人教版小学音乐一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计与反思

《国旗国旗真美丽》的教学设计篇1教学目标：知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。

情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。

重点与难点：让学生懂得国旗祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐教具准备：多媒体课件，电子琴，创编动作。

教学过程：一、导入新课1、师生问好。

2、师：今天老师带来了一些照片，请同学们观察，你发现了什么？3、生：好多国旗啊！有……4、师：我们的国旗是第几张照片呢？5、生：第一张。

6、师：仔细观察，我们的国旗有什么特点呢？7、生：自由回答。

8、师：我们的国旗美吗？9、生：美！10、今天老师带来了一首新歌《国旗国旗真美丽》，就是赞美我们的国旗的，你们想听吗？二、授新课1、师：播放音乐《国旗国旗真美丽》。

2、生：聆听《国旗国旗真美丽》。

3、师：好听吗？你们想学唱这首歌吗？4、生：真好听，想学习。

5、师：请同学们把书翻到第16页，《国旗国旗真美丽》。

齐声读一读歌名。

6、师：教读歌词7、生：学习读歌词8、师：教唱9、生：学唱10、巩固练习三、为歌曲伴奏1、观察图中的小朋友在干什么呢？2、我们也来做一做这个游戏吧！边唱边拍手拍肩。

3、练习唱，拍手伴奏。

四、为歌曲创编简单的舞蹈动作1、观察图中的小朋友在干什么呢？2、我们也来一起舞蹈吧！跟着老师一起跳。

3、师生一起唱歌跳舞。

五、总结通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，尊敬并热爱我们的国旗。

最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好，更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。

今后，请同学们一定要好好学习，长大了以后，把祖国建设的更加美丽！六、结束赞美我们国旗的歌曲还有很多很多，老师今天还带来了一首《歌唱祖国》，想听吗？播放《歌唱祖国》，师生一起聆听，拍手……《国旗国旗真美丽》的教学设计篇2教育目标：1、唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。

一年级音乐《国旗国旗真美丽》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《国旗国旗真美丽》这首歌曲，了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。

2. 技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，学会用动作表现歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生的集体荣誉感，增强学生的国家认同感，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 歌曲《国旗国旗真美丽》的歌词学习。

2. 国旗的基本知识介绍。

3. 歌曲的演唱技巧与动作表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《国旗国旗真美丽》，了解国旗的基本知识，培养学生的爱国情怀。

2. 教学难点：用正确的姿势和呼吸方法唱歌，学会用动作表现歌曲。

四、教学方法1. 讲授法：讲解国旗的基本知识，引导学生了解国家象征。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 实践法：学生分组练习演唱，教师点评指导。

4. 互动法：学生相互交流学习心得，分享感受。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍国旗的基本知识，引导学生了解国家象征，激发学生爱国情怀。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《国旗国旗真美丽》的歌词，让学生理解歌词含义。

3. 教授歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟随教师学唱。

4. 动作表演：教师教授歌曲的动作表演，引导学生用动作表现歌曲，提高学生的音乐表现力。

5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。

6. 课堂展示：学生分组展示演唱成果，教师点评，总结课堂教学。

7. 拓展活动：引导学生发挥想象，创作关于国旗的绘画或手工艺品，展示学生创造力。

8. 总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调爱国情怀，布置课后作业。

六、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度和表现力。

2. 学生对国旗知识的掌握程度。

3. 学生在动作表演中的积极参与和创意表现。

七、教学资源1. 教学PPT：包含国旗图片、歌曲歌词、动作示范等。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

《国旗国旗真美丽》教学设计二、教学目标：（1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；（2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

三、教学重、难点：重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。

难点：积极参与表演从中得到乐趣四：教法、学法：教法：我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。

学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。

五：教学过程：（一）组织教学：1、排好队进教室！2、师生问好！（二）谜语导入，揭示课题（用时大约３分钟）师：“小朋友，你们喜欢猜谜吗？”生：喜欢。

师：“今天，老师给大家猜个谜语：“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”师：“小朋友们可真聪明！”教师揭示谜底五星红旗。

师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。

师：“跟着老师读一读，《国旗国旗真美丽》”。

（三）学唱歌曲，抒发学生真挚情感（用时大约20分钟）1、初步聆听，让学生说出听完歌曲后的感受。

师：“首先请小朋友听一听，说说听完这首歌曲后的感受。

生：“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、”2、再次聆听，请学生说出歌曲所唱内容。

师：“小朋友们回答的真好！我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么？”师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》。

生自由回答，“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。

师：“说得真好，歌词写得好美，我们一起来读一读”。

师课件出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。

3、节奏型练习，为学唱歌曲做铺垫。

师：那2/4拍的强弱规律是什么？”生做出后师给以予纠正和重点提示。

“拍得真好，接下来老师想和小朋友学两个节奏型，老师看看谁的小耳朵最灵？师先读一遍节奏型，学生跟读一遍。

师：“读的得真好，哪个小朋友愿意单独起来读一读？”师：“读的真棒！师：我们来练习一下节奏型，先看老师怎样做，学生跟做最后师生齐做一遍。

《唱歌_国旗国旗真美丽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会唱《国旗国旗真美丽》这首歌，能够准确的演唱曲调和歌词。

2. 通过歌唱培养学生对国家的热爱和崇敬之情。

3. 尝试配合学生一起探讨歌词的含义，了解国旗的象征意义。

二、教学重难点：1. 重点：学会唱这首歌，能够准确的演奏曲调及歌词。

2. 难点：通过歌词的探讨，了解国旗的含义及象征意义，并把这种意义融入到歌曲中演唱。

三、教学准备：1. 教师在课前准备好《国旗国旗真美丽》的歌曲录音带或课件。

2. 教师准备一些国旗的实物图片或课件，用于教学辅助。

3. 教室安置好音乐教室，以便学生歌唱。

四、教学过程：1. 组织教学：上课前播放国歌，师生同唱国歌，进入教室，师生问好。

2. 导入新课：出示课题“唱歌_国旗国旗真美丽”，引导学生读题，进行审题训练。

提问：“唱歌”在课题中是什么意思？请同砚们在课文中找找答案。

3. 新课讲授：（1）初读课文，整体感知。

A. 用自己喜欢的方式读课文。

读准字音，读通句子。

B. 课文主要讲了一件什么事？C. 引导学生回答课文内容，概括课文主要事件。

（2）学习第一小节，感受“美丽”A. 自由朗读第一小节，说说自己读懂了什么？引导学生理解词语的意思，教师适时点拨。

B. 思考：这一小节中哪些词语你觉得用的特别有意思？你为什么这么理解？C. 指导朗读，体会感情。

你觉得应该怎样读这一小节？怎样才能读出美感？D. 指名读、齐读。

E. 说说这一小节中哪些句子你读不明白，提出来大家帮助解决的？F. 谁能用自己的话说说这一小节的主要内容？（3）学习第二、三小节，体会“美丽”A. 小组内朗读第二、三小节，边读边想，画出你认为最美的词句并作批注。

B. 这两小节中，哪些词句你觉得用的特别有意思？为什么？引导学生理解词语的意思，教师适时点拨。

C. 这两小节除了讲国旗美丽以外，还讲了什么美丽？请用笔划下来。

D. 指名回答后，引导联系上下文理解“瞻仰”的意思。

《国旗国旗真美丽》教学设计一、教材分析：本节音乐课选自人教版小学音乐教材第一册，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣!通过欣赏升国旗仪式视频让学生感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。

通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国少年儿童的无比自豪与幸福。

二、学生状况分析：一年级学生，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课堂的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。

本节课教学的对象是一年级小学生，他们的好奇心特别强。

他们大多数在幼儿园对国歌，国旗都有了初步认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而激发学生对国旗的热爱之情！三、教学目标1 、通过欣赏天安门前升国旗仪式视频，让学生感受《国歌》的情绪，激发学生对祖国的热爱之情！使学生了解升国旗，奏国歌时应该怎样做？2 、通过听音乐，朗读歌词、学唱歌曲、为歌曲创编的动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中，学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲的情绪。

四、教学重、难点教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，通过动手制作国旗增强学生对国旗尊重和热爱！教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

五、本节课所使用的教学方法有：听唱法、教唱法、创设情境法、律动法，制作法，展示法等六、教具准备：电子琴、多媒体课件、音乐资料、制作国旗的材料，电子白板。

（一）创设情境，激发兴趣，引出新知这节音乐课由宋老师和同学一起上！希望同学们能够踊跃回答问题！都有好的表现！大家有信心吗？同学们回答。

（让我们一起为自己加油吧！手势：双手握拳做加油手势三次）在上课前我们来一起做个律动吧！播放歌曲《幸福拍手歌》。

《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思〔精选5篇〕《国旗国旗真美丽》的教学反思1《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜欢国旗的真挚情感。

由于歌词简洁，所以我采取的是师生合作的学习方式，我念每乐句前面两小节，学生完成后面两小节的念读，让他们在念读的时候，自己找找有没有不认识的音乐符号，这样能充分调动他们学习的主动性，和老师合作学习以及进展这种找的游戏，对于一年级小朋友来说是很感兴趣的，这样他们就不觉得枯燥乏味了。

歌曲的学唱是本课的重点，我这节课也没有采用以往的听唱法学习，可能我自己本身觉得歌曲不是很难，而且根本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，学生唱一句，没有想到唱第一乐句的时候就出现问题了，“国旗国旗”的音符是“5353”，但是我听到学生唱的是“535i”，一下我就知道了，学生把幼儿园学的《国旗国旗多美丽》这首歌和今天的混淆了，所以我请学生认真的听听钢琴的声音，我再唱一遍，这样第一乐句会唱根本就没有问题了；结果唱第二乐句时“3131532”我们小朋友找不到“solontFA CE=宋体》”这个音了，从“do”到“sol”这个五度音程小朋友找不到了，我先请小朋友们轻轻的跟着音乐来模唱一遍，突然我听到有个小朋友在下面悄悄的说，金星在天空中……顿时启发了我，我让学生们想象一下，国旗上的星星在天空中随风飘扬，它在高高的天上照耀着我们地面的小朋友，所以我们唱的时候要把星星高高的位置唱出来，并且用自己的手来带动自己的声音，果然小朋友一下就记住了，而且这个音唱的特别好特别准，课上要多多注意学生的反响，说不定他的一个动作一句话就能生成我们的一个学习的好方法；所以我就沿用了这个方法进展了歌曲的处理，如：小朋友们唱到“小红云”，就让他们想象自己随着小红云渐渐的升到空中，我们的音高也跟着渐渐的升，声音像云朵一样轻轻柔柔的，连接的来表现。

《国旗国旗真美丽》教学设计与反思教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。

而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。

让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

学生状况分析：本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。

他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

教学理念：1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。

2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，（ （ 《 初步建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，明白“乐” 音乐）即是“乐” 快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。

根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。

让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。

教学目标：知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。

情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义重点与难点：重 点： 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

《国旗国旗真美丽》教学反思10篇教学反思一本节课通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲，成功激发了孩子们对国旗的热爱之情。

但在情感引导上，我意识到可以更多地结合国旗背后的故事和象征意义，让爱国教育不仅仅停留在歌词表面，而是深入学生的心灵。

未来，我将准备更多关于国旗的历史小故事，以增强情感共鸣。

教学反思二利用简单的身体律动帮助学生掌握歌曲节奏，这一方法在实践中收到了良好效果。

学生们在拍手、踏步中不仅学会了歌曲，还体验到了音乐的节奏感。

不过，我发现部分学生在动作协调上仍有困难，下次课程将设计更多分层次的动作练习，确保每位学生都能在参与中找到乐趣和成就感。

教学反思三引入国旗升起仪式的视频作为导入，极大地吸引了学生的注意力，为接下来的歌曲学习奠定了良好的情绪基础。

然而，视频的选择应更加精炼，避免时间过长分散学生的注意力。

今后，我会精选片段，确保每一段多媒体素材都能高效服务于教学目标。

教学反思四通过小组合作演唱，学生间的互动增多，但在小组合作中也发现了学生个性表达受限的问题。

为了既促进团队精神又尊重个体差异，我计划在下次课程中增加个人展示环节，如“小小歌唱家”时间，鼓励学生单独表演或提出创意改编歌词，以激发更多创造力。

教学反思五本次课程主要采用了教师直接评价的方式，虽然直接有效，但缺乏学生自评和互评的环节。

为了增强学生的主体性和自我反思能力，我将引入同伴评价表和自我评价表，让学生在相互学习中成长，同时学会如何给予和接受建设性反馈。

教学反思六虽然简要介绍了国旗的设计元素，但未能深入挖掘其背后的文化意义。

今后，我将结合更多的文化元素，如国旗颜色的象征、国旗设计的历史变迁等，使音乐课成为一次跨学科的文化之旅。

教学反思七观察到学生在音准和节奏把握上有进步空间，这提示我在后续教学中需加强基础音乐技能的训练，如使用音乐教具（如节拍器、音高棒）进行更细致的指导，逐步提升学生的音乐感知力和表现力。

教学反思八本节课课堂氛围积极向上，但仍有少数学生显得较为拘谨。

一年级音乐国旗国旗真美丽教学设计范文(3篇)一年级音乐国旗国旗真美丽教学设计教学内容：1、听赏《中华人民共和国国歌》。

2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点：重点：熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

难点：能用正确的演唱姿势演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教具准备：唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片教学过程：（一）听赏《国歌》1、引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2、可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……（三）课堂小结通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？能和同学们交流一下吗？（指名学生交流）看来同学们的收获的确不少，老师相信大家在今后的唱奏国歌中，都能和录象当中的小朋友表现一样出色。