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作文指导：的童年教学目标知识与能力：1、拓开“的童年”的写作思路2、训练开门见山式写作方法过程与方法：循序渐进法，剖析写作思路，逐层深入文题情感态度价值观：唤醒学生心中对童年的特有情思教学重点：如何将真情真事完整地再现出来教学难点：如何在平凡的事中融入自己的真情实感教学过程：一、导入同学们，虽然你们刚刚结束了自己的童年生活，但是，我相信，在你们心中，在我们每个人心中，一定都会保留我们对于童年的美好回忆。
今天，我们一起来学习，如何用手中笔，抒写自己的童年。
二、浮现画面，理顺情感1、同学们，听到“童年”二字，你们脑海中会浮现出怎样的画面，想起哪些事呢？教师示例：老师的童年是在乡下度过的，说起童年，我的脑袋就会像放映机一样，浮现出一个又一个的画面：和小伙伴在水库边放牛——欢快热闹；跑到林场里去偷黄花梨——紧张；半夜三更去上学，一路上装鬼吓人——刺激；夏天的晚上，躺在院子里的竹床上数星星——安静祥和；多雨的春天，后山上突然冒出很多的蘑菇——新奇；大雪时节，书桌上一碗热腾腾的红薯——温暖2、我们可以从这些方面来回忆：游戏、亲人、朋友、学习、大自然、季节、天气等3、将这些事情或画面用简短的语言记录下来4、在浮现出这些画面或事情的同时，你的感受是怎样的？把你的感受写在一旁。
三、确定情感，定格画面1、在所有回忆的画面中，哪一个画面最清晰，在所有的感受中，哪一种感受最强烈，那么，就把他作为最主要的描写对象，也就是将作文的主题定下来了。
2、根据主题，将题目补充完整比如老师，书桌上那一碗热腾腾的红薯，给我的记忆最深刻，感受最强烈，所以我选择最后一个画面作为主体，将作文题目补充为：暖暖的童年四、再现画面，融入情感接着我们要做的，就是用手中笔，将画面再现出来，将情感抒发出来。
但是，我们如何将当时的情境完整地再现出来呢？1、首先，在构思时必须将自己的身心完全放入回忆和联想的环境氛围中，借此产生真切入微的体验2、其次，要产生真切入微的体验，就必须加入细节小银币实验演示什么是细节例：我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
《童年的》命题作文教学教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过回忆和描述，表达对童年的感悟和怀念之情。
2. 培养学生运用文字表达情感和描绘事物的能力。
3. 引导学生运用想象力，创新思维，写出具有个性的作文。
二、教学内容1. 童年生活的回忆与感悟2. 作文写作技巧与方法3. 想象力与创新思维的培养第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 引导学生通过具体事例，表达对童年的怀念和感悟。
2. 培养学生运用文字描绘事物的能力。
3. 训练学生运用想象力，创新思维，写出有个性的作文。
二、教学难点1. 如何引导学生深入挖掘童年生活中的细节，表达真情实感。
2. 如何培养学生运用文字描绘事物的能力。
3. 如何激发学生想象力，创新思维。
第三章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享童年生活经历。
2. 示范法：教师通过示范作文，讲解写作技巧。
3. 指导法：教师个别指导，帮助学生修改作文。
二、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引导学生回忆童年生活。
2. 讲解：教师讲解童年生活的写作技巧与方法。
3. 示范：教师展示示范作文，分析其优点与不足。
4. 练习：学生按照教师指导，进行作文练习。
5. 点评：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。
第四章：教学评价一、学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，总结收获与不足。
二、同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见。
三、教师评价：教师对学生的作文进行全面评价，给予肯定和鼓励。
第五章：教学总结一、总结收获：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对童年的感悟。
二、拓展思考：引导学生思考如何将童年生活的感悟融入到日常写作中。
三、课后作业：布置课后作文，让学生继续练习表达自己对童年的怀念之情。
第六章：教学案例分析一、案例选取：教师选取几篇具有代表性的学生作文进行案例分析。
二、分析内容：从内容、结构、语言等方面分析作文的优点和不足。
三、启示与建议：针对分析结果，给出改进意见和写作建议。
童年趣事作文写作提纲
段落一：
小时候，我总是对家里那个布满灰尘的小阁楼充满好奇。
那扇
门总是吱呀作响，好像每次推开都会带我进入一个全新的世界。
阁
楼里堆满了老物件，我特别喜欢翻看那本黄得有点旧的相册。
每一
张照片都像是一个小故事，虽然那些人我都不认识，但每次看到他
们的笑脸，我就觉得好温暖，好像真的回到了那个年代，和他们一
起生活。
段落二：
夏天真的太热了，但我和小伙伴们还是爱在外面疯。
树荫底下，我们追蝴蝶、抓虫子，玩得不亦乐乎。
等到太阳没那么毒辣了，我
们就直接躺在草地上，看那些奇形怪状的云，想象自己如果是一只鸟，会飞到哪里去玩。
啊，那些夏天的午后，真的是无忧无虑啊！。
《童年》梗概作文提纲英文回答：Childhood is a precious period of our lives that shapes our identity and memories. It is a time filled with innocence, curiosity, and wonder. As I reflect on my own childhood, I am reminded of the carefree days and the simple joys that brought me immense happiness.Growing up, I had the freedom to explore and discover the world around me. I vividly remember spending countless hours playing in the park near my house. The park was a magical place where imagination knew no bounds. I would run around with my friends, pretending to be superheroes or princesses, creating our own adventures. It was a time when anything was possible, and the only limits were those we set for ourselves.One of my fondest memories from my childhood was the annual family vacation. Every summer, my parents would takeme and my siblings to a different destination, allowing us to experience new cultures and create lasting memories. These trips were filled with laughter, excitement, and a sense of togetherness. Whether it was building sandcastles on the beach or exploring historical landmarks, these vacations provided a break from the routine of everydaylife and allowed us to bond as a family.Childhood is also a time of learning and growth. I remember the thrill of going to school for the first time, with a backpack full of new supplies and a heart full of anticipation. School opened up a whole new world for me, where I learned not only academic subjects but also important life lessons. It was a place where friendships were formed, dreams were nurtured, and challenges were overcome. I cherish the memories of my teachers who guided me and encouraged me to reach for the stars.However, childhood is not without its challenges. It is a time when we start to navigate the complexities of relationships and face the harsh realities of the world. I remember the first time I experienced rejection from afriend or the disappointment of not achieving a desired goal. These experiences taught me resilience and the importance of perseverance. They shaped my character and prepared me for the ups and downs of adulthood.In conclusion, childhood is a time of wonder, growth, and challenges. It is a period that shapes our identity and memories. As I look back on my own childhood, I am grateful for the carefree days, the family vacations, the joy of learning, and the lessons learned from challenges. These experiences have made me who I am today, and I will forever cherish the memories of my childhood.中文回答：童年是我们生命中宝贵的阶段，塑造了我们的身份和回忆。
关于童年趣事的作文带提纲
夏日的阳光真是热得可以煎熟个蛋，我老家的墙都被晒得斑驳了。
我每次都想偷偷从窗户溜出去，可每次都被奶奶逮到。
她老人家总是拿着那把破扇子，笑哈哈地问我，“小鬼，又想跑哪儿去耍调皮啊？”我每次都想占她老人家便宜，一溜烟儿就跑没影了，哈哈，奶奶的笑声总是追着我跑出院子。
小时候啊，跟小伙伴们玩捉迷藏可是最带劲了。
村子里犄角旮旯咱们都藏过。
记得有次，我藏在村口那棵老槐树后面，眼巴巴地看着其他小伙伴都被找出来。
《童年的》作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆和思考，表达对童年的感悟和怀念。
2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描绘童年生活。
3. 引导学生正确运用修辞手法，使作文更具文采。
4. 培养学生认真修改作文，提高写作能力。
二、教学内容：1. 童年生活的回忆与感悟2. 作文结构的安排与组织3. 生动语言和具体细节的运用4. 修辞手法的正确运用5. 作文的修改与提高三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生通过回忆和思考，表达对童年的感悟和怀念；培养学生运用生动的语言和具体的细节来描绘童年生活；正确运用修辞手法，使作文更具文采；培养学生认真修改作文，提高写作能力。
2. 教学难点：运用生动的语言和具体的细节描绘童年生活；正确运用修辞手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解童年生活的回忆与感悟、作文结构的安排与组织、生动语言和具体细节的运用、修辞手法的正确运用、作文的修改与提高等知识点。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地理解写作技巧。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
4. 练习法：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆童年生活，分享童年的快乐和难忘的瞬间。
2. 讲解：讲解童年生活的回忆与感悟、作文结构的安排与组织、生动语言和具体细节的运用、修辞手法的正确运用、作文的修改与提高等知识点。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生直观地理解写作技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
5. 作文练习：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
6. 作业布置：要求学生完成作文，并进行修改和完善。
7. 总结与反馈：对学生的作文进行点评，提出改进意见和建议。
六、教学步骤：1. 回顾童年生活：让学生分享自己的童年故事，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文结构：介绍作文的开头、中间和结尾的部分，以及如何过渡和呼应。
童年作文的提纲【篇一：快速作文综合训练之童年系列快速构思法】黄艮蓉教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过示范指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
（2）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。
三、师生讨论，完成构思图，（见附板书设计）四、赏析、借鉴1、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。
2、学生赏析，评价。
3、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移1、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。
【篇二：童年作文】作文复习一童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹……你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟……都将是你永远难忘的回忆！请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。
（体裁不限）教学目标：１、感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。
２、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
教学过程：（一）1、同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串悦耳的风铃，是那一朵朵飘舞的雪花；童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹……你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟……都将是你永远难忘的回忆！、、、、、、今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？比一比，看谁说的事情有趣。
《童年的》作文指导课教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的意义和作用。
2. 激发学生对写作的兴趣。
教学内容：1. 作文的定义和作用。
2. 写作的意义和乐趣。
教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文是用自己的语言表达思想和感情的过程。
2. 讲解作文的作用，如提高表达能力、记录生活经历等。
3. 分享一些有趣的写作故事，激发学生对写作的兴趣。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己的一项爱好或兴趣的短文。
第二章：观察和思考教学目标：1. 培养学生观察周围事物的能力。
2. 培养学生思考和表达的能力。
教学内容：1. 观察的意义和方法。
2. 思考和表达的关系。
教学步骤：1. 引导学生观察周围的事物，如自然环境、人物、事件等。
2. 讲解观察的方法，如用五感观察、关注细节等。
3. 引导学生思考所观察到的事物，并用自己的语言表达出来。
练习：1. 学生可以选择一个熟悉的环境或人物进行观察，并尝试用文字表达出来。
第三章：记忆和描述教学目标：1. 培养学生回忆和描述的能力。
2. 培养学生通过细节来丰富作文的能力。
教学内容：1. 回忆的意义和方法。
2. 描述的技巧和运用。
教学步骤：1. 引导学生回忆自己的童年时光，激发学生的情感。
2. 讲解回忆的方法，如通过图片、物品等触发记忆。
3. 引导学生通过细节来描述自己的童年经历，如人物、场景、情感等。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己童年记忆的短文，通过细节来描述当时的场景和情感。
第四章：叙事和描写教学目标：1. 培养学生叙事和描写的能力。
2. 培养学生运用修辞手法来增强作文的表现力。
教学内容：1. 叙事的方法和结构。
2. 描写的技巧和运用。
教学步骤：1. 引导学生理解叙事的方法和结构，如时间顺序、事件发展等。
2. 讲解描写的技巧，如运用感官、修辞手法等。
3. 引导学生通过叙事和描写的方式来表达自己的童年经历，注意运用修辞手法来增强表现力。
练习：1. 学生可以尝试写一篇关于自己童年的一次活动的作文，通过叙事和描写的方式来表达，并尝试运用一些修辞手法。
作文指导《童年趣事》ppt课件•童年趣事主题简介•写作步骤与技巧指导•常见童年趣事类型剖析•优秀范文欣赏与点评•学生作品展示及评价标准•课堂互动环节设计目录CONTENTS01童年趣事主题简介童年趣事定义与特点定义童年趣事指的是在童年时期发生的有趣、有意义的事情，这些事情往往能够唤起人们对童年的美好回忆。
特点童年趣事通常具有天真无邪、幽默诙谐、情感真挚等特点，能够引起读者的共鸣和欢笑。
选材范围及示例分析选材范围可以从自己的童年经历中选取素材，也可以从他人的童年故事中获取灵感。
选材应注重趣味性和可读性，能够吸引读者的注意力。
示例分析例如，可以写小时候和伙伴们一起捉迷藏、过家家等游戏，或者写第一次学骑自行车、第一次参加演出等经历。
这些素材都能够生动地展现童年的欢乐和趣味。
可以通过回忆的方式引入童年趣事的主题，引起读者的兴趣。
开头具体叙述童年趣事的经过，包括时间、地点、人物、情节等要素，让读者能够身临其境地感受童年的欢乐。
中间可以总结童年趣事的意义和价值，表达对童年的怀念和感慨，也可以留下悬念或引发读者的思考。
结尾文章结构搭建方法语言表达技巧使用生动形象的语言通过运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强文章的感染力。
注重细节描写通过对人物动作、神态、语言等细节的描写，让读者更加深入地了解人物和情节。
保持幽默诙谐的风格在叙述童年趣事时，可以保持幽默诙谐的风格，让读者在阅读过程中感受到欢乐和轻松。
02写作步骤与技巧指导确定主题和立意方向主题童年趣事，围绕童年生活中有趣、难忘的经历展开。
立意方向通过描写童年趣事，表达对童年生活的怀念和对美好时光的珍惜。
搜集素材并筛选整理素材来源回忆自己的童年经历，从生活中寻找有趣的场景和细节。
筛选整理选择与主题紧密相关、生动有趣的素材，按照时间顺序或重要程度进行整理。
引入话题，点明主题，激发读者兴趣。
开头中间结尾具体叙述童年趣事，通过描写场景、人物对话等方式展现事件的经过。
童年梗概作文提纲English Essay:Title: A Glimpse into My Childhood: An Enchanted Tapestry of MemoriesI. IntroductionA. Opening with an evocative anecdote that captures the essence of childhood innocence and joy.B. Briefly introducing the essay's purpose: to provide a vivid portrayal of my childhood experiences, highlighting key events, relationships, and lessons learned.II. The Canvas of Home and FamilyA. Describing the setting of my childhood home, including its physical attributes, ambiance, and how it shaped my early years.B. Sketching the roles and personalities of family members, emphasizing their influence on my upbringing and character formation.C. Sharing anecdotes that illustrate familial love, support, and the values instilled during this period.III. Playgrounds of Imagination and LearningA. Recounting memorable experiences at school, from first-day jitters to making lifelong friends, and the pivotal role of teachers in nurturing my curiosity and passion for learning.B. Exploring extracurricular activities and hobbies, such as sports, arts, or reading, which fostered creativity, discipline, and a sense of aplishment.C. Reflecting on the importance of playtime and outdoor adventures, and how they contributed to my personal growth and understanding of the world around me.IV. Childhood Dreams and AspirationsA. Discussing the aspirations I held as a child, whether career-oriented, altruistic, or fantastical, and how they evolved over time.B. Sharing instances where these dreams motivated me, taught resilience, or sparked valuable life lessons.C. Reflecting on how these early aspirations continue to resonate in my present self, even if they have taken different forms.V. Lessons Learned and Values Carried ForwardA. Summarizing the most significant lessons and values acquired during childhood, such as empathy, responsibility, perseverance, or the power of friendship.B. Providing specific examples of how these lessons were learned and how they have influenced my choices and actions in later life.C. Concluding with a thought-provoking statement about the enduring legacy of childhood experiences and the indelible mark they leave on our lives.Chinese Essay:题目：童年的掠影：一段镌刻于心的记忆织锦一、引言A. 以展现童年纯真与快乐本质的生动小故事开篇。
