2018年中考语文 第3篇 现代文阅读 专题五 记叙文阅读复习

2018年中考语文真题汇编---记叙文阅读理解（2018河南中考）阅读下文，完成7—10题。

（共16分）父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

一、（’15北海改编）记叙文阅读。

（13分）康熙字典梁晓声①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。

②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。

1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。

它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。

③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。

唯独少年的地摊依旧无人驻足。

④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。

他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。

父亲病故了，母亲在南方打工。

他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。

⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。

其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。

⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。

⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。

原来那人的左腿半截是假肢。

他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……⑨他是县重点高中的一位数学老师。

开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地见到那卖“康熙字典”的少年应声站在他面前，他愕然了……⑩下课后，老师将学生引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。

课外现代文阅读——利用关键句理解文意解决问题关键句是指那些有助于揭示文章的中心意思，包含着深刻的思想意义，在文中起着重要作用的关键性语句，它是中考阅读考查的重点和难点。

一、关键句的类型与作用：从结构上1、文章或段落的领起句，就是通过有关语句来领起全文或者全段。

如《敬畏自然》的第一段，通过生动的比喻和对比论证来说明“征服自然”的错误观点，间接提出了“敬畏自然”的观点。

2、文章或段落的总结句，就是通过有关语句来总收全文或全段。

如《我爱这土地》结尾句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”就总结全文，升华主旨，照应了文题。

•3、文章或段落之间的过渡句，它往往兼顾领起与总收双重特点，承上为总收，启下为总领，二者重合于某一句，如《中国人失掉自信力了吗》的第五段“‘自欺’也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

”前一句承上，后一句启下。

•从内容和表达方式上1、中心句，就是全文的中心思想都浓缩于该句上。

如《狼》的结尾句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”就体现了贪婪之人必食恶果的主题。

•2、抒情句，就是以表达充沛的感情为主，甚至是全文感情的凝结。

如《闻一多先生的说和做》的末尾：“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”表现了闻一多言行一致难得品质。

•3、议论句，主要是指记叙文或说明文中的该类句子，它往往起深化主题的作用。

如《社戏》中：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”•4、描写景物、人物句，它往住直接刻画出人物形象，或着对人物对主旨起衬托作用。

如《我的叔叔于勒》的结尾：“天边远处有一片紫色的阴影从海里钻出来。

”烘托出人物失望沮丧的心情。

又如《云南的歌会》中“从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑……”展现出云南妇女豪爽大方、活泼开朗、勤劳聪慧的美好形象。

专题五：记叙文（散文、小说）阅读【考点透视】：记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容、结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。

从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文小说等都可以归入广义的记叙文范畴。

《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的理解。

【教学目标】：提高对文本阅读的水平，尤其是整体阅读水平。

能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。

【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[2016•安徽]那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天做菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。

记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些是毒药。

说着说着，婆婆害怕地哭了。

女儿一边咳嗽一边也哭个不停。

我看着两个泪人，也忍不住哭了。

那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。

"我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的”。

女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。