国家开放大学山东00240《创新教学》终结性考试作业资料

创新教学-终结性考试复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 单元设计
B. 模块设计
C. 分层设计
D. 主题设计
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：分层设计
【题号】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：融合课程
【题号】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 广域课程
B. 预设性课程
C. 生成性课程
D. 核心课程
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：预设性课程
【题号】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 单元设计
B. 课时设计
C. 分层设计
D. 课程设计
[提示：仔细阅读以上题目，并完成作答]
正确答案：单元设计。

创新教学-作业二作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。

这种学习课程评价方式是（）。

a. 虚拟评价模式
b. 真实感受模式
c. 检测水平模式
d. 专家会诊模式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：检测水平模式
【题目】
对（）的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

a. 学习过程
b. 学习结果
c. 学习表现
d. 学习任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：学习过程
【题目】
通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生学习状态的是（）方法。

a. 表现评价
b. 档案袋评价
c. 观察评价
d. 交流评价
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：观察评价
【题目】
现有的评价任务来看，任务表现评价大致可以分为三类：简短评价任务、( )以及延续性任务。

a. 开放式的任务
b. 限制性任务
c. 随机性任务
d. 事件任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：事件任务
【题目】。

创新教学-作业一-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题（）是遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式。

最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册。

a. 课程文本b. 预设性课程c. 生成性课程d. 学习资源提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：课程文本第2题（）是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

a. 预设性课程b. 生成性课程c. 教案d. 教学计划提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：预设性课程第3题后现代课程观认为，对课程文本的解读应具有（）。

a. 再现性b. 复制性c. 创造性d. 依附性提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：创造性第4题实施课程文本过程中的解释与理解都具有一定的（）。

a. 客观性b. 再现性c. 表现性d. 主观性提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：主观性第5题对（）的捕捉和处理，是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。

a. 教学大纲b. 课程文本c. 生成性事件d. 预设性课程提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：生成性事件第6题（）都是课程资源开发和创造的主体。

a. 学校和教育机构b. 家和教育部门c. 家长和社会d. 教师和学生提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教师和学生第7题（）利用和开发是国家课程、校本课程和地方课程交汇之处。

a. 课程标准b. 课程资源c. 课程文本d. 教材提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：课程资源第8题研究和开发（）资源，提高课程实施效能的重要手段。

a. 地方课程b. 综合性乡土教育课程c. 学校课程d. 国家课程提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：综合性乡土教育课程第9题如果一个课程在不同的人教授，有不同的结果，那么，就可能是课程的（）出现了问题。

00240创新教学终结性考核参考答案A埃维和罗索提出的课程领导的要素包括（）正确答案是：A注重学生的改革, B强调教师的专业发展B表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的。

正确答案是“错”。

C传统意义的课程文本具有以下基本特征（）正确答案是：A．权威性, C．理性的至上性, D．设计者意图的原始性D“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）正确答案是：B．民主和谐的师生关系在对学生的评价中纸币（笔）测验的优点是（）正确答案是：A 标准化的评价方法, D 保证了测验过程与结果的客观对学生进行口头测试的缺点有（）正确答案是：A 一般是一种不太正式性的测试, B 组织性不太强EFG过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义。

正确答案是“错”。

H宏观课程设计的时候主要考虑的因素是（）正确答案是：A．共同经验, C．个人经验后现代的课程文本的特征是（）正确答案是：A．无限的开放性, B．流动性, C．深切的关联性IJ教师的反思按时间维度来分，可以分为（）正确答案是：A行动中反思, B行动后反思, C 为行动反思解释从词源上来解读有两层意义，它们是（）正确答案是：A．使隐藏的东西显现出来, B．使模糊的东西变得清楚接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义很小。

正确答案是“对”。

就学习的特征而言，学习可以分为（）正确答案是：A．维持性学习, B．创新性学习K课程生成的不确定性最主要原因是在（）正确答案是：D．存在各种不可预测的不相关事情的发生课程实施的最关键的角色是（）正确答案是：A教师LM美国引入表现评价的时间是（）正确答案是：D 上个世界八九十年代NOPQRS三级课程管理讲的是（）正确答案是：A．国家课程, C．地方课程, D．学校课程“授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是（）正确答案是：D．培养学生自主学习能力T同行合作的形式有（）正确答案是：A．对话, B．合作, C．指导UVWX现代对学生评价的变化发展趋势不包括是（）正确答案是：A 由关注过程性的评价转变为关注结果性的评价, D 评价的主体由学生自主评价转为教育部门评价校本教研耽误了教师大量的时间，耗费教师大量的精力，所以在中小学做校本教研是没有任何意义的。

《创新教学》作业答案（本站推荐）第一篇：《创新教学》作业答案（本站推荐）《创新教学》作业答案一、填空1．促进人的全面发展 2．人的个性 3．创新4．培养学生创新能力 5．创新意识6．教会学生“会学”、“会创造”7．想象 8．创新思维 9．非智力因素 10．能力11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识15．发散性思维 16．独特性 17．能动性 18．好奇心 19．兴趣 20．关爱为本、友情至上、共同发展 21．心理沟通 22．产生新形象 23．引导学生学习24．情 25．学生发展 26．独主性 27．学生的心理发展水平28．实践性 29．新颖独特性 30．创新情感 31．创新思维 32．兴趣 33．流畅性、独特性 34．启发有术，点拨有方 35．意识36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性40．自学41．教育评估42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估 43．创新型学校 44．以创新求发展 45．家庭及社区46．学习能力二、判断改错题1．创造性 2．人 3．个人或小范围 4．扬弃 5．形象 6．右 7．手段或措施方法8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑 10．心理 11．意识 12．求知欲或兴趣13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学18．为 19．问题 20．终生学习的基本知识和能力 21．学习22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障 27．决定 28．支持 29．身心健康30．创新能力 31．此题正确三、名词解释1.创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。

2.联想——从一事物想到另一事物的思维活动。

3.指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。

4.直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。

创新教学-作业三作业资料答案
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【题目】
建国初期，我国课堂教学理论体系主要受（）的影响,对我国建国初期改造旧教育，建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。

a. 赞科夫的发展性教学理论
b. 布卢姆的掌握学习理论
c. 凯洛夫的《教育学》
d. 布鲁纳的结构课程理论
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：凯洛夫的《教育学》
【题目】
（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

a. 教学理念
b. 教学规律
c. 教学原则
d. 教学方式
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：教学理念
【题目】
20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”。

“教育的四个支柱”是指（）。

a. 学会认知学会做事学会共同生活学会生存
b. 学会认知学会知识学会共同生活学会生存
c. 学会认知学会做事学会合作学会生存
d. 学会理论学会做事学会共同生活学会生存
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：学会认知学会做事学会共同生活学会生存
【题目】
日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论，认为理想的人必须是“全人”（）。

a. 德育、智育、体育、美育、劳动教育
b. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
c. 宗教教育
d. 智育、德育、体育、劳动技术教育
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
【题目】。

最新电大创新教学教学考一体化网考形考作业试题及答案文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！最新电大《创新教学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把《创新教学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.1.下列不属于校本教学研究的是（）（5.00分）A. 教师是教学研究的主体B. 教学研究是学校研究的主体C. 学校是教学研究的基地D. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的2.1.自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。

（5.00分）A. 创新学习B. 研究性学习C. 协助学习D. 发展性学习3.3.Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、行动中的反思和为行动反思。

是哪一年？（5.00分）A. 1992B. 1994C. 1991D. 19934.2.自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为五个步骤：创设情境、出示目标、（）、练习迁移。

（5.00分）A. 学习差异B. 自主学习C. 目标达成D. 学生自学5.2. 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为（），以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。

（5.00分）A. 研究对象B. 主要研究学科C. 次要研究对象D. 主要研究对象1.2. 任务表现评价就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后根据学生的各种表现以及完成任务的情况来评价学生的发展，表现可以是文字表现、（）、实际操作表现、认知活动的表现、社会活动的表现等。

国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案创学-终结性考试-辅导资料本资料提供了关于创学的终结性考试辅导资料，包含十道单项选择题。

1.分层设计是将国家规定开设的必修学科按照不同层次重新设计和组合的一种方法。

2.融合课程是由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目。

3.预设性课程是教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

4.单元设计是将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元的方法。

5.主题设计是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容的一种方法。

6.生成性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是生成性课程。

7.生成课程是在一个研究科目里，学生的研究内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程。

8.教师是生成性课程开发和设计的关键因素。

9.任务表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价的方法。

10.教师的课程领导重在创建民主、和谐的课堂教学环境，课堂领导，采取预防和激励的管理方式，以及为学生指明清晰的教学目标。

单项选择题】教学设计的基本要素包括（）。

A.教学目标、教学内容、教学方法B.教学目标、教学资源、教学评价C.教学目标、教学环境、教学管理D.教学目标、教学手段、教学反思正确答案是：教学目标、教学内容、教学方法改写后：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容和教学方法。

解析：将原文中的选项简化，并重新排列，使其更加简洁明了，符合语言表达惯。

第24题：小组合作研究的主要教学组织形式是什么？正确答案是分组教学。

第25题：自主性研究的主要目的是什么？正确答案是培养学生创新精神和实践能力。

第26题：教师通过不断探索和解决教学实践中的问题，使自己的教学行为适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，并成为学者型教师的过程是什么？正确答案是教学反思。

创新教学-形成性考核一复习资料
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【题目】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：分层设计
【题目】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：融合课程
【题目】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：预设性课程
【题目】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 课程设计
B. 分层设计
C. 课时设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：单元设计。

创新教学往年试题题一、填空题（每空3分, 共30分）1.学生评价是对学生.. ..所进行的评价。

它包括对学生知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价.2.以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立以后, 人们在教学实践中纷纷提出了自己的改革实验主张, 其基本思想是强调培养学生.和学习的独立自主性, 努力使学..3.从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习.和的过程。

4.智育工作要转变教育观念, 改革人才培养模式, 积极实..教学, 激发学生独立思考和创新的意识, 切实提高教学质量。

5.校本教学研究主要..与同行合作等基本形式.6.当代教学改革不能仅仅局限于向学生传.的知识和本领, 而应该以促进学生生命.为核心, 建构学生完满的精神世界.7.学生评价是对学生..所进行的评价。

它包括对学生知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价.8.创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力.能.和能力。

9.促进学生学习的过程评价主要有任务表现评价, 档案袋评价.和。

10.一般说来, 在学校课程设计中, 应首先考虑学.活动的设计, 以保持学校整体课程的平衡。

还要考.的原则.问答题: （每题10分, 共30分）1.简述在教学活动中，学生主动参与的教学策略.在教学活动中, 学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。

（4分）学生主动参与教学活动, 其实质是积极参与到教学活动的各个环节, 最大限度地发挥他们的自主性、能动性和创造性, 促进每一个学生都能够得到充分、自由的发展。

主动参与的教学策略具体包括主动参与教学目标的制定、主动参与教学重点和难点的确定、主动参与教学效果的评价等。

（6分）2.为了促进学生的智力和能力的发展，教学应进行哪些改革.为了促进学生的智力和能力的发展, 教学应进行以下几方面的改革。

一是在教学方法上, 倡导启发式教学, 努力激发学生学习的兴趣、求知欲和主动性；（3分）二是改进教学内容, 使教材对学生具有更大的吸引力, 启发学生去思考、探索和发现；（3分）三是把培养智力和发展能力贯穿到整个教学活动之中, 而不能只限于智育, 特别是不能只限于传授知识的过程；（2分）四是把培养智力和发展能力作为制定教学计划的指导思想, 并具体贯穿到中小学的培养目标、教学任务、课程设置和安排、时间分配等一系列问题中去。

创新教学-作业四-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题教学中要注重激发学生的学习动机，适时进行激励。

下面哪一项不属于激励的措施（）。

a. 表扬激励b. 期望激励c. 奖励激励d. 成功激励提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：奖励激励第2题（）从“泛教育论”的角度提出直观原理、活动原理、兴趣与自发原理。

a. 卢梭b. 洛克c. 夸美纽斯d. 赫尔巴特提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：夸美纽斯第3题下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略（）。

a. 教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。

b. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。

c. 创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件。

d. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。

提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。

第4题小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体与学生个体之间主要是一种（）关系。

a. 同伴关系b. 竞争关系c. 合作关系d. 同学关系提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：合作关系第5题学习小组与学习小组之间则主要是一种（）关系。

a. 同伴关系b. 同学关系c. 竞争关系d. 合作关系提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：竞争关系第6题（）是在行动中面对问题将自己已经做的事情和看到的东西用一种新形势重新编码产生新的结果组织新的行动模式。

a. 自我反思b. 同行合作c. 校本研究d. 教师评价提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：校本研究第7题下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型（）。

a. 为教学的反思。

创新教学……形成性考核作业(1)一、填空题(2小题)1、发散思维的基本特征有流畅性、变通性、独特性。

2、发散思维的表现形式有＿横向思维、逆向思维、多向思维。

二、单项选择题(13小题)1、素质教育的根本宗旨是（A）A、提高国民素质B、贯彻教育方针C、培养四有新人D、适应市场经济需要2、素质教育的根本任务是（ C ）A、教学创新B、培养创新精神和实践能力C、促进学生全面发展D、弘扬人的主体性3、创新过程的工作系统是（ C ）A、创造欲、责任心B、创新思维C、创新能力D、创新情感4、教学创新的基本原则中，（ A ）要求教师统筹教学内容、教学方法A、综合优化原则B、参与性原则C、价值性原则D、对象性原则5、（ A ）是抽象思维和形象思维的基础A、感知B、概念C、命题D、推理6、根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（B ）A、联想B、相似联想C、想象D、对比联想7、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（ D ）A、相似联想B、再造想象C、原创想象D、对比联想8、（C ）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。

A、对比联想B、相似联想C、连锁想象D、再造想象9、人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（ B ）A、联想B、想象C、相似联想D、再造想象10、（ B ）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。

A、相似联想B、原创想象C、再创想象D、连锁想象11、（ D ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。

A、思维B、多向思维C、纵向思维D、横向思维12、一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（C ）A、集中思维B、逆向思维C、发散思维D、多向思维13、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ A ）则是创新素质和创新能力的内核。

创新教学-形成性考核三复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
【单项选择题】
教学活动的出发点是（）
A. 教材
B. 教法
C. 教师
D. 学生
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：学生
【题号】
【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。

A. 教学手段
B. 教师的教学方式
C. 教学内容
D. 学生的主动参与
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：学生的主动参与
【题号】
【单项选择题】
当代教学改革的核心任务是（）。

A. 建构学生完满的精神世界
B. 培养学生的合作意识
C. 培养和发展学生的主体性品质
D. 培养学生的创新精神和创新能力
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：培养学生的创新精神和创新能力
【题号】
【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。

A. 课堂教学
B. 小组研讨
C. 实践活动
D. 课外活动
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：课堂教学
【题号】
【单项选择题】。

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第1题
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
正确答案是：分层设计
第2题
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
正确答案是：融合课程
第3题
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
正确答案是：预设性课程
第4题
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主。

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特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 单元设计
B. 模块设计
C. 分层设计
D. 主题设计
正确答案是：分层设计
第2题
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
正确答案是：融合课程
第3题
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 广域课程
B. 预设性课程
C. 生成性课程
D. 核心课程
正确答案是：预设性课程
第4题
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 单元设计
B. 课时设计
C. 分层设计
D. 课程设计
正确答案是：单元设计
第5题
【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）
A. 单元设计
B. 主题设计
C. 分层设计
D. 模块设计
正确答案是：主题设计
第6题。

《创新教学》参考答案一、单项选择题：（每小题1分，共10分）1）A 2）D 3）B 4）A 5）A6）A 7）B 8）C 9）B 10）B二、多项选择题：（每小题2分，共20分）1）ABD 2）ABCDE 3）ABC 4）ABCD 5）ABC6）ABC 7）ABCD 8）ABCD 9）ABCD 10）ABC三、名词解释：（每小题5分，共20分）1、素质教育：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。

“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”2、创新教育：也称创造教育。

广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。

狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。

通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。

3、教学创新评估：以促进和发展学生的创新精神、创新能力为目的，是在教学创新目标的基础上，侧重于对学生创新品质、创新能力的评估。

4、探源索隐学习法:要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。

四、简答题（每小题10分，共20分）1、创新性学习指导的概念和特征、作用（一）概念教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯，应包括两方面的内容：一是学会灵活运用知识的指导，二是进行创新性学习方法与技能的指导。

（二）特征：应用性、实践性（三）作用１、是推进创新教育的必然要求２、是“以学为本”导学理念的体现。

３、是适应学习化社会的发展需要。

创新教学-作业二-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。

这种学习课程评价方式是（）。

a. 虚拟评价模式b. 真实感受模式c. 检测水平模式d. 专家会诊模式正确答案是：检测水平模式第2题对（）的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

a. 学习过程b. 学习结果c. 学习表现d. 学习任务正确答案是：学习过程第3题通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生学习状态的是（）方法。

a. 表现评价b. 档案袋评价c. 观察评价d. 交流评价正确答案是：观察评价第4题现有的评价任务来看，任务表现评价大致可以分为三类：简短评价任务、( )以及延续性任务。

a. 开放式的任务b. 限制性任务c. 随机性任务d. 事件任务正确答案是：事件任务第5题结果评价的心理学基础是（）。

a. 建构主义理论b. 行为主义心理学c. 学习经验促进理论d. .最近发展期理论正确答案是：行为主义心理学第6题最近发展区理论是（）在讨论发展与教学的关系问题时提出的。

a. 美国学者Bardyb. 旧金山大学的管理学教授c. 前苏联心理学家维果茨基d. 以色列心理学家弗斯坦正确答案是：前苏联心理学家维果茨基第7题( )提出校长课程领导的五种角色：文化的领导人、技术的领导人、象征的领导人、教育的领导人、人际的领导人。

a. 美国教育行政学者塞杰尔瓦利b. 美国学者Bardyc. 前苏联心理学家维果茨基d. 以色列心理学家弗斯坦正确答案是：美国教育行政学者塞杰尔瓦利第8题学习型组织是20世纪90年代麻省理工学院经系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。

其理论集大成者是（）。