三年级数学《搭配问题及探索规律综合练习》

数学广角──搭配班级：__________ 姓名： __________ 考号： __________一、单选题（共 20 小题）1 . 从5、4、3、2、这四个数字中任意选三个数字组成三位数，一共可以组成（）个不同的三位数．A.24B.30C.162 . 用5、3、2、7组成一个四位数，最多可以组成（）个．A.16B.24C.323 . 用0～6这七个数组成的最大七位数是（）A.7654321B.6054321C.65432104 . 甲、乙、丙三人排队，一共有（）种不同的排法．A.3种B.4种C.6种5 . 用1、2、0这三个数字和一个小数点，能组成多少个不同的两位小数？（）A.6个B.4个C.3个6 . 用数字1、7、8组成的没有重复数字的三位数中，最大的三位数减最小的三位数等于（）A.603B.693C.6847 . 用3、4、6可以组成（）不同的三位数．A.8个B.6个C.5个8 . 从小明、小红、小丽、小平4让你中挑选2人代表班级参加社区调查，有（）中不同的选法．A.4B.5C.69 . 今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两天去呢，陆老师共有多少种不同的选择？（）A.5种C.4种10 . 用2、4、6、8、0组成的最小五位数是（）A.24680B.86420C.20468D.2064811 . 用0、9、8这三个数字可以组成（）个没有重复数字的三位数．A.4B.2C.312 . 用3、5、8三个数字能组成（）个不同的三位数．A.3B.4C.5D.613 . 用0、1、2、3四个数字组成不同的三位数，共有（）个．A.3B.9C.1214 . 用5、3、0、1能组成（）个没有重复数字的两位数．A.9B.3C.4D.615 . 把5件相同的礼物全部分给3个小朋友，使每个小朋友都分到礼物，分礼物的不同方法一共有（）种．A.3B.4C.5D.616 . 小华从学校到少年宫有2条路线，从少年宫到公园有3条路线，那么小华从学校到公园一共有（）条路线可以走．A.3B.4C.5D.617 . 用2个“5”和3个“0”可以组成（）个不同的五位数．A.3B.4C.518 . 用6,0,2可以摆成（）个不同的三位数．A.4B.6C.919 . 小明、爸爸、妈妈三个人站成一排照相，有（）种不同的站法．A.6B.5C.320 . 用7、3、9三个数字可组成（）个三位数．A.3B.4C.6二、填空题（共 30 小题）21 . 有三把锁和三把钥匙，现在用三把钥匙去打开三把锁，最多要试______次22 . （总校 2017）用0、2、4、6可以组成________个没有重复数字的两位数，分别是________．23 . 用6、8、9 三个数字卡片可以摆出______个不同的三位数，最大的是______．24 . 用3、7、1、5、0、8组成一个最大的六位数是______，组成一个最小的五位数是______．25 . 用2、4、6、8和0这五个数字，组成一个最大的五位数是_ _____，最小的五位数是______．26 . 用3、8、5可以组成______个没有重复数字的两位数．27 . 盒中有2个白球和1个红球，一次摸出两个球，有______种结果．28 . 小明、小芳、红红和圆圆坐在一条凳子上拍照．小方和红红是好朋友，一定要坐在一起，那么一共可以拍______张照片．29 . （总校 2017）用1，2，2，3能组成不同的四位数有______ __个．30 . 用1、8、4可以任意排出______个不同的三位数，其中最大的数是______，最小的数是______．31 . （总校 2017）小红，小军，小华，小明在儿童节互相打电话问候，一共打了________次电话；如果互相发一张电子贺卡，需要发________张电子贺卡．32 . （总校 2017） 20．用2、4、6可以摆出三种不同的三位数．_ _______．（判断对错）33 . 某人只记得友人的电话号码是：76405[][]，还记得最大数字是7，各个数字又不重复，拨通友人电话，此人最多需打______次．34 . 用1、0、7、5四张卡片一共可以组成______个不同的四位数，其中最大的数比最小的数多______．35 . 用0、2、5这三张卡片一共能组成______个不同的三位数．36 . 用2、3、5三个数字，可以组成用2、3、5三个数字，可以组成______个不同的三位数，其中最大是的数是______．37 . （总校 2017）用0，2，4，6，9组成的最大的五位数是___ _____，最小的五位数是________．38 . 在一块并排10垄的田地中，选择2垄种植A、B两种作物，每种作物种植一垄．为有利于作物生长，要求A、B两种作物的间隔不小于6垄，则不同的选垄种植方法有______种．39 . 用数字4、5、0可以组成______个不同的三位数，其中最大的和最小的相差______．40 . （总校 2017）用3、8、9可以摆出________个不同的三位数．41 . 3个小朋友排在一起照合影像，交换位置有______种不同的排法．42 . 盒子里有3个红球和2个黄球．任意摸一个有______种结果，任意摸2个，有______种结果．43 . （总校 2017）用4、7、8能组成________个没有重复数字的两位数，其中最大的是________，最小的是________．44 . 用4，1，8三张数字卡片可以组成______个不同的三位数，它们分别是______．45 . （总校 2017）用1、2、3这三个数字和小数点，可以组成_ _______个不同的两位小数．46 . 用分别写有2、3、5、7的四张数字卡片，能摆出______个不同的三位数；若将四张卡片放入一袋中，每次任意摸一张卡片，这样摸10次，摸到5的可能性是______%．47 . （总校 2017）用2、5、8可以摆出________个不同的三位数．48 . 用0、4、5这三个数组成一个三位数，有______种排法，如果组成的数是5的倍数，有______排法．49 . 用7、4、2能摆成______个两位数，它们分别是______．50 . 用0、1、3、5可以组成______个没有重复的两位数．答案部分一、单选题（共 20 小题，共 200 分）第1题：正确答案： A答案解析：【分析】将所有能组成的三位数列举出来，可以分4类：百位是5时；百位是2时；百位是3时；百位是4时．【解答】解：解：用5、4、3、2四个数字，每次取出三个数字组成三位数有：（1）百位是5时：523，532，534，543，524，542，（2）百位是2时：253，235，254，245，234，243，（3）百位是3时：352，325，354，345，324，342，（4）百位是4时：452，425，453，435，423，432．一共有24个．答：一共可以组成24个不重复的三位数4×3×2=24（种）共有24种．故选：A．【点评】此题属于排列问题，可以用穷举法，要做到不重不漏．第2题：正确答案： B答案解析：【分析】写出可以用5、3、2、7组成的四位数，再数出即可．【解答】解：用5、3、2、7组成一个四位数有：5327、5372、5723、5732、5237、5273、2357、2375、2537、2573、2735、2753、3257、3275、3527、3572、3752、3725、7235、7253、7352、7325、7523、7532；共有24个．故选：B．【点评】本题属于简单的排列问题，列举时要按照一定的顺序写，不要漏写和重复写．第3题：正确答案： C答案解析：【分析】要求最大的七位数，应把数字按从大到小的顺序从高位到低位依次排列即可．【解答】解：用0～6这七个数组成的最大七位数是：6543210；故选：C．【点评】此题考查了数的构成，注意按一定顺序排列．第4题：正确答案： C答案解析：【分析】每个人排在第一名都有2种排法，那么3个人排队，一共有（2×3）种排法．【解答】解：有以下排法：甲、乙、丙；甲、丙、乙；乙、丙、甲；乙、甲、丙；丙、甲、乙；丙、乙、甲；共有：2×3=6（种）．答：一共有6种不同的排法．故选：C．【点评】本题考查了排列知识，要注意排列的顺序，关键要理解每个人排在第一名都有2种排法．第5题：正确答案： A答案解析：【分析】用0、1、2和小数点“．”能组成的两位小数，以“0”为整数部分的：0.12，0.21；以“1”为整数部分的：1.02，1.20；以“2”为整数部分的：2.01，2.10．共6个两位小数．【解答】解：用0、1、2和小数点“．”能组成下列两位小数：0.12，0.21，1.02，1.20，2.01，2.10；所以一共是6个．故选：A．【点评】在写小数时，要按一定的顺序来写，防止遗漏．第6题：正确答案： B答案解析：【分析】用数字1、7、8组成的没有重复数字的三位数，最大的数是从百位到个位按照从大到小的顺序排列下来，即871；最小的数是从百位到个位按照从小到大排列，即178；两数相减即可．【解答】解：用数字1、7、8组成的没有重复数字的三位数，最大的数是871，最小的数是178，871﹣178=693答：最大的三位数减最小的三位数等于693．故选：B．【点评】本题是考查根据指定数字组数，要想组成的数最大，就要把这几个数字从大到小排列下来；要相组成的数最小，就要把这几个数字从小到大排列，但若有0，则0不能放在首位．第7题：正确答案： B答案解析：【分析】用3、4、6三个数字组成不同的三位数，三个数字填三个空，分步完成，第一步，先填百位数字，有3种可能；第二步，十位数字从剩下的2个中选一个，有2种选法；第三步，剩下的1个数字填在个位，只有1种选法；分步解决用乘法．【解答】解：3×2×1=6（个）；答：3、4、6三个数字可以组成6个不同的三位数．故选：B．【点评】此题考查了乘法原理，做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m 1 种不同的方法，做第二步有m 2 不同的方法，…，做第n步有m n 不同的方法．那么完成这件事共有 N=m 1 m 2 m 3 …m n 种不同的方法．第8题：正确答案： C答案解析：【分析】本题是从4个中任意选出2个，列举这些可能性即可求解．【解答】解：可能的选法有：小明和小红、小明和小丽、小明和小平、小红和小丽、小红和小平、小丽和小平．共有3+2+1=6（种）．故选：C．【点评】列举这些方案时要按照一定的顺序，不要重复写或漏写．第9题：正确答案： B答案解析：【分析】度假的这两天是相邻的两天，只要不把第一天放在10月7日（最后一天）即可．【解答】解：陆老师可以选择以下的两天去旅游：10月1日和10月2日；10月2日和10月3日；10月3日和0月4日；10月4日和10月5日；10月5日和10月6日；10月6日和10月7日．共6种选择．故选：B．【点评】本题只要理解这两天是相邻的两天，问题不难解决．第10题：正确答案： C答案解析：【分析】要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零．【解答】解：用2、4、6、8、0组成最小的五位数是：20468．选：C．【点评】此题是考查整数的写法，关键是弄清每位上的数字．第11题：正确答案： A答案解析：【分析】此题可以分类解答：①“9”开头的；②“8”开头的．分别写出每类中的三位数，解答即可．【解答】解：①“9”开头：908，980，共2个；②“8”开头：809，890，共2个．因此用0、9、8这三个数字可以组成4个没有重复数字的三位数．故选：A．【点评】解答此题，注意分类列举，以免遗漏．第12题：正确答案： D答案解析：【分析】此题可以分类列举．分为①以3开头的三位数；②以5开头的三位数；③以8开头的三位数．然后把这三类三位数的个数加起来即可．【解答】解：用3、5、8三个数字组成的三位数有：358、385；538、583；835、853；共有6个．故选：D．【点评】此题考查了有关简单的排列、组合的知识，对于这类问题，应注意恰当分类．第13题：正确答案： D答案解析：【分析】先先排百位，有3种方法（0不能在首位，只有从1、2、3中选），再排十位，也有3种方法（从排完百位后剩下的数字中选），最后排个位，有2种方法（从排完百位和十位后剩下的数字中选），再根据乘法原理，即可得出要求的答案．【解答】解：先排百位，有3种方法（0不能在首位），再排十位，也有3种方法，最后排个位，有2种方法，一共有：3×3×2=18（种），即可以组成18个不同的三位数．故选：D．【点评】解答此题的关键是，找出组成的三位数的每一位数有几种排法，再根据乘法原理即可解答．第14题：正确答案： A答案解析：【分析】先排十位，因为0不能放在百位上，所以有3种排法；再排个位，有3种排法，根据乘法原理，共有3×3=9种；据此解答．【解答】解：根据乘法原理，共有：3×3=9（种）；答：用5、3、0、1可以组成9个没有重复数字的两位数．故选：A．【点评】本题要从乘法原理去考虑问题；即做一件事情，完成它需要分成n个步骤，做第一步有M 1 种不同的方法，做第二步有M 2 种不同的方法，…，做第n步有M n 种不同的方法，那么完成这件事就有M 1 ×M 2 ×…×M n 种不同的方法．第15题：正确答案： D答案解析：【分析】每个小朋友都分到礼物，至少有一件礼物，最多3件礼物，这样，分发有：（1，2，2）、（2、2、1）、（2，1，2）、（3，1，1）、（1，3，1）、（1，1，3），共6种．【解答】解：每个小朋友都分到礼物，至少有一件礼物，最多3件礼物，这样，分发有：（1，2，2）、（2、2、1）、（2，1，2）、（3，1，1）、（1，3，1）、（1，1，3），共6种．答：分礼物的不同方法一共有6种；故选：D．【点评】此题考查了简单的排列、组合．第16题：正确答案： D答案解析：【分析】小华从学校到公园分两个步骤完成，第一步小华从学校到少年宫有2条路线即有两种方法，第二步从少年宫到公园有3条路线即有3种方法，根据乘法原理，即可得解．【解答】解：2×3=6，答：小华从学校到少年宫有2条路线，从小年宫到公园有3条路线，那么小华从学校到公园一共有6条路线可以走；故选：D．【点评】此题考查了简单的排列组合，分步完成用乘法原理．第17题：正确答案： B答案解析：【分析】根据整数的数位顺序表可知，0不能放在最高位，据此排列组成五位数．【解答】解：用2个5和3个0可以组成的五位数有：50005，50050，50500，55000，一共4个数．故选：B．【点评】本题主要考查整数的组成，注意0不能放在最高位．第18题：正确答案： A答案解析：【分析】此题可以分类解答：①“2”开头的，②“6”开头的，分别写出每类中的三位数，解答即可．【解答】解：①“2”开头：206，260，共2个；②“6”开头：602，620，共2个；共有：2+2=4（个）．因此用6、0、2这三个数字可以可以摆成4个不同的三位数．故选：A．【点评】解答此题，注意分类列举，以免遗漏．第19题：正确答案： A答案解析：【分析】用列举法将所有的排列方法写出来．【解答】解：排列为：小明、爸爸、妈妈；小明、妈妈、爸爸；爸爸、小明、妈妈；爸爸、妈妈、小明；妈妈、爸爸、小明；妈妈、小明、爸爸；共有6种方法．答：一共有6种不同的排法．故选：A．【点评】在列举这些排列的方法时，要按照一定的顺序，不要漏写或重复写．第20题：正确答案： C答案解析：【分析】先排个位，有3种排法；再排十位，有2种排法；最后排百位，有1种排法；共有3×2×1=6种；然后解答即可．【解答】解：用7、3、9组成的三位数有：379，397，739，793，937，973．一共有6个三位数；故选：C．【点评】在写这些三位数时，要按照一定的顺序写，不要漏写或重复写．二、填空题（共 30 小题，共 300 分）第21题：正确答案：3．答案解析：【分析】从最坏的情况考虑：每次都到试到最后一把锁才打开，则拿3把钥匙开第一把锁，至少要试2次，进一步用剩下的2把钥匙开第二把锁，至少要试1次，最后一把不需要试，由此解决问题．【解答】解：2+1=3（次）．答：最多要试3次．故答案为：3．【点评】解决此题的关键在于要考虑最坏的结果，用运用类推的方法解答问题．第22题：正确答案：9，20，42，60，42，24，46，64，26，62答案解析：【分析】排十位，因为0不能放在十位上，所以有3种排法；再排个位，有3种排法；共有3×3=9种，再分别写出即可．【解答】解：共有3×3=9（种），20，42，60，42，24，46，64，26，62答：可以组成9个不同的两位数，分别是20，42，60，42，24，46，64，26，62．故答案为：9，20，42，60，42，24，46，64，26，62．第23题：正确答案：6，986．答案解析：【分析】运用穷举法，按照一定的顺序写：①6在百位上；②8在百位上；③9在百位上，把可以组成的三位数都写出即可．【解答】解：用6、8、9三张数字卡片可以摆成的三位数有：689，698，869，896，968，986．一共有6个．最大的是986．故答案为：6，986．【点评】解决此类题目可以用列举的方法，要注意按照一定的顺序，不重不漏．第24题：正确答案：875310，10357．答案解析：【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零．【解答】解：用3、7、1、5、0、8组成一个最大的六位数是875310，组成一个最小的五位数是10357．故答案为：875310，10357．【点评】此题是考查整数的写法及大小比较．注意当组成最小数时最高位不能为0．第25题：正确答案：86420，20468．答案解析：【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是零不能放在最高位．【解答】解：用2、4、6、8和0这五个数字组成最大的五位数是：86420；最小的五位数是：20468；故答案为：86420，20468．【点评】本题是考查根据指定数字组数，注意组成最小数时，不能把0写在首位，也就是0不能写在最高位．第26题：正确答案：6．答案解析：【分析】首先排十位，可以是3、8、5中的任何一个数字，有3种选法；然后排个位，有2种选法，再根据乘法原理，判断出用3、8、5可以组成多少个没有重复数字的两位数即可．【解答】解：3×2=6（个）答：用3、8、5可以组成6个没有重复数字的两位数．故答案为：6．【点评】此题主要考查了简单的排列、组合问题，考查了分析推理能力，要熟练掌握，注意乘法原理的应用．第27题：正确答案：3．答案解析：【分析】本题是从 3 个球中任选 2 个，一共有 3 种不同的方法．【解答】解：摸出的 2 个球可能是两个白球；或者红球和白球 1 ，或者红球和白球 2 ；一共有 3 种结果．故答案为：3 ．【点评】本题属于简单的组合问题，也可以根据剩下的 1 球的情况进行求解．第28题：正确答案：12．答案解析：【分析】先把小方和红红看成一个整体，第一个位置有3个选择，第二个位置有2个选择，第三个位置有1个选择；而小方和红红两个人可以交换位置，又有2种可能，它们的积就是全部的可能，有多少种可能就能拍多少张相片．【解答】解：3×2×1×2，=6×2， =12（张）；答：一共可以拍12张照片．故答案为：12．【点评】先把小方和红红看成一个整体，找出她们两个人可能的位置后再对二人进行排列．第29题：正确答案：12答案解析：【分析】根据题意，分别以1、2、3为开头依次列举出来即可．【解答】解：以1开头：1223，1232，1322，三个，以2开头：2123，2132，2231，2213，2312，2321六个，以3开头：3122，3212，3221，三个；总共3+3+6=12个．故答案为：12．第30题：正确答案：6，841，148．答案解析：【分析】把1、8、4可以组成的不同三位数都列举出来，然后然后找出最大的和最小的即可．【解答】解：用1、8、4可以任意排出不同的三位数有：148，184，418，481，814，841；一共有6个；其中最大的数是841，最小的数是148．故答案为：6，841，148．【点评】在列举这些数字是要按照一定的顺序写，不要漏写或重复写．第31题：正确答案：6，12答案解析：【分析】（1）属于握手问题，握手次数总和的计算方法：握手次数=人数×（人数﹣1）÷2，代入数据计算即可；（2）发电子贺卡时，每个人要给其它的3人发，即每人发3张，再乘4就是4个人一共发的．【解答】解：（1）4×（4﹣1）÷2，=4×3÷2，=6（次）；（2）4×3=12（张）；故答案为：6，12．第32题：正确答案：×答案解析：【分析】先从最高位排列，百位上有3种选择，十位上有2种选择，个位上有1种选择，所以共有：3×2×1=6（个），据此解答即可．【解答】解：3×2×1=6（个），即用2、4、6这三个数字可以组成6个不同的三位数．故答案为：×．第33题：正确答案：6．答案解析：【分析】76405 [][] ，最大的数字是7 ，而且数字又不重复，所以 [] 只能填1 、 2 、 3 中的两个，写出所有的可能即可．【解答】解： [] 只能填 1 、 2 、 3 的两个，这个电话号码可能是：7640512 ，7640513 ，7640521 ，7640523 ，7640531 ，7640532 ；共6 种可能．故答案为： 6 ．【点评】本题先找出可以填的数字，再对这些数字进行组合和排列．第34题：正确答案：18，6453．答案解析：【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，据此写出这两个数再相减就是它们的差【解答】解：分别以 1 ，5 ，7 ，为最高位上的数各写 6 个，6 ×3=18 个；用1 、0 、7 、5 组成的最大四位数是7510 ，最小四位数是1057 ，它们相差：7510 ﹣1057=6453 ．故答案为：18 ，6453 ．【点评】本题是考查根据指定数字组数、整数的减法，关键是组数，要想组成的数最大，指定的数字按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把指定的数字按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零．第35题：正确答案：4．答案解析：【分析】先排百位，因为0不能放在百位上，所以有2种排法；再排十位，有2种排法；再排个位，有1种排法，根据乘法原理可得，共有2×2×1=4种；据此解答【解答】解：根据分析可得，共有2×2×1=4（种），答：用0、2、5这三张卡片一共能组成4个不同的三位数．故答案为：4．【点评】本题考查了简单的乘法原理，由于情况数较少可以有枚举法解答，注意要按顺序写出，防止遗漏．第36题：正确答案：6； 532．答案解析：【分析】运用穷举法，按照一定的顺序写：①5在百位上；②2在百位上；③3在百位上，把可以组成的三位数都写出即可．【解答】解：用5、2、3三个数字卡片组成的三位数有：①5在百位上时：523、532；②2在百位上时：253、235；③3在百位上时：325、352；一共有6个．其中最大的数是：532；故答案为：6；532．【点评】在写这些三位数时，要按照一定的顺序写，不要漏写或者重复写．第37题：正确答案：96420，20469答案解析：【分析】由0，2，4，6，9组成一个最大的五位数为：按数从大到小从最高位依次排列，即96420；组成一个最小的五位数，应该按数从小到大，从最高位依次排起，但最高位不能排0，即20469；据此解答【解答】解：用0，2，4，6，9组成的最大的五位数是96420，最小的五位数是20469．故答案为：96420，20469．第38题：正确答案：12．答案解析：【分析】如下图所示，满足条件的情况有6种可能，当A或B种在第一垄，要求A、B两种作物的间隔不小于6垄，则B或A有3种可能，即种在第八或第九或第十垄；当A或B 种在第二垄，要求A、B两种作物的间隔不小于6垄，则B或A有2种可能，即种在第九或第十垄；当A或B种在第一垄，要求A、B两种作物的间隔不小于6垄，则B或A有1种可能，即种在第十垄；因此得解．【解答】解：（3+2+1）×2=6×2=12（种）；答：则不同的选垄种植方法有 12种．故答案为：12．【点评】此题考查了简单的排列、组合．分类完成工作，每一类中的方法可以独立完成工作，用加法．第39题：正确答案：4；135．答案解析：【分析】将4、5、0组成的三位数写出，再找出最大与最小的数，再求差即可．【解答】解：4、5、0组成的三位数有：450、540、405、504；一共有4个．最大的是540，最小的是405，它们的差是：540﹣405=135．故答案为：4；135．【点评】解决本题要注意0不能在首位．第40题：正确答案： 6答案解析：【分析】将组成的三位数列举出来即可．【解答】解：用3、8、9可以摆成的三位数有：839，893，389，398，983，938．一共有6个．即用3、8、9可以摆出6个不同的三位数．故答案为：6．第41题：正确答案：6．答案解析：【分析】最左边的位置有3个小朋友可以选，中间位置还有2个小朋友可以选，最后一个位置只有1个小朋友可以选；各个位置上可以选的方法的积就是总的次数．【解答】解：3×2×1=6（种）；答：交换位置有6种不同的排法．故答案为：6．【点评】本题也可以采取给三人编号，然后写出全部排列的方法求解．第42题：正确答案：2，3．答案解析：【分析】（1 ）盒子里只有红球和黄球，摸一个球都是这两种球中的一种；（ 2 ）红球的数量和黄球的数量都能达到 2 个，所以摸 2 个球可能摸出 2 个红球，或者2 个黄球，或者红黄球各一个．【解答】解：（ 1 ）摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球，有这两种结果；（ 2 ）摸 2 个球可能摸出 2 个红球，或者 2 个黄球，或者红黄求各一个，3 种结果．故答案为： 2 ， 3 ．【点评】根据球的颜色和数量，找出可能出现的情况，由此求解．第43题：正确答案：6，87，47答案解析：【分析】十位、个位看成2个空，由9、2、3三个数字填入，分部完成，第一个空有3种填法，因为没有重复数字，那么第二个空只有2种填法，根据乘法原理，即可得解．其中最大的两位数首先十位数字最大是8，其次个位数字次大是7，其中最小的两位数首先十位数字最小是4，其次个位数字次小是7，因此得解．【解答】解：用9、2、3可以组成3×2=6（种）没有重复的两位数．也4＜7＜8所以最大的两位数是87，最小的两位数是47．故答案为：6，87，47．第44题：正确答案：6；148，184，418，481，814，841．答案解析：【分析】运用穷举法，把可以组成的三位数都写出即可．【解答】解：4，1，8，三个数字可以组成的三位数有：148，184，418，481，814，841；一共有6个．故答案为：6；148，184，418，481，814，841．【点评】在写这些三位数时，要按照一定的顺序写，不要漏写或者重复写．第45题：正确答案： 6答案解析：【分析】先排个位，有3种排法；再排十分位，有2种排法；最后排百分位，有1种排法；共有3×2×1=6种；然后解答即可．【解答】解：3×2×1=6（个）答：用1、2、3三个数字和小数点可组成的两位小数有6个．故答案为：6．第46题：正确答案：24，25．答案解析：【分析】（1）对四个数字进行排列，可以使用列举法都写出；（2）是从4个中选择一个，属于用分数表示可能性的问题，根据分数表示可能性的方法求解．【解答】解：（1）2、3、5、7的四个数字可以组成的四位数有：2357，2375，2537，2573，2735，2753；3257，3275，3527，3572，3725，3752；5237，5273，5327，5372，5723，5732；7235，7253，7325，7352，7523，7532；共有24个；（2）从4张中选1张，那么是5的可能性就是1/4=25%；故答案为：24，25．【点评】在列举可能的四位数时要按照一定的顺序来写，避免重复或者漏写．第47题：正确答案： 6答案解析：【分析】因为用每个数字开头，都可以写出2个不同的三位数，因此用2、5、8可以摆出6个不同的三位数．【解答】解：3×2=6（个）．答：用2、5、8可以摆出6个不同的三位数．故答案为：6．第48题：正确答案：4，3种答案解析：【分析】写出所有可以组成的三位数，然后求解．【解答】解：0 、 4 、 5 这三个数组成三位数有：405 ，450 ，504 ，540 ；一共可以组成 4 个三位数，其中有 3 个是 5 的倍数．故答案为： 4 ， 3 种．【点评】解决本题需要注意：0 不能放在最高位上．第49题：正确答案：6，74，47，72，27，42，24．答案解析：【分析】先列举出能摆成的两位数，再数数有几个．【解答】解：用7 、4 、2 能摆成的两位数有：74 ，47 ，72 ，27 ，42 ，24 ．一共有6 个．故答案为： 6 ，74 ，47 ，72 ，27 ，42 ，24 ．【点评】此题属于简单的排列问题，小学阶段主要运用列举法．第50题：正确答案：9答案解析：【分析】运用穷举法写出所有的可能，再从中找出最大和最小的即可．【解答】解：0、1、3、5三个数字可以组成的两位数有：10、13、15、30、31、35、50、51、53，共有9个不同的两位数．故答案为：9．【点评】本题是简单的排列问题，注意0不能放在最高位十位上．。

搭配问题及探索规律综合练习教学内容：青岛版小学三年级下册综合练习17页第11题和聪明小屋教学目标1.通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配和找规律的方法。

2.联系学生生活实际，培养学生有序思考能力和全面思考问题的习惯。

3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

教学重难点教学重点：联系学生生活实际，通过毛线的搭配，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

教学难点：学生有序思考问题，做到既不重复也不遗漏。

初步学会最简单、最基本的排列组合问题，并进一步体验解决问题策略的多样化。

教具、学具教师准备：课件学生准备：日常学具教学过程一、创设情境，导入新课教师出示教材17页“聪明小屋”导语：毛衣加工厂要从两类毛线中各选一种搭配起来织毛衣。

可以有多少种不同的搭配方法？你最喜欢哪一种搭配方法？（板书课题：搭配问题及探索规律综合练习）二、合作交流，解读探究1.自主学习，小组探究教师引导学生分为4人活动小组，并出示小组合作要求：请你用自己喜欢的方法探索解决“毛衣加工厂要从两类毛线中各选一种搭配起来织毛衣。

可以有多少种不同的搭配方法？”，然后将你的搭配方案在小组内讨论、交流。

学生活动，教师巡视并注意收集学生不同的搭配方法。

建议：教师应放手让学生根据自己的想法去解决问题。

对于有困难的小组和同学，教师可指导学生利用准备的学具摆一摆、配一配。

2.汇报交流。

教师指名几位学生在展台演示或板演搭配方案。

预设学生的方法可能有（1）画表格建议：鼓励其思路清晰，教师给予鼓励，并引导学生为了方便，除了写文字以外，也可以讲文字用字母和符号代替，从而培养学生的符号意识（2）列举法：文字记录建议：引导学生为了方便，除了写文字以外，也可以讲文字用字母和符号代替，从而培养学生的符号意识，另外要让学生思考如何写，才能不乱、不漏。

引导学生有序思考。

（3）画搭配路线图预设1：由暖色类去搭配冷色类粉色分别与3种冷色类搭配：3种搭配方法；红色分别与3种冷色类搭配：3种搭配方法；橙色分别与3种冷色类搭配：3种搭配方法；如下图：每一种暖色都可以和3种冷色搭配每一种暖色可以和3种冷色搭配；建议：评价方法简单明了，但是要让学生思考如何画才能不乱、不漏。

第1篇一、引言搭配问题是小学数学中的一种基本题型，它主要考察学生对数学知识的灵活运用和综合能力。

在教学实践中，我深刻地认识到搭配问题教学的重要性。

本文将结合自身教学实践，对搭配问题教学进行反思，以期为提高教学质量提供借鉴。

二、搭配问题教学实践回顾1. 教学内容回顾搭配问题主要包括以下几种类型：（1）简单的数字搭配：如1+1=2、2+3=5等。

（2）图形搭配：如正方形和长方形、圆形和三角形等。

（3）字母搭配：如a+b=c、x+y=z等。

（4）物品搭配：如苹果+香蕉=水果、铅笔+橡皮=文具等。

2. 教学方法回顾（1）直观演示法：通过实物、图片、多媒体等形式，让学生直观地感受搭配问题。

（2）小组合作法：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。

（3）探究式学习法：引导学生主动探究、发现搭配问题的规律。

（4）巩固练习法：通过大量的练习，帮助学生熟练掌握搭配问题的解题技巧。

三、搭配问题教学实践反思1. 教学目标的反思在教学过程中，我意识到搭配问题教学的目标不仅仅是让学生掌握解题技巧，更重要的是培养学生的数学思维和创新能力。

因此，在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：（1）培养学生的观察能力：引导学生观察搭配问题中的规律，提高他们的观察能力。

（2）培养学生的逻辑思维能力：通过搭配问题，让学生学会分析、推理，提高他们的逻辑思维能力。

（3）培养学生的创新能力：鼓励学生在搭配问题中发挥想象力，提出不同的解题方法。

2. 教学内容的反思在教学内容上，我认识到以下几点：（1）注重基础知识的巩固：搭配问题教学应以基础知识为基础，帮助学生熟练掌握各种搭配类型的解题方法。

（2）拓展学生的思维空间：在教学中，要引导学生从不同的角度思考问题，拓宽他们的思维空间。

（3）关注学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，设计分层教学，使每个学生都能在搭配问题教学中得到提高。

3. 教学方法的反思在教学过程中，我总结了以下几点：（1）灵活运用多种教学方法：根据搭配问题的特点，灵活运用直观演示法、小组合作法、探究式学习法、巩固练习法等多种教学方法。

北师大版三年级数学上册《搭配中的学问》说课稿各位老师,大家好！今天我说课的主题是《搭配中的学问》。

美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话:从书本看到的，你能记住10％；亲耳听到的，你能记住20%;而亲身经历所得到的，你能记住80%.为了让学生能从教学实践中主动获取新知，这节课我根据教材和学生的特点，设计了“玩"中学、“做”中学、“乐”中学的多样活动。

一、领悟教材编写意图把握课程三维目标数学课程标准在第一学段中特别强调要加强实践活动,《搭配中的学问》是三年级上册的四个专题活动之一.本节课的教学重在训练学生有序思考能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。

三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。

为此,我设计了以配菜为主题的情境教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识.让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。

为此，我根据教学内容，教材特点和本班情况，制定以下教学目标:1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法.2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯.3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识.教学重点：联系实际、通过配菜，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

教学难点：使学生有序的思考问题,做到既不重复也不遗漏。

初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。

教具学具：课件、（衣服、菜名）小卡片.二、对教材的创新处理是“用教材教"而不是“教教材”1、教学内容的创新处理--创设生活情境,引发探究欲望新课程标准指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”.这是一节实践活动课。

数学广角——搭配（二）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.学生通过观察、猜测、实验等活动，能找出最简单事物的搭配与组合。

2.学生通过自己动手摆一摆、拼一拼的活动，能够养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

3.学生感受数学与生活密切相连，在解决问题的过程中体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

1、动物园的入口处有一扇密码门，这道门的密码是由9、6、3这三个数字中的两个数字组成的，你认为密码可能会是哪些数？2、动物园里，绵羊、老虎、猴子和小熊在照相，这4个小动物一共有几种不同的站法？3、猜一猜，每两个小动物握一次手，这四只小动物一共要握几次手？4、五只小动物要进行象棋比赛，每两个人比一场，一共要比几场？5、小熊口渴了，想到动物超市里面买5元钱一瓶的可乐，它可能会怎样付钱呢？（用算式表示）星期天，可可到动物园去玩，遇到很多数学问题，你能帮她解决吗？1.解决数的排列问题，关键要做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一举出所有可能的数。

2.用图示法表示简单事物的组合，要按一定的顺序把要组合的事物两两相连，再数一数连了几条线，就可得出结果。

题目类型一：简单的排列问题例题一：用0、2、4、5能组成多少个没有重复数字的两位数?解：十位上不能是0，先选一个数字写在十位上，把十位上是2的两位数写完，十位上再换一个数字。

这样按顺序写，就能不重不漏。

答案：20、24、25、40、42、45、50、52、54.共9种。

注：解决数的排列问题，关键要做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一举出所有可能的数。

三年级搭配规律练习题在三年级学习数学的过程中，搭配规律是一个重要的知识点。

通过搭配规律练习题的训练，可以帮助学生更好地理解和掌握搭配规律的概念和运用方法。

本文将以三年级搭配规律练习题为题材，介绍一些常见的搭配规律题型，并提供详细的解题思路和答案，以便学生能够更好地进行练习和巩固。

一、数字搭配规律练习题1. 1、3、5、7、9、__、__、__、__解题思路：观察给出的数字序列可以发现，这是一个递增的序列，且每个数字都是奇数。

因此，下面的数字应该是11、13、15、17。

答案：11、13、15、172. 2、4、6、8、__、__、__、__、__解题思路：观察给出的数字序列可以发现，这是一个递增的序列，且每个数字都是偶数。

因此，下面的数字应该是10、12、14、16。

答案：10、12、14、163. 1、4、9、16、__、__、__、__、__解题思路：观察给出的数字序列可以发现，这是一个递增的序列，且每个数字都是前一个数字的平方。

因此，下面的数字应该是25、36、49、64。

答案：25、36、49、64二、图形搭配规律练习题1. 以下四个图形中，哪一个不属于同一个搭配规律？图形A：△图形B：▲图形C：■图形D：○解题思路：观察给出的四个图形可以发现，图形A、B、C都是由直线组成的平面图形，而图形D是一个圆形。

因此，图形D不属于同一个搭配规律。

答案：图形D：○2. 以下四个图形中，哪一个是下面的搭配规律的延续？图形A：△图形B：▲图形C：■图形D：○搭配规律：△、▲、■、○、△、▲、■、__、__解题思路：观察给出的搭配规律可以发现，每个图形依次是△、▲、■、○，并且搭配规律是循环的。

因此，延续这个搭配规律的图形应该是图形A：△。

答案：图形A：△三、字母搭配规律练习题1. 以下四个字母组合中，哪一个不属于同一个搭配规律？组合A：A、B、C、D组合B：E、F、G、H组合C：I、J、K、L组合D：M、N、O、P解题思路：观察给出的四个字母组合可以发现，每个组合中的字母依次是相邻字母。

三年级数学（下）《数学广角——搭配二》同步练习（含答案）一、填空1．用0、2、5、8四个数字可以组成（）个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。

考查目的：通过组两位数让学生进一步巩固解决排列组合问题与分类计数的基本方法。

答案：9；20；85。

解析：让学生利用排列组合的知识，找到符合要求的两位数。

注意数字0不能出现在最高位。

2．老师在黑板上出了5道不同的计算题，让小明任意计算其中的4题，小刚一共有（）不同的选法。

考查目的：通过填空让学生进一步巩固解决排列与组合问题、分类计数的基本方法。

答案：5。

解析：让学生利用组合的知识来找到符合要求的方法，同时可以引导学生换个角度来思考：5题中任选4题，其实就是有1题不做，所以共有5种选法。

3．左下图是由若干个相同的三角形组成的大三角形，图中一共有（）个三角形；右下图是一个由若干个完全相同的小正方形组成的大正方形，图中一共有（）个正方形。

考查目的：让学生进一步理解巩固分类计数的方法。

答案：13；30。

解析：利用分类计数的方法求解，分别计数后再相加。

三角形的个数=小三角形的个数+中三角形的个数+大三角形的个数=9+3+1=13（个）；正方形的个数=边长为1的小正方形的个数+边长为2的小正方形个数+边长为3的小正方形个数+边长为4的正方形个数=16+9+4+1=30（个）。

4．三（3）班有孙志明、朱亮、唐强、沙启刚四位同学参加4×100米接力赛，沙启刚的冲刺能力最强，李老师已经把他定在第四棒，那么这次接力赛一共有（）种不同的排法。

考查目的：通过练习巩固寻找排列的方法。

答案：6。

解析：让学生感受生活中的排列组合的现象，培养学生从数学的角度来看待事物的意识，同时可以引导学生利用数字来代替人名来解决，进一步渗透符号化思想。

根据题意可知，沙启刚同学的位置已经固定，只需要写出其他三位同学的不同排列情况即可。

二、选择1．学校体育室里有篮球、排球、羽毛球、足球四种球，体育课代表到体育室里借两种球，有（）种不同的借法。

人教版小学三年级数学下册第八单元《搭配(二)》第一课时同步练习题及答案学校班级姓名1.用0、2、3、8可以组成多少个没有重复数字的两位数？其中最小的两位数是几？最大的呢？2.三（1）班有小明、小华、小强、小刚四位同学参加4×100米接力赛，小刚的冲刺能力最强，老师已经把他定在第四棒，那么这次接力赛他们一共有几种不同的排法？3.从1、2、3、4四张卡片中任意选出2张，组成一位数的乘法算式。

共能组成多少个不同的乘法算式？写出这些算式。

4.把6个苹果全部分给敏敏、丽丽和康康，每人至少分一个，有几种分法？5.请你想一想：小明妈妈手机号码的后四位可能组成哪些四位数？请你将这些四位数按从小到大的顺序排列出来。

参考答案1.答：可以组成的没有重复数字的两位数为80，82，83，30，32，38，20，23，28，共9个，其中最小的两位数是20，最大的两位数是83。

2.答：排法有小明、小华、小强、小刚，小明、小强、小华、小刚，小华、小明、小强、小刚，小华、小强、小明、小刚，小强、小华、小明、小刚，小强、小明、小华、小刚，共有6种。

3.答：共能组成12个不同的乘法算式，这些算式是1×2，1×3，1×4，2×1，2×3，2×4，3×1，3×2，3×4，4×1，4×2，4×3。

4.答：敏敏、丽丽、康康每人所分的苹果个数分别可以为1，2，3；1，1，4；1，3，2；1，4，1；2，1，3；2，2，2；2，3，1；3，1，2；3，2，1；4，1，1。

共有10种分法。

5.答：可能组成的四位数是1590，1950，5190，5910，9150，9510。

按从小到大的顺序排列为1590＜1950＜5190＜5910＜9150＜9510。

人教版小学三年级数学下册第八单元《搭配(二)》第一课时同步练习题及答案学校班级姓名1.有3名男生和2名女生参加“环保小卫士”活动，老师要从男生和女生中各选出1人组成一小队，共有几种不同的组合方法？2.食堂午餐每份8元，含一个素菜和一个荤菜，今日菜谱如下图所示，共有多少种配菜方法？3.熊猫去公园，有几条路可以走？4.如果一种花配一种花盆，可以配成多少种不同价钱的盆花？5.如图是由若干个相同的小三角形组成的大三角形，图中一共有几个三角形？参考答案1.2×3＝6（种）答：共有6种不同的组合方法。

《数学广角──搭配（一)》同步试题一、填一填1．用4、6和7组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成( )个两位数，它们分别是（）.2．用4、0和7可以组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。

3．3位小朋友每两个人通一次电话，一共要通（）次话。

4．一辆客车往返于合肥、南京、上海三地载客，要准备（）种不同的车票。

5． 34、35、43、45、53、54这些数是用（）、( )和（）这三个数字组成的。

考查目的：通过操作、观察等活动,巩固学生对于简单事物排列和组合的规律的知识，进一步渗透排列和组合的思想方法，培养学生有序,全面地思考问题的意识。

答案：1． 6 ;46、47、64、67、74、76 2．4 ；740 ；407 3． 3 4． 6 5． 3、4、5解析：第1题，学生在组数时一定要做到有序，不漏、不重复.可以灵活运用交换数字的位置、固定十位数或固定个位数等排列的方法。

第2题,学生组数时要注意“0"不能放在十位上，因此只能组成4个不同的两位数.第3题,可以用画一画的方法解决问题,如下图。

第4题，要准备6种不同的车票。

客车需要往返于三地，往:合肥→南京,合肥→上海，南京→上海，3种车票；返：上海→南京，上海→合肥,南京→合肥，3种车票。

共6种车票。

也可以合肥南京，往返2种车票；合肥上海,2种车票;南京上海，2种车票,共6种车票。

第5题，学生能用三个不同数字组成6个不同两位数,现在通过给出的6两位数判断出用哪三个数字来组成，可以根据34、35得出用了3，43、45得出用了4，53、54得出用了5，因此是用3、4、5这三个数字组成的.二、选一选1．用5、0、2可以组成( ）个不同的两位数。

A．4 B．5C．62．我和爸爸、妈妈坐成一排合影,有（）种坐法。

A．2 B．4C．63．莉莉和她的3个好朋友，每两人握一次手,一共要握( ）次手。

A．3 B．4C．64．可以有( )种早餐搭配方法？A．2 B．4C．65．有一些1元、5角和1角的钱币，要买一支1元5角的笔，有（ )种不同的付钱方法。

（压轴题）小学数学三年级下册第八单元《数学广角——搭配》单元检测（有答案解析）(4)一、选择题1．小红有4件不同的上衣，3条不同的裙子和2双不同的鞋子，共有( )种不同的搭配方法。

A. 9B. 12C. 242．有3件上衣和4条裙子，一共可以有( )种不同的搭配。

A. 3B. 7C. 123．12月20日、21日、22日三天为期末考试时间，每天考一年级和二年级，三年级和四年级，五年级和六年级中的一个年级段。

一共有( )种考试时间安排法。

A. 6B. 9C. 1 24．小静有两件上衣和三条裤子，可以有（）种不同的搭配方法．A. 3B. 6C. 55．快放寒假了，老师与同学们正在讨论解决这样一个问题：如果假期中有紧急情况要传递，怎样才能尽快地通知到全班60名同学?同学们为此提出了许多合理的方案，无论哪一种方案都是用电话通知，那么打电话的总次数应为（）次。

A. 61B. 60C. 59D. 586．从红、黄、白、绿、黑五个颜色球中，任意选出两个球装进纸箱中，最多可有（）种不重复的方法。

A. 12B. 11C. 10D. 87．袋中有 3 个红球，4 个黄球和5 个白球，小明从中任意拿出6个球，那么他拿出求的颜色搭配情况一共有（）种可能．A. 16B. 17C. 18D. 19E. 208．根据甲图的变化规律给乙图的“？”选择一个恰当的图形是（）A. B. C. D.9．根据如图所给图形的规律，问号处应填什么图形？（）A. B. C. D.10．根据图形的变化规律，“？”处的图形应是（）A. B. C.11．四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）A. B. C. D.12．如图，○、△、□各表示一个两位数中的其中一个数字，观察下面图与数的关系，第4图形表示的两位数是（）A. 54B. 43C. 34二、填空题13．第十五届世界杯足球赛共有32支球队分成8个小组比赛。

①每个小组有________支球队；②小组内每两支球队进行一场比赛，每组要进行________场比赛。