课题2 燃料的合理利用与开发第1课时一、教学目标1.认识化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应。
2.知道三大化石燃料：煤、石油、天然气，了解化石燃料的形成过程、组成及其不可再生性。
3.了解煤和石油的综合利用，知道石油炼制的几种主要产品及其用途。
4.掌握天然气主要成分甲烷的物理及化学性质和燃烧的化学方程式。
二、教学重难点重点：化学反应中能量的变化；难点：化学反应中能量的变化；三、教学准备多媒体课件四、教学过程【导入】生活中常见的燃料有木柴、煤炭、燃气等，我们常利用它们燃烧获得的能量来做饭。
【提问】只有通过燃烧才能获得能量吗？【演示实验】播放视频：生石灰与水反应【实验现象】【总结】由实验可以知道，生石灰与水反应放出热量；不只有通过燃烧才能获得能量。
【讲解】事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。
能量的变化通常表现为热量的变化：有些化学反应的过程中会放出大量的热，这种反应通常称作放热反应，如：氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等。
有些化学反应的过程中会吸收大量的热，这种反应通常称作吸热反应，如：碳与二氧化碳的反应等。
【过渡】化学反应中的能量不仅表现在热能转化上，还表现在电能和光能转化等方面，如化学电池的原理是化学能转化为电能，而我们利用蜡烛照明就是将化学能转化为光能。
此外还有很多化学能在生活和生产中的应用案例。
【提问】举例说明化学反应中的能量变化在生活和生产中的应用。
【讲解】最常见的就是生活燃料的使用，如利用化学反应产生的能量做饭、取暖等；其次，人们还利用燃烧等化学反应产生的能量发电、冶炼金属、烧制陶瓷、发射火箭等；再次，爆炸是燃烧的一种急剧现象，瞬间能产生巨大能量，可用来开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等。
【过渡】由此可见人类生活离不开化学，离不开燃料，因此我们要合理利用与开发燃料。
目前，人们使用的燃料主要来源于三大化石燃料：煤、石油和天然气。
【总结】化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，属于不可再生能源。
人民教育出版社九年级化学上册第七单元《课题2 燃料的合理利用与开发》（第1课时）教学设计罗田县白莲河中学徐志锋【教材分析】化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。
所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己阅读、思考和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。
关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。
在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。
环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。
本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。
【教学目标】知识与技能：了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质；了解化学反应中的能量变化；了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识使用和开发清洁能源的重要性。
过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。
【教学难点】燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。
【教法】创设情境、启发探究、点评释疑、提出问题、讲授法。
【学法】实验探究、自主学习、合作学习、讨论交流。
【实验准备】烧杯、滴管、广口瓶、生石灰、细口瓶装水、药匙【教学设计】第一课时一、自主阅读学习阶段【教学方法】提前下发导学案由学生对照课本预习，在本课前完导学案自主学习部分和写下“你还想知道哪些相关的问题？”。
燃料的合理利用与开发（课时1）教学设计说明燃料的合理利用与开发主要让学生认识化石燃料。
学生对煤、石油、天然气三大化石燃料比较熟悉，知道化石燃料为人类的生活、生产提供了能量，但对于化学反应中的能量变化以及使用燃料对环境造成污染的具体原因还不够熟悉。
为让学生进一步意识到化石燃料的重要性，课堂中设计了探究化学反应能量、酸雨模拟的实验，并利用视频、图片让学生认识到合理使用和开发化石燃料的重要性。
从引导学生分析化石燃料的综合利用、了解化石燃料对环境的污染以及开发使用新能源的必要性，目的是让学生培养节能环保的意识。
教学分析（一）教材分析本课题内容可以分为四部分，第一部分是认识化学反应中的能量变化；第二部分是化石燃料的利用；第三部分是使用燃料对环境的污染；第四部分是新能源的利用和开发。
开展活动与探究，由学生分析并得出化学反应中的能量变化。
列举实例和展示图片，使学生意识到化石燃料的重要性、资源的有限性以及对环境造成的污染。
利用视频、图片，让学生了解未来能源的发展方向，为今后进入社会和培养学生节能环保意识奠定基础。
（二）学情分析化石燃料煤、石油和天然气对于学生来说并不陌生。
因此本课题采用活动探究与分析展示相结合的方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关化石燃料的知识。
学生知道化石燃料对人类所起作用的重要，但学生对化石燃料的资源有限性以及对环境污染的具体原因，认识还不够清晰。
通过探究活动、图片展示、数据对比，结合化石燃料燃烧对环境的影响，让学生意识到使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。
第一课时教学目标（一）知识与技能1．了解化学反应中的能量变化；2．了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质。
（二）过程与方法1．通过学生思考、阅读和讨论，培养学生的认知能力；2．通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
（三）情感态度与价值观1．了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性2．了解使用化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
