幼儿园中班科学探索优质教案《神奇的纸》

《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容围绕“神奇的纸”展开。

通过引导幼儿观察、探索和实验，让幼儿了解纸张的特性，掌握简单的物理原理。

二、教学目标1. 了解纸张的来源，知道纸的制作过程。

2. 通过观察和实验，探索纸张的吸水性和强度，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。

三、教学难点与重点难点：纸张的吸水性和强度的实验操作。

重点：了解纸张的特性，培养幼儿的观察、思考和分析能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、盆子、毛巾、剪刀、胶带等。

2. 学具：实验记录表、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中常见的纸张制品，引导幼儿关注纸张在我们生活中的重要性。

2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易，激发幼儿的环保意识。

3. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察纸张的吸水性和强度。

讲解实验步骤，引导幼儿思考实验现象。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）强调纸张的特性，提醒幼儿节约用纸，保护环境。

六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸张的特性吸水性实验强度实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张制品，思考如何节约用纸。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和思考，提出节约用纸的方法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿与家长共同探讨生活中的纸张制品，了解纸张的更多用途，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的过程和指导3. 作业设计和课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的确定在本节课中，纸张的吸水性和强度实验是教学难点与重点。

这部分内容需要幼儿通过动手操作、观察和思考，掌握纸张的特性。

为了突破这一难点，教师应提前准备好实验材料，并在实验过程中给予幼儿充分的指导。

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》一、教学目标知识目标1.学生能够了解纸的基本构成及其主要来源。

2.学生能够初步认识纸张的不同种类。

3.学生能够通过实践，体验纸的吸水性、可塑性、可降解性等性质。

能力目标1.学生能够动手制作剪纸等简单的手工制品。

2.学生能够描述纸张的基本性质及其应用场景。

3.学生能够运用科学实验的方法，对纸张的吸水性、可塑性等现象进行观察和记录。

情感目标1.培养学生的观察力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。

2.培养学生的环保意识，让他们了解纸张的可降解性，从小树立保护环境的意识。

二、教学过程课前准备1.带上实验器材：纸张、水杯、水、油颜料、毛笔等。

2.准备好剪纸、折纸等简单的手工制品，为学生展示。

3.制作幻灯片，加强学生对纸的了解。

正式教学引入新知1.让学生回忆一下日常生活中常用到的纸制品。

如：纸巾、书、绘画纸等，并与学生分享纸张的重要性。

2.在幻灯片中展示不同种类的纸张，让学生初步认识纸张的不同特性。

实际操作1.拿出一张纸，让学生观察它的吸水性。

将纸张放入水中，教师引导学生观察水被纸张吸附的过程。

并询问学生，为什么这张白纸可以将水吸进去。

2.拿出颜料、毛笔，让学生在纸上试验水性。

引导学生谈论纸的水性对绘画的影响。

3.让学生动手合折纸张，体验纸张的可塑性。

教师提问，对折前的一张纸，如果要变成三张，应该怎么做？如何将这个方法应用到其他的事物上呢？4.针对不同的纸张，让学生进行简单的手工制作。

教师引导学生讨论，它们可以用来制作什么呢？课堂综合1.收集来自不同学生手中的手工制品，引导学生谈论它们的相同点和不同点。

2.教师总结学生的探究经历，让学生展示他们的收获，如：在学习中发现到什么、认识到了什么、学会了什么技能等。

课后拓展1.让学生自己搜集有关纸张的知识，并制作相关的展板展示在班级中。

2.动手制作小蝴蝶、小飞鸟等简单动物的纸制品，培养学生的动手能力和耐心。

3.让学生尽可能地寻找各种不同的纸张，并收集它们的信息，让他们了解更多有关纸张的知识。

幼儿园中班科学课《神奇的纸》教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园中班是幼儿园教育阶段的重要阶段，这个阶段的幼儿正处于探索和发现世界的关键时期，需要通过科学课程的学习，激发幼儿的好奇心和探究欲，并培养幼儿对事物的观察能力和分析思维能力。

教学中，需要教师精心设计，根据幼儿身心特点，选取符合实际的教学内容，提供足够的引导和支持，帮助幼儿正确认识自然现象和解决问题的方法。

2. 教学目标本次教学旨在通过学习《神奇的纸》这一话题，引导幼儿了解纸的来源、种类、用途及处理方法，以及纸的物理性质，培养幼儿的科学兴趣和认知能力，促进幼儿的动手能力、观察力和分析思维能力的提高。

具体教学目标：•了解纸的来源和制作方法；•掌握纸的种类和用途；•了解纸的物理性质；•培养幼儿的动手能力和观察力；•提高幼儿的分析思维能力。

3. 教学内容3.1 纸的来源和制作方法首先，教师通过图书、图片等多种形式，向幼儿介绍纸张的来源和制作方法。

教师可以用素材木材、麻竹等，向幼儿展示制作纸张的过程，引导幼儿观察和发现现象，引导幼儿思考相关问题，如：木材经过哪些处理，才能成为我们平常所用的纸张？有哪些纸张是我们经常接触到的？3.2 纸的种类和用途接下来，教师通过PPT等形式，向幼儿介绍几种比较常见的纸张种类，如，画纸、卫生纸、包装纸等，并结合幼儿经常接触的场景，向幼儿展示这些纸张的用途。

3.3 纸的物理性质最后，教师通过实物展示和小实验等形式，向幼儿介绍纸的物理性质。

比如，重量轻、柔韧、吸水性强等。

教师可以向幼儿出示纸张和其他物质，并引导幼儿观察和比较其物理性质，培养幼儿的观察力和分析能力。

4. 教学反思本次科学课《神奇的纸》教学，教师注重利用多种媒体形式和多种教学方法，使幼儿能够充分地认识和了解纸张的来源、种类、用途及处理方法，从而激发和培养幼儿的科学兴趣和好奇心。

同时，教师还注意到以下几点问题：1.教师需要掌握数据和实物排练，在实物展示和小实验等环节，教师需要提前准备好相关素材和实验工具，并熟练掌握使用方法，在教学现场能够熟练操作。

《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 了解纸的基本知识，知道纸的来源和制作过程。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。

二、教学内容1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的环保意义4. 纸的创意运用三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

2. 难点：纸的创意运用。

四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料2. 纸的制作过程视频或图片3. 纸的种类和特点介绍资料4. 纸的环保宣传材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿思考纸的来源和制作过程。

2. 纸的来源和制作过程：教师通过视频或图片介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的制作不易，培养幼儿的环保意识。

3. 纸的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的纸及其特点，让幼儿了解纸的多样性。

4. 纸的环保意义：教师通过宣传材料向幼儿讲解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。

5. 纸的创意运用：教师引导幼儿进行纸张手工制作活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手操作能力。

6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸的重要性和环保意义。

六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创新能力。

2. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿对纸的基本知识和环保意识的掌握程度。

3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。

七、教学拓展1. 邀请纸张制作的手工艺人前来幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解纸的制作过程。

2. 组织幼儿参观纸张生产厂家，深入了解纸的制作和环保措施。

3. 开展纸张回收活动，让幼儿亲身体验纸张的再利用过程，培养环保意识。

八、教学注意事项1. 确保手工制作活动安全，避免幼儿在使用剪刀、胶水等工具时发生意外。

《神奇的纸》中班科学教案3篇（出示课件）立交桥：避免行人车辆的拥挤。

过山车：更加刺激好玩。

传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积......2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。

原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（继续展示PPT）。

5．延伸瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。

你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册《材料》单元的第4课。

本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。

根据教材，我把本课分为几板块：第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。

第二板块——探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。

第二部分，用“折一折”这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎样的变化。

先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。

在实践中发现纸的新功能，其中比较观察又分三步，即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。

测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。

一边实验一边记录，比较承载力）、摸一摸（用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力）。

第三板块——研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。

《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。

2.增加幼儿的环保意识。

3.培育幼儿的动手操作力量。

4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。

二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。

三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。

（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。

4、进行作品展现，观赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。

《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案篇1活动目的：1、通过操作实验，探究发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。

〔知识〕2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。

〔才能〕3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。

〔情感〕4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。

活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，理解幼儿生活经历“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？〔纸〕它可以用来做什么呢？〔画画、剪纸、折纸等〕”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用途特别的多，它的神奇之处你一会儿也会渐渐的发现。

如今你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。

”〔幼儿每人一张纸，自由探究〕3、初步尝试发现纸可以承重〔1〕“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”〔能或不能〕〔2〕“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”〔幼儿动手尝试〕〔3〕“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”〔引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳〕二、幼儿探究记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，如今都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗？”〔幼儿猜测〕2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现〔1〕“这个还得小朋友自己来尝试。

如今我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。

请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来〔用○表示〕”〔幼儿操作，老师巡视〕〔2〕“我发现这个小朋友放了？块〔最多的〕请他来说一说是怎么放的〔个别幼儿介绍经历〕“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”〔幼儿再次尝试〕〔3〕“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。

《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的纸”。

通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性等特性，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如承重能力、伸缩性和防水性。

2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，并能运用到实际操作中。

难点：如何引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探索精神。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、小石子、水、容器等。

2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一卷透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸的动画片，引导幼儿关注纸张的神奇特性。

提问：你们觉得纸有什么神奇的地方？它有哪些我们不知道的特性？2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸张的承重能力、伸缩性和防水性实验，引导幼儿观察、思考。

讲解纸张的基本特性，让幼儿了解纸张的奇妙之处。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

强调实验过程中要注意安全，培养幼儿的安全意识。

六、板书设计1. 神奇的纸2. 内容：纸张的承重能力纸张的伸缩性纸张的防水性七、作业设计1. 作业题目：探索家中的纸张，找出它们的用途和特性。

2. 答案提示：如报纸、卫生纸、彩纸等，它们分别有什么用途和特性？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸张的神奇特性表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。

但在实验过程中，部分幼儿对安全意识不够重视，需要加强安全教育。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的科学探索精神。

重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的科学探索精神。

《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《神奇的纸》教材的第二章节，详细内容包括纸张的制作原理、各种纸张的特点与应用、以及纸张的再利用和环保意义。

通过本节课的学习，让学生了解纸张的科学知识，培养环保意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握纸张的制作过程，了解不同种类纸张的特点和用途。

2. 技能目标：学生能运用所学的纸张知识，进行简单的纸张制作和创意设计。

3. 情感目标：培养学生珍惜纸张、节约资源、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。

2. 教学重点：掌握不同种类纸张的特点和应用，以及纸张的再利用。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、投影仪、环保宣传册等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：展示神奇的纸张表演，引发学生兴趣，进而引入课题。

2. 新课导入：讲解纸张的制作原理，让学生了解纸张的来源。

3. 实践活动：分组让学生动手制作纸张，培养学生的动手能力。

4. 例题讲解：讲解不同种类纸张的特点和应用，进行互动问答。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行创意设计。

6. 环保教育：讲解纸张的再利用和环保意义，展示环保宣传册。

六、板书设计1. 纸张制作原理2. 不同种类纸张的特点与应用3. 纸张的再利用和环保意义七、作业设计1. 作业题目：让学生收集不同种类的纸张，并描述其特点和应用。

答案：学生需提交收集的纸张样品，并附上描述纸张特点和应用的小论文。

2. 作业题目：以“节约用纸，从我做起”为主题，设计一幅环保宣传画。

答案：学生需提交一幅创意宣传画，体现节约用纸的环保意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭实践，与家长一起进行纸张再利用，将环保理念融入日常生活。

同时，组织学生参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。

《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同的纸张，了解纸张的来源和用途。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识各种纸张，了解纸张的来源和用途。

2. 教学难点：让幼儿学会用纸张进行创意制作。

三、教学准备1. 物质准备：各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 环境准备：安静、整洁、富有创意的环境。

四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示各种纸张，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考纸张的特点和用途。

2. 基本部分：a. 教师讲解纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸张的奥秘。

b. 教师展示各种纸张制作的物品，如纸飞机、纸船等，激发幼儿的创造力和想象力。

c. 教师指导幼儿进行纸张创意制作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

3. 拓展部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创新能力来进行评价。

2. 教师通过幼儿的作品和创作过程来进行评价。

3. 教师通过与幼儿的沟通交流来了解幼儿对纸张的认识和用途的了解程度。

六、教学内容1. 纸张的分类：让幼儿了解不同种类的纸张，如打印纸、彩纸、报纸、作业纸等。

2. 纸张的特性：让幼儿了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。

3. 纸张的用途：让幼儿了解纸张在生活中的各种用途，如写作、绘画、包装等。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察了解纸张的种类、特性和用途。

2. 实践法：让幼儿通过动手操作，体验纸张的特性和创作乐趣。

3. 交流法：让幼儿通过分享自己的作品，提升沟通能力和团队协作能力。

八、教学步骤1. 纸张的分类：教师展示各种纸张，引导幼儿观察、分辨并说出纸张的名称。

2. 纸张的特性：教师通过实验，让幼儿直观地了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。