 黏土类 • 哪种土壤保水性能最差 ？ 砂土类
肥能力主要与
＿土＿壤＿中3＿种＿土壤＿颗＿粒＿比＿例＿有关。
总结
1、三种土壤的性状
2、壤土类土壤各成分比例 3、最适合植物生长的土壤和理由
（苏教版）三年级科学下册课件
来看看土壤上里有什么落？ 枯 叶枝
沙 石
蚯蚓
小虫
让我们来研究土壤
一、采集样土
观察、研究土壤
用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。 把土壤放到放大镜下仔细看