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内蒙古医学院坐落于内蒙古自治区首府呼和浩特市，是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学于一体的综合性高等医药院校。
学校成立于1956年，是新中国在少数民族地区最早建立的高等医学院校之一，当时隶属于国家卫生部，1958年划归内蒙古自治区管理。
经过50多年的建设和发展，内蒙古医学院为国家培养各级各类人才3万余名，为自治区经济发展、社会进步、科技创新、民族繁荣做出了重要贡献，已成为一所具有鲜明办学特色的地方高等医药院校。
2007年，学校顺利通过国家教育部本科教学工作水平评估，被评为“优秀”等次。
学校现有金山校区、新华校区两个教学园区，总占地面积1845.12亩，总建筑面积31.90万平方米。
其中，教学行政用房面积18.64万平方米。
教学科研仪器设备总值10128.10万元，学校图书馆各类图书文献86万册（种）。
学校设有临床医学部、基础医学院、药学院、中医学院、蒙医药学院、公共卫生学院、卫生管理学院、外国语学院、计算机信息学院、护理学院、研究生学院、国际教育学院、继续教育学院、思想政治理论教研部、体育教学部、鄂尔多斯分院等16个教学单位，有5所附属医院（3所为直属附属医院、2所为非直属附属医院），在区内外设有24所临床教学医院和46个其它专业实践教学基地。
学校1956年开始招收本科生，1978年开始招收研究生，1981年获得硕士学位授权资格，1999年获得同等学力人员申请硕士学位授权资格，2003年获准成为临床医学硕士专业学位培养试办单位，2005年开始与北京中医药大学、首都医科大学联合培养蒙医学、中西医结合、中医内科学、影像医学与核医学、外科学和细胞生物学博士研究生。
2009年，学校被内蒙古自治区政府确定为自治区博士学位授权立项建设单位。
2010年基础医学、临床医学、中医学、药学、中药学五个学科获得一级学科硕士学位授予权。
率先在全国建立了能够同时培养本科、硕士、博士的层次齐全的民族医学高等教育体系，形成了现代医学、传统医学、民族医学兼容并蓄的鲜明办学特色。
医药卫生学术期刊B类一览表（877种）R 综合性医药卫生B类专业期刊一览表（212种）编号期刊名称主办单位国内刊号国际刊号1安徽医学安徽省卫生厅2 安徽医药中国药学会安徽分会3 白求恩军医学院学报白求恩军医学院训练部4 蚌埠医学院学报蚌埠医学院5 包头医学包头市医学科学技术情报所6 包头医学院学报包头医学院7 北京朝阳医院学报北京朝阳医院8 滨州医学院学报滨州医学院9 长治医学院学报长治医学院10 常州实用医学常州市医学会11 郴州医学高等专科学校学报郴州医学高等专科学校12 成都军区医院学报成都军区总医院13 现代临床医学成都市医学信息所等14 承德医学院学报承德医学院15 重庆医科大学学报重庆医科大学16 重庆医学重庆市卫生信息中心，中华医学会重庆分会17 川北医学院学报川北医学院18 大理学院学报．医学版大理学院19 大连医科大学学报大连医科大学20 大同医学专科学校学报大同医学专科学校21 大众医学上海科学技术出版社22 丹东医药丹东市卫生局科研组23 当代医学全国卫生产业企业协会24 德国医学华中科技大学同济医学院25 第四军医大学吉林军医学院学报第四军医大学吉林军医学院26 第一军医大学分校学报中国人民解放军第一军医大学分校27 东南大学学报．医学版东南大学28 福建医科大学学报福建医科大学29 福建医药杂志中华医学会福建分会30 福州医药中华医学会福建省福州分会，福州市医学科学研究所31 赣南医学院学报赣南医学院32 高等医学教育研究同济医科大学33 高原医学杂志青海省医药卫生学会联合办公室34 工企医刊哈尔滨市工厂企业医院管理委员会35 广东医学院学报广东医学院36 广西医学广西医学科学情报研究所，中华医学会广西分会37 广州医学院学报广州医学院38 广州医药广州市医药卫生科技情报站39 贵阳医学院学报贵阳医学院40 贵州医药贵州省卫生厅41 国际医药卫生导报中华人民共和国广东省卫生厅，广州经济技术开发区42 国外医学．社会医学分册华中科技大学同济医学院43 国外医学．医学教育分册复旦大学医学院，医学教育研究室44 国外医学情报中国医学科学院45 哈尔滨医药哈尔滨市医学会46 海军总医院学报海军总医院47 海南医学海南省医学情报研究所，中华医学会海南分会48 海南医学院学报海南医学院49 邯郸医学高等专科学校学报邯郸医学高等专科学校，河北医学会全科医学分会50 杭州医学高等专科学校学报杭州医学高等专科学校51 河北医科大学学报河北医科大学52 河北医学河北省医学会53 河北医药河北省医学科学院医学情报研究所54 河北职工医学院学报河北省职工医学院55 河南大学学报．医学科学版河南大学56 河南科技大学学报．医学版河南科技大学57 河南医学研究河南省医学科学院58 河南医药信息河南医学情报研究所59 河南职工医学院学报河南职工医学院60 菏泽医学专科学校学报菏泽医学专科学校61 黑龙江医学中华医学会黑龙江分会62 黑龙江医药黑龙江省医药情报中心站63 黑龙江医药科学佳木斯大学64 湖北民族学院学报．医学版湖北民族学院65 湖北省卫生职工医学院学报湖北省卫生职工医学院66 湖南省人民医院院刊湖南省人民医院67 湖南医学高等专科学校学报湖南医学高等专科学校68 湖州医学浙江省湖州市医药卫生科技情报站等69 华北国防医药北京军区医学科学技术委员会70 华北煤炭医学院学报华北煤炭医学院71 华东医药通讯南京军区药学情报中心等72 华西医学华西医科大学附属第一医院73 华夏医学桂林医学院74 华中医学杂志中华医学会武汉分会75 淮海医药安徽省蚌埠市卫生局，安徽省蚌埠市医学会76 鸡西医学高等专科学校学报鸡西煤炭医学高等专科学校77 基础医学教育山西医科大学78 吉林医学吉林省卫生厅79 吉林医学院学报吉林医学院80 济宁医学院学报济宁医学院81 继续医学教育天津市职工医学院82 暨南大学学报．自然科学与医学版暨南大学83 江苏大学学报．医学版江苏大学84 江西医学院学报江西医学院85 江西医药江西省卫生厅，中华医学会江西分会86 锦州医学院学报锦州医学院87 井冈山医专学报井冈山医学高等专科学校88 九江医学九江医学专科学校89 空军总医院学报空军总医院90 昆明医学院学报昆明医学院91 兰州军区乌鲁木齐总医院院刊兰州军区乌鲁木齐总医院92 兰州医学院学报兰州医学院93 辽宁医学杂志中华医学会辽宁分会94 辽宁医药沈阳制药工业协会，沈阳药科大学95 临沂医学专科学校学报临沂医学专科学校96 临终关怀杂志天津医科大学97 泸州医学院学报泸州医学院98 美国医学会杂志中华医学会99 牡丹江医学院学报牡丹江医学院100 南华大学学报．医学版南华大学101 南京军医学院学报第二军医大学南京军医学院102 南通医学院学报南通医学院103 内蒙古医学院学报内蒙古医学院104 内蒙古医学杂志内蒙古自治区卫生厅，中华医学会内蒙古自治区分会105 宁夏医学院学报宁夏医学院106 宁夏医学杂志宁夏回族自治区卫生厅107 农垦医学石河子大学医学院108 齐鲁医学杂志青岛大学医学院109 齐齐哈尔医学院学报齐齐哈尔医学院110 前卫医药杂志济南军区联勤部卫生部111 黔南民族医专学报黔南民族医学高等专科学校112 青岛大学医学院学报青岛大学医学院113 青岛医药卫生中华医学会青岛分会114 青海医学院学报青海医学院115 青海医药杂志青海省医药卫生学会联合办公室116 人民军医总后勤部卫生部人民军医出版社117 日本医学介绍中国医科大学，中国实用医学杂志社118 三零九医院院刊三零九医院119 山西医科大学学报山西医科大学120 山西医学教育山西省医学会121 山西医药杂志中华医学会山西分会122 山西职工医学院学报山西职工医学院123 汕头大学医学院学报汕头大学医学院124 上海高等医学教育中华医学会上海分会125 上海医药上海医药行业协会，上海市医药股份有限公司126 上海医药情报研究上海市医药管理局科技情报研究所127 沈阳医学院学报沈阳医学院128 实用乡村医生杂志中国医科大学，中国乡村医生培训中心129 实用医技杂志中华医学会山西分会130 实用医学进修杂志三峡大学，湖北三峡学院医学院131 实用医学杂志广东省医学情报研究所132 实用医药杂志(济南) 实用医药杂志编委会133 实用医药杂志(武汉) 武汉后方基地科学技术委员会134 世界医学杂志中国医学科学院等135 世界元素医学中国微量元素科学研究会136 世界最新医学信息文摘世图音像电子出版社137 首都医科大学学报首都医科大学138 首都医药北京市药品检验所139 四川医学四川省医学会140 四川省卫生管理干部学院学报四川省卫生管理干部学院141 苏州医学杂志苏州市卫生局，苏州市医学会142 泰山医学院学报泰山医学院143 唐山医药唐山市医学科学情报站144 天津医科大学学报天津医科大学145 同济大学学报．医学版同济大学146 皖南医学院学报皖南医学院147 潍坊医学院学报潍坊医学院148 温州医学院学报温州医学院149 武钢医讯武钢集团公司卫生处，武钢总医院150 武汉大学学报．医学版武汉大学151 武警医学中国人民武装警察部队医学院152 武警医学院学报武警医学院153 西北医学教育陕西省医学会，西安交通大学154 西部医学四川省南充市中心医院155 咸宁医学院学报咸宁医学院156 现代医学东南大学157 现代医药卫生重庆厂矿卫生管理协会158 新疆医科大学学报新疆医科大学159 新疆医学中华医学会新疆分会160 新乡医学院学报新乡医学院161 新兴医药研究陕西西珠医药科技制品研究所162 徐州医学院学报徐州医学院163 燕山石化医药中华医学会北京燕化集团公司分会164 延边大学医学学报延边大学165 一冶医药卫生中国第一冶金建设公司卫生处职工医院166 医师进修杂志中华人民共和国卫生部科教司167 医学动物防制医学动物防制杂志社168 医学教育北京医科大学医学教育研究所169 医学教育研究第三军医大学170 医学科技四川省人民医院科学技术委员会171 医学理论与实践河北省预防医学会，河北省药学会172 医学文选广西壮族自治区卫生厅173 医学新知杂志武汉大学中南医院174 医学信息中国电子学会中国医药信息学分会175 医学研究生学报南京军区南京总医院176 医学研究通讯中国医学科学院中国协和医科大学177 医学与工程浙江大学医学院178 医学与社会华中科技大学同济医学院179医学综述中国保健科技学会180 医药导报中国药理协会等181 医药学资料福建省三明地区第二医院情报资料室182 英国医学杂志(中文版) 中华医学会183 友谊医刊北京友谊医院等184 右江民族医学院学报右江民族医学院185 右江医学广西百色地区卫生局，中华医学会广西百色地区分会186 玉林医药广西玉林地区医学情报所187 云南医药中华医学会云南分会188 郧阳医学院学报郧阳医学院189 枣庄医药山东省枣庄市医学科学研究所190 张家口医学院学报张家口医学院191 浙江大学学报．医学版浙江大学192 浙江省医学科学院学报浙江省医学科学院193 浙江医学浙江省医学会194 中国高等医学教育．浙江大学，全国高等医学教育学会195 中国人民解放军北京军医学院学报解放军北京军医学院196 中国新医药中华医学健康学会197 中国医刊人民卫生出版社198 中国医师杂志湖南省卫生厅199 中国医学教育技术西安交通大学200 中国医学伦理学西安交通大学201 中国医药情报国家药品监督管理信息中心202 中华国际医学杂志中华国际医学协会，中华国际高科技(澳门)有限公司203 中华实用中西医杂志中华医药学会，世界中西医药学会204 中华新医学中华临床医药学会205 中华医史杂志中华医学会206 中华医学丛刊中华医学健康学会等207 中华医学信息导报中华医学会208 中华中西医杂志中华临床医药学会209 中日友好医院学报中日友好医院210 中山大学研究生学刊．自然科学、医学版中山大学研究生院211 中原医刊中华医学会河南分会212 遵义医学院学报遵义医学院R1 预防医学、卫生学B类专业期刊一览表（123种）编号期刊名称主办单位国内刊号国际刊号1 安徽卫生职业技术学院学报安徽医学高等专科学校(原安徽卫生职业技术学院)2 安徽预防医学杂志安徽省卫生防疫站，安徽省预防医学会3 传染病网络动态北京佑安医院医学情报室4 传染病信息解放军第三。
编号期刊名称1安徽医学2安徽医药3白求恩军医学院学报4蚌埠医学院学报5包头医学6包头医学院学报7北京朝阳医院学报8滨州医学院学报9长治医学院学报10常州实用医学11郴州医学高等专科学校学报12成都军区医院学报13现代临床医学14承德医学院学报15重庆医科大学学报16重庆医学17川北医学院学报18大理学院学报．医学版19大连医科大学学报20大同医学专科学校学报21大众医学22丹东医药23当代医学24德国医学25第四军医大学吉林军医学院学报26第一军医大学分校学报27东南大学学报．医学版28福建医科大学学报29福建医药杂志30福州医药31赣南医学院学报32高等医学教育研究33高原医学杂志34工企医刊35广东医学院学报36广西医学37广州医学院学报38广州医药39贵阳医学院学报40贵州医药41国际医药卫生导报42国外医学．社会医学分册43国外医学．医学教育分册医药卫生学术期B类一览表（877 R 综合性医药卫生44国外医学情报45哈尔滨医药46海军总医院学报47海南医学48海南医学院学报49邯郸医学高等专科学校学报50杭州医学高等专科学校学报51河北医科大学学报52河北医学53河北医药54河北职工医学院学报55河南大学学报．医学科学版56河南科技大学学报．医学版57河南医学研究58河南医药信息59河南职工医学院学报60菏泽医学专科学校学报61黑龙江医学62黑龙江医药63黑龙江医药科学64湖北民族学院学报．医学版65湖北省卫生职工医学院学报66湖南省人民医院院刊67湖南医学高等专科学校学报68湖州医学69华北国防医药70华北煤炭医学院学报71华东医药通讯72华西医学73华夏医学74华中医学杂志75淮海医药76鸡西医学高等专科学校学报77基础医学教育78吉林医学79吉林医学院学报80济宁医学院学报81继续医学教育82暨南大学学报．自然科学与医学版83江苏大学学报．医学版84江西医学院学报85江西医药86锦州医学院学报87井冈山医专学报88九江医学89空军总医院学报90昆明医学院学报91兰州军区乌鲁木齐总医院院刊92兰州医学院学报93辽宁医学杂志94辽宁医药95临沂医学专科学校学报96临终关怀杂志97泸州医学院学报98美国医学会杂志99牡丹江医学院学报100南华大学学报．医学版101南京军医学院学报102南通医学院学报103内蒙古医学院学报104内蒙古医学杂志105宁夏医学院学报106宁夏医学杂志107农垦医学108齐鲁医学杂志109齐齐哈尔医学院学报110前卫医药杂志111黔南民族医专学报112青岛大学医学院学报113青岛医药卫生114青海医学院学报115青海医药杂志116人民军医117日本医学介绍118三零九医院院刊119山西医科大学学报120山西医学教育121山西医药杂志122山西职工医学院学报123汕头大学医学院学报124上海高等医学教育125上海医药126上海医药情报研究127沈阳医学院学报128实用乡村医生杂志129实用医技杂志130实用医学进修杂志131实用医学杂志132实用医药杂志(济南)133实用医药杂志(武汉)134世界医学杂志135世界元素医学136世界最新医学信息文摘137首都医科大学学报138首都医药139四川医学140四川省卫生管理干部学院学报141苏州医学杂志142泰山医学院学报143唐山医药144天津医科大学学报145同济大学学报．医学版146皖南医学院学报147潍坊医学院学报148温州医学院学报149武钢医讯150武汉大学学报．医学版151武警医学152武警医学院学报153西北医学教育154西部医学155咸宁医学院学报156现代医学157现代医药卫生158新疆医科大学学报159新疆医学160新乡医学院学报161新兴医药研究162徐州医学院学报163燕山石化医药164延边大学医学学报165一冶医药卫生166医师进修杂志167医学动物防制168医学教育169医学教育研究170医学科技171医学理论与实践172医学文选173医学新知杂志174医学信息175医学研究生学报176医学研究通讯177医学与工程178医学与社会179医学综述180医药导报181医药学资料182英国医学杂志(中文版)183友谊医刊184右江民族医学院学报185右江医学186玉林医药187云南医药188郧阳医学院学报189枣庄医药190张家口医学院学报191浙江大学学报．医学版192浙江省医学科学院学报193浙江医学194中国高等医学教育．195中国人民解放军北京军医学院学报196中国新医药197中国医刊198中国医师杂志199中国医学教育技术200中国医学伦理学201中国医药情报202中华国际医学杂志203中华实用中西医杂志204中华新医学205中华医史杂志206中华医学丛刊207中华医学信息导报208中华中西医杂志209中日友好医院学报210中山大学研究生学刊．自然科学、医学版211中原医刊212遵义医学院学报R1 预防医学、卫生学编号期刊名称1安徽卫生职业技术学院学报2安徽预防医学杂志3传染病网络动态4传染病信息5当代护士6地方病通报7辐射防护通讯8广东微量元素科学9广西预防医学10国外医学．妇幼保健分册11国外医学．计划生育分册12国外医学．流行病学传染病学分册（国际流行病学传染病学杂志）13国外医学。
∗基金项目:２０１９年福建省本科高校教育教学改革研究项目(ＦＢＪＧ２０１９０１０１)ꎻ莆田学院教育教学改革研究项目(ＪＧ２０１９７９)ꎻ福建省教育科学 十三五 规划２０１８年度课题重点项目(ＦＪＪＫＣＧＺ１８－７６９)通讯作者:杨丽全ʌ教学与管理ɔ杰弗逊共情量表评价地方高校医学本科生共情能力的信效度检验∗郑建盛１ꎬ朱丽梅２ꎬ徐海滢３ꎬ林志萍１ꎬ颜桑桑１ꎬ廖㊀敏４ꎬ杨丽全５ꎬ林扬元１(１.莆田学院基础医学部ꎬ福建莆田３５１１００ꎻ２.莆田学院附属医院ꎻ３.宁德师范学院医学院ꎻ４.莆田学院临床医学院ꎻ５.莆田学院护理学院)[摘㊀要]㊀目的:考评杰弗逊共情量表学生版(ＪＳＰＥ－Ｓ)应用于评价地方高校医学本科生共情能力的信度和效度ꎮ方法:应用ＪＳＰＥ－Ｓ和人际反应指针中文版问卷(ＩＲＩ－Ｃ)对１１５５名某学院医学本科生进行测试ꎮ结果:ＪＳＰＥ－Ｓ总量表的分半信度为０.９０５ꎬＣｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数为０.８９９ꎬ２周重测信度为０.８１２ꎮ探索性因子分析提取３个公因子(观点采择㊁怜悯关怀㊁换位思考)ꎬ累积解释总变异为６１.６４２％ꎮ验证性因子分析模拟拟合指标为２/ｄｆ＝２.８２６ꎬＮＦＩ＝０.９１５ꎬＩＦＩ＝０.９２１ꎬＴＦＩ＝０.９１８ꎬＣＦＩ＝０.９２１ꎬＲＭＳＥＡ＝０.０４８ꎮＪＳＰＥ－Ｓ总分与ＩＲＩ－Ｃ总分相关系数ｒ＝０.６７６(Ｐ<０.００１)ꎮ结论:ＪＳＰＥ－Ｓ具有较好的信度和效度ꎬ适合用于地方高校医学本科生共情能力的测量ꎮ[关键词]㊀杰弗逊共情量表ꎻ信度ꎻ效度ꎻ医学生ꎻ共情能力ꎻ地方高校ＤＯＩ:１０.１６８３３/ｊ.ｃｎｋｉ.ｊｂｍｃ.２０１９.１２.０３２ＲｅｌｉａｂｉｌｉｔｙａｎｄｖａｌｉｄｉｔｙｏｆＪｅｆｆｅｒｓｏｎＳｃａｌｅｏｆＰｈｙｓｉｃｉａｎＥｍｐａｔｈｙａｍｏｎｇｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓＺＨＥＮＧＪｉａｎｓｈｅｎｇ１ꎬＺＨＵＬｉｍｅｉ２ꎬＸＵＨａｉｙｉｎｇ３ꎬＬＩＮＺｈｉｐｉｎｇ１ꎬＹＡＮＳａｎｇｓａｎｇ１ꎬＬＩＡＯＭｉｎ４ꎬＹＡＮＧＬｉｑｕａｎ５ꎬＬＩＮＹａｎｇｙｕａｎ１(１.ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＢａｓｉｃＭｅｄｉｃｉｎｅꎬＰｕｔｉａｎＣｏｌｌｅｇｅꎬＰｕｔｉａｎ３５１１００ꎬＣｈｉｎａꎻ２.ＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＰｕｔｉａｎＣｏｌｌｅｇｅꎻ３.ＳｃｈｏｏｌｏｆＭｅｄｉｃｉｎｅꎬＮｉｎｇｄｅＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎻ４.ＳｃｈｏｏｌｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＭｅｄｉｃｉｎｅꎬＰｕｔｉａｎＣｏｌｌｅｇｅꎻ５.ＳｃｈｏｏｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇꎬＰｕｔｉａｎＣｏｌｌｅｇｅ)ＡＢＳＴＲＡＣＴ㊀Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ:ＴｏａｓｓｅｓｓｔｈｅｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙａｎｄｖａｌｉｄｉｔｙｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｖｅｒｓｉｏｎｏｆＪｅｆｆｅｒｓｏｎＳｃａｌｅｏｆＰｈｙｓｉｃｉａｎＥｍｐａｔｈｙ(ＪＳＰＥ－Ｓ)ｉｎｅｖａｌｕ￣ａｔｉｎｇｔｈｅｅｍｐａｔｈｙａｂｉｌｉｔｙａｍｏｎｇｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ.Ｍｅｔｈｏｄｓ:Ａｔｏｔａｌｏｆ１１５５ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｗｅｒｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｗｉｔｈＪＳＰＥ－ＳａｎｄＩｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌＲｅａｃｔｉｖｉｔｙＩｎｄｅｘ(ＩＲＩ－Ｃ).Ｒｅｓｕｌｔｓ:Ｔｈｅｓｐｌｉｔ－ｈａｌｆｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｏｆｔｏｔａｌｓｃａｌｅｗａｓ０.９０５ａｎｄＣｒｏｎｂａｃｈ ｓαｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｗａｓ０.８９９.Ａｆｔｅｒｔｗｏｗｅｅｋｓꎬｔｈｅｒｅｔｅｓｔｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｗａｓ０.８１２.Ｅｘｐｌｏｒａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓｓｈｏｗｅｄｔｈｒｅｅｆａｃｔｏｒｓ(ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｔａｋｉｎｇꎬｅｍｐａｔｈｉｃｃｏｎｃｅｒｎꎬｔｒａｎｓｐｏｓｉｔｏｎａｌｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ)ｗｅｒｅｅｘｔｒａｃｔｅｄꎬａｎｄｔｈｅｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｖａｒｉａｎｃｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｒａｔｅｗａｓ６１.６４２％.Ｃｏｎｆｉｒｍａｔｏｒｙｆａｃｔｏｒａｎａｌｙｓｉｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔｍｏｄｅｌｉｎｄｅｘｏｆｔｈｒｅｅｓｕｂ－ｆａｃｔｏｒｓ(２/ｄｆ＝２.８２６ꎬＮＦＩ＝０.９１５ꎬＩＦＩ＝０.９２１ꎬＴＦＩ＝０.９１８ꎬＣＦＩ＝０.９２１ꎬＲＭＳＥＡ＝０.０４８).ＴｈｅｒｅｗａｓａｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＪＳＰＥ－ＳｔｏｔａｌｓｃｏｒｓａｎｄＩＲＩ－Ｃｔｏｔａｌｓｃｏｒｓ(ｒ＝０.６７６ꎬＰ<０.００１).Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ:ＴｈｅＪＳＰＥ－ＳｈａｓａｃｃｅｐｔａｂｌｅｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙａｎｄｖａｌｉｄｉｔｙｔｈｕｓｉｓｓｕｉｔａｂｌｅｆｏｒｅｖａｌｕａｔｉｎｇｅｍｐａｔｈｙａｂｉｌｉｔｙａｍｏｎｇｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＬｏｃａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ.ＫＥＹＷＯＲＤＳ㊀ＪＳＰＥ－ＳꎻＲｅｌｉａｂｉｌｉｔｙꎻＶａｌｉｄｉｔｙꎻＭｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓꎻＥｍｐａｔｈｙａｂｉｌｉｔｙꎻＬｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ㊀㊀共情能力是一种能够设身处地㊁认同和理解别人的处境和感情的能力ꎬ医务人员具有较高的共情能力不仅可以提高医护人员的服务质量ꎬ而且能够和谐稳定目前较为紧张的医患氛围[１]ꎮ因此ꎬ医学生在校学习期间ꎬ不仅要学习精湛的专业技能ꎬ而且还必须提升良好的共情能力ꎬ这为今后提高医护服务质量至关重要ꎮ美国医学院校协会曾经明确提出ꎬ医学教育必须把提高医学生共情能力作为教育目标之一[２]ꎮ目前国内外针对普通大学生共情能力测定较多采用Ｄａｖｉｓ编制的人际反应指标问卷(ＩＲＩ)ꎬ但该问卷对医学生的共情测定存在不符合医患情境的缺点[３－５]ꎮ目前国内外符合医患情境设置的共情能力测定多用Ｍｏｈａｍ￣ｍａｄｒｅｚａＨｏｊａｔ博士等人制作的杰弗逊共情量表(ＪＳＥ)ꎬ但该问卷在国内一般用于有临床经验的医生或护士人员较多[６]ꎬ杰弗逊共情量表学生版(ＪＳＰＥ－Ｓ)由姜恬翻译成中文版后ꎬ用于四川大学八年制临床医学专业中检测了信度和效度[７]ꎬ在地方高校医学本科生中检测信度和效度的研究较少ꎮ因此本研究对ＪＳＰＥ－Ｓ在地方高校医学本科生中使用的信度和效度进行分析ꎬ以此来确定该量表是否能够作为地方高校医学本科生共情能力的测评工具ꎮ１㊀对象与方法１.１㊀对象㊀选取２０１８年１０月至２０１８年１１月在东南沿海某地级市内办学的地方性应用型本科院校的１１５５名在读医学本科生作为本次研究的调查对象ꎮ纳入标准:(１)医学类相关专业在读学生ꎻ(２)学历层次为本科ꎬ四年制或五年制学制学生均可ꎻ(３)高考统招录取且有正常学籍ꎮ排除标准:(１)休学期间ꎻ(２)不愿意合作者ꎮ性别分布:男性２１２名ꎬ占１８.４％ꎬ女性９４３名ꎬ占８１.６％ꎻ年龄分布:最小１７岁ꎬ最大２５岁ꎬ平均(２０.１ʃ１.５)岁ꎻ年级分布:一年级３５７名ꎬ占３０.９％ꎬ二年级２７５名ꎬ占２３.８％ꎬ三年级３１７名ꎬ占２７.４％ꎬ四年级１５０名ꎬ占１３.０％ꎬ五年级(五年制学生)５６名ꎬ占４.８ꎻ专业分布:五年制的临床医学专业３３３名ꎬ占２８.８％ꎬ四年制的护理学专业５７５名ꎬ占４９.８％ꎬ四年制的助产学专业３３名ꎬ占２.９％ꎬ四年制的医学检验技术专业７３名ꎬ占６.３％ꎬ四年制的医学影像技术８８名ꎬ占７.６％ꎬ四年制的药学专业５３名ꎬ占４.６％ꎮ１.２㊀方法１.２.１㊀研究工具㊀①中文版杰弗逊共情量表医学生版(ＪＳＰＥ－Ｓ)ꎬ共２０个条目ꎬ由姜恬修订成中文版ꎬ分为观点采择(１０个条目)㊁怜悯关怀(８个条目)和换位思考(２个条目)等３个因子ꎬ每个条目的答案采用Ｌｉｋｅｒｔ７个选择项设置ꎬ分别是 完全不同意㊁不同意㊁有点不同意㊁不确定㊁有点同意㊁同意㊁完全同意 等７个双向和对称评价选项ꎬ量表有１０个条目为正向记分ꎬ有１０个条目采用反向记分ꎬ分别评分赋值为１~７分ꎬ观点采择因子分范围１０~７０分ꎬ怜悯关怀因子分范围８~５６分ꎬ换位思考因子分范围２~１４分ꎬ共情量表总分范围２０~１４０分ꎬ分数越高ꎬ共情反应水平越高[７－８]ꎮ②效标工具:人际反应指针问卷(ＩＲＩ－Ｃ)ꎬ共２２个条目ꎬ分为观点采择(５个条目)㊁个人痛苦(５个条目)㊁想象力(６个条目)和共情性关心(６个条目)等４个因子ꎬ每个条目评分０－４分ꎮ该量表的Ｃｒｏｎｂａｃｈα系数为０.５３~０.７８之间ꎬ重测信度０.５６~０.８２ꎬ结构效度也较好[７ꎬ９]ꎮ③人口学资料ꎬ包括年龄㊁性别㊁年级㊁专业等ꎮ１.２.２㊀调查方法㊀以班级为调查单位ꎬ邀请各班辅导员作为调查员ꎬ辅导员在班级中统一指导语下要求所在班级学生现场无记名形式填写问卷ꎬ调查半小时内在现场回收问卷ꎬ全部印刷的１２００份问卷均用于调查ꎬ整理和录入资料的有效数据问卷共有１１５５份ꎬ有效回收率达９６.２５％ꎮ为了分析问卷的重测信度ꎬ选择其中一个班级的４０名同学采用实名制问卷测量ꎬ并在第一次调查后的第２周末再次实名制的问卷重测ꎬ第二次重测时的调查员㊁调查地点和调查方式与第一次测量相同ꎮ１.２.３㊀统计学方法㊀采用ＳＰＳＳ２２.０软件包和ＡＭＯＳ软件包进行分析ꎬ统计方法包括两独立样本ｔ检验㊁Ｓｐｅａｒｍａｎ相关分析㊁Ｐｅａｒｓｏｎ相关分析和因子分析ꎮ２㊀结果２.１㊀ＪＳＰＥ－Ｓ项目分析㊀采用临界比率法ꎬ以ＪＳＰＥ－Ｓ量表总分范围为(０~Ｐ２７)之间为低分组ꎬＪＳＰＥ－Ｓ量表总分范围为(Ｐ７３~Ｐ１００)之间为高分组ꎬ检验各条目的差异除了条目１８无统计学意义之外(ｔ＝１.７０７ꎬＰ＝０.０８６)ꎬ其余高分组各条目得分均高于低分组ꎬ差异有统计学意义(ｔ＝２.７８６~１０.００６ꎬＰ<０.０５)ꎮ见表１ꎮ表１㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表总分高低分组各条目差异比较条目低分组(ｎ＝２８５)高分组(ｎ＝３２５)ｔＰ１３.９８ʃ１.２３５.１５ʃ１.８１９.４３２０.０００２４.０５ʃ１.４１５.１２ʃ１.６１８.７５１０.０００３５.１４ʃ１.７０６.０５ʃ１.２３７.５４２０.０００４４.７８ʃ１.６７５.５９ʃ１.３３６.５４１０.０００５４.８４ʃ１.７６５.８６ʃ１.２０８.２３９０.０００６４.２１ʃ１.４４５.３５ʃ１.９５８.２７６０.０００７５.３７ʃ１.８７６.２７ʃ１.２３６.９１８０.０００８３.９９ʃ１.３２５.２６ʃ１.９７９.５１５０.０００９４.３５ʃ１.５６５.２４ʃ１.６２６.９０５０.０００１０５.４３ʃ１.４２６.０３ʃ１.１０５.７９６０.０００１１４.５９ʃ１.２０５.６３ʃ１.８２８.４２３０.０００１２５.２６ʃ１.６９５.８６ʃ１.３１４.７９３０.０００１３４.３９ʃ１.５９５.２０ʃ１.３４６.８１１０.０００１４５.２８ʃ１.７６６.１８ʃ１.１８７.３７９０.０００１５４.３８ʃ１.４８５.５２ʃ１.８５８.４４６０.０００１６５.１０ʃ１.５８５.９２ʃ１.１５７.２２８０.０００１７４.２３ʃ１.５３５.４８ʃ１.５５１０.００６０.０００１８４.８４ʃ１.６７５.０６ʃ１.５３１.７０７０.０８６１９４.７８ʃ１.３４５.５９ʃ１.５９６.８２６０.０００２０４.３０ʃ１.４５５.２２ʃ１.９６６.６４００.０００２.２㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表的信度分析㊀包括ＪＳＰＥ－Ｓ总量表㊁观点采择㊁怜悯关怀㊁换位思考等因子的分半信度㊁Ｃｒｏｎｂａｃｈα系数和重测信度ꎮ见表２ꎮ表２㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表各因子信度结果项目总量表观点采择怜悯关怀换位思考Ｓｐｅａｒｍａｎ－Ｂｒｏｗｎ系数０.９０７０.８６１０.８６６０.６４８ＧｕｔｔｍａｎＳｐｌｉｔ－Ｈａｒｆ系数０.９０５０.８６００.８６６０.６４７Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数０.８９９０.８９５０.８６５０.６４７２周重测信度０.８１２０.８３５０.８０１０.７５６２.３㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表的效度分析２.３.１㊀区分效度㊀(１)ＪＳＰＥ－Ｓ量表各条目得分与量表总分的相关分析:各条目与ＪＳＰＥ－Ｓ量表总分之间采用Ｓｐｅａｒｍａｎ相关分析ꎬ相关系数在０.３２９~０.７５２之间ꎬ均有统计学意义(Ｐ<０.０５)ꎮ各条目与所属因子相关系数在０.３５６~０.７８９之间ꎬ其中观点采择因子各条目与观点采择分相关系数在０.５９０~０.７８９之间ꎬ怜悯关怀因子各条目与怜悯关怀分相关系数在０.５２２~０.７８０之间ꎬ换位思考各条目与换位思考分相关系数在０.３５６~０.８００之间ꎮ见表３ꎮ㊀㊀(２)ＪＳＰＥ－Ｓ量表各因子得分与量表总分的相关分析:ＪＳＰＥ－Ｓ量表各因子得分与总量表总分均呈正相关ꎬ相关系数在０.７６６~０.８８１之间ꎬ均有统计学意义(Ｐ<０.０５)ꎻ各因子之间的相关系数在０.５６８~０.６１９之间ꎮ见表４ꎮ表３㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表各条目得分与各因子得分的相关分析条目量表总分观点采择怜悯关怀换位思考１０.７３００.７６１０.４８４０.６６３２０.４６８０.２６７０.４９７０.８００３０.５７７０.５０７０.５３１０.４１８４０.５８１０.７０２０.３２１０.４２２５０.６３７０.７３４０.３８９０.４０７６０.６９５０.７６７０.４６５０.４８０７０.６６５０.４８５０.７２２０.４７９８０.７２６０.７８９０.４８５０.５３２９０.３２９０.１３８０.５３１０.１５２１００.６９００.７６３０.４４３０.４９７１１０.６９６０.７６９０.４４２０.５５８１２０.７３７０.５５００.７８００.５４２１３０.４１１０.５９００.１３３０.２６２１４０.７１２０.５５２０.７２６０.５１２１５０.７４３０.５７００.７７７０.５３２１６０.６３２０.７４４０.３６８０.４３７１７０.３３１０.１９２０.３２２０.３５６１８０.５５２０.３３７０.６７１０.４０２１９０.７１６０.７８００.４８１０.５４０２００.７５２０.６０６０.７５８０.５３０㊀㊀注:Ｐ值均<０.０５表４㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表各因子得分与量表总分的相关分析组别总量表观点采择怜悯关怀观点采择０.８８１怜悯关怀０.８４００.５６８换位思考０.７６６０.６１９０.５９６㊀㊀注:Ｐ值均<０.０５㊀㊀(３)ＪＳＰＥ－Ｓ量表的天花板效应和地板效应:ＪＳＰＥ－Ｓ总量表㊁观点采择㊁怜悯关怀㊁换位思考等项目的最低分的比例最高为６.９３％ꎬ最高分的比例最高的为１.３９％ꎮ见表５ꎮ表５㊀量表的天花板效应和地板效应分布情况因子天花板效应(％)地板效应(％)总量表０(０.００)０(０.００)观点采择２(０.１７)４(０.３５)怜悯关怀４(０.３５)９(０.７８)换位思考１６(１.３９)５０(４.３３)２.３.２㊀结构效度㊀(１)探索性因子分析:量表的ＫＭＯ统计量为０.９４５ꎬＢａｒｌｅｔｔ球形度检验结果Ｐ＝０.０００(χ２＝１３２４８.２７６ꎬν＝１９０)ꎬ说明数据适合进行因子分析统计ꎮ对２０个条目进行主成分因子分析ꎬ特征值大于１的有２个成份ꎬ特征值排序第３的为０.９９２ꎮＪＳＰＥ－Ｓ英文版量表设计设想分为３个因子ꎬ故采用提取因子的固定数量确定为３ꎬ采用最大平衡值法旋转后ꎬ第１主成分反映观点采择因子ꎻ第２主成分反映怜悯关怀因子ꎻ第３主成分反映换位思考因子ꎬ３个公因子累积解释总变异为６１.６４２％ꎬ去除负荷系数小于０.４０的旋转成分矩阵ꎮ见表６ꎮ表６㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表因子分析旋转成分矩阵项目条目因子１条目因子２条目因子３１０.８３７３０.５７２２０.７１３４０.７２０７０.７４４１７０.８３９５０.６７９９０.４２９６０.７７２１２０.７９９８０.７９６１４０.７７３１００.８０９１５０.７９９１１０.８４０１８０.７０２１３０.６５３２００.８０９１６０.７４６１９０.８１６特征值７.５４５３.７９１０.９９２方差贡献率(％)３７.７２６１８.９５４４.９６２累积方差贡献率(％)３７.７２６５６.６８０６１.６４２㊀㊀(２)验证性因子分析:运用极大似然法进行验证性因子分析ꎬ模拟拟合指标为２/ｄｆ＝２.８２６ꎬＮＦＩ＝０.９１５ꎬＩＦＩ＝０.９２１ꎬＴＦＩ＝０.９１８ꎬＣＦＩ＝０.９２１ꎬＲＭＳＥＡ＝０.０４８ꎮ２.３.３㊀效标关联效度㊀ＪＳＰＥ－Ｓ总量表总分与ＩＲＩ－Ｃ总分相关系数为０.６７６(Ｐ<０.０５)ꎬ观点采择与ＩＲＩ－Ｃ的观点采择相关系数为０.６６２(Ｐ<０.０５)ꎬ怜悯关怀与ＩＲＩ－Ｃ的个人痛苦相关系数为０.６８２(Ｐ<０.０５)ꎬ换位思考与ＩＲＩ－Ｃ的共情性关心相关系数为０.６２５(Ｐ<０.０５)ꎮ３㊀讨论㊀㊀共情是一种可习得的能力[１０]ꎮ为了解医学生共情能力状态ꎬ需要运用合适的量表进行测量ꎬ本研究对ＪＳＰＥ－Ｓ评价医学生共情能力的信度和效度进行考核ꎬ为下一步测量地方高校医学本科生共情能力及其影响因素提供科学依据ꎮ㊀㊀条目区分度分析采取高低分组各取２７％规则进行[１１]ꎬ结果表明ꎬ除了条目１８之外ꎬＪＳＰＥ－Ｓ量表总分高分组的其他条目得分均高于低分组(Ｐ<０.０５)ꎬ提示此量表的各条目具有较好的鉴别区分度ꎮ表２显示ꎬ换位思考因子的Ｃｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数仅为０.６４７ꎬ可能原因为该因子仅２个条目ꎬ本身偶尔性就较大ꎬ而且医学本科生还未真正接触临床ꎬ他们对于患者的了解和思考的感受不深ꎬ对于让他们站在患者的角度去领会意思ꎬ还处在比较肤浅的看法ꎮ不过ꎬ从总量表来看ꎬＪＳＰＥ－Ｓ总量表的分半信度为０.９０５ꎬＣｒｏｎｂａｃｈ ｓα系数为０.８９９ꎬ２周重测信度为０.８１２ꎬ均大于０.７０ꎬ说明组成该量表的２０个条目之间的同质性较好ꎬ基本能够指向测量共情这一指标ꎬ用总量表来测定共情ꎬ不考虑分为几个因子来看ꎬ信度还是较高的ꎮ㊀㊀表３显示ꎬ各条目与ＪＳＰＥ－Ｓ量表总分之间相关系数在０.３２９~０.７５２之间ꎬ符合项目与量表相关在０.３０~０.８０的标准[１２－１３]ꎮ表３显示ꎬ各条目与所属因子相关系数在０.３５６~０.７８９之间ꎬ均大于０.３０ꎬ且它们的相关系数均大于各条目与另外２个因子间的相关系数ꎮ表４显示ꎬ量表各因子得分与量表总分相关系数在０.７６６~０.８８１大于各因子之间的相关系数ꎮ表５显示ꎬ总量表㊁观点采择㊁怜悯关怀㊁换位思考等因子的最低分(最高分)的比例均小于２０％ꎬ均无明显的天花板效应和地板效应ꎮ这些指标共同说明该量表的区分效度较好ꎮ㊀㊀ＪＳＰＥ－Ｓ量表原作者ＨｏｊａｔＭ预期设定该量表为３个因子ꎬ其中观点采择因子包括条目１㊁４㊁５㊁６㊁８㊁１０㊁１１㊁１３㊁１６和１９等１０个条目ꎬ怜悯关怀因子包括条目３㊁７㊁９㊁１２㊁１４㊁１５㊁１８和２０等８个因子ꎬ换位思考因子包括条目２和１７等２个因子ꎬ但在翻译成不同外文版本时ꎬ可能文化的差异造成第１８个条目的意义均不太明确[１４]ꎮ本研究的因子分析结果显示ꎬ特征值大于１的只有２个成份ꎬ特征值排序第３的为０.９９２ꎬ与常规要求的特征值１的差距为０.００８ꎬ与原作者ＨｏｊａｔＭ[８]和翻译成中文版本的姜恬[７]的结果有一点不同ꎬ可能原因是原量表设想的第三因子包括题项只有２个ꎬ数量太少有关ꎮ因此ꎬ本研究直接采取提取固定因子数量为３个ꎬ并经最大平衡值法旋转后ꎬ提取的３个公因子累积解释总变异为６１.６４２％ꎬ其中第１主成分包括条目１㊁４㊁５㊁６㊁８㊁１０㊁１１㊁１３㊁１６和１９ꎬ反映观点采择因子ꎻ第２主成分包括条目３㊁７㊁９㊁１２㊁１４㊁１５㊁１８和２０ꎬ反映了怜悯关怀因子ꎻ第３主成分包括条目２和１７ꎬ反映换位思考因子ꎬ结果与原作者ＨｏｊａｔＭ的结构设想是完全相同的ꎬ条目１８在第二公因子里ꎬ与姜恬的结果也一致[７]ꎬ说明此量表的内在属性能够反映所要研究期望的的观点采择㊁怜悯关怀和换位思考等３个概念ꎮ经验证性因子分析发现ꎬ２/ｄｆ<４ꎬＮＦＩ㊁ＩＦＩ㊁ＴＦＩ和ＣＦＩ均大于０.９ꎬＲＭＳＥＡ<０.０８ꎬ说明数据拟合较好ꎬ结构效度的聚合情况较好[１５－１６]ꎮ结果显示ꎬ总量表总分与ＩＲＩ－Ｃ总分相关系数ｒ值为０.６７６(Ｐ<０.０５)ꎬ说明此量表与人际反应指针问卷(ＩＲＩ－Ｃ)的效标关联效度中的同时效度较高ꎬ可以认为此量表的质量较好ꎬ是可以接受的ꎮ㊀㊀综上所述ꎬ本研究虽然未进行ＪＳＰＥ－Ｓ的评定者间信度的测量ꎬ而且换位思考因子的条目数偏少ꎬ导致指向的研究结果容易存在偏差ꎬ但是目前的量表在地方高校医学本科生应用中使用ꎬ是具有较好的内在一致性信度㊁重测信度㊁区分效度㊁结构效度和效标关联效度ꎬ基本上能够可靠地㊁准确地用于地方高校医学本科生共情能力的测量ꎬ这为我们下一步研究地方高校医学本科生的共情能力及其影响因素提供了较为可靠的测评工具ꎮ参考文献[１]㊀Ｂａｒｏｎ－ＣｏｈｅｎＳꎬＷｈｅｅｌｗｒｉｇｈｔＳ.Ｔｈｅｅｍｐａｔｈｙｑｕｏｔｉｅｎｔ:ａｎｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆａｄｕｌｔｓｗｉｔｈＡｓｐｅｒｇｅｒｓｙｎｄｒｏｍｅｏｒｈｉｇｈｆｕｎｃ￣ｔｉｏｎｉｎｇａｕｔｉｓｍꎬａｎｄｎｏｒｍａｌｓｅｘｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ[Ｊ].ＪＡｕｔｉｓｍＤｅｖＤｉｓｏｒｄꎬ２００４ꎬ３４(２):１６３－１７５.[２]㊀ＨｏｊａｔＭ.Ｃｈａｎｇｅｉｎｅｍｐａｔｈｙｉｎｍｅｄｉｃａｌｓｃｈｏｏｌ[Ｊ].ＭｅｄＥｄｕｃꎬ２０１８ꎬ５２(４):４５６－４５７.[３]㊀ＭｉｌａｎｉａｋＩꎬＷｉｌｃｚｅｋ－ＲｕｙｃｚｋａＥꎬＰｒｚｙｂｙｏｗｓｋｉＰ.ＲｏｌｅｏｆＥｍｐａｔｈｙａｎｄＡｌｔｒｕｉｓｍｉｎＯｒｇａｎＤｏｎａｔｉｏｎＤｅｃｉｓｉｏｎｍａｋｉｎｇＡ￣ｍｏｎｇＮｕｒｓｉｎｇａｎｄＰａｒａｍｅｄｉｃＳｔｕｄｅｎｔｓ[Ｊ].ＴｒａｎｓｐｌａｎｔＰｒｏｃꎬ２０１８ꎬ５０(７):１９２８－１９３２.[４]㊀ｖｏｎＨａｒｓｃｈｅｒＨꎬＤｅｓｍａｒａｉｓＮꎬＤｏｌｌｉｎｇｅｒＲꎬｅｔａｌ.Ｔｈｅｉｍ￣ｐａｃｔｏｆｅｍｐａｔｈｙｏｎｂｕｒｎｏｕｔｉｎｍｅｄｉｃａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ:ｎｅｗｆｉｎｄ￣ｉｎｇｓ[Ｊ].ＰｓｙｃｈｏｌＨｅａｌｔｈＭｅｄꎬ２０１８ꎬ２３(３):２９５－３０３. [５]㊀ＨｏｊａｔＭꎬＧｏｎｎｅｌｌａＪＳ.ＷｈａｔＭａｔｔｅｒｓＭｏｒｅＡｂｏｕｔｔｈｅＩｎｔｅｒ￣ｐｅｒｓｏｎａｌＲｅａｃｔｉｖｉｔｙＩｎｄｅｘａｎｄｔｈｅＪｅｆｆｅｒｓｏｎＳｃａｌｅｏｆＥｍｐａｔｈｙＴｈｅｉｒＵｎｄｅｒｌｙｉｎｇＣｏｎｓｔｒｕｃｔｓｏｒＴｈｅｉｒＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓＷｉｔｈＰｅｒ￣ｔｉｎｅｎｔＭｅａｓｕｒｅｓｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅａｎｄＰａｔｉｅｎｔＯｕｔ￣ｃｏｍｅｓ[Ｊ].ＡｃａｄＭｅｄꎬ２０１７ꎬ９２(６):７４３－７４５. [６]㊀ＬｉＤꎬＸｕＨꎬＫａｎｇＭꎬｅｔａｌ.ＥｍｐａｔｈｙｉｎＣｈｉｎｅｓｅｅｉｇｈｔ－ｙｅａｒｍｅｄｉｃａｌｐｒｏｇｒａｍｓｔｕｄｅｎｔｓ:ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｙｓｃｈｏｏｌｙｅａｒꎬｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｓｔａｇｅꎬａｎｄｆｕｔｕｒｅｃａｒｅｅｒｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ[Ｊ].ＢＭＣＭｅｄＥｄｕｃꎬ２０１８ꎬ１８(１):２４１.[７]㊀姜恬ꎬ宛小燕ꎬ刘元元ꎬ等.中文版杰弗逊同理心量表(医学生版)的信度和效度研究[Ｊ].四川大学学报(医学版)ꎬ２０１５ꎬ４６(４):６０２－６０５.[８]㊀ＨｏｊａｔＭꎬＧｏｎｎｅｌｌａＪＳꎬＮａｓｅａＴＪꎬｅｔａｌ.Ｐｈｙｓｉｃｉａｎｅｍｐａｔｈｙ:ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎꎬｃｏｍｐｏｎｅｎｔｓꎬｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔꎬａｎｄｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｔｏｇｅｎｄｅｒａｎｄｓｐｅｃｉａｌｔｙ[Ｊ].ＡｍＪＰｓｙｃｈｉａｔｒｙꎬ２００２ꎬ１５９(９):１５６３－１５６９.[９]㊀ＨｉｍｉｃｈｉＴꎬＯｓａｎａｉＨꎬＧｏｔｏＴꎬｅｔａｌ.ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆａＪａｐａ￣ｎｅｓｅｖｅｒｓｉｏｎｏｆｔｈｅＩｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌＲｅａｃｔｉｖｉｔｙＩｎｄｅｘ[Ｊ].Ｓｈｉｎ￣ｒｉｇａｋｕＫｅｎｋｙｕꎬ２０１７ꎬ８８(１):６１－７１.[１０]㊀何方敏ꎬ孟繁洁ꎬ刘溪.护理硕士研究生共情和沟通能力的相关性研究[Ｊ].中国护理管理ꎬ２０１３ꎬ１３(４):６０－６２. 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