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教师编故事教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的故事理解能力，并对创作活动有兴趣。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师XX老师，具有丰富的教学经验和故事创作背景。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
- 学生能够运用想象力，创作出自己的故事。
- 学生能够通过语言和肢体表达来展示故事。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，学会共享和讨论故事想法。
- 学生通过编写和讲述故事，提高口头表达和逻辑思维能力。
3、情感态度价值观目标- 学生培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
- 学生通过创作活动，增强自信心和自我表达能力。
- 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 故事结构的学习与运用。
- 学生想象力和创造力的激发。
- 口头表达和展示技巧的培养。
2、教学难点- 故事情节的逻辑连贯性。
- 学生在创作中的个性化表达。
- 小组合作中的沟通与协作。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过一个简短而有趣的故事或情境，引起学生对故事创作的兴趣，激发学生的想象力。
- 教师提出问题，如“你们听过最喜欢的故事是什么？为什么喜欢它？”来引导学生思考故事的基本要素和吸引力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师介绍故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并举例说明。
- 讲解如何构建生动有趣的角色和情节，以及如何设置冲突和解决问题。
- 强调情感表达和价值观在故事中的重要性。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组，每组讨论并创作一个简短的故事大纲。
- 教师提供指导问题，帮助学生聚焦于故事的各个部分，如“你的故事主角是谁？他/她遇到了什么问题？”- 学生在小组内部分享想法，协作完成故事框架。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组选择一个代表，向全班展示他们创作的故事大纲。
幼儿园老师教育故事演讲稿模板尊敬的评委、亲爱的各位家长朋友们：大家好！我是XX幼儿园的一名普通幼儿园老师。
今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我与孩子们共同成长的故事。
故事的主人公，是一群顽皮可爱的孩子们，也是我们幼儿园的希望和未来。
故事一：某一天，在操场上，一位小男孩被同伴推倒在地，哭喊着说被欺负了。
我赶紧跑过去关切地问他怎么了，他用颤抖的声音告诉我：“老师，他们欺负我了！”我安慰他，并把整个事情经过了解清楚。
原来，这个小男孩之前曾经打过几次架，在幼儿园里也是一个相对强势的孩子。
我冷静下来，想到一个办法。
我召集了孩子们，在操场上给他们讲了一个故事。
故事里有一只小鸡，它非常强壮，总是欺负其他小动物。
但有一天，一只小狗宠物加入了小鸡的行列，它用友情和温暖改变了小鸡的行为。
听完故事，孩子们都反思了自己以往的行为。
于是，他们主动找到了小男孩，他们向他道歉，表达了友谊和和平的愿望。
通过这个故事，我引导孩子们明白了友谊的重要性。
我告诉他们，大家都是园里的小伙伴，应该相互关心、帮助和尊重。
他们也明白了，用友爱可以改变自己和周围的人。
故事二：一年一度的幼儿园艺术节即将到来，孩子们都紧张的准备着自己的节目。
其中，有一个小女孩格外的害羞，她的名字叫小玲。
每次排练时，只要到她上场的时候，她就变得局促不安，不停地低头。
她总是害怕被人嘲笑或者批评。
我观察到了她的困难，并主动找到她聊天。
她告诉我，她害怕被别人笑话，担心自己做的不好。
我安慰她，告诉她并不是所有的人都善于表达和演出，重要的是勇敢尝试。
我让她想象自己站在舞台上的样子，想象大家拍手叫好的情景。
在接下来的排练中，我鼓励小玲主动上台表演，然后我和其他孩子们为她鼓掌，欢呼。
此时，小玲自信地站出来，优美的动作和清脆的歌声征服了全场。
她感受到了成功和快乐，也明白了勇敢尝试的重要性。
通过这个故事，我引导孩子们明白了每个人都有自己的特长和优点。
我们要勇敢尝试，不怕失败。
只要坚持努力，就能够达到自己的目标。
小学李老师讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将一起学习一堂生动有趣的课程。
在开始之前，请大家调整好自己的状态，确保自己能够全神贯注地投入到学习中来。
接下来，我们将按照以下步骤进行今天的课程：一、课程导入首先，我会用一个简短的故事或者一个引人入胜的问题来吸引大家的注意力，激发你们对今天课程内容的兴趣。
例如：“同学们，你们知道为什么天空是蓝色的吗？今天，我们就来探索这个奥秘。
”二、新课内容讲解接下来，我会详细地介绍新课的内容。
在这个环节，我会使用多媒体教学工具，如PPT、视频或者实物演示，来帮助大家更好地理解知识点。
同时，我会结合实际例子，让抽象的概念具体化，易于理解。
三、互动提问环节在讲解完新课后，我会设置一些互动提问环节，鼓励同学们积极思考并提出问题。
我会根据问题的难易程度，选择让同学们自己回答或者由我进行解答。
这样不仅能检验同学们的学习效果，还能及时解决他们的疑惑。
四、课堂练习为了巩固新学的知识，我会安排一些课堂练习。
这些练习会涵盖不同的题型，如选择题、填空题、简答题等，以适应不同学习风格的同学们。
我会在练习中穿插一些提示和指导，帮助大家正确完成练习。
五、课堂小结在课程的最后，我会进行一个课堂小结，回顾今天学习的重点和难点，确保同学们能够对所学内容有一个清晰的认识。
同时，我也会提出一些思考问题，引导同学们在课后进行深入的思考和复习。
六、课后作业布置为了帮助同学们巩固课堂所学，我会布置适量的课后作业。
这些作业会涵盖今天学习的所有知识点，并且难度适中，既不会过于简单，也不会过于困难。
七、课程反馈在课程结束时，我会邀请同学们对今天的课程进行反馈。
这不仅可以帮助我了解教学效果，还能为今后的教学提供改进的方向。
同学们，学习是一个持续的过程，希望你们能够保持好奇心和探索精神，不断追求知识的深度和广度。
让我们一起努力，让每一次学习都成为一次愉快的旅程。
下课！。
教师教学故事演讲方案
一、引言
1.感谢主持人的介绍
2.自我介绍：我是一名教师，教学已有十年的经验
3.引入主题：我要和大家分享一个关于教师教学的故事
二、故事背景
1.简要介绍故事的背景：讲述故事所发生的时间地点及学生群体
三、故事内容
1.描述学生的现状和问题：学生们缺乏学习动力和对科学的兴趣
2.描述教师的教学方式：教师以创意、趣味的实验和教学方法激发学生的学习兴趣
3.描述教师与学生之间的互动：教师与学生们建立了良好的关系，鼓励他们提问和参与课堂活动
4.描述教师的改变和成长：教师开始更多地关注学生的兴趣和需求，并努力改变自己的教学方式
5.描述学生的变化和进步：学生们逐渐对科学产生了兴趣，主动积极地参与到课堂中，并取得了不错的成绩
四、故事意义
1.故事所传递的教育理念：教师应该关注学生的需求和兴趣，采用更富有创造力和趣味性的教学方式
2.故事的启示：教师的影响力是巨大的，他们的教学方式和态度能够对学生的学习产生深远的影响
3.故事的意义：故事告诉我们，教师应该不断地自我反思和改变，以更好地教育和引导学生
五、结语
1.总结故事，并强调故事的意义和启示
2.表达对听众的感谢
3.结束演讲
以上是一个可能的教师教学故事演讲方案，如有需要，可以根据实际情况进行修改和调整，以适应不同的演讲场合和要求。
语文课堂演讲小故事语文课堂演讲小故事(精选3篇)语文课堂演讲小故事篇1一片带刺的叶子划破了他的手，以外的是鲁班的锯诞生了;一个熟透的苹果掉到了地上，不久后牛顿的万有引力定律问世了;整天的玩弄纸牌，令人诧异的是门捷列夫的元素周期表与大家见面了。
一个人类精灵思想标新、形成立异，这到底蕴涵着什么艺术呢？一双善于发现的眼睛给他们披上了智慧的外衣，一个时刻准备着的大脑让他们抓住了机遇。
个性使世界奥妙无穷，韧性使未来前途笃定，悟性是人类理性闪光。
三性的艺术——创新的艺术。
翠竹秀丽，青松壮美，杨柳潇洒，自然赋予它们各异的风情。
于人，大地赋予了个性。
带有锋芒的思想，带有风格的艺术，带有创造的生活，一份个性让你超脱万物。
一只猫随着阳光的转移而不停的变换睡觉的场地，这一切看起来是那样的司空见惯，却唤起了斐塞司博士的好奇心。
一份好奇心让他继续钻研，一个独特的思维让他成为日光治疗的奠基人;一个老者将唯一能够移山的办法概括为：山不过来，我就过去。
一种反向思维让问题迎刃而解。
独特的思维，独特的发现，独特的发明，独特的创造。
充满个性的鸟儿在蓝天自由飞翔;饱含个性的游轮在大海扬帆。
个性的艺术创新的艺术。
孔子说：士不可以弘毅，任重而道远。
人处逆境，百炼成钢。
一份坚韧会使你在创造的道路上越走越远。
瑞典化学家诺贝尔，在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。
他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，他却高兴的大呼：我成功了。
也许创新就需要义无返顾，就需要一份热情，一份韧性。
法国作家辛涅科尔曾说：对于宇宙，我微不足道，可是对于自己，我就是一切。
热情，自信，韧性，让我们在创新的大道上尽情奔跑。
韧性的艺术创新的艺术。
只有深邃的思想才是永恒的真理。
没有学习苏联的城市论，井冈山上燃起了星星之火，农村包围城市的思想让星星之火逐渐有了燎原之势;不费一兵一卒，诸葛亮就从曹操那里借来了万千利箭。
不能不说他们的思想带有悟性的光芒，带有创新的色彩。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解故事的基本要素，包括主题、人物、情节、环境等。
- 学会从故事中提炼中心思想，培养阅读理解能力。
- 提高学生的语言表达能力，学会用简洁、生动的语言复述故事。
2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、表演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
- 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
- 培养学生的同情心、正义感，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解故事的基本要素，把握故事的主题。
- 学会从故事中提炼中心思想，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入理解故事内涵，提高学生的审美情趣。
- 如何激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师讲述一个简短的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这个故事讲的是什么？有哪些角色？发生了什么事情？（二）新课讲解1. 教师引导学生分析故事的基本要素，包括主题、人物、情节、环境等。
2. 分组讨论：故事中的角色有哪些特点？故事的主题是什么？3. 学生代表发言，分享自己的理解和看法。
（三）拓展延伸1. 教师引导学生思考：这个故事给你带来了哪些启示？2. 学生自由发挥，用绘画、写作等形式表达自己对故事的感悟。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调故事教学的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
四、作业布置1. 选择一个喜欢的故事，进行复述，注意语言的生动性和准确性。
2. 写一篇读后感，谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成？2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何？有哪些收获和不足？3. 教师根据教学反思，调整教学策略，提高教学效果。
课程名称：小学语文《民间故事》教学年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 通过讲述民间故事，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生的口语表达能力和创造性思维能力。
3. 帮助学生理解故事中蕴含的道德观念和文化内涵。
教学重点：1. 引导学生讲述民间故事，丰富故事细节。
2. 培养学生运用动作、表情讲故事的能力。
教学难点：1. 在讲述过程中，如何引导学生理解故事中的道德观念。
2. 如何激发学生的创造性思维，让学生在讲述故事时有所创新。
教学准备：1. 教师准备关于民间故事的图片、视频等教学素材。
2. 学生提前阅读相关民间故事，做好讲述准备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示关于民间故事的图片、视频，激发学生对民间故事的兴趣。
2. 提问：同学们，你们还记得哪些民间故事？它们讲述了哪些有趣的故事呢？二、故事分享1. 邀请学生分享自己喜欢的民间故事，要求讲述故事时适当丰富细节。
2. 学生轮流讲述，教师引导学生关注故事中的道德观念和文化内涵。
三、故事分析1. 教师选取一个故事，引导学生分析故事中的主要人物、情节和道德观念。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调民间故事中的道德观念和文化内涵。
2. 布置课后作业，要求学生讲述自己创作的民间故事。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了哪些民间故事？它们告诉我们了什么道理？2. 学生分享自己的心得体会。
二、故事创作1. 教师引导学生创作新的民间故事，要求丰富故事细节，添加人物对话。
2. 学生分组讨论，创作故事。
三、故事讲述1. 学生分组轮流讲述自己创作的故事，教师和同学共同评价。
2. 鼓励学生运用动作、表情讲述故事，增加故事的感染力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生在讲述故事时要注意的技巧。
2. 布置课后作业，要求学生继续创作民间故事，并尝试在家人、朋友面前讲述。
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力和自信心。
2. 通过讲故事，激发学生对阅读的兴趣，拓宽学生的知识面。
3. 培养学生良好的倾听习惯，提高学生的理解和分析能力。
教学重点：1. 讲故事的基本技巧，如语气、语速、停顿等。
2. 故事的起承转合，以及如何引人入胜。
教学难点：1. 如何引导学生理解故事内容，体会故事情感。
2. 如何在讲故事时运用恰当的肢体语言和表情。
教学准备：1. 故事文本：《小红帽》2. PPT课件3. 录音机、音响设备4. 彩色卡纸、画笔等绘画工具教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回忆自己曾经听过的故事，激发学生对讲故事的兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标，让学生了解学习内容。
二、新课导入1. 教师朗读《小红帽》故事，让学生初步了解故事内容。
2. 提问：故事中的人物有哪些？故事主要讲述了什么？三、讲解讲故事技巧1. 教师讲解讲故事的基本技巧，如语气、语速、停顿等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予指导。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高讲故事水平。
五、展示环节1. 每组选派一名代表进行讲故事展示。
2. 其他学生认真倾听，并给予评价。
六、总结1. 教师对本节课进行总结，强调讲故事的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的语言表达能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些讲故事技巧？2. 学生回答，教师点评。
二、深入讲解1. 教师讲解故事的起承转合，以及如何引人入胜。
2. 学生跟随教师一起分析《小红帽》故事的结构。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论如何将《小红帽》故事讲得更加生动有趣。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高讲故事水平。
四、展示环节1. 每组选派一名代表进行讲故事展示。
2. 其他学生认真倾听，并给予评价。
五、总结1. 教师对本节课进行总结，强调讲故事的重要性。
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生热爱阅读、善于观察、乐于想象的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
教学重点：1. 学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学难点：1. 如何让学生在讲述故事的过程中，发挥自己的想象力。
2. 如何引导学生将故事情节、人物形象、故事主题等进行合理表达。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，引起共鸣。
二、故事讲述技巧讲解1. 教师讲解讲述故事的基本技巧，如：声音、表情、动作等。
2. 学生跟随教师进行简单的模仿练习。
三、分组讨论，准备故事1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 小组成员共同讨论，选择一个故事进行讲述。
3. 每组派一名代表进行故事内容梳理，确保故事情节完整。
四、故事讲述练习1. 各小组进行故事讲述练习，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，巩固故事讲述技巧。
2. 学生分享自己在讲述故事过程中的收获。
二、故事讲述比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行故事讲述比赛。
2. 教师评选出最佳故事讲述小组，颁发奖品。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调故事讲述的重要性。
2. 学生反思自己在讲述故事过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在讲述故事的过程中，是否能充分发挥自己的想象力。
2. 学生在讲述故事时，是否运用了所学技巧，如声音、表情、动作等。
3. 学生在团队协作过程中，是否积极参与，共同完成任务。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续阅读故事，提高自己的阅读水平。
2. 组织学生参加故事讲述比赛，提高学生的口语表达能力。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的成长。
一、课程名称《<教材名称>中的故事》二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解《教材名称》中的故事背景、人物关系和故事情节。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感目标：激发学生对故事的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点：理解故事内容，掌握故事人物特点。
2. 教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍《教材名称》的背景和故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享自己对《教材名称》的了解。
（二）故事讲解1. 教师引导学生阅读故事，并讲解故事背景、人物关系和故事情节。
2. 学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
（三）角色扮演1. 学生分组，每组选出一个角色，进行角色扮演。
2. 教师指导学生进行表演，注意语言、动作、表情等方面的表现。
（四）故事总结1. 教师引导学生总结故事的主题和寓意。
2. 学生分享自己对故事的理解和感悟。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考故事与现实生活的联系。
2. 学生撰写一篇关于故事的主题作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、表演等。
2. 故事理解能力：检查学生对故事背景、人物关系和故事情节的理解程度。
3. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和总结故事时的语言表达能力。
六、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
以下为教案的具体内容：一、课程名称《<教材名称>中的故事》二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解《教材名称》中的故事背景、人物关系和故事情节。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感目标：激发学生对故事的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点：理解故事内容，掌握故事人物特点。
