写好中国字(课堂PPT)

写好汉字，做一个有底气的中国人汉语是我们的母语，汉字是我们赖以交流生存的文化载体。

我们的祖先从春秋战国就开始打仗，一直打到1949年，为什么我们的民族没有灭亡，就是因为我们有自己的语言。

中华民族五千年的灿烂文化就是有汉字传播来的。

可是当今我华夏泱泱大国却在逐步丢失我们的汉字，过多的学习其他语言书写其他语言，使汉字处于危险的边沿。

记得《最后一课》中韩麦尔先生所说：“亡了国当了奴隶的人们，只要记住她们的语言，就像拥有一把打开监狱大门的钥匙”。

可是现在我国从小学到大学，无论是课堂里还是社会上培训班里，人们趋之若鹜的都是英语学习班。

从小把学习英语，书写英语当做自己的求生本能。

现在都以会说一口漂亮流利的英语和达到几个级别而骄傲与炫耀，就是不能好好地说中国话，也不能不好好地写老祖宗留给我们的中国字。

作为一个中国人，不说中国话，不写中国字，我感到这样的国民教育实在是太悲哀。

而看看我们的邻国日本、韩国、新加坡等国家，他们大都能写一手漂亮的中国字。

同时汉语文化在全世界已遍地开花，我国已在全世界建立了3000多家孔子学院。

这几年我国举办汉语汉字文化大赛，得前几名的竟然都是外国人，这不能不令国人汗颜，也不能不让我们深思。

诚然，将来我国与外国打交道的机会很多，经济文化交流也会更广，但是也不能把学别国的语言文字放在比本国语言文字更重要的地位吧！我觉得学不好中国话，写不好中国字那就是忘本，那就是数典忘祖。

学习汉字是一件刻不容缓的事情。

作为一名传承授业解惑的师者，我们应当以身作则肩负起传承祖国文化、学好汉字的重任。

可是最近发现，某些老师们在板书时，写错字、笔顺顺序颠倒、笔画不规范的现象层出不穷。

我们教师特别是语文教师，汉语的传承人教错字确实令人汗颜。

希望我们在平时的教学工作中，能够讲课备扎实，让孩子把字写对、写规范。

这也是我们为汉字尽的一点微薄之力。

所以，让我们每个中国人都来写好中国字，同时写好中国字要从娃娃抓起，从全民抓起，全国上下都形成一种热爱母语，书写母语的高潮，各级教育机构采取不同的方式教好汉字。

写好中国字，做好中国人——小学生书写习惯的培养“最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直、堂堂正正，做人也像它”。

这是歌曲《中国娃》中的两句经典的歌词。

“工工整整写字，认认真真做人”。

写字有育人的功能。

中国当代著名的诗人王怀让（河南济源人），在《我骄傲，我是中国人》的诗中写道：“在我的民族中，不光有史册上万古不朽的司马迁、李自成、孙中山，还有文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深……”五千年中华文明的延续、传承与发扬，汉字功不可没。

世界四大文明古国中其他三大文明湮灭的原因，我觉得主要就是它们没有哪一个有像中国文明这样，背后有生生不息的中华民族、有代代相传的汉文字作强大的支撑。

不管外来的入侵有多么强悍，就像成吉思汗、忽必烈奠定基础的元朝，像努尔哈赤奠基建立的大清朝，这些夙称谓彪悍，无坚不摧的强大的夷族，最终都被强大的、根深蒂固的汉民族文明所同化。

据有关资料统计，现在满族文字早已不再使用，目前只有几十个东北的百岁老人还能使用满语的口语。

当年何其强大的后金，能够一统天下建立大清王朝的满族人，如果不大举入关占领中原，仍盘距在东三省的话，如果没有后来几次大规模的“闯关东”——汉族人口大迁徙，满文、满语也不会落到如此田地。

今天我们在为满族语言文字即将消失而担心叹息的同时，不得不为汉文化这强大的同化作用而折服。

据报摘说：“印度的中学课本上的古代印度史部分，多数是以玄奘的《大唐西域记》等中国古代的文字记录为史实做依据偏写，因为印度几乎没有文字记录。

在建设和谐社会的今天，“寻根”——寻中华民族的根。

返朴归真，像每年的清明、端午、中秋，这三大中国传统节日法定假日的确立，除了分流交通运输压力的同时，背后还有一个更浓厚的文化内涵，那就是引导广大国民，特别是八零后、九零后出生的新新人类，体验根深叶茂的祖国传统文化，就是追寻中华文明的根。

而汉字正是传承中华文明最最重要的纽带,没有汉字,我们就不知道中华文明的起源；没有汉字,我们就不知道有《论语》和孔子；没有汉字,我们就看不到《孙子兵法十三篇》；没有汉字,我们就看不到被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》；没有汉字,我们的祖国的五千年灿烂文明如何得以传承?无论哪个国家,都会把下一代学习本国语言文字当做学校教学的重要内容。

“说好中国话写好中国字”班会教学设计广州市白云区白天鹅京溪实验小学四（4）班邓云辉一、班会课题：说好中国话写好中国字二、班会背景：从开学的几周里，发现班上部分同学读书有些懒散，各科作业书写比较马虎零乱，而且屡次教育仍然不见好转。

读好书、写好字对于小学生来说，是一项基本素质，汉语和汉字是中华文化的骄傲，那一撇一捺都表现出了我们历史深厚的底蕴，说好中国话，写好中国字更是应该从小熏陶和培养。

于是借着永平片“传承中华优秀传统”主题班会课比赛为契机，我决定召开此节班会。

三、教育目标：通过这次活动，让学生热爱中国的语言文字，爱上朗读，能体会汉语中蕴含的感情，并用文明用语说好我们的中国话。

同时，欣赏名家书法，陶冶书写情操，了解汉字的意义，在活动中培养学生认真书写的好习惯。

本次班会主要用我们的传统文化让学生建立自信，传承和发扬我们的传统文化。

四、前期准备：1、《好好说话》相声2、《我爱中国话》诵读3、《错别字闹的笑话》小故事4、准备书法纸、钢笔5、制作ppt课件。

五、班会实施过程：(一)、欣赏中国传统文化导入1、师导入：我们祖国有上下五千的悠久历史，在这一历史长河中，我们的祖宗先辈们为我们留下了许多灿烂的文化艺术瑰宝。

比如有精美绝伦的玉器，绚丽多彩的丝绸，巧夺天工的剪纸……除了这些手工艺的，我们还有文学类的四书五经，戏曲类的京剧、相声等等，真是数不胜数。

而今天这节班会，老师却要带着大家走进中国传统文化的精粹——语言文字，一起来领略我们中国语言文字的魅力。

2、介绍汉语汉语是我们华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言，它的一个字里面就可能蕴藏着一句话或一个故事。

比如：日、月、山、水……可以这么说，全世界只有汉语才能称得上是学无止境，世界上没有什么语言可以与汉语的博大和精深相比。

这么美妙的语言，但在我们的现实生活中，却有小部份人发音吐字不清晰，不能好好去用它，还因此吃了大亏，闹了大笑话。

下面有请我们班热爱语言艺术的同学为我们带来精彩的相声《好好说话》。

最美中国字基础教案！第一次课教案
教材使用说明：
教材上作业可不做，练习册可做课堂练习，如需练习笔画，可用带皮小米格(一本共25页)或是活页小米格。

活页小米格可用做优秀作品展示。

课后作业布置用拓展练习册（也可以老师布置作业）。

短横、长横课教案
垂露竖、悬针竖课教案
短撇、斜撇课教案
斜捺课教案
竖撇课教案
复习前面4个笔画课教案
斜点、长点课教案
相向点、相背点课教案
横折、竖折课教案
横折撇、撇折课教案
横钩、竖钩课教案
弧钩、竖弯钩课教案
斜钩、卧钩课教案
斜提、竖提课教案
独体字一、二、三课教案
独体字四、五、六课教案
独体字七、八、九、十课教案。

写好我国字，说好普通话，传承我国传统文化一、写好我国字我国字是汉字的另一种称呼，是中华民族的传统文字，凝聚着丰富的文化内涵。

写好我国字是对传统文化的尊重和传承，也是对自身修养和素质的要求。

而如何写好我国字呢？首先要掌握基本的笔画和笔顺，结构规范、工整美观。

通过练习常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、提、点等，逐渐熟悉并掌握汉字的结构和书写规范。

要有耐心和恒心，勤加练习，多写多练，不断提高书写的质量和水平。

写好我国字需要时间和功夫，需要勤奋和毅力，需要在字帖和纸上不断书写，不断润色，才能写出工整美观的汉字。

写好我国字并不仅仅是书写技巧的堆砌，更是对传统文化和文明的一种传承和延续。

我国字蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴，通过写好我国字，我们也在感受和传承着这一传统文化。

二、说好普通话普通话是我国的国语，是汉族主要使用的言语。

说好普通话，是每个我国人的基本素养和文明礼仪，也是对中华民族文化传统的传承和延续。

说好普通话，首先要准确掌握语音、声调和语法，清晰地发音，准确地使用声调，规范地运用语法。

要保持良好的语言环境，多听多说，多模仿多练习，通过与他人的交流和对话，不断提高自己的口语表达能力。

要树立文明意识和语言规范意识，尊重语言，尊重他人，避免粗话和脏话，培养良好的文明礼仪。

说好普通话是每个我国人的责任和义务，也是对中华民族文化传统的一种尊重和继承。

通过说好普通话，我们也在传承并弘扬着中华民族的文明和礼仪。

三、传承我国传统文化我国传统文化是中华民族的历史和精神的结晶，是中华文明的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。

传承我国传统文化，首先要了解和熟悉我国的传统文化，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等各个方面的精髓和精神内涵。

要积极参与并传承我国传统的节日、习俗和传统艺术，如春节、清明节的习俗，书法、绘画、传统戏曲等传统艺术形式。

要将传统文化融入日常生活和教育教学中，通过课堂教学、家庭教育等途径，传承和弘扬我国传统文化。

最美中国字-硬笔书法教学设计中级五年级第七课竖折折撇-课后服务一、课程回顾本节课程主要讲解了硬笔书法中的第三种基本笔画——竖折折撇，是一个比较复杂的笔画，需要学生在练字时多加练习。

同时，本节课程还介绍了一些字体设计的技巧，包括字与字之间的间距、字的结构等等。

在本节课结束后，学生们应该能够掌握竖折折撇这一笔画的书写方法，以及如何运用竖折折撇来书写一些常见的汉字。

二、课后延伸为了帮助学生更好地掌握这一技能，我们为学生提供了以下课后延伸内容：1. 练字作业老师将会给出一些练字作业，让学生们熟悉竖折折撇这一笔画的书写方法，并且运用竖折折撇来书写一些常见的汉字。

学生们需要自己动手完成这些作业，并且将自己的作品拍照上传到班级群中，以便老师进行评分和点评。

2. 书法比赛为了激励学生学习书法，我们将组织一场书法比赛。

比赛的内容是由老师提前布置的，主要考察学生对竖折折撇这一笔画的掌握程度。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛中学生们需要提交自己的作品，由老师和同学进行评分和点评；决赛中，选出初赛中排名前几名的学生进行现场比赛，由评委评选出最终的获胜者。

比赛旨在提高学生们的学习兴趣和掌握书法技巧，同时通过比赛的形式增强学生们的信心。

3. 书法展览为了展示学生们学习硬笔书法的成果，我们将组织一场书法展览。

学生们需要将自己的作品交给老师进行评审，优秀的作品将会被选中，并在学校内展出。

通过展览的形式展示学生们的学习成果，既能够增强学生们的自信心，也能够让更多的人欣赏到学生们的书法作品，提高学生们的社会影响力。

4. 书法社团为了满足对书法学习的兴趣，我们为学生们创建了一个书法社团。

社团将会定期组织学生们进行集体练习和讲解，让学生们能够更好地掌握书法技巧。

同时，社团还将会组织一些书法比赛和展览，让学生们有更多的机会展示自己的学习成果。

通过参加社团活动，学生们能够结交更多志同道合的朋友，也能够在与他人交流中不断提高自己的书法水平。

写方方正正中国字-做堂堂正正中国人写方方正正中国字做堂堂正正中国人——高壁小学写字校本工作总结新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，从一年级开始就要严格要求，严格训练,逐步培养学生的写字能力。

”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。

”但为什么在教学过程中，这样重要的写字教学往往却成为了课堂中的一个点缀，我们分析认为：第一，考试中字的好坏并不能从根本上决定分数。

特别是我们老师，总觉得学生好不容易学了一个学期，就希望得个好成绩向家长汇报汇报，对字的规范方面的要求稍低；第二针对我们小学来说，与幼儿园的衔接做得不好，特别是现在的家长望子成龙望女成凤，点点大的孩子就要握笔写字，结果小孩子握不住笔，导致入学之后，执姿和坐姿成了一项常期不懈的需要纠正的问题之一；第三，偏重了语文教学中对写字的要求，而缺乏学科整合。

也正因为如此，我们学校从课改年段开始，逐渐加强对写字教学的要求，如今，我们已经把写字教学纳入课时计划，1-2年每周1节写字课，3-6年级每周2节写字课。

由专职教师任教。

回顾这一学期，我们是这样走过来的一、教师先行。

我校由校长牵头，教导处主管，一名教导主任专门负责写字教学工作。

保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平。

首先，以点带面，星火可以燎原。

在开学前，教导处就动员我校的教师以自学的方式学习写字，感悟写字教学的方法。

这样在全校老师中兴起了一股写好字，搞好写字教学的热潮。

我校顺势以老师的热情为出发点，以学生的发展为根本目的，开始进行写字教学的研究。

其次，加强学习，为有源头活水来。

打铁还得自身硬。

要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功。

我校把教师的两笔字列为教师业务培训的一项重要内容，每位教师每学期上交钢楷一本，并在期末时进行一次两笔字大赛，对于优秀者予以口头表扬，同时把成绩列入量化考核的一项内容，使我校教师始终保证了较高水平的写字基本功。

1《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案课 题 坐姿、握笔姿势、运笔姿势课 型 新课 案 序 001 教学目标 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，端正学习心态，培养良好的写字习惯。

2、掌握正确的坐姿、握笔姿势。

3、掌握正确的运笔姿势。

教学重点 1、故事导入、自我介绍、宣布班级纪律、积分规则及课堂竞争制度2、正心（对待汉字学习的心态）。

3、正姿（坐姿、握笔姿势）。

4、运笔姿势的学习。

教学难点 1、 坐姿。

2、 握笔姿势。

3、运笔姿势。

课前准备提前10分钟到教室第一次课：1、 跟小朋友简单的沟通，消除孩子的陌生感并根据孩子反应辨别孩子性格偏向。

2、 核对班级管理手册学员信息。

3、 了解孩子购买教材的情况并登记。

（如学员已经购买教材，还未发放的，学校要提前准备好教材）4、 分组排座位，性格内向跟外向的搭配排位。

正常课前准备：1、 陆续到校的学生作业批改及点评。

2、 了解孩子在家完成作业情况。

（了解孩子家长陪伴率）3、 组织学员订正作业及课前准备（喝水，上洗手间）教 学 过 程2最美书法七步教学法说明：第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等（正心部分）。

第二步：【引字入课堂】课堂纪律规划。

第三步：【名师讲一讲】本次课新知识讲解（笔画，偏旁，结构，通篇等） 第四步：【课堂练练看】之 讲解后学生当堂练习。

第五步：【课堂颁奖台】之优秀作品点评。

老师选出一些写的好的作品，给孩子点评，表扬。

发放积分书法币。

最好几节课以后每个孩子都能上台。

第六步：【课堂大丰收】之本课堂重点知识回顾与总结。

第七步：【作业不求人】之课后作业布置 。

第一步：【昂扬点兵场】之正心小故事，自我介绍等。

导入：书法小故事和自我介绍我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。