中考生物复习生物的遗传和变异知识点总结新人教版

中考生物知识点归纳总结（完整版）生物中考必备知识一、遗传和变异1、遗传现象：亲代间的相似性变异现象：亲子和子代个体间的差异。

分为可遗传变异和不可遗传变异(受环境因素影响导致的变异)2、性状：某种生物特征的总和(如人的身高)相对性状;同种生物同一性状的不同表现形式(如人的高个子和矮个子)相对性状的遗传中，显性性状的基因组成为DD或Dd两种，隐形性状的基因组成只有dd一种3、细胞核中有染色体，染色体包括DNA和蛋白质，DNA的有效片段叫基因，基因控制生物的性状4、男性体细胞的染色体组成是：22对+XY(精子两种为22条+X或22条+Y)女性体细胞的染色体组成是：22对+__(卵细胞只有一种为22条+X)5、生男生女机会均等，各占50%，取决于哪种精子与卵细胞结合。

二、生物的进化1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

2、植物从简单到复杂的顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植物;动物从简单到复杂的顺序:环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

3、自然选择学说的内容：(1)过度繁殖(2)生存斗争(3)适者生存(4)遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体容易生存下来，并把这些变异遗传给下一代。

4、生物进化的原因：自然选择三、传染病和免疫1、病原体：引起某种传染病的细菌，病毒，寄生虫等传染源：能够散播病原体的人或动物，即患者2、传染病流行的三个环节：传染源，传播途径，易感人群3、预防措施：切断传染源(隔离，治疗);切断传播途径(卫生，消毒);保护易感人群(锻炼，接种疫苗)，接种疫苗是最直接有效的措施4、非特异性免疫;生来就有的，可针对多种病原体，由第一第二道防线构成，包括皮肤，粘膜，溶菌酶和吞噬细胞特异性免疫;后天形成的，一种抗体只针对一种抗原，指人在体的第三道防线，在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从而消灭抗原。

5、抗原一般是外来的物质，抗体是自己产生消灭抗原的。

初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。

(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。

2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。

(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。

生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。

(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。

2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。

(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。

基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。

(2)控制该性状的基因: 基因。

(3)结论:基因决定生物的。

(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。

2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。

3.生物的性状由控制,还受的影响。

随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。

决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。

科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。

初中生物知识点总结:生物的遗传和变异
一．基因控制生物的性状
1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。

2．相对性状：遗传学把同一性状的不同表现形式称为相对性状。

3．分析资料《转基因超级鼠的实验》得出结论：基因控制生物的性状。

二．基因在亲子代之间的传递
1、染色体：细胞核内存在的一些能够被碱性染料染成深色的物质。

数量：生殖细胞内的染色体数目比体细胞内的少一半
遗传物质：DNA、RNA
基因：遗传物质中决定生物性状的小单位
2．基因经精子或者卵细胞的传递
形成生殖细胞时，染色体减半（22条＋x或者y），形成受精卵以后恢复。

三．基因的显性与隐性
1、基因是成对的，有显性和隐性之分
2、当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，显性基因的性状表现出来。

3、禁止近亲结婚原因：产生的后代增加患遗传病的机会。

四．人的性别遗传
1．男女染色体的差别：男性为22＋xy 女性为：22＋xx
2．生男生女的机会均等。

五．生物的变异
1、变异的定义：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异。

根据遗传性分遗传的变异：由遗传物质决定的
2、类型不遗传的变异：由外界环境影响引起的
根据对生物个体的意义分有利变异：有利于生物生存的变异
不利变异：不利于生物生存的变异
3、在农业生产上的应用：培育生物新品种
高产奶牛、高产抗倒伏的水稻、太空椒
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生物遗传和变异知识点总结生物遗传和变异知识点总结1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。

2、现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。

因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

3、碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

4、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。

5、DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

6、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

7、基因是有遗传效应的DN *** 段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。

8、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。

9、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。

（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

10、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性高中数学。

所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。

11、生物的一切遗传性状都是受基因控制的.。

一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。

12、基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。

生物的遗传和变异要点总结生物的遗传和变异要点总结大全生物的遗传和变异要点总结大全文章摘要：一、遗传和变异现象；二、性状遗传的物质基础；三、性状遗传有一定的规律性；四、人的性别遗传及遗传病；五、生物的变异。

一、遗传和变异现象1.遗传：是指亲子间的相似性。

举例：种瓜得瓜。

2.变异：是指子代和亲代个体间的差异。

举例：一猪生九子，一窝十个相。

3.生物的性状：生物的形态结构特征、生理特征、行为方式。

4.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

（如人的单眼皮和双眼皮）二、性状遗传的物质基础基因是控制生物的性状基本单位。

例：转基因超级鼠和小鼠。

生物遗传下来的是基因而不是性状。

1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 段。

2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

7.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三、性状遗传有一定的规律性1.等位基因：控制相对性状的'一对基因。

2.隐性性状基因组成为：dd 。

3.显性性状基因组成为：DD或Dd。

4.基因随配子代代相传。

四、人的性别遗传，遗传病1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44+XY 女：44+XX）。

2.人的染色体中有22对男女都一样，叫常染色体。

有一对男女不一样，叫性染色体，男性为XY，女性为XX。

男性精子分两种：22条+X 或22条+Y；女性卵细胞只有一种：22条+X。

3.生男生女机会均等，为1：1。

4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

5.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。

如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。

例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。

(2)变异:指间和间的差异。

例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。

【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。

例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。

(2)相对性状:种生物性状的表现形式。

例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。

3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。

②所用生物技术:技术。

把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

③结论:控制生物的性状。

(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。

生物体有许多性状是和共同作用的结果。

(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。

【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。

下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。

中考生物复习考点：生物的遗传和变异中考生物复习考点：生物的遗传和变异第一节DNA是主要的遗传物质〔八上p28〕1、遗传：生物体亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。

2、细胞核是遗传信息的中心。

(P29的实验：细胞核移植实验)。

3、细胞核内的遗传物质(1)染色体：①每一种生物的体细胞内，染色体的数目是恒定的(如人体细胞23对)，一般还成对出现。

(生殖细胞减半)②染色体主要是由蛋白质和DNA组成。

(DNA：主要的遗传物质，双螺旋构造)(3)基因：有特定遗传效应的DNA片段，这些片段可以控制不同的性状。

4、细胞核、染色体、DNA、基因的关系：细胞核染色体基因第二节人的性状和遗传〔八上p33〕1、遗传性状：可以遗传的生物体的形态特征和生理特征。

如：能否卷舌，有无耳垂，眼皮的单双等2、相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂、直发和卷发、黑眼睛和蓝眼睛等3、在人的体细胞中，控制生物性状的基因一般是成对存在的，有显性和隐性之分。

①显性基因(大写字母表示)，控制显性性状。

②隐性基因(小写字母表示)，控制隐性性状。

4、显性性状和隐性性状都可以表达出来，也都可以遗传。

5、如人的有耳垂是由显性基因(D)控制，无耳垂是由隐性基因(d)控制的，那么DD、Dd表现为有耳垂，dd表现为无耳垂。

基因类型：三种：DD、Dd、dd。

表现类型：两种：有耳垂、无耳垂。

第三节人的性别决定〔八上p36〕1、正常人的体细胞中的染色体(23对)，分为两种：①常染色体(22对)②性染色体(1对)2、男性性染色体用表示XY，女性性染色体用XX表示3、①男性体细胞中染色体为22对+XY，女性体细胞中染色体为：22对+XX②生殖细胞：精子中染色体为22条+X或22条+Y，卵细胞中染色体为22条+X。

③生殖细胞的染色体数目为体细胞的一半。

④人体细胞23对，精子和卵细胞23条，受精卵23对。

4、性别决定的方式：(37页图15-10)(1)理论上，生男生女的时机均等，男女比例为1：1。

4.(2019·黄冈模拟)小明对家人的拇指能否向背弯曲
这一性状进行了调查,并绘制了家族遗传关系图谱(如
图)。若相关显性、隐性基因分别用D、d表示,请回答
下列问题:
能弯
(1)根据图中的性状表现,可以判断隐性性状是_______
曲
_____。
(2)图中3和4的大拇指都不能向背弯曲,8的大拇指也不
遗传
序图”。
(2)扫清障碍:此题图中的第23对染色体一条大、一条
小,为XY染色体,是性染色体;男性体细胞内的染色体组
(1)正常人脑细胞的染色体数是23对,而卵细胞中的染
色体是23条。
(
√
)
(2)生男生女是由精子含有的性染色体决定的。
(
√
)
(3)男性体细胞中的X染色体与Y染色体在形态上是一样
的。 (
×
)
(4)体细胞中有性染色体,生殖细胞
1.亲代体细胞、生殖细胞、受精卵、子代体细胞内染
(
)
A.①是染色体,主要由DNA和蛋白质组成
B.②是DNA,是生物体的主要遗传物质
C.基因是含有遗传信息的DNA片段
D.一个DNA分子只含有一个基因
【名师讲题】
(1)审题技巧:识别图中①②的名称是解答本题的关键。
(2)扫清障碍:图中①是染色体,②是DNA。染色体由DNA
和蛋白质两种物质组成,DNA是主要的遗传物质,DNA上
数性状能观察到,但有些性状无法用肉眼观察,如人的
血型。
(2)相对性状不一定只有一对:如兔毛的颜色有白色、
褐色、灰色等。
2.基因、DNA、染色体、细胞核和性状的关系:
(1)图示关系:
(2)概念图:
(3)数量关系:

显隐性 之分。
初中总复习练案·生物学
规律总结 控制显性性状的基因组成可能是AA或Aa,控制隐性性状的基因组成一定是aa。基因组成为Aa中的 隐性基因a所控制的性状不能表现,但a基因并不受A基因的影响,还会遗传下去。 【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)转基因超级鼠的培育过程中,要把受精卵转入代孕小鼠的子宫中培育。( × ) (2)生物的性状都是肉眼可见的。( × ) (3)相对性状不总只有两种表现形式。( √ ) (4)生物的性状总是由基因控制的。( × ) (5)隐性基因控制的性状不能表现,显性基因控制的性状都能表现。( × )
初中总复习练案·生物学
知识点四 遗传规律及应用 1.遗传规律 以控制某一性状的一对基因(A和a)为例,说明不同基因组成的亲代产生后代的遗传规律:
亲代基因组合 AA×AA AA×Aa AA×aa
Aa×Aa
子一代基因组合 AA
AA∶Aa=1∶1 Aa
AA∶Aa∶aa= 1∶2∶1
性状表现 全部为显性性状 全部为显性性状 全部为 显性 性状
初中总复习练案·生物学
知识点三 基因在亲子代间的传递 基因经精子或卵细胞传递 生物在有性生殖过程中,传下去的是控制性状的 基因 而不是性状。亲代通过生殖细胞把染色体 传给后代的同时,也把控制性状的 基因 传递给了后代,从而使后代表现出传递的基因所控制的 性状。基因在亲子代间传递的“桥梁”是 生殖细胞 。
初中总复习练案·生物学
2.转基因超级鼠 (1)过程:利用 转基因 技术将 大鼠生长激素基因 转入核 未融合 入代孕小鼠的 输卵管 内,生出的小鼠个体较大。
的受精卵内,再将受精卵注
(2)结论: 基因 控制生物的性状。
初中总复习练案·生物学

生物的遗传和变异知识点1.遗传物质：生物的遗传信息存储在遗传物质中。

在细菌和植物细胞中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），而在动物细胞中，遗传物质是DNA和RNA（核糖核酸）。

2.DNA结构：DNA是由四种碱基（腺嘌呤，胸腺嘧啶，鸟嘌呤和胞嘧啶）以双螺旋结构排列而成。

碱基的排列顺序决定了遗传信息。

3.基因：基因是DNA上的一段特殊序列，它编码着生物体内特定的蛋白质。

每个生物体都有成千上万个基因，它们决定了生物体的特征，如外貌、性别、生理功能和病症。

4.遗传信息的传递：遗传信息通过基因的传递传播给后代。

在生殖细胞形成过程中，基因通过减数分裂和受精相互组合，形成新的组合，并传递给后代。

5.显性和隐性基因：基因可以是显性的（表现出来）或隐性的（不表现出来）。

显性基因会通过表现的形状影响表型，而隐性基因只有在两个相同隐性基因都存在时才会表现出来。

6.纯合子和杂合子：如果一个个体的两个基因副本是相同的，它就是纯合子；如果两个基因副本是不同的，它就是杂合子。

纯合子的个体的所有后代都将具有相同的基因型，而杂合子的个体的后代可能具有不同的基因型。

7.遗传变异：遗传变异是生物个体之间基因型和表型的不同。

遗传变异可以是突然变异或渐进变异。

突变是DNA序列突然改变的结果，而渐进变异是由于基因组稳定性的改变而导致的。

9.环境对遗传变异的影响：环境可以对基因表达产生影响。

环境中的物理和化学因素以及其他生物体的相互作用，可以通过诱导突变、选择或遗传重组，对个体的基因组进行调控。

10.遗传变异的重要性：遗传变异是生物进化的驱动力之一、它使生物能够适应不同的环境和应对外界压力，增加物种的适应性和生存能力。

总结起来，遗传和变异是生物学中的重要概念。

通过研究遗传物质的结构和基因的传递，我们可以了解个体之间的遗传关系。

而研究遗传变异可以帮助我们理解个体内部和种群之间的表型差异和适应性演化。

这些知识点对于揭示和理解生物多样性以及个体之间的遗传关系都具有重要意义。

中考生物遗传与变异知识点关键信息项：1、遗传的概念和基本原理遗传物质：DNA 的结构和功能基因：概念、作用和表达方式染色体：结构、数量和在遗传中的作用2、变异的类型和原因可遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异不可遗传变异：环境因素引起的表型改变3、遗传规律孟德尔遗传定律：分离定律和自由组合定律基因的连锁和交换定律4、人类遗传病常见遗传病的类型和遗传方式遗传病的预防和诊断方法5、生物进化与遗传变异的关系自然选择对遗传变异的作用遗传变异在物种形成中的意义11 遗传的概念和基本原理111 遗传是指生物亲子代之间在性状上的相似性。

遗传物质是生物体细胞内携带遗传信息的物质，其中最主要的是脱氧核糖核酸（DNA）。

112 DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，其碱基遵循互补配对原则（A 与 T 配对，G 与 C 配对）。

DNA 通过复制将遗传信息传递给子代细胞。

113 基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它决定了生物的性状。

基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，从而实现对性状的表达。

114 染色体是由 DNA 和蛋白质组成的复合物，在细胞分裂过程中呈现出明显的形态和结构变化。

染色体的数量在不同物种中是相对稳定的，人类体细胞中有 23 对染色体。

12 变异的类型和原因121 变异可分为可遗传变异和不可遗传变异。

可遗传变异是由于遗传物质发生改变而引起的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异。

122 基因突变是指基因内部碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变。

基因突变是生物进化的原材料之一。

123 基因重组发生在有性生殖过程中，通过减数分裂形成配子时，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换以及非同源染色体的自由组合，导致基因重新组合。

124 染色体变异包括染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（如个别染色体的增减、染色体组的增减）。

125 不可遗传变异是指由于环境因素引起的生物性状的改变，但遗传物质未发生变化，这种变异不能遗传给后代。

中考重点生物的遗传与变异遗传与变异是生物学中一个重要且有趣的主题。

在中考中，遗传与变异也是一个重点考察的内容。

本文将从概念、原理、实验和应用等方面探讨中考重点生物的遗传与变异。

一、遗传与变异的概念遗传是指物种在繁殖过程中，物种内的基因无一例外地由父代传给子代的现象。

而变异则是指在物种繁殖过程中，由于基因在复制过程中发生了改变，导致新的遗传特征出现的现象。

二、遗传与变异的原理遗传的原理是遗传物质的DNA分子能够复制和传递。

DNA分子是由4种碱基组成的，而这些碱基的排列顺序决定了基因的信息。

当物种的繁殖过程中，DNA分子在复制过程中可能会发生错误，从而导致新的碱基排列顺序的改变，进而使得新的遗传特征出现。

三、遗传与变异的实验科学家们通过实验证实了遗传与变异的理论。

一项著名的实验是豌豆杂交实验。

通过对不同特征的豌豆进行杂交，科学家发现了“显性”和“隐性”的遗传现象，这表明了遗传的规律。

而通过对细菌、果蝇等生物的实验，科学家们也发现了基因突变、基因重组等变异现象，进一步揭示了遗传与变异的原理。

四、遗传与变异的应用生物的遗传与变异不仅在生物学领域有重要意义，而且在实际应用中也有很多价值。

例如，在农业领域，科学家通过对农作物的基因编辑，使其具有抗虫、耐旱等优点，从而提高了农作物的产量和质量。

在医学领域，科学家通过对人类基因的研究，可以诊断某些遗传病，并通过基因治疗等手段改善患者的健康状况。

总结：遗传与变异是生物学中的重点内容，也是中考生物考试的重点内容之一。

通过对遗传与变异的概念、原理、实验和应用的深入研究，我们可以更好地理解生物的遗传特征，也为未来的科学研究和生物工程提供了有力的支持。

希望本文能够帮助同学们更好地理解中考重点生物的遗传与变异，并在考试中取得优异的成绩。

祝大家考试顺利！。

2019年中考生物专题复习 遗传与变异 健康地生活知识点 新人教版2、组织培养：利用植物细胞的全能性，将植物体的某一组织接种到人工配制的培养基上。

在无菌条件下，培育成一个完整的植物新个体的方式，叫做组织培养。

（如：紫箩兰等的组织培养）3、其他生物的无性生殖：（1）分裂生殖；如：细菌、变形虫等。

（2）孢子生殖；如：霉菌、蘑菇、藻类、苔藓、蕨类植物和真菌等。

（3）出芽生殖；如：酵母菌、水螅等。

生物的遗传和变异：（是通过生殖和发育实现的）1、性状：指生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做性状。

如：人的眼皮、耳垂、肤色或血型等。

2、相对性状：指同一种生物，同一性状的不同表现类型。

如：人的单眼皮与双眼皮、狗的卷毛与直毛，花的白色与红色等。

3、遗传的概念：指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性。

如：“种瓜得瓜，种豆得豆”等。

4、概述染色体、DNA 、基因的概念，存在部位和功能： （1）染色体：①概念：在细胞核中，一些容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体（或染色丝）。

染色体在人的体细胞中是成对存在，而在生殖细胞中则是成单存在。

如：正常人体细胞中的染色体是23对，而在生殖细胞（精子或卵细胞）中，染色体则变为23条（减半）。

②存在部位：位于细胞核中 如下图所示：父亲（23对）—→精子（23条）亲代母亲（23对）→卵细胞（23条）③组成成分：由DNA 和蛋白质所组成，其中，DNA 是染色体主要的组成成分。

④功能：是遗传物质的载体。

（2）DNA ：受精卵（23对）→子代（23对） 在体细胞和受精卵中：染色体都是成对存在在性细胞中：染色体则是成单存在（亲代基因型）（生殖细胞基因）父亲（双眼皮）母亲（双眼皮）①存在部位：位于染色体上，一条染色体通常含有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质。

②形态结构：具有双螺旋结构的长链，每条长链都是由许许多多的基因所组成，DNA在体细胞中是成对存在的，而在性细胞中则是成单存在（减半）。

四、人的性别决定 1.男女染色体的差别
男性 女性
体细胞 精子 体细胞 卵细胞
常染色体 22对 22 条 22对 22条
性染色体 XY
X或Y XX X
2.生男生女机会均等 受精卵的性别取决于是含 X 性染色体的精子还是含 Y 性染色体的精子与 卵细胞结合,两者与卵细胞结合的机会是 相等 的,因此生男生女机会均等。
C.同种生物的基因组成都是相同的
D.DNA存在于细胞核中
3.(202X绵阳)在有性生殖过程中,精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”, 受精卵是个体发育的起点。下列关于人和动物体的精子、卵细胞以及受精卵的说法,正 确的是 ( A ) A.动物精子中的染色体数目可能为偶数 B.卵细胞中的DNA分子总是成对存在的 C.受精卵中成对的染色体的形态一定相同 D.受精卵中的染色体数目和基因数目相等
生物的遗传与变异
【知识回顾】 一、基因控制生物的性状 1.遗传：亲子间的类似性 。 2.变异：亲子间及子代个体间的 差异 。 3.性状：生物体的 形态结构 、生理和 行为 等的特征的统称。 4.相对性状：同种生物同一性状 的不同表现情势,如人的卷发和直发、有耳垂和无耳 垂都属于相对性状。 5.转基因鼠的启示 被研究的性状： 鼠的个体大小 。 控制性状的基因： 大鼠生长激素基因 。 结论： 基因控制生物的性状。 6.基因与性状的关系：生物的性状由基因 控制,但有些性状是否表现还受环境 影 响。
豌豆的亲代都是紫花,而后代中出现了白花,这种现象在生物学上称为 变异。据图 可以判断出 白花 是隐性性状。 将同一植株上的豌豆种子随机均分为两组,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,前者 产量明显高于后者,这种性状上的差异是由 环境改变所引起的,属于 不可遗传变 异。

生物的遗传和变异知识点1.遗传学的基本概念-遗传学研究遗传特征在后代之间传递的规律和机制。

-人类的遗传特征由DNA分子携带，通过遗传物质的传递和表达实现。

2.DNA的结构和功能-DNA是由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双螺旋结构。

-DNA携带遗传信息，通过转录和翻译转化为蛋白质，实现基因表达。

3.染色体和基因-染色体是DNA和蛋白质组成的结构，携带着基因。

-基因是一段DNA序列，编码了特定的蛋白质。

4.遗传变异的类型和机制-突变是遗传变异的基本形式，可以是点突变、插入、缺失或倒位。

-染色体的结构变异包括染色体缺失、倒位、重复和易位。

-遗传重组是两个染色体间的DNA交换。

5.自然选择和进化-自然选择是达尔文进化理论的核心概念，指的是适应环境的有利特征或基因在繁殖中的逐渐累积和传递。

-进化是物种适应环境变化的长期过程，通过一代代的遗传变异和自然选择实现。

6.基因频率和遗传平衡-基因频率指的是群体中特定等位基因的比例。

-遗传平衡指的是群体处于定点突变、重组和自然选择的动态平衡状态。

7.遗传病和遗传性状-遗传病是由基因突变引起的疾病，可以是单基因遗传病或多基因遗传病。

-遗传性状是由基因决定的与个体特征相关的特征。

8.血型和人类遗传-血型是人类常见的遗传性状之一，由基因决定。

-人类有A型、B型、AB型和O型四种血型，具有不同的遗传模式和相应的基因型。

9.遗传变异和多样性-遗传变异是生物多样性的重要原因之一，使得个体在遗传水平上存在差异。

-遗传变异对个体适应环境和物种进化起到重要作用。

10.遗传工程和转基因技术-遗传工程利用基因工程技术对生物进行基因的改造和转移。

-转基因技术将外源基因导入到目标生物体中，用于改变其性状或增强其特定功能。

总结：遗传和变异是生物学中重要的研究领域，涉及DNA结构和功能、基因和染色体、遗传变异的类型和机制、生物进化和多样性等。

了解遗传和变异知识有助于我们深入理解生命的起源、发展和多样性，也可以应用于遗传病的诊断和治疗以及农业生产和生物技术的发展。

初中生物遗传与变异知识点梳理遗传与变异是生物学中非常重要的概念，它们关乎着生物体的进化与繁衍。

在初中生物学课程中，我们学习到了许多与遗传和变异相关的知识点。

在本文中，我将梳理这些知识点，以帮助大家更好地理解和掌握这些概念。

1. 遗传的基本概念遗传是指通过基因将父母亲的性状传递给后代的过程。

基因是决定生物体遗传性状的单位，它位于染色体上。

一个个体拥有两份相同或不同的基因，分别来自双亲。

2. 遗传的规律- 一对基因的法则：每一个性状的决定需要两个基因，分别来自父母。

父母的基因组合将决定后代的性状。

- 过性遗传法则：从父母亲各自遗传给子女的所有基因中，只有一对基因决定了某个性状的表现。

- 同样性状显性法则：如果一个个体的两个基因相同，那么该性状就会表现得比较明显；而如果两个基因不同，那么只有显性基因才会表现。

- 分离定律：在生殖细胞的形成过程中，两个同义基因分开进入不同的生殖细胞。

3. 基因型和表现型基因型指个体所拥有的基因对，它决定了个体的遗传特征。

表现型则是基因型在环境作用下的表达结果。

4. 遗传的行为方式- 纯合子个体：指两个基因相同的个体，也就是纯合子。

- 杂合子个体：指两个基因不同的个体，也就是杂合子。

5. 孟德尔的遗传实验孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆植物的杂交实验，揭示了遗传的基本规律。

例如，他发现纯合子个体的后代都具有与父代相同的性状。

6. 染色体与性别决定人类的性别由性染色体决定。

女性的性染色体是XX，而男性的性染色体是XY。

因为男性只有一个X染色体，所以他将在X染色体上携带的基因表现出来，而女性则需要两个X染色体都携带相同的基因才能表现。

7. 变异与进化变异是指个体之间存在着基因组合的差异。

这种差异使得个体对环境变化具备了适应能力。

在进化中，有利于生存的基因将更容易在种群中传递下去。

8. 遗传病和遗传工程一些疾病是由基因突变引起的，这被称为遗传病。

通过遗传工程，科学家可以人为地改变生物体的基因组合，从而达到某种特定的目的，例如培育出更好的植物品种或者治疗遗传病。

初中生物会考知识点归纳：遗传和变异1.性状：生物体的形态特征或生理特征。

（相对性状的判断）2.遗传：生物的性状从亲代向子代传递的现象。

3.染色体：细胞核中的一些容易被碱性染料染成深色的物质。

由dna 和蛋白质组成。

4.基因：决定生物性状的dna的片断。

基因是一种具有特殊结构化学物质，能传递遗传信息，控制生物的性状。

一条染色体上一般只有一个dna，一条染色体上含有许多基因。

5.人的染色体：常染色体、性染色体。

男表示为：44＋xy；女表示为：44＋男精子表示：22＋x或22＋y；女的卵细胞表示：22＋x6.遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的疾病（白化病、色盲、血友病、侏儒症、先天性愚型病等）。

7.变异：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间的性状上的差异。

类型：可遗传的变异和不可遗传的变异判断依据：是否由遗传物质改变引起的。

（可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；不可遗传的变异是由环境改变引起的）8.变异原因：染色体畸变，基因突变，环境因素。

9.变异在生物进化上的意义：变异使生物能够适应不断变化的环境，为生物的进化提供原始材料。

生物进化的长河1.概述生物进化的主要历程：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

2.形成生物进化的基本观点：适者生存，不适者淘汰的过程，叫做自然选择。

(理解变异本身就存在，环境对他起了一个选择作用）人类的传染病和免疫1.传染病：由病源体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。

2.传染病特点：传染性和流行性。

3.传染病流行的基本环节：传染源，传播途径、易感人群。

4.传染病的预防措施：①控制传染源；②切断传播途径；③保护易感人群。

5.艾滋病（aids）：全称：获得性免疫缺陷综合征，由免疫缺陷病毒（hiv）引起，其病毒存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、唾液、乳汁、泪液等体液中。

能攻击和杀伤人体内的免疫细胞，使人体的免疫功能损伤。

所以许多病原体乘虚而入，死亡率极高。