人教部版编八年级上册道德与法治：服务社会

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。

但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。

2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计问题讨论题目，引导学生思考。

3.分组安排，便于进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。

案例可以包括志愿者活动、社区服务等。

3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。

学生分组讨论，每组选代表进行回答。

教师点评，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》这一章节，主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

本章通过引入责任的产生，让学生理解责任是一个人分内的事，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。

同时，通过服务社会，我们可以体验到对他人负责、对社会负责的重要性，培养学生的责任意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从自身的角度去观察和理解社会。

但是，他们对社会责任的认识还比较模糊，缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，我需要以学生已有的社会认知为基础，引导学生深入理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

2.过程与方法：通过引入责任的产生，引导学生理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

3.情感态度价值观：培养学生对社会的责任感，增强他们的责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

2.教学难点：如何引导学生从自身的角度去理解社会责任，并激发他们的责任意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、实践活动等教学方法，以学生为主体，引导他们从自身的角度去理解社会责任。

同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注社会现象，引发他们对社会责任的思考。

2.讲授新课：介绍责任的产生，让学生理解责任的意义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会责任的理解，互相启发，深化认识。

4.实践活动：学生进行服务社会的实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。

但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。

2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。

3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。

第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。

2．学会如何服务社会。

能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。

2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。

3．努力学习，增强服务社会的本领。

4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。

情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。

2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。

3．积极参与社会公益活动，热爱社会。

重点1．服务社会的意义。

2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。

难点1．在奉献中实现人生价值。

2．增强劳动观念，培养敬业精神。

教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。

学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。

它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。

2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。

京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。

“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。

未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。

教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。

同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。

二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。

他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。

3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。

2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。

本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。

但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。

2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。

3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。

通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。

部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。

3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。

但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。

3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。

四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。

2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。

五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。

4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。

六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。

2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。

3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。

4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。

第七课积极奉献社会第二框服务社会一、教学目标1、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

2、能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

3、情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

二、重点与难点教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

三、教学过程（一）复习导新复习提问：1、为什么要关爱他人？（为什么）2、我们怎样做到关爱他人？（怎么办）老师：我们生活在社会中，要学会关爱他人，更应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

（二）新课讲授（展示图片）思考：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

目标导学一：服务社会体现人生价值活动一：想一想，说一说观看视频《院士卢永根罹患重病将毕生积蓄880万捐给教育事业》思考后自由发言：卢永根院士的事迹对我们有什么启示？教师归纳：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

所以说，服务社会体现人生价值。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

活动二：读一读人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

一一雷锋目标导学二：服务社会促进全面发展活动三：小组讨论，合作学习学生阅读教材P81 “探究与分享”分组讨论：小方的经历给你带来怎样的感受？分组讨论后，每组派代表表述本组主要观点。

教师归纳：通过参加义卖活动，小方人际交往能力得到了提高，学会了一定的营销技巧，胆量也增大了，可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。

二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。

教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。

三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。

四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。

服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。

2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。

3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。

活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。

通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。

活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。

通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。

但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。

3.提高学生与人沟通、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。

2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。

3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。

3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。

每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。

4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。

这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。

三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。

3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。

2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。

3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。

然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。

《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。

2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。

3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。

二、教学重点1.服务社会的意义。

2.服务社会的方法和技巧。

三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。

2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。

引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。

【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。

同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。

2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。

引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计5一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人，培养亲社会行为。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生了解服务社会的意义，学会在现实生活中关爱他人，形成积极向上的人生态度。

本课是教材的一个重要组成部分，与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。

这一阶段的学生开始关注社会，关心他人，有较强的同情心。

但同时，他们也可能因为种种原因，对社会现象产生误解，对服务社会的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式引导学生认识服务社会的重要性，培养他们的亲社会行为。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人的情感，形成积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人。

2.难点：培养学生形成积极向上的人生态度，养成良好的亲社会行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解服务社会的意义。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高认识，培养团队协作精神。

3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验服务社会的过程，提高实践能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册。

2.案例材料：关于服务社会的案例，如志愿者活动、关爱弱势群体等。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

4.小组讨论材料：卡片、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于服务社会的图片，如志愿者活动、关爱弱势群体等。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》说课稿一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考如何服务社会，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和世界观。

这个阶段的学生对社会问题开始产生兴趣，关心社会热点事件，有较强的社会责任感和参与意识。

但是，他们也可能存在自我中心、缺乏团队合作精神等问题。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识服务社会的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养团队协作精神。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都是社会的一员，应该为社会做出贡献。

四. 说教学重难点1.重点：服务社会的意义，如何关爱他人，如何奉献自己的力量。

2.难点：如何引导学生正确认识服务社会，激发他们的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于服务社会的视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2.案例分析：呈现几个关于服务社会的案例，让学生分组讨论，分析案例中的主人公是如何关爱他人、奉献自己的力量的。

3.知识讲解：引导学生总结服务社会的意义，讲解如何关爱他人、奉献自己的力量。

4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生亲身体验服务社会的过程，培养他们的团队协作精神。