意大利教案地理科学11102班一、教学目标：1、知识与技能①能找出意大利在地图上的位置。
②说出意大利的海陆位置特点。
2、过程与方法①能分析意大利的气候成因。
②通过意大利自然条件对资源能源的开发与应用，学会用自然与人类活动密切联系的地理认识论分析问题。
3、情感态度与价值观①通过学习意大利的文化，启发学生重视自己国家的文化传承。
二、教学重点与难点：意大利的地理位置，自然环境对农业的影响。
三、教学方法：地图法、讲授法、演示法四、教学用具：意大利国旗、意大利地图五、教学流程：新课导入：意大利原来国旗的颜色与法国国旗相同，1796年才把蓝色改为绿色。
据记载，1796年拿破仑的意大利军团在征战中曾使用由拿破仑本人设计的绿、白、红三色旗。
1946年意大利共和国建立，正式规定绿、白、红三色旗为共和国国旗。
接下来让我们学习意大利。
（利用地图导入新课，有利于吸引学生的注意，调动学习兴趣）1、自然地理①位置：要求同学在图上找到意大利。
（培养学生自主学习能力）欧洲南部，主要由位于南欧的亚平宁半岛及两个位于地中海中的岛屿西西里岛与萨丁岛所组成。
大致在36°28′N—47°6′N之间，跨6°38′E—18°31′E。
意大利陆界北部与法国、瑞士、奥地利毗邻，东部与斯洛文尼亚接壤。
高大的阿尔卑斯山脉像一个弧形的屏障将意大利与上述国家隔开。
②地形：要求学生看图分析地形。
（培养学生分析能力，运用知识的迁移能力，体现教学的直观性原则）全境4/5为山丘地带。
北部有阿尔卑斯山脉，中部有亚平宁山脉。
特点是：山地多、火山多、河流多、岛屿多、湖泊多。
由于位于亚欧大陆—非洲大陆板块挤压带，境内多火山，最著名的是维苏威火山，西西里岛上的埃特纳火山是欧洲最大的活火山。
③河流：最大河流是波河，发源于阿尔卑斯山南坡，水能蕴藏丰富，注入地中海，它冲击形成波河平原，波河平原地势平坦，土地肥沃，气候温和。
从而引出意大利的气候。
