《心理学》期末考试知识点

⼼理学期末归纳总结名词解释（综合）①情绪智⼒：监控⾃⼰和他⼈的情感和情绪，对其加以识别并⽤这些信息指导⾃⼰的思维和⾏为的能⼒。

简称情商。

②⼼境：⽐较持久、微弱、弥散的情绪状态。

③激情：强烈、短暂、爆发式的情绪状态。

④应激：由意外紧迫情况及长期压⼒引起的⾼度紧张与焦虑。

⑤问题空间：是问题解决者对⼀个问题所达到的全部认识状态，它是由问题解决者利⽤问题所包含的信息有和⾃⼰的经验主动地构成的。

⑥思维共识：是和对⽅沟通、交流、，彼此说出⾃⼰内⼼最真实的想法，在共同寻求最好的解决⽅法，最后形成⼤多数⼈认可的准则，再付诸于⾏为。

⑦⽓质：指⼈⽣来具有的⼼理活动的动⼒特点。

⑧性格：指个体对现实稳定的态度和习惯化的⾏为⽅式。

⑨⼈格：指个⼈在各种交互作⽤过程中形成的内在动⼒组织和相应⾏为模式的统⼀体。

⑩感受性：指个体对刺激的感觉能⼒。

通常⽤感觉阈限来衡量。

11绝对感受阈限：个体刚刚能够觉察到的最⼩刺激量。

12差别感受阈限：个体刚刚能够觉察到的刺激间的最⼩差别量（JND）。

13可操作性：⾏为是可操作性的外在表现，是可操作性的功能表⽰。

可操作性是⼀种⼼理结构，是⼈类⼼理发展的基础平台。

可操作性是有层次的。

动物个体也具有可操作性，但它们的可操作性主要反映在⽣理上，诸如各种⽣理上的⽆条件反射或者条件反射。

因此，动物的可操作性获得主要来⾃于遗传。

当我们⼈类进⼊社会⽣活中，就不单单是动物式的遗传，还必须有学习和选择。

也就是说，可操作性已经渗透到⼼理和认知领域。

14防御机制：为了应付消极的情绪状态，个体在潜意识中发展出⼀些对付它们的⽅法曲解现实，将真实的感受逐出意识之外以保持⼼理安宁。

15系列位置效应：回忆材料时，开头、结尾材料记忆好，中间材料记忆较差的现象。

⾸因效应近因效应16强化：形成经典条件反射的基本条件是⽆关刺激与⾮条件刺激在时间上的多次结合,这⼀过程即。

17“⾥⽐多”：指推动⼼理活动的动⼒，来⾃于⽣物体本⾝内在固有的能量，包括⼈与⽣俱来的本能、欲望和冲动，这种能量总是与性有关，因此称为性⼒，即⾥⽐多。

心理学期末复习要点名词解释注意：是心理活动对一定事物的指向和集中，它是心理活动有效进行必不可少的心理前提。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

观察：是知觉的特殊形式，它是有目的、有计划贯穿着积极思维的知觉，被称为“思维着的知觉”。

记忆：是故去经历过的事物在人脑中的反映。

思维：人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接、概括的反映。

迁移：已有的知识对解决新课题的影响（一种学习对另一种学习的影响）。

原型启发：在解决问题时，因受到某种事物的启发而找到解决方法的现象。

定势：（称心向）是人的心理的一种准备状态，使人按照某种比较固定的方法解决问题。

功能固着：指个体在解决问题时，只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。

变式：在组织学习感性材料时，从不同角度、方面和方式变换事物非本质的属性，以便揭示其本质属性的过程。

创造性思维：思维活动的方式不仅善于求同，更善于求异。

想象：人脑对已有表象进行加工改造、重新组合形成新形象的心理过程。

情绪情感：人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

意志：人自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现目的的心理过程。

意志行动：受意志支配和调节的行动。

个性：之一个人整个的精神面貌，是具有一定倾向性的个性心理特征的总和。

个性倾向性：指决定个体对待客观事物的态度与行为的内部动力系统。

需要：个体和社会生活中所需的事物在人脑中的反映。

动机：推动和维持人们活动的一种内部动因。

学习动机：推动学生进行学习活动的一种内部动因。

兴趣：人们探求某种事物的认识倾向。

个性心理特征：个人身上经常表现出来的、本质的心理特征，它包括能力、气质、性格三方面。

能力：是人们成功地完成某种活动所必备的个性心理特征。

气质：指一个人与生俱来的，人的心理活动典型的稳定的动力特征。

性格：人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。

期中1心理过程是人对客观事物不同方面及相互关系的反映过程，包括认识过程、情感过程、意志过程2心理是脑的机能，客观现实是产生心理的源泉。

心理学考试知识要点
一、什么是心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

二、心理学的研究内容：
（一）人的行为和心理。

心理活动总是由外部引起并且由外部行为表现的，人们外显的行为表现是受内隐的心理活动支配和调节的。

（二）心理学要研究心理和行为的活动规律。

心理活动在行为中产生，又在行为中得到表现和发展。

二者的联系是按一定的活动规律进行的。

心理和行为相互依存、相互影响和相互转换，而且这种转换关系是遵循一定规律的。

只有把握人的心理与行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。

但这种规律相当复杂，并非一一对应、一成不变。

每个人的心理存在差异，却受共同规律制约的表现。

心理学就是要学习掌握行为与心理活动的各种规律，以便对自己和他人的心理和行为有所了解，并能加以控制和调节。

心理活动是内隐的，行为是外显的，但外显的行为受内隐的心理活动所支配，内隐的心理活动也只有通过行为才能起作用和得到表现。

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

期末心理学考试总结引言：在整个学期的学习中，心理学作为一门重要的学科，为我们提供了对人类心理活动和行为的深入理解。

期末考试是对我们学习成果的检验，也是一个机会，通过总结和回顾来巩固知识、提高理解力。

本文将从认知、行为、人格和社交等多个方面总结心理学期末考试的重点内容。

一、认知心理学：认知心理学是研究人类思维、知觉、记忆和语言等心理活动的学科。

在考试中，我们需要掌握以下几个重点：1.1 感知与知觉：感知与知觉是人类认知活动的基础。

我们需要了解感觉器官对外界刺激的感知和传递过程，以及感知过程中的常见误差和矫正方法。

1.2 记忆与遗忘：记忆是人类一种重要的认知能力，分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

我们需要了解记忆的存储和提取过程，以及记忆的遗忘原因和控制方法。

1.3 语言与思维：语言和思维是人类认知活动中的高级形式。

我们需要了解语言和思维的发展过程、特点以及思维方式对语言的影响。

1.4 解决问题和决策：解决问题和决策是人们在日常生活中经常面临的认知活动。

在考试中，我们需要了解问题解决的不同方法和思维技巧，以及决策过程中的认知偏差和决策策略。

二、行为心理学：行为心理学是研究人类行为和行为变化的学科。

在考试中，我们需要关注以下几个重点内容：2.1 学习和条件反射：学习是人类行为变化的基础，我们需要了解不同类型的学习和学习原则，例如经典条件反射和操作性条件反射。

2.2 动机与情感：动机和情感是影响人类行为的重要因素。

我们需要了解不同类型的动机（生理动机、心理动机和社会动机）以及情感的分类和功能。

2.3 社会认知：社会认知是人类在社会环境中对他人行为的理解和推断。

我们需要了解人们在社交互动中对他人意图和动机的感知和解读的过程。

2.4 人们的价值观和行为准则：人类行为受到个体的价值观和行为准则的影响。

在考试中，我们需要了解如何发展和改变自己的价值观和行为准则，以及群体中的行为规范和行为变化。

三、人格心理学：人格心理学是研究人类个体心理特征和行为模式的学科。

心理学期末复习资料一、填空题：1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。

2.从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看，可以把人的心理活动分为：（心理过程）、（心理状态）和（个性心理）三个方面，或三个子系统。

3.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的那些心理活动，通常称之为心理过程。

10.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。

11. 1879年，德国心理学家（冯特）在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。

12.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（客观现实）的能动的反映。

13.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人（生存环境）的依存性。

14.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的（主观映像）。

15. 心理学的任务是（描述）、（解释）、（预测）、（控制）和（提升）。

16. 元认知是个体对（自己）的认知。

元认知由（元认知知识）、（元认知体验）、（元认知监控）三种心理成份组成。

17. 注意是心理活动对一定对象的（指向）与（集中）。

18.（观察力）是智力活动的源泉和门户。

19. 感觉能力与感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。

人的感觉能力可以通过训练加以提高。

20. 当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的（恒常性）。

21.记忆策略包括：（注意策略）、复述策略、精细加工策略、组织策略和提取策略。

22. 人在感知活动中能够从周围环境的许多事物中优先地分出当前所要感知的对象，这是由于知觉具有（选择性）的原故。

23.人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达，这是一种（原型启发）的心理现象。

24.看小说时，我们根据作者对人物的描述，在头脑中也会浮现出这个人的模样，这种心理活动是一种（想象）。

25. 文学家塑造典型人物形象是在进（创造）想象26.根据曹雪芹对贾宝玉、林黛玉等人物的描述，在头脑中也会浮现出他们的形象，这种心理现象是一种（再造想象）27.对问题解决有启发作用的事物叫做（原型）。

心理学第一章现代的研究与发展1．心理学的感念：心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学2．心理学现象的实质：人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3．人体行为与个体心理的关系：行为指机体的任何外显的，可观察的反映动作或活动心理是人脑对客观现实的主管能动态度：个体行为是其内隐心理活动的支配，反过来，个体心理活动是在行为中产生，人在行为中得到表现的4．个体心理的结构及其关系：认知过程：感知，记忆，思维，想象等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行为的心理过程个体心理心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等个性差异心理过程的稳定特征：能力，气质，性格4个体心理过程包括认知过程，情感过程与意志过程三方面，它们相互联系，相互影响，构成整个心理过程，个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点心理过程与个性差异相互制约，相互影响，个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一，心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律5心理学诞生的标志：1879年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的科学这一事件标志着心理学的诞生，冯特也被称为心理学之父6．心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想：学派名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义1879－1900 冯特，铁钦纳意识的结构意识内容可以分解为感觉，意象，激情三种基本要素机能主义1890－1930 詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要格式塔心理学1912－1940 韦特海默，考夫卡，苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义1913－至今华生，斯金纳环境对人和动物外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为精神分析学派1900－至今佛洛伊德决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验人格特征与心理障碍的根源认知心理学1950－至今奈瑟，西蒙，皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取，储存和加工信息的人本主义心理学1950－至今罗杰斯人类缩独有的特殊经验人是自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的区别7．心理学研究的基本任务：是探索心理现象的事实，本质，机制和规律。

题型：单选、名词解释、简答、论述第一章绪论心理学：是研究心理现象发生、发展与变化规律的科学。

心理学研究的对象，概括起来包括心理活动的过程和个性两大部分内容。

（一）心理活动过程。

心理活动过程主要由认识过程、情感过程和意志过程所构成。

认识过程则包括：注意、感觉、直觉、记忆、思维、想象等心理活动过程；情感过程包括：情绪、情感等心理活动过程；意志过程则包括：意志动机、意志行为等心理、行为活动过程。

（二）个性。

个性主要由个性心理特征和个性倾向性构成。

个性心理特征包括：能力、气质、性格等内容；个性倾向性则包括：需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观、人生观、价值观等内容。

心理学诞生的标志：1879年著名心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室为标志。

心理学与教育的关系：1，掌握心理学，可以提高教育工作的自觉性、有效性。

2，促进心理学发展，教育是重要因素。

3，当代教学改革的目的，是为了充分盗洞学生学习的主动性、自觉性，挖掘学生的内在潜能，教学生学会学习，具备自主学习的能力。

心理学主要研究方法：观察法，实验法，测验法，调查法，其他（个案研究法，产品分析法，档案研究法）第二章：心理与行为的生物学基础神经系统的基本单位：神经元。

神经元交流的方式：在神经元之间，信息的交换是通过突触传递来实现的。

第三章:注意与意识注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

注意的功能：1，注意的信息选择功能。

2，维持功能。

3，注意的监督和调节功能注意的品质（选择）：注意的稳定性，注意的范围，注意的分配，注意的转移。

注意的类型：分为不随意注意、随意注意和随意后注意。

不随意注意在教学中的应用：首先，教学内容新颖丰富。

每次教学，教师都应该增加一些新的内容，利用新内容的新异特征来吸引学生注意。

其次，教学方法力求多样，教学语言准确生动，富于变化。

讲解时要根据学科特点让学生读、写、讨论等，讲课时应该改变说话声音大小、快慢、加重语气突出重点，还要辅以必要的手势、表情引起学生注意。

心理学要点一、名词解释1、心理学是研究人旳心理活动及其发生发展规律旳科学。

2、注意是指心理活动对一定对象旳指向和集中。

3、无意注意是指事先没有预定旳目旳，也不需要做意志旳努力旳注意。

无意注意不是由意识控制旳注意，也叫不随意注意。

4、故意注意又称随意注意，它是有预定目旳，在必要时还需做一定旳意志努力旳注意。

5、爱好是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验旳心理倾向。

人类旳爱好表目前力争认识世界，因此又叫认识爱好。

6、意识：心理反应具有不一样旳形式，意识是心理反应旳最高形式，是人类特有旳心理现象。

广义旳意识是作为直接经验旳个人旳主观印象，体现为知、情、意旳统一。

7、无意识是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到旳心理活动旳过程。

8、感觉是人脑对直接作用于感觉器官旳客观事物个别属性旳反应。

9、知觉是人脑对直接作用于感觉器官旳客观事物整体属性旳反应。

10、记忆是过去经验在人脑中旳反应。

人们感知过旳事物、思索过旳问题、体验过旳情感和从事过旳活动，都会在人们头脑中留下不一样程度旳印象，这就是记旳过程；在一定旳条件下，根据需要这些储存在头脑中旳印象又会被唤起，参与目前旳活动，得到再次应用，这就是忆旳过程。

11、思维是人脑对客观事物旳概括旳和间接旳反应，是对事物旳本质和规律旳反应。

12、发明思维是指运用新奇、独特旳措施，发明性地处理问题，产生新思想、新假设、新原理旳思维。

13、想象是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象旳过程。

14、无意想象是指没有预定目旳旳、不自觉旳想象，又称不随意想象。

故意想象是指有预定目旳旳、自觉进行旳想象，又称随意想象。

15、情绪和情感是个体对客观事物与否符合其需要所产生旳态度体验及对应旳行为反应。

16、意志是人自觉确实定目旳，并根据目旳调整支配自己旳行为，克服多种困难，以实现预定目旳旳心理过程。

17、能力是直接影响人旳活动效率，是活动得以顺利完毕旳个性心理特性。

它是人们顺利完毕某种活动旳必要旳心理条件。

大二心理学期末考试知识点心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。

在大二的心理学学习中，我们学习了各种各样的知识点，涵盖了心理学的各个方面。

下面是大二心理学期末考试的一些重要知识点，希望能够帮助你复习和整理思路。

一、认知心理学
1. 认知心理学的定义和研究对象
2. 感知的基本概念、过程和方法
3. 注意和注意相关的现象
4. 认知控制过程、工作记忆和长期记忆
5. 语言的认知心理学研究
6. 问题解决和决策心理学
二、发展心理学
1. 发展心理学的研究对象和研究方法
2. 胎儿期的发展和影响因素
3. 婴儿期的发展和影响因素
4. 幼儿期、儿童期和青少年期的发展和影响因素
5. 成人期的发展和影响因素
三、社会心理学
1. 社会心理学的定义和研究对象
2. 自我和自我概念
3. 社会认知和社会认知的错误
4. 情绪和情绪调节
5. 性别和性别角色
6. 群体行为和集体决策
四、人格心理学
1. 人格心理学的研究对象和研究方法
2. 人格理论的主要流派和代表人物
3. 人格特质的测量和评估
4. 人格心理学在职业选择、婚姻和家庭等方面的应用
5. 人格心理学与心理健康的关系
五、临床心理学
1. 临床心理学的定义和研究对象
2. 心理评估和诊断
3. 心理治疗的主要流派和方法
4. 精神疾病和心理障碍的分类和诊断
5. 应激、创伤和危机干预
这些是大二心理学期末考试的一些重要知识点，希望能够帮助你复习和备考。

同时，还要提醒你注意复习方法的科学性和高效性，合理安排时间，进行有针对性的复习。

祝你在考试中取得好成绩！。

心理学期末考试知识点总结绪论1，心理学的诞生：1879 冯特心理学之父德国莱比锡大学世界上第一个心理学实验室开始对心理学系统的研究从哲学中脱离出来2，3，心理学是研究人的心理现象和行为规律的科学。

4，心理学研究对象的界定：1心理学是研究人自身问题的科学2人的心理现象3心理现象的外部表现5，心理学的基本任务：探索心理现象的事实、本质、机制和规律。

6，心理学的方法（研究+学习）：心理学的研究：（一）心理学研究的程序：1确定问题并提出假设，2确定研究对象，3界定概念及其测量工具，4选择研究方法，5解释结果并做出结论。

（二）心理学的研究方法：1观察法，2调查法，3实验法。

心理学的学习：（一）心理学学习的原则：1理论与实践相结合2学习知识与提高自身素质相结合3课内学习与课外学习相结合（二）心理学学习的程序：1 预习听课复习练习小结2 SQ3R莫里斯(１)调查阶段(survey) (２)提问阶段(question) (３)阅读阶段(read) (４)背诵阶段(recite) (５)复查阶段(review)二、心理的实质1，心理是脑的机能（物质基础），心理是对客观现实的反映，实践是联系脑与客观现实的桥梁2，左右半球机能的分工：左半球：言语，阅读，书写，数学运算，逻辑推理；右半球：知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术。

3，神经系统的机制：兴奋，抑制。

4，影响儿童心理的因素【皮亚杰】：1神经系统成熟性，2物理作用（外物、动作），3社会环境，4平衡和自我调节。

三、认知过程1，广义的认知：个体通过感觉、知觉、表象、想象、记忆、思维等形式，把握客观事物的性质和规律的认识活动。

狭义的认知：个体获取信息并进行加工、贮存和提取的过程。

2，注意：心理活动对一定对象的指向和集中。

指向性：心理活动有选择的地朝向一定的对象，同时离开其余的对象。

集中性：在同一时间内各种有关的心理活动共同集中于一定的对象(聚精会神、专心一致)；同一种心理活动不仅指向于一定的对象，而且维持着这种指向(注视、倾听)。

心理学考试重点汇总一、名词解释1.思维定势也称心向,是指由先前心理活动形成的准备状态决定并影响着后继同类心理活动的趋向.2.心理的年龄特征是指个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。

3.记忆表象是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象.4.应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态.5.能力就是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征.6.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式7.从众是指个体不知不觉地受到群体的压力,在认知或行为上倾向于与群体多数人保持一致的现象.8.现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学,“是人类为了认识自己而研究自己的一门学科”。

9.随意注意是一种有预定目的、需要付出一定的意志努力的注意.10.观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的比较持久的知觉11.个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象.可分为心理过程、心理状态和个性心理。

12.行为是有机体对所处情景的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。

13.心理的本质：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

14.感知是人们对客观事物的感觉和知觉过程15.记忆就是人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程.或记忆就是人脑对所得到的信息进行编码、储存和提取的过程.16.思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映.17.创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式.18.情绪与情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,以需要为中介,是人对客观事物与需要之间的关系的反映.19.心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景.20.挫折是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验..21.青少年是指11、12岁~18、19岁这个年龄阶段，相当于我国初中教育阶段和高中教育阶段.22.心理发展的动力是指在青少年主体和客观事物相互作用的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新需要和青少年原有的心理水平之间的矛盾. 23.心理健康是指个人生活、适应上所表现的和谐状态,或者说是指一个人没有困扰足以妨碍其心理效能和心理发展的状态.24.心理健康教育是指学校教育根据学生的心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地影响学生心理成长的教育.二、选择、填空1.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界第一个心理实验室。

心理学一．名词解释心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。

心理过程：指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

错觉：是指在特定条件下对事物产生不正确的知觉适应：由刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做适应。

注意：是心理活动对一定事物的指向和集中。

注意分配：是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动上的特征。

注意转移：是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。

记忆：是过去经验在人脑中的反映。

记忆表象：被感知过的事物不在面前时，它的形象仍能在头脑中呈现出来，这个现象叫记忆表象。

识记：就是通过反复感知从而识别、记住某种事物，并在头脑中留下映象的过程。

遗忘：识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。

思维：是人脑多客观事物的间接的、概括的反映，它可以反映事物的本质和规律。

思维品质：是指个体在思维活动中智力特征的表现，也就是人与人之间的思维活动上表现的差异问题：不能用已有的知识处理，可以间接用已有知识处理的情境想象：是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。

幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。

意志：是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。

情感：是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。

情绪：是人对反映内容的一种特殊态度，它具有独特的主观体验、外部表现、并总伴有植物性神经系统的生理反应应激：是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。

需要：是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。

需要反映某种客观存在和要求的必然性，并成为个人活动的积极性的源泉。

动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内容动力。

《心理学》复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、问答题、实例分析题和论述题。

同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。

第一章绪论一、心理学的研究对象（P：1～5）心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。

心理现象分为心理过程和个性心理。

1.心理过程：又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。

根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。

认识过程：认识过程是人的基本心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

记忆：是人脑对过去所经历的客观事物的反映思维：在感知、记忆的基础上，以已有的知识为中介，借助于语言，对客观事物进行间接的、概括的反映，揭露事物的本质和规律。

想象：是人脑在记忆表象的基础上，对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。

注意：是人的心理活动或意识对一定的事物的指向和集中。

情感过程意志过程认识是情感和意志产生的基础；情感对认识有巨大的反作用；情感是意志行为产生的催化剂；人的意志对认识、情感也起着调节作用。

总之，情感和意志都是在认识的基础上产生的，反过来，人的情感和意志对认识也起着调节的作用，三者之间是相互联系、相互促进的，它们共同构成了人的心理过程，它们是统一的心理活动的不同方面。

2.个性心理：个性也称人格，是指一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。

个性心理特征：个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括气质、性格和能力，其中以性格为核心。

个性倾向性：是个体进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。

《心理学》复习资料各章节复习要点第1章心理学及其应用了解：1、心理学的分支学科2、心理学的学派3、心理学的功能理解：1、心理学的研究内容2、心理学的性质3、心理学的研究方法重点名词：心理学、观察法、测验法、实验法、访谈法第2章感觉和知觉了解：1、感觉和刺激的关系2、感觉的种类3、知觉现象理解：1、感觉和知觉的关系2、知觉的心理特征重点名词：感觉、知觉第3章意识与注意了解：1、意识的不同状态理解：1、意识的作用2、注意的特性3、注意的品质4、注意的种类重点名词：意识、无意识、注意、不随意注意、随意注意、随意后注意第4章记忆与学习了解：1、记忆的测量2、记忆系统3、学习的分类理解：1、记忆的基本过程2、记忆的分类3、遗忘4、增进记忆的方法5、学习的含义6、学习策略重点名词：记忆、遗忘、学习第5章思维了解：1、思维的构成2、问题解决的策略3、创造性思维的相关因素4、创造性问题解决过程理解：1、思维的特征2、思维的过程3、思维的类型4、问题解决的思维过程5、影响问题解决的心理因素重点名词：思维、创造性思维、决策第6章情绪了解：1、情绪的成分2、情绪的分类理解：1、情绪的特征2、情绪的维度与两极性3、情绪的功能4、情绪调节的基本过程与策略重点名词：情绪、情绪的调节第7章动机与行为了解：1、生理性动机理解：1、动机的功能2、动机的种类3、社会性动机重点名词：动机第8章能力差异了解：1、能力结构2、一般能力、不同能力的发展趋势理解：1、能力的种类2、能力与知识、技能3、能力的个体差异4、影响能力的因素重点名词：能力第9章人格差异了解：1、人格学说理解： 1、人格特性2、人格的构成3、人格成因重点名词：人格、认知风格、气质、性格第10章社会认知了解：1、印象形成和印象管理理解： 1、自我的结构2、自我完善3、社会态度的形成4、偏见重点名词：自我、社会态度、偏见、归因第11章社会行为了解：1、助人行为发生的原因2、影响服从的因素理解： 1、影响人际吸引的因素2、助人行为发生过程及影响因素3、影响侵犯行为的因素4、从众的原因5、从众、依从和服从的区别6、竞争与合作重点名词：助人行为、侵犯行为、从众、依从、竞争、合作、社会助长、社会惰化第12章心理健康了解： 1、心理健康的标准2、压力与健康3、心理障碍的类型理解：1、影响心理健康的因素第13章心理咨询与治疗了解：1、心理治疗理解：1、心理治疗的共同主题重点名词：心理治疗第14章毕生发展了解：1、毕生发展观2、毕生社会性发展理解：1、毕生认知、道德发展重点名词：心理发展、社会化、毕生社会性发展第15章职业选择和生涯规划了解： 1、学校与生涯辅导理解：1、职业选择的影响因素2、职业选择的原则和方法3、生涯规划的目的和方法重点名词：兴趣、职业生涯、职业生涯规划、生涯辅导《心理学》试题一、填空题：1、外貌在人际吸引中如此重要的原因在一定程度上可以归结于漂亮的刻板印象。

心理学期末考试知识点总结1. 生物心理学
- 神经元及神经传导
- 大脑结构和功能区域
- 神经递质的作用和意义
- 神经系统的疾病和障碍
2. 认知心理学
- 认知功能及其神经基础
- 认知发展和认知过程（感知、注意、记忆、语言、解决问题）- 认知心理学与计算机模拟
3. 社会心理学
- 社会认知及其作用
- 社会认知与人际关系
- 群体心理学
4. 临床心理学
- 精神疾病的分类和诊断
- 精神疾病的治疗方法
- 心理治疗方法和技术
5. 发展心理学
- 发展阶段和发展任务
- 儿童认知和情感发展
- 青少年心理问题和解决方法
6. 行为主义心理学
- 条件反射和习得理论
- 操作条件作用和响应
- 心理治疗和行为调节
7. 心理测量
- 心理学测试评估原理
- 测试的分类和使用
- 量表开发和精神健康测量
8. 个性心理学
- 个性理论和分类
- 个性评估方法
- 人格障碍和治疗实践
以上知识点仅为心理学的部分内容，涵盖了生物心理学、认知心理学、社会心理学、临床心理学、发展心理学、行为主义心理学、心理测量和个性心理学等多个方面。

希望这些知识点可以帮助您做好期末考试的复习准备。

如果您需要进一步的帮助，请随时告诉我。

初三上学期期末心理学知识点一、认知心理学1. 感知与知觉- 感知的定义和作用- 知觉的过程和特点- 影响感知和知觉的因素2. 学习与记忆- 学习的类型和原理- 记忆的过程和分类- 有效记忆的方法和技巧3. 思维与解决问题- 思维的定义和特征- 解决问题的策略和方法- 培养创新思维的途径二、发展心理学1. 儿童发展心理学- 儿童发展的阶段和特征- 儿童认知发展的理论和研究- 儿童情感与社会发展的重要因素2. 青少年发展心理学- 青少年身心变化的特点- 青少年的自我认同和价值观形成 - 青少年的心理健康问题及预防策略三、社会心理学1. 社会认知与社会影响- 社会认知的基本概念和作用- 社会认知偏差和错误的类型- 社会影响的形式和机制2. 团体与领导- 团体的定义和特征- 团体决策和合作的心理过程- 领导力的类型和培养方法3. 人际关系与群体行为- 人际关系的重要性和影响因素- 群体行为的心理机制和特点- 建立健康人际关系的技巧和策略四、个性与心理健康1. 个性理论与评估- 不同个性理论的特点和观点- 个性评估的方法和工具- 个性与心理健康的关系2. 应对与适应- 应对方式的类型和效果- 适应能力的培养和提升- 心理健康问题与应对策略3. 压力与情绪管理- 压力的类型和影响- 情绪管理的重要性和方法- 心理健康与压力调适的关系五、心理咨询与治疗1. 心理咨询的基本概念和作用- 心理咨询的定义和目的- 心理咨询的过程和方法- 心理咨询的注意事项和道德规范2. 常见心理问题和治疗方法- 儿童和青少年常见心理问题- 心理治疗的类型和原则- 心理健康的维护和促进结语：以上为初三上学期期末心理学知识点的简要概述。

心理学的研究范围广泛，内容丰富。

通过学习心理学知识，我们可以更好地了解自己和他人，并提升自身的心理素质和解决问题的能力。

希望同学们能够重视心理学的学习，将其应用到实际生活中，共同促进个人和社会的健康发展。

心理学期末考试知识点总结心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过研究人类的认知、情感、动机、人格等方面的内容，揭示心理的规律和原理。

心理学的知识点众多而复杂，本篇心理学期末考试知识点总结将从认知心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学四个方面进行梳理和总结。

一、认知心理学认知心理学是研究人类思维、知觉、注意等心理活动的学科。

以下是认知心理学的一些重要知识点：1. 认知发展理论：- Jean Piaget的认知发展理论：包括感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段，每个阶段都对应着儿童认知能力的不同水平。

- Lev Vygotsky的社会情境理论：强调社会文化环境对儿童认知发展的影响，例如通过合作活动和社会化教学来促进儿童思维发展。

2. 认知过程：- 知觉：研究人类的感知能力和感知过程，包括感知的注意、选择、组织和解释等过程。

- 学习与记忆：研究人类的学习过程和记忆能力，包括条件反射、经典条件反射和操作性条件反射等。

- 概念与思维：研究人类的概念和思维能力，包括概念的形成和思维的逻辑推理等。

3. 注意与意识：- 注意的类型：包括选择性注意、分配注意和维持注意等类型。

- 意识的级别：研究人类意识的不同级别，包括清醒意识、潜意识和无意识等。

4. 言语和语言：- 语言的认知机制：研究人类语言的认知机制，包括语言的习得和理解等过程。

- 语言的处理：研究人类对不同语言信息的处理方式，包括语音、词汇和句法等。

二、人格心理学人格心理学是研究个体差异和人格特质等方面的学科。

以下是人格心理学的一些重要知识点：1. 人格理论：- 心理动力学理论：强调人格的潜意识冲突和动机因素对人格形成的影响，如弗洛伊德的心理动力学理论。

- 人格特质理论：认为人格是由稳定的个体差异和特质组成，如五个因素模型（外向性、神经质、责任心、宜人性和开放性）。

2. 测量人格：- 人格测量方法：包括自陈式、观察、问卷调查和项目性测验等方法。

心理学期末考试要点总结第一章心理学概说1.1897年冯特建立第一个心理学实验室，标志着心理学科的成立。

2.亚里士多德《灵魂论》人类最早的心理学方面的著作。

3.从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度来看，又可以把心理活动分为：心理过程、个性心理和心理状态三个方面。

4.辨证的心理观包括：①脑是心理的器官，心理是脑的机能。

②心理是客观现实的反映。

5.精神分析观点是由奥地利精神病理学家弗洛伊德提出来的，是解释心理、意识、行为的一种独特的观点，也称为精神分析学派。

6.心理学的具体研究方法：观察法：是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动，以及行为表现、收集研究资料的一种方法。

调查法：是以提问的方式搜集资料以确定各种是事实间联系或关系的方法。

测验法:是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。

实验法：是指在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创设一定的情境，以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法。

第二章心理状态概述1.注意：是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。

2.注意的三项功能：①选择功能，注意能使心理活动选择有意义的、符合需要并与当前活动任务一致的各种刺激，抑制并排除那些无意义的、附加和无关的刺激。

②保持功能，注意可以是其对象的映像和内容在意识中保持下来，直到完成活动或任务为止。

③调节和监督功能，注意能使人调节和控制自己的心理过程，监督所从事的活动，使其朝着一定的方向和目标进行。

3.依据，注意产生和保持的有无目的性和不同的意志努力程度，可以分为不随意注意和随意注意。

不随意注意产生的条件：客观因素，①刺激物强度的想对性；②刺激物之间的对比性；③刺激物的变化性；④刺激物的新异性。

主观因素，①人的个性倾向性，如需要、兴趣和价值观等；②人的心境如何，精神是否健旺，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验等。

《心理学》期末必考考试知识点总结心理学导引第一章心理学概观第一节啥是心理学一、1、心理学是研究心理和行为的科学。

2、科学的基本特征：客观性，验证性，系统性二、1、心理学的目标：（1）描述：客观地陈述事实，别涉及价值推断，也别寻求缘故，不过将研究咨询题的有关现象呈现出来。

如认知能力和心理社会能力的进展趋势；（2）解释：揭示事实的缘故，分析现象间的前因后果。

如抑郁性不差异的ABC理论；（3）预测：依照已有的知识和信息去恐怕某种事物或现象在未来发生的也许性。

如判不分析；（4）操纵：采取措施，使事物朝着人们所希翼的方向进展，幸免消极事件的发生或将其危害减小到最低程度。

如书写考试焦虑可提高考试成绩。

描述和解释属于理论任务，预测和操纵则属于应用任务第二节心理学的办法一、科学办法的6个基本步骤：观看；对咨询题举行定义；提出假设；收集证据和检验假设；发表研究结果；建构理论二、要紧研究办法1、观看法：（1）定义：是由研究者直截了当观看记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的办法。

（2）优缺点：优点：适合特点的研究咨询题；所观看的行为是亲眼所见，其行为和心理非常少干扰，能收集到第一手资料；被观看者别懂自个儿正在被观看，保持了资料的客观性和真实性。

缺点：观看者处在被动地位，只能消极等待预期行为的浮现；自然条件下行为难于按照人的主观意愿进展，结果难于重复；观看结果易受无关因素妨碍。

（3）注意事项：观看者效应；观看者偏差；拟人化错误2、实验法：（1）定义：操纵无关变量。

控制自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的办法。

（2）优缺点：优点：能操纵无关变量，推论因果关系；研究者处于主动地位，可有打算引起某种行为现象发生；可使某种行为在别同条件下重复发生，反复观看验证。

缺点;有点咨询题无法以实验的办法举行探讨。

（3）典型概念：安慰剂效应：指没有实验控制时，被试的行为也发生了改变3、相关法：（1）定义：了解两种变量之间关联到啥程度的办法（2）优缺点：优点：适合研究别容易被控制或者因伦理学缘故无法控制的心理现象；能够显示变量间的共变关系甚至做出预测。

心理期末知识要点
1.佛洛伊德的人格理论；埃里克森的社会发展阶段理论（12-18岁）；自我统合的定义。

2.心理学的分类。

3.“最近发展区”定义及理解。

4.科学儿童心理之父。

5.气质的定义和分类。

6.古代欧洲对教育和心理学有影响的几个人。

7.行为注意的学习原理——如普雷马克原理；塑造；对教育中惩罚的正确认识；对强化物
的理解。

8.对智力的正确认识（了解）；情绪智力。

9.现代应该如何看待儿童。

10.教师的基本素质。

11.皮亚杰的儿童发展阶段理论的特点；图式，同化和顺应的定义。

12.情绪情感的定义；小学生情绪情感的特点。

13.正确认识“罗森塔尔效应”。

14.依恋的定义及对儿童发展的影响。

15.智力与非智力因素。

16.教师在教育教学中的作用。

17.初中生的心理特点。

18.小学儿童的观察品质，记忆能力的特点。

19.影响人的身心发展因素。

考试题型：
填空10 名词解释15
辨析20 简答30
论述16 案例9。