《贝多芬传》PPT课件
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贝多芬传_课件
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已 经死灭的世界，重造音响的王国， 经死灭的世界，重造音响的王国，不但为 他自己，而且为着人类。 他自己，而且为着人类。这样一种超生和 创造的力，只有自然界里那种无名的、 创造的力，只有自然界里那种无名的、原 始的力可以相比。 始的力可以相比。 ——傅雷 ——傅雷
罗曼·罗兰著《贝多芬传》 罗曼·罗兰著《贝多芬传》译者序 傅雷 不经过战斗的舍弃是虚伪的， 不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨 炼的超脱是轻佻的， 炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯 中庸，苟且，小智小慧， 的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命 这是我十五年来与日俱增的信念。 伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这 一切都由于贝多芬的启示。 一切都由于贝多芬的启示。 我不敢把这样 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 现在阴霾遮蔽了整个天空， 现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持， 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 当初生的音乐界只知训练手的技巧， 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－ 。－－由 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。 于这个动机，我重译了本书。
《名人传》中，罗曼·罗兰把 名人传》 罗曼 罗兰把 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 与家庭关系紧张， 与家庭关系紧张，与同事不和等 缺陷和不足都写出来。 缺陷和不足都写出来。同学们你 们觉得这样写好吗？ 们觉得这样写好吗？
贝多芬传公开课ppt课件
8
品味下列句子的含义和作用
1、我的艺术应当使可怜的人得益。 71页
“可怜的人”应指像贝多芬那样遭 遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并 没有向命运低头，而是扼住命运的咽 喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐 作品，他要使那些和自己有着同样命 运的人从中感受到欢乐，获得精神的 力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。G 这体现了贝多芬的责任感。
贝 扼 多 住 芬 命 运 的 罗 曼 咽 罗 喉
兰
1
·
只有经历地狱般的磨练，才能练就创造 天堂的力量； 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 唱。
—— 泰戈尔
本文作为一篇他传，请赏析它的写 作特点。
2
答案
• • • • • • • 选材的典型性，真实性 按时间顺序忠实记录了传主的生平事迹 过渡照应 对比照应 详略得当 引用传主的原话和引用他人的评价 叙议结合 运用多种描写手法（正面描写里的肖像、语言、 动作、神态；环境对人物的烘托，其他人的侧面 烘托；细节描写）
9
品味下列句子的含义和作用 2、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾 难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。73
表现了他对幸福的强烈追求愿望是 他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多 芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他 不断创作出伟品味下列句子的含义和作用 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈 服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
4
结合某一事例，如失恋、失聪， 分析贝多芬是如何应对这些苦难 的?( 从文本中寻找关键词、关键 句 )
5
他都创作了哪些音乐呢？
• 《月光曲》《第五交响乐》《命运交 响曲》 《七重奏》《第一交响曲》 《第二交响乐》《英雄交响乐》 《第 四交响乐》 《田园交响乐》 《第七交 响曲》 《第八交响乐》 《第九交响曲 “合唱”》（强调：包括《欢乐颂》）
《贝多芬传》PPT课件精选PPT教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
3.侧面烘托人物形象。 本文对贝多芬形象的塑造，运用了侧面烘托
的手法。例如，朋友的信中对贝多芬的高度评价、 维也纳演奏会上群众的表现等都属于侧面烘托。
课堂小结
本文主要通过讲述贝多芬创作《第九交响曲》 的过程和他艰难的生活经历，表现了贝多芬非凡的 音乐才华和崇高的品德，赞美了贝多芬为歌颂欢乐 而毕生执著追求、献身艺术的崇高品质。
曲》；高度评价了贝多芬在德国所享有的声威—— 艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国， 期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美的 新时代。
4.概括第六段的主要内容，说说这一段的作用。 写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交
响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳的事情。交代 了当时的时代背景，突出了贝多芬的艰难处境；借 朋友的信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面的声威及 其对德国甚至对全世界的巨大影响力。
贝多芬传-课件
傅雷先生为人坦荡,性格刚毅,在“文革” 之初的反右派斗争中就受到了打击了,于 1966年9月3日凌晨,与夫人朱梅馥女士双双 愤而世,悲壮地走完了一生.
作者简介：
罗曼·罗兰
(1866～1944) 法国著名 的批判现实主义作家、 音乐史学家、社会活动 家。１９１３年，法兰 西学院颁予他最高文学 奖，１９１人 的 足迹
屡遭不幸，却能紧紧扼住命运 的咽喉；双耳失聪，却能创作出 世上最美丽的乐章。你在无声的 世界里歌唱，你在自由的天宇中 飞翔。跨越百年，你已站成一座 巍峨的青山，耸立起生命最美的 箴言！
寄语人世间真正的英雄----
现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。
文本拓展
这三位名人如果采取与现实稍微妥协
【 第 1篇 】 《毛 毛》是 德国著 名奇幻 小说家 米切尔 .恩德 的经典 代表作 之一。 故 事 的 主 人 公是一 个名叫 “毛毛 ”的神 秘小女 孩。她 拥有一 双美丽 的大眼 睛，头 发 乱 蓬 蓬 ， 穿着捡 来的衣 裳。毛 毛无家 可归， 只能寄 居在一 个废弃 的露天 圆形剧 场 。 她 的 日 子虽苦 ，却有 很多朋 友：脾 气暴躁 的泥瓦 匠、贫 穷的导 游、年 迈的清 道 夫 ……他 们 常 常 照顾和 接济毛 毛，而 毛毛则 善于倾 听他们 的烦恼 ，还会 讲动听 的 故 事 ， 解 决人们 之间的 纷争。 时间， 就在这 清苦而 又甜蜜 中一天 一天地 流淌。 可 是 ， 一 伙 叫“灰 先生” 的时间 窃贼打 破了原 本的平 静。善 良的人 们纷纷 被灰先 生 迷 惑 ， 只 顾追求 财富和 名利， 失去了 自我。 没有人 再来看 望和照 顾毛毛 ，毛毛 的 生 活 陷 入 了困境 。勇敢 的小姑 娘冒着 生命危 险找到 时间老 人侯拉 ，并在 他的启 发 之 下 与 灰 先生勇 敢搏斗 ，最终 取得了 胜利。 你 或 许 会 奇怪： 瘦弱的 小姑娘 竟 能 打 败 强 大的灰 先生？ 原来， 在时间 老人侯 拉的王 国里， 毛毛发 现了一 个很大 的 秘 密 ： 时 间就是 生命。 美丽的 生命之 花需要 用善良 和爱心 来浇灌 。依靠 物质和 财 富 来 诱 惑 人类从 而窃取 时间的 灰先生 在天真 善良、 拥有强 大爱心 的毛毛 面前当 然 不 堪 一 击 啦！ 当 今 社 会， 许多人 崇尚“ 时间就 是金钱 ”，他 们一味 追求效
作者简介：
罗曼·罗兰
(1866～1944) 法国著名 的批判现实主义作家、 音乐史学家、社会活动 家。１９１３年，法兰 西学院颁予他最高文学 奖，１９１人 的 足迹
屡遭不幸，却能紧紧扼住命运 的咽喉；双耳失聪，却能创作出 世上最美丽的乐章。你在无声的 世界里歌唱，你在自由的天宇中 飞翔。跨越百年，你已站成一座 巍峨的青山，耸立起生命最美的 箴言！
寄语人世间真正的英雄----
现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。
文本拓展
这三位名人如果采取与现实稍微妥协
【 第 1篇 】 《毛 毛》是 德国著 名奇幻 小说家 米切尔 .恩德 的经典 代表作 之一。 故 事 的 主 人 公是一 个名叫 “毛毛 ”的神 秘小女 孩。她 拥有一 双美丽 的大眼 睛，头 发 乱 蓬 蓬 ， 穿着捡 来的衣 裳。毛 毛无家 可归， 只能寄 居在一 个废弃 的露天 圆形剧 场 。 她 的 日 子虽苦 ，却有 很多朋 友：脾 气暴躁 的泥瓦 匠、贫 穷的导 游、年 迈的清 道 夫 ……他 们 常 常 照顾和 接济毛 毛，而 毛毛则 善于倾 听他们 的烦恼 ，还会 讲动听 的 故 事 ， 解 决人们 之间的 纷争。 时间， 就在这 清苦而 又甜蜜 中一天 一天地 流淌。 可 是 ， 一 伙 叫“灰 先生” 的时间 窃贼打 破了原 本的平 静。善 良的人 们纷纷 被灰先 生 迷 惑 ， 只 顾追求 财富和 名利， 失去了 自我。 没有人 再来看 望和照 顾毛毛 ，毛毛 的 生 活 陷 入 了困境 。勇敢 的小姑 娘冒着 生命危 险找到 时间老 人侯拉 ，并在 他的启 发 之 下 与 灰 先生勇 敢搏斗 ，最终 取得了 胜利。 你 或 许 会 奇怪： 瘦弱的 小姑娘 竟 能 打 败 强 大的灰 先生？ 原来， 在时间 老人侯 拉的王 国里， 毛毛发 现了一 个很大 的 秘 密 ： 时 间就是 生命。 美丽的 生命之 花需要 用善良 和爱心 来浇灌 。依靠 物质和 财 富 来 诱 惑 人类从 而窃取 时间的 灰先生 在天真 善良、 拥有强 大爱心 的毛毛 面前当 然 不 堪 一 击 啦！ 当 今 社 会， 许多人 崇尚“ 时间就 是金钱 ”，他 们一味 追求效
语文选修《贝多芬传》课件
请将正确的词语填在横线上。 ①1792 年 11 月，正当战事__蔓__延_ (蔓延/曼延/漫延) 到波恩时，贝多芬离开了故乡，住到德意志的首都维也 纳去。 ②前面是一条___曼__延__ (蔓延/曼延/漫延)曲折的羊 肠小道。 ③灼热的阳光下，无边的沙漠一直__漫__延___ (蔓延/ 曼延/漫延)到遥远的天边。
同 时 发 表 了 他 的 长 篇 小 说 杰 作 《 约 翰 ·克 里 斯 朵 夫》，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”， 被誉为 20 世纪最伟大的小说。1915 年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人 物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔 文学奖。他是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻 画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知 识分子形象。
形__容___神__态__失__常__，__不__能__自__制__。__亦__指__为__某__人_____ _某__事__所__倾__倒__。_____________________________
(6)慷慨陈词： _情__绪__激__动__，__充__满__正__气__；__陈__：__陈__述__；__词__：__言__词__。__指__ _意__气__激__昂__地__陈__述__自__己__的__见__解__。______________________ (7)麻木不仁： _不__仁__：__没__有__感__觉__。__肢__体__麻__痹__，__失__去__知__觉__。__比__喻____ 对__外__界__事__物__反__应__迟__钝__或___漠__不__关__心__。__________________
罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨， 写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难 的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响 曲”。
《贝多芬传》课件
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。
没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
—— 罗曼·罗兰
第十一页，共21页。
拓展延伸
你觉得贝多芬哪一方面是最值得你学习？ 贝多芬对你今后的做人有哪些收益？
第十二页，共21页。
总结贝多芬的精神品质和追求：
第二页，共21页。
罗曼·罗兰（1866——1944），法国 小说家、剧作家和随笔作家。他的
童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本
寻求乐趣。 1886年考入巴黎高等师 范学校。毕业后，去法国考古学校当 了两年研究生，是罗马法国文学院的
杰出才子。1895年获得艺术博士学
位。同年回到法国，在巴黎高等师范
学院讲授美术史，并抽暇从事创作。
第十八页，共21页。
第十九页，共21页。
贝多芬
德国作曲家、钢琴家，维也纳古 典乐派代表人物之一。
作品类型：钢琴奏鸣曲（如《月 光》《黎明》《热情》等）、提 琴与钢琴奏鸣曲、四重奏、协奏 曲、交响乐、宗教音乐。其中以 交响乐最为重要。
维也纳
贝多芬故居
第二十页，共21页。
谢谢大家
2023/6/6
生产计划部
第三页，共21页。
在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记： 1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》， 1911年《托尔斯泰传》。１９０３—１９１３年，完成了
使他名垂史册的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。１９１
３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝 尔文学奖。
第四页，共21页。
《贝多芬传》课件
06.06.2023
生产计划部
第一页，共21页。
九年级语文贝多芬传(教学课件2019)
保卫文明，保卫和平，反对纳粹。当时他
被看做是知识界的精神领袖，欧洲知识界
的“良心”。纳粹占领法国时，他隐居巴
黎乡下，写了两部书。一部是《回忆录和 日记片段》——一部非常别致的回忆录； 另一部是关于贝多芬的。
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一七《贝多Байду номын сангаас传》序
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
• 在纳粹魔焰最烈的时候，他能登高一呼， 号召欧洲知识分子，走上街头，保卫文化，
而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺
被看做是知识界的精神领袖，欧洲知识界
的“良心”。纳粹占领法国时，他隐居巴
黎乡下，写了两部书。一部是《回忆录和 日记片段》——一部非常别致的回忆录； 另一部是关于贝多芬的。
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一七《贝多Байду номын сангаас传》序
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
• 在纳粹魔焰最烈的时候，他能登高一呼， 号召欧洲知识分子，走上街头，保卫文化，
而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺
贝多芬传课件
贝多芬遇到的苦难有哪些？
（1）贫穷的出生
（2）艰苦（不幸）的童年
（3）失聪的双耳
（4）破灭的爱情。
（5）重病缠身的身体。
面对苦难贝多芬采取什么态度？
渴望痊愈，渴望爱
情，对生活充满着 希望。 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服
问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？
评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛
贝 多 芬 ： 扼 住 命 运 的 咽 喉
罗曼· 罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。
罗曼· 罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他
出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随 父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，罗 曼· 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事 文艺创作。 罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人 “呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记： 《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰 传》。 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰· 克利斯朵 夫》。
理解
在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、 爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的 环境极为恶劣。
罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气 和担荷全人类苦难的伟大情怀。
结合全文与“阅读与 探讨”，谈谈你多贝 多芬的理解。 贝多芬有着坚强的毅 力，不屈不挠的斗争 精神、为人真诚善良、 对事业有着执著的精 神，性格激昂，有着 伟大的人格。
路德维希•凡•贝多芬（Ludwig van Beethoven，17701827），德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波 兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才 能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进 步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满 时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》； 序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、 《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。 二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交 谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思 想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等” 的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写 下不朽名作《第九交响曲》。
在苦难中寻找欢乐：贝多芬传课件
对猪弹琴 蔑视权贵是贝多芬的一贯性格。贝多芬的一位友人——利希诺夫 斯基公爵曾邀请贝多芬为住在他的官邸的法国军官们演奏，但贝 多芬没有答应。公爵终于板起面孔，变“邀请”为“命令”。但 贝多芬不仅毫不畏惧地坚持回绝，而且回家之后，他就把利希诺 夫斯基公爵以前送给他的一尊胸像找出来，摔得粉碎。然后，他 给这位公爵写了一封信，信中有这样的话：“公爵，您所以成为 一个公爵，不过是由于偶然的出身罢了；而我所以成为贝多芬， 则完全靠我自己。你这样的公爵现在有的是，将来也有的是，而 我贝多芬却永远只有一个!”对于上层社会阔佬们的谄媚，贝多 芬一样深感厌恶。贝多芬生活的时代，欧洲盛行一种“收藏名人 贴身物品”的风气。曾有一位伯爵夫人向贝多芬索取一束头发做 为纪念，贝多芬对此十分不以为然，后来竟用纸包了一束山羊的 胡子将那位贵妇打发了。而那位伯爵夫人还蒙在鼓里，以为真的 得到了宝贝。有一次，几个贵族幸运地请到贝多芬，一起欣赏他 的钢琴演奏。起初，贝多芬的兴致也还不错，可是他在演奏中逐 渐发现这些贵族们并不在意他的演奏，而只是想在茶余饭后“装 点装点门面”而已。于是贝多芬立刻盖上琴盖，怒气冲冲的留下 一句：“我没有兴趣对猪弹琴!”后，拂袖而去。
贝多芬一生坎坷，终生未婚，没有建立家庭。二十八 岁时听力衰退，晚年失聪，只能通过谈话册与人交谈。 在他临终前突然风雪交加，雷声隆隆，似乎连上天也 为这位伟大音乐家的去世而哀悼！贝多芬的葬礼非常 隆重，有两万多人自动跟随灵柩出殡，遗体葬于圣麦 斯公墓，而他的墓旁则是舒伯特的坟墓。
悲惨童年
贝多芬的父亲当地宫廷唱诗班的男高音歌手， 碌碌无为、嗜酒如命 。在大部分时间里，他 的父亲都喝得大醉，从没对家庭和气过，甚至 连家人们是否有足够的吃穿都从未过问。母亲 是宫廷大厨师的女儿,一个善良温顺的女性,婚 后备受生活折磨,在贝多芬17岁时便去世了。 当小贝多芬3岁生日时，贝多芬的父亲常把孩 子拽到键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小 时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常 常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡 去。
贝多芬传PPT课件
6.贝多芬为什么想要离开维也纳移居伦敦？ 【答案】因为当时的维也纳“完全在罗西尼与意大利 歌剧的势力之下”，贝多芬受到排挤和打击，他想移 居伦敦表明了他对当时的维也纳非常失望。
7.引用朋友的信，有什么作用？ 【答案】 引用朋友的信，一方面证明贝多芬在德国优秀阶级中
所享有的声威，不仅是艺术方面的，还有道德方面
一生追求——讴歌欢乐
贝 多 芬 传 （ 节 选 ）
表达形式——引进合唱 主题表达——欢乐主题 演出成功——群众沸腾
伟大情怀
非凡才华
本文介绍了《第九交响曲》的艺术创新、欢乐 主题的表现形式以及首演的巨大成功和影响，表现 了贝多芬一生致力于讴歌欢乐，赞扬了他为歌颂欢
罗曼•罗兰把社会变革与进步的希望寄托在“英雄”人物
的身上，他要为他心中理想的精神巨子立传，让人们 “呼吸到英雄的气息”，为人们的精神世界创造光辉夺 目的太阳。贝多芬就是罗曼•罗兰心目中的“英雄”，于 是他创作了《贝多芬传》。贝多芬（1770—1827），
德国作曲家、钢琴家。1820年两耳失聪，贝多芬仍 然继续他的音乐创作。他的主要作品反映当时资产阶级 反封建、争民主的革命热情，表现人类的英雄气概。他
1.讴歌： 歌颂。讴，歌唱。 2.踌躇： 犹豫。 踌躇•迟疑 辨析 同：都是动词，都含有“犹豫不决”的意思。 异：“踌躇”着重指主意不定，具体表现在人的表情、态度 和行动上。多用于书面语，尤以文艺作品中使用较多，口语 里不用。“迟疑”拿不定主意。强调不能很快地作出决定。 指由于内心在应该拿定主意时却拿不定主意，从而在行动的 时间上表现出来。
【答案】 “踌躇了一生”指歌唱欢乐是贝多芬毕 生的追求，贝多芬想把这歌唱作为他某一大作品 的结局，一直到创作《第九交响曲》时，也还没
拿定主意是否放在《第九交响曲》中。
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历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化 过程。
2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样的人？ 贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦的
深渊里”，但他战胜了个人的痛苦与悲惨的命运， 战胜了人类的平庸，在音乐的道路上执著追求，毕 生从事于讴歌欢乐。贝多芬具有非凡的音乐才华、 伟大的人格，是一位德艺双馨的音乐天才。
重点字注音
讴歌（ōu）
踌躇（chóuchú） 阕（què）
延宕（dàng） 忧患（huàn）
包裹（guǒ）
抚慰（wèi） 庸俗(yōng)
一刹那（chà）
颓丧（tuí） 深邃（suì）
干涉（shè）
骚动（sāo） 蒙蒙眬眬（lóng） 窘迫（jiǒng）
愚昧（mèi） 牺牲（xīshēng） 慷慨（ｋǎｉ）
5.文中为什么要交代贝多芬窘迫的生活状况？ 通过交代贝多芬在演出成功后窘迫的生活状
况，突出了他对音乐的追求超越了贫困和个人的痛 苦，他把自己无私地献给了音乐。
6.文章结尾段有什么作用？ 总结贝多芬伟大的人格，深化文章主题。
疑难突破
1.根据本文，谈谈《第九交响曲》的特点。 讴歌欢乐的主题，在交响曲内引进合唱，经
写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
重点词语解释
【讴歌】 歌颂。讴，歌唱。 【阕】 量词。乐曲一首为一阕。 【毅然决然】 形容十分坚决果断。 【延宕】 拖延。 【忧患】 困苦患难。 【出其不意】 趁对方没有料到（就采取行动）。
【神明】 神圣，高超。 【浩浩荡荡】 原形容水势广阔浩大。后用来形容人
群、事物等声势壮、规模大。 【大雷雨中的李尔老王】 在莎士比亚的戏剧《李尔
贝多芬传(节选)
罗曼·罗兰
新课导入
贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家，维 也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬1820年两耳失聪，贝多芬仍然继续他的音 乐创作。他毕生追求“自由、平等、博爱”，其主要 作品反映当时资产阶级反封建、争民主的革命热情， 表现人类的英雄气概。他创作的九部交响曲中，以第 三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九 《合唱》最为著名。
2. “他一生要歌唱欢乐，把这歌唱作为他某一大作 品的结局。颂歌的形式，以及放在哪一部作品里这些 问题，他踌躇了一生。”句中两个“一生”有什么作 用？
前者表明贝多芬对自己讴歌欢乐的音乐目标矢志 不渝。后者写贝多芬对颂歌的形式等问题不断地推敲 琢磨，表现出他对音乐的不断探索。
3.第六段中的信主要写了什么？ 赞美贝多芬完成一部新的圣乐——《D调弥撒
曲》；高度评价了贝多芬在德国所享有的声威—— 艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国， 期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美的 新时代。
4.概括第六段的主要内容，说说这一段的作用。 写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交
响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳的事情。交代 了当时的时代背景，突出了贝多芬的艰难处境；借 朋友的信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面的声威及 其对德国甚至对全世界的巨大影响力。
学习目标
1.了解贝多芬、罗曼·罗兰的相关知识，掌握文中的重点字词， 把握本文的主要内容。
2.体会侧面烘托的文章的表现手法。
3.感受贝多芬非凡的毅力和超人的才华，体会他为讴歌欢乐 而不懈追求的崇高品质。
作者简介
罗曼·罗兰（1866—1944），法国作家、音乐学家、 社会活动家。获1915年诺贝尔文学奖。代表作有 《名人传》（包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》 《托尔斯泰传》）、《约翰·克利斯朵夫》、《母 与子》等。
2.运用通感。 在描写《第九交响曲》时运用了通感的修辞
手法。例如，“而它溜滑到大病初愈的人的心坎 中时，第一下的抚摩又是那么温柔”用触觉感受 写听觉感受，“活现出他在田野间奔驰，作着他 的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨 中的李尔老王”用视觉感受写听觉感受，这些描 写使抽象的音乐具体可感。
3.侧面烘托人物形象。 本文对贝多芬形象的塑造，运用了侧面烘托
的手法。例如，朋友的信中对贝多芬的高度评价、 维也纳演奏会上群众的表现等都属于侧面烘托。
课堂小结
本文主要通过讲述贝多芬创作《第九交响曲》 的过程和他艰难的生活经历，表现了贝多芬非凡的 音乐才华和崇高的品德，赞美了贝多芬为歌颂欢乐 而毕生执著追求、献身艺术的崇高品质。
王》中，年老的国王李尔被两个忘恩负义的女儿 和她们的丈夫逼疯后，在一个狂风暴雨之夜，冲 出女儿的宫廷，奔向原野和无情的风雨中。 【庸俗】 平庸鄙俗；不高尚。
【震撼】 震动；摇撼。 【新的圣乐】 指《D调弥撒曲》。 【深邃】 深沉。 【慷慨陈词】 指情绪激昂地陈述自己的意见。 【干涉】 过问或制止，多指不应该管硬管。 【骚动】 秩序紊乱；动荡不安。 【窘迫】 非常穷困。
课堂小练
1.下列加线字的注音无误的一项是（） A.讴歌（ōu） 踌躇（chóu） 刹那（shà） B.一阕（ｑｕē） 抚慰（wèi） 乐曲（yuè） C.延宕（dàng） 颓丧（tuí） 王冠（ɡｕàｎ） D.窘迫（jiǒng） 干涉（shè） 都城（dū）
整体感知
第一部分（第1、2段），介绍贝多芬一生讴歌欢乐 的历程。
第二部分（第3~5段），介绍《第九交响曲》的艺 术创新及其对欢乐主题的表现，写出音乐给人的 感受。
第三部分（第6~8段），介绍贝多芬在维也纳演出 的原因及演出盛况，赞美贝多芬的伟大人格。
走进课文
1.如何理解第一段中“悲苦”“欢乐”的含义？ 它们在表达情感方面有什么作用？ “悲苦”指贝多芬物质生活与精神上的 痛苦； “欢乐”是贝多芬一生从事音乐创作所 讴歌的对象和追求的境界。在强烈的对比中表 现了贝多芬用音乐与命运抗争的坚定理想与意 志。
2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样的人？ 贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦的
深渊里”，但他战胜了个人的痛苦与悲惨的命运， 战胜了人类的平庸，在音乐的道路上执著追求，毕 生从事于讴歌欢乐。贝多芬具有非凡的音乐才华、 伟大的人格，是一位德艺双馨的音乐天才。
重点字注音
讴歌（ōu）
踌躇（chóuchú） 阕（què）
延宕（dàng） 忧患（huàn）
包裹（guǒ）
抚慰（wèi） 庸俗(yōng)
一刹那（chà）
颓丧（tuí） 深邃（suì）
干涉（shè）
骚动（sāo） 蒙蒙眬眬（lóng） 窘迫（jiǒng）
愚昧（mèi） 牺牲（xīshēng） 慷慨（ｋǎｉ）
5.文中为什么要交代贝多芬窘迫的生活状况？ 通过交代贝多芬在演出成功后窘迫的生活状
况，突出了他对音乐的追求超越了贫困和个人的痛 苦，他把自己无私地献给了音乐。
6.文章结尾段有什么作用？ 总结贝多芬伟大的人格，深化文章主题。
疑难突破
1.根据本文，谈谈《第九交响曲》的特点。 讴歌欢乐的主题，在交响曲内引进合唱，经
写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
重点词语解释
【讴歌】 歌颂。讴，歌唱。 【阕】 量词。乐曲一首为一阕。 【毅然决然】 形容十分坚决果断。 【延宕】 拖延。 【忧患】 困苦患难。 【出其不意】 趁对方没有料到（就采取行动）。
【神明】 神圣，高超。 【浩浩荡荡】 原形容水势广阔浩大。后用来形容人
群、事物等声势壮、规模大。 【大雷雨中的李尔老王】 在莎士比亚的戏剧《李尔
贝多芬传(节选)
罗曼·罗兰
新课导入
贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家，维 也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬1820年两耳失聪，贝多芬仍然继续他的音 乐创作。他毕生追求“自由、平等、博爱”，其主要 作品反映当时资产阶级反封建、争民主的革命热情， 表现人类的英雄气概。他创作的九部交响曲中，以第 三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九 《合唱》最为著名。
2. “他一生要歌唱欢乐，把这歌唱作为他某一大作 品的结局。颂歌的形式，以及放在哪一部作品里这些 问题，他踌躇了一生。”句中两个“一生”有什么作 用？
前者表明贝多芬对自己讴歌欢乐的音乐目标矢志 不渝。后者写贝多芬对颂歌的形式等问题不断地推敲 琢磨，表现出他对音乐的不断探索。
3.第六段中的信主要写了什么？ 赞美贝多芬完成一部新的圣乐——《D调弥撒
曲》；高度评价了贝多芬在德国所享有的声威—— 艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国， 期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美的 新时代。
4.概括第六段的主要内容，说说这一段的作用。 写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交
响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳的事情。交代 了当时的时代背景，突出了贝多芬的艰难处境；借 朋友的信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面的声威及 其对德国甚至对全世界的巨大影响力。
学习目标
1.了解贝多芬、罗曼·罗兰的相关知识，掌握文中的重点字词， 把握本文的主要内容。
2.体会侧面烘托的文章的表现手法。
3.感受贝多芬非凡的毅力和超人的才华，体会他为讴歌欢乐 而不懈追求的崇高品质。
作者简介
罗曼·罗兰（1866—1944），法国作家、音乐学家、 社会活动家。获1915年诺贝尔文学奖。代表作有 《名人传》（包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》 《托尔斯泰传》）、《约翰·克利斯朵夫》、《母 与子》等。
2.运用通感。 在描写《第九交响曲》时运用了通感的修辞
手法。例如，“而它溜滑到大病初愈的人的心坎 中时，第一下的抚摩又是那么温柔”用触觉感受 写听觉感受，“活现出他在田野间奔驰，作着他 的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨 中的李尔老王”用视觉感受写听觉感受，这些描 写使抽象的音乐具体可感。
3.侧面烘托人物形象。 本文对贝多芬形象的塑造，运用了侧面烘托
的手法。例如，朋友的信中对贝多芬的高度评价、 维也纳演奏会上群众的表现等都属于侧面烘托。
课堂小结
本文主要通过讲述贝多芬创作《第九交响曲》 的过程和他艰难的生活经历，表现了贝多芬非凡的 音乐才华和崇高的品德，赞美了贝多芬为歌颂欢乐 而毕生执著追求、献身艺术的崇高品质。
王》中，年老的国王李尔被两个忘恩负义的女儿 和她们的丈夫逼疯后，在一个狂风暴雨之夜，冲 出女儿的宫廷，奔向原野和无情的风雨中。 【庸俗】 平庸鄙俗；不高尚。
【震撼】 震动；摇撼。 【新的圣乐】 指《D调弥撒曲》。 【深邃】 深沉。 【慷慨陈词】 指情绪激昂地陈述自己的意见。 【干涉】 过问或制止，多指不应该管硬管。 【骚动】 秩序紊乱；动荡不安。 【窘迫】 非常穷困。
课堂小练
1.下列加线字的注音无误的一项是（） A.讴歌（ōu） 踌躇（chóu） 刹那（shà） B.一阕（ｑｕē） 抚慰（wèi） 乐曲（yuè） C.延宕（dàng） 颓丧（tuí） 王冠（ɡｕàｎ） D.窘迫（jiǒng） 干涉（shè） 都城（dū）
整体感知
第一部分（第1、2段），介绍贝多芬一生讴歌欢乐 的历程。
第二部分（第3~5段），介绍《第九交响曲》的艺 术创新及其对欢乐主题的表现，写出音乐给人的 感受。
第三部分（第6~8段），介绍贝多芬在维也纳演出 的原因及演出盛况，赞美贝多芬的伟大人格。
走进课文
1.如何理解第一段中“悲苦”“欢乐”的含义？ 它们在表达情感方面有什么作用？ “悲苦”指贝多芬物质生活与精神上的 痛苦； “欢乐”是贝多芬一生从事音乐创作所 讴歌的对象和追求的境界。在强烈的对比中表 现了贝多芬用音乐与命运抗争的坚定理想与意 志。