高职院校学生思想状况的调查及对策分析(一)

新时期高职学生思想教育的问题和改进随着我国经济的不断发展和社会的进步，高职教育在我国的地位和作用也越来越受到重视。

作为培养技术技能人才的重要平台，高职学校的学生思想教育也显得尤为重要。

由于各种因素的影响，高职学生思想教育仍然存在一些问题，需要不断进行改进和完善。

一、问题分析1.1 价值观念模糊在当今社会，价值观念的多元化已成为一种现象。

由于高职学生的年龄和经验有限，他们对于社会价值观念的认知和理解往往是模糊的。

在这种情况下，很容易出现对于自己的价值观念产生疑惑和困惑的现象。

1.2 就业观念偏差对于高职学生来说，就业是他们学习的最终目的之一。

由于社会就业形势的不稳定和变化，很多学生对于就业观念存在偏差，容易出现盲目就业或者就业压力过大的现象。

1.3 缺乏自主性思维在传统的高职教育中，学生的思维往往是被动的接受和模仿。

这种情况下，学生缺乏自主性思维，缺乏对于问题的独立思考和解决能力。

1.4 缺乏创新能力随着社会的不断发展，创新能力已成为衡量学生综合素质的重要标准。

由于高职学生的教育模式偏重实践技能的培养，很多学生缺乏创新能力，这对于他们未来的发展将会造成一定的影响。

二、改进措施2.1 加强思想政治课教育思想政治课是高职学生思想教育的基础课程，其在高职学生思想教育中的地位和作用是不可替代的。

高职学校应该加强对思想政治课教学的研究和实践，通过多种形式的思想政治教育，引导学生正确的认识和理解社会的多元价值观念，树立正确的人生观和价值观。

2.2 加强就业指导在高职学生就业教育中，学校应该为学生提供更多样化的就业指导方案，帮助学生正确认识就业形势，树立正确的就业观念，提升就业能力和竞争力。

学校还可以与用人单位合作，为学生提供更多的实习机会和就业渠道，帮助学生更好地融入社会。

2.3 提倡独立思考在教育过程中，学校应该提倡独立思考，引导学生自主性地解决问题，鼓励学生参与课堂讨论和学术交流，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

关于高职院校学生道德现状及对策分析"论文摘要：随着市场经济的发展以及其他客观因素的变化当代高职院校的学生的思想道德状况而发生了较大改变,其主流虽然是好的,但是存在很多令人担忧的方面。

本文对此做了调查并且进行了细致分析,就此提出了加强当代高职院校学生思想道德教育的相关措施。

论文关键词：高职院校；大学生；思想道德一、当代高职院校学生道德现状（一）忽视政治理论的学习,责任意识淡漠有部分学生在人才市场残酷竞争的冲击下,只重专业知识的学习,忽视了政治理论的学习；只重个人能力的提升轻视了良好品德和政治素质的养成,在此肤浅意识的支配下,形成了明显的大学生德智分离现象,这也是近年来大学生道德失范`违法人数增多的一个重要原因。

部分学生忽视思想道德修养课的学习,漠视优良传统道德,俭朴、勤劳、友爱、诚实。

所以,该部分学生追求“公私兼容、奉献与索取相互平衡”的道德准则,奉行“主观为自己,客观为别人”的道德信条。

又加上市场经济的竞争机制、等价交换原则对大学生造成了深刻的影响,使得大学生在价值观念的取向上更加现实,“一切向钱看”的思想产生甚至蔓延。

见利忘义、逐利弃义之举增多,以我为中心的个人主义思想和享乐主义思想有上升的趋势。

（二）缺乏社会公德,道德行为失范在今天的校园中,学生谈恋爱可以说是一种比较普遍的现象了,但是有部分情侣根本不顾周围环境旁若无人地勾肩搭背,拥抱亲吻,行为非常亲昵；打饭、取钱时不排队、插队不爱护公共卫生不尊重他人,特别是不尊重老师和后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等；上公共厕所不冲水不爱护学校公共设施、践踏草坪在自习室、食堂占座一味地与他人攀比；在公交车上不给老弱病残孕主动让座；更有甚者在校园里酗酒闹事最后违反社会治安管理法受到应有的处罚等等。

（三）当代大学生道德失范的表现二、当代高职院校学生道德现状的形成的原因（一）一部分大学生存在观念上的误区他们认为进入大学主要就是学习专业知识,其他的公共课知识都无所谓,所以根本就不重视自我修养,思想上松弛懈怠,没有远大的报复和理想,对自己的要求是相当宽松。

职业院校学生思想道德素质现状成因及其对策探讨分析一、引言职业院校是培养技能型人才的重要渠道，是我国培养技术人才的重要组成部分。

随着职业院校规模的不断扩大和就业形势的日益严峻，一些学生的思想道德素质存在着不同程度的问题，这不仅会影响到学生的个人发展，也会对社会造成一定的负面影响。

对职业院校学生的思想道德素质问题进行深入分析，并提出相应的对策，具有重要的现实意义。

二、现状分析1. 思想道德素质存在的问题目前，职业院校学生的思想道德素质存在着多方面问题，主要体现在以下几个方面：（1）缺乏责任感：一些学生在学习和生活中缺乏责任心，不愿承担起自己的责任，对待课业和社会实践缺乏敬业精神。

（2）道德观念淡化：一些学生在面对诱惑时容易放弃自己的道德底线，对待他人的尊重和关爱也存在欠缺。

（3）不良行为增多：一些学生存在违法乱纪的不良行为，如偷盗、打架等社会问题。

2. 成因分析（1）社会环境因素：社会的不良风气、道德沦丧现象对学生的影响不可忽视，社会环境的不健康往往让学生对道德失去信仰，影响了他们的价值观。

（2）学校教育不足：一些职业院校教育质量不高，师资力量不足，缺乏对学生思想道德素质的有效导向，使得学生容易受到外界负面因素的影响。

（3）家庭教育不良：一些学生的家庭教育存在问题，父母对孩子的教育方式不当，缺乏良好的家庭氛围和家庭教育的熏陶，导致学生道德水平偏低。

三、对策探讨分析1. 加强校园文化建设学校需要加强对学生的思想道德教育，建立良好的校园文化和学习氛围，引导学生正确看待社会、正确看待人生，培养学生的正确价值观。

2. 提升教师素质学校需要加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平，加强对学生的思想道德教育，并充分发挥教师在学生思想道德教育中的引导作用。

3. 强化学生自律意识学校应加强学生管理，提高学生自律意识和责任感，建立规范的行为准则和管理制度，引导学生形成健康的生活方式和行为习惯。

4. 家校合作学校应积极与家长合作，加强对学生的家庭教育指导，加强家庭教育对学生的影响力，从源头上解决学生思想道德问题。

高职院校学生思想政治课教学现状及对策分析近年来，高职院校思想政治课的教学形势面临着一系列的挑战和问题。

在全面建设社会主义现代化国家的新时代背景下，高职院校学生思想政治课的教学与培养任务更加重要和紧迫，对其教学现状进行深入分析，并制定相应的策略，是提高高职院校学生思想政治素质的关键。

高职院校学生思想政治课教学现状存在内容单一、教学方法陈旧和学生的参与度不高等问题。

传统的思想政治课往往重视知识的灌输，忽视了培养学生的思想品质和政治能力。

教师们往往只注重课堂的内容安排，缺乏灵活多样的教学方法，导致学生的学习积极性不高。

高职院校学生思想政治课教学现状还存在教学资源不足、教师素质参差不齐等问题。

由于高职教育相对于普通高校来说是一个相对短期的专业培训，而思想政治课的内容涉及面广、知识量大，因此很多学校在教学资源方面存在短缺问题。

部分教师的思想政治素养和教学水平也存在参差不齐的现象，这直接影响了学生的学习效果和兴趣。

一是更新教学内容，注重思想政治素质的培养。

对于高职院校学生而言，他们的特点是接受一种职业技能的培训，因此思想政治课的内容应该贴近实际，注重职业道德和职业精神的培养。

可以通过案例分析、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生运用所学知识分析解决实际问题，培养学生的综合能力和创新思维。

二是改进教学方法，提高学生的参与度。

在教学过程中，教师可以采用互动式的教学方法，结合学生的实际情况和职业需求，设计适合学生的教学活动。

可以通过讲座、讨论、案例分析等形式，让学生参与积极思考和发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。

三是加强教师培训，提升教师的教学能力。

高职院校应该加强对思想政治课教师的培训和考核，提高教师的教学能力和思想政治素养。

可以通过举办专业培训班、邀请专家学者进行讲座和研讨等方式，提升教师的教学水平和思想政治素质。

高职院校学生思想政治课教学现状的问题和挑战是不可忽视的。

只有通过更新教学内容、改进教学方法和提高教师能力等措施，才能够有效提升高职院校学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和创新能力的高素质人才。

浅析高职院校大学生思想现状与对策近年来，招生范围以及学生质量日趋提高，高职院校大学生思想素质也受到了很多关注。

然而，随着新型技术的发展，高职院校大学生的思想素质也存在一些问题，对学生的学习发展产生了负面影响，因此，有必要从解决思想问题的角度出发，深入探讨高职院校大学生思想素质现状以及对策。

一是高职院校大学生思想现状存在多方面问题。

首先，高职院校大学生的政治思想存在着缺乏正确的认识，缺乏对共产党的认同和尊敬，对社会主义制度缺乏认可和认同，对国家的发展前景也没有真正的认识和理解。

其次，学生思想上也存在追求虚拟的自我意识，看重浮云而不重足够的实践，重视标新立异而不重知行合一。

此外还存在学习思想上缺乏理论新观念，不重视学习，缺乏爱国主义精神，不拥护海洋文化等等。

二是为解决高职院校大学生思想现状，采取相应对策。

首先，完善高职院校大学生思想教育，正确引导大学生思想，以政治思想素质教育为核心，以增强学生的政治意识，形成正确的政治观念和价值观。

其次，实行学生军事技能培训，通过军事技能培训，加强学生的组织纪律意识，增强学生的团队协作能力，从而提高学生的综合素质。

此外，在文化体育方面，要培养学生的社会实践能力，促进学生养成良好的学习习惯，并引导学生积极投身社会主义社会建设事业中，形成学习中国优秀传统文化的主动性和乐于创新的精神。

最后，要加强学校管理，建立健全学生管理机制，加强学生的思想政治教育，严格执行学习纪律，打造一个健康积极的学习生活环境，帮助学生树立正确的价值观，营造出和谐良好的学习氛围。

综上所述，高职院校大学生思想问题日益凸显，加强思想教育和制定有效的管理措施是解决高职院校大学生思想问题的有效方法，高职院校应该加强对大学生思想教育的重视，从发现问题出发，合理制定一系列有效的思想教育管理措施，以提高高职院校大学生的思想素质，为培养具有国际视野和创新精神的未来人才打下坚实的基础。

浅析高职院校大学生思想现状与对策摘要：高职院校大学生思想现状不容乐观：他们缺乏正确的世界观、人生观和价值观，缺乏对理想和信念的执着，对未来缺乏安全感和把握，大学生“无为而治”的思考方式，家庭、学校和社会环境的影响大，缺乏创新思维的能力和实践能力。

为了改变现状，必须加强家庭教育，德育学校应加强主题教育，改变产生破坏性思想的环境，加强社会实践，以培养大学生正确价值导向，并重视学生创新思维和实践能力。

关键词：高职院校大学生、思想现状、对策第1节言目前，中国高职院校的大学生思想现状存在着诸多缺陷，这不仅影响着大学生的发展，而且也影响着全社会的发展。

为了解决大学生现状，必须深入探讨原因，探寻对策，以改变现有思想状况。

下面将对高职院校大学生思想现状及其原因进行探讨，提出建议和对策，以期改变大学生思想现状，改善大学生发展状况。

第2节职院校大学生思想现状随着高校教育的普及，中国的高职院校大学生的数量已经达到了极高的水平。

随着高校教育的深入发展，大学生思想状况也受到了影响，出现了不少问题。

首先，大学生缺乏正确的人生观、世界观和价值观。

他们缺乏对理想和信念的执着，很少有人能够为自己的未来牺牲一切。

其次，大学生缺乏安全感和把握。

很多大学生每天消磨在对未来毫无准备、毫无把握的无助之中，陷入了“无为而治”的思考方式。

此外，大学生普遍缺乏创新思维和实践能力，他们只会死记硬背，而不会实践思考、实践创新，以致于缺乏实践能力。

第3节析原因要想改变高职院校大学生的思想现状，就必须知道这种思想现状的原因，这样才能对症下药。

首先，家庭教育不足。

现今，很多孩子都没有受到良好的家庭教育，父母太忙，没有足够的时间去跟孩子探讨人生；事实上，家庭是孩子思想形成的最重要的场所。

其次，学校教育不够完善。

很多学校在增强学生的学习能力上没有足够的重视，在德育学校重视主题教育，真正改变学生的思想观念，培养学生的良好的人生观、世界观、价值观和能力的方面还有很大的缺失。

高职院校学生思想政治课教学现状及对策分析随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高职院校的数量和规模不断扩大，教育质量和教学水平也在不断提高。

思想政治课作为高职院校培养学生政治素质和思想道德的重要课程，在学生思想政治教育和学风建设中扮演着重要的角色。

目前高职院校学生思想政治课教学存在一些问题，需要采取一些对策来加以解决。

一、高职院校学生思想政治课教学现状1. 老师的水平参差不齐在高职院校中，思想政治课老师的水平参差不齐，一些老师学历不高，政治素质和思想道德水平较低，因而在教学过程中无法给学生提供高质量的教育。

2. 教学内容缺乏针对性高职院校学生思想政治课教学内容缺乏针对性，一些老师在授课时重点偏离，内容浅显枯燥，难以引发学生的兴趣。

3. 学生学习积极性不高受学生自身素质和兴趣影响，部分学生对思想政治课教学缺乏积极性，参与度不高，学习效果不明显。

4. 教学手段落后一些高职院校学生思想政治课教学手段落后，仍然停留在传统的课堂讲授方式上，缺乏一定的互动性和趣味性，无法激发学生的学习热情。

二、高职院校学生思想政治课教学存在的问题分析1. 教师水平差异较大，给学生政治思想的灌输带来了较大的难度。

2. 缺乏有效的教学手段和方式，给学生的政治思想教育带来了一定的障碍。

3. 学生自身对思想政治课的认识和态度不够积极，学习积极性不强，致使教学效果不佳。

4. 思想政治课的教学内容和方式滞后，无法满足学生多样化的学习需求和思想的成长。

四、结语高职院校学生思想政治课教学是学生思想政治教育的重要环节，其质量和水平直接关系到学生的政治素质和思想道德水平。

高职院校要重视思想政治课的教学工作，不断加强对教师队伍的培训和提高，更新教学内容和方式，引导学生积极参与思想政治课学习，提高教学效果和水平，为学生的全面发展和成长提供有力的保障。

浅谈高职院校学生思想状况及改进意见高等职业技术教育有别于普通高等教育,它既要突出“职业”特色,又要体现“高等”要求。

高职院校紧紧围绕“高技型”职业技术人才培养这个核心,思想政治教育不可忽视。

作为教育工作者,笔者深感思想政治工作的重要性与紧迫性和责任重大。

一、高职院校学生思想存在的问题高职院校的青年学生经过一段时间学习后,由于缺乏社会经验以及受社会某些不良因素影响,出现了一些不良现象,主要表现在以下几个方面:部分学生思想信念发生动摇,没有树立远大理想,奋斗目标不明确,缺乏斗志,进取心不强,对前途感到渺茫;有的政治观念不强,对政治漠不关心,只讲眼前实惠;有的学习目的不明确,学技能不注重实践动手能力培养,没有献身精神;有的法制观念淡薄,分辨是非能力差,甚至触犯法律;有的自我观念较强,自由主义严重,不太关心集体,事事以自我为中心,我行我素,不能从严从高要求自己,组织纪律散漫;有的缺乏吃苦耐劳精神,轻视体力劳动,自理能力较弱,着力追求超越家庭负担能力的物质享受;有的缺乏创新精神,创新意识不浓,做事喜欢照抄照搬,一概模式化。

二、对于高校学生思想教育工作的改进意见面对新形势下青年学生思想政治工作的严峻挑战,只有针对学生思想实际确立工作目标和任务,才能提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性。

新形势下,高度重视和认真做好青年思想政治工作,是党对共青团组织的政治要求,也是共青团组织性质和宗旨的根本体现。

笔者认为,必须更加重视思想政治工作,把青年思想政治工作的位置摆得更高,工作抓得更紧更实。

1.要进一步丰富和深化思想政治工作内容,增强思想政治工作的时代感和吸引力(1)要进一步增强教育内容的系统性。

根据青年学生成长规律,抓住思想信念教育这个根本,努力形成一套既符合马克思主义认识规律,又符合青年学生思想发展特点的内容体系。

坚持用邓小平理论武装青年,帮助青年学生正确理解和掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想的精神实质,学会用辩证唯物主义观点、立场和方法分析问题、解决问题。

职业院校学生思想道德素质现状成因及其对策探讨分析职业院校是培养具备一定职业技能的高等教育机构。

学生的思想道德素质是职业院校教育的重要目标之一。

目前职业院校学生的思想道德素质普遍较低，表现出一些不良现象，如缺乏责任感、道德观念淡薄、追求个人权益等。

本文将从成因及对策两方面进行分析探讨。

1.教育体制不完善。

职业院校教育过于注重专业技能培养，忽略了思想道德教育的重要性。

学生的思想道德教育缺乏深入系统的引导和培养，导致他们对于道德规范的了解和认识不足。

2.家庭教育不到位。

一些职业院校学生在家庭中没有得到良好的教育和榜样的引导，缺乏正确的价值观念。

家庭环境的不健全导致了学生的思想道德素质的下降。

3.社会价值观念的浮躁。

当前社会风气浮躁，物质利益至上的价值观念盛行。

学生受到社会环境的影响，思想逐渐向功利主义和个人主义方向偏移，忽视了社会责任和道德规范的重要性。

二、思想道德素质对策探讨1.加强职业院校的思想道德教育。

职业院校应将思想道德教育纳入日常管理中，加强对学生的道德观念和价值观念的培养，提倡勤奋努力、诚实守信、责任心强的思想品质，引导学生正确树立自己的人生目标和价值追求。

2.加强师生关系建设。

师生关系是思想道德教育的重要环节。

教师要关心学生的思想动态，注重与学生进行深入的交流和对话，为他们提供正确的指导和引导。

加强教师的思想道德修养和师德建设，树立良好的榜样。

3.加强家庭教育。

家庭是学生思想道德素质的重要源泉，需要家长对学生进行正确的教育引导。

家庭应注重培养学生的责任感和道德观念，关注他们的成长和发展，引导他们形成正确的价值观和人生观。

4.加大社会道德修养力度。

社会各界应共同努力，营造风清气正的社会环境。

加强对学生的道德教育和引导，提倡诚信守法、尊重他人和公民责任等价值观念，推动社会主义核心价值观在职业院校学生中的深入传播。

职业院校学生思想道德素质现状的成因主要是教育体制不完善、家庭教育不到位和社会价值观念的浮躁。

新时期高职学生思想教育的问题和改进随着社会的发展和高等教育的普及，高职教育正逐渐成为培养技能人才和推动经济发展的重要力量。

随之而来的是高职学生思想教育面临的一系列问题。

本文将对新时期高职学生思想教育的问题进行分析，并提出相应的改进措施。

一、问题分析1. 高职学生人生观缺失在现代社会中，面对各种诱惑和挑战，很多高职学生缺乏正确的人生观，迷失了自我，缺乏目标和方向感。

他们可能会被功利主义所左右，追求物质上的享受，而忽视了精神上的追求。

在事业上，他们可能会缺乏奋斗意识和责任感，随波逐流，缺乏坚定的信念和自我价值感。

2. 思想观念保守在高职学生中，还存在一部分人思想观念保守，对新观念、新思想接受能力不强，对社会发展和变化的认识滞后。

在面对新的问题和困难时，他们缺乏拓展思维、创新能力，缺乏变革的勇气和决心。

3. 人文素养不足高职学生在学习专业技能的可能忽视了人文素养的培养。

他们对文学、历史、哲学等人文知识了解不多，缺乏对社会文化和价值观念的认知和理解。

这使得他们在面对人际关系、社会问题时缺乏正确的处理方式和思考角度。

4. 社会责任感薄弱一些高职学生由于家庭条件、自身成长环境等原因，缺乏社会责任感。

他们可能对社会问题漠不关心，对社会发展漠视甚至抱怨。

不愿意承担起自己应尽的社会责任和义务，缺乏对国家和民族的热爱和责任感。

以上问题的存在，不仅影响了高职学生个人的发展和成长，也对整个社会的稳定和进步构成了一定的隐患。

二、改进措施1. 增强人文素养教育高职院校应当具有开阔的视野和深厚的人文素养。

学校可以通过增设相关课程，举办讲座、论坛等形式，引导学生主动关注社会文化现象，提升他们的文学、历史、哲学等人文知识。

学校可以通过举办各类文化活动，鼓励学生参与，培养学生对传统文化的热爱和对社会价值的认同，提升学生整体的人文素养。

2. 强化社会实践教育通过社会实践教育，学生可以更好地了解社会现状和问题，增强社会责任感和服务意识。

浅析高职院校大学生思想现状与对策
随着改革开放的不断深入，高职院校正在发挥着其重要的社会作用，而高职院校大学生的思想素质也开始成为社会普遍关注的焦点。

从近年来的调查结果来看，由于高职院校大学生面临着许多社会问题，例如贫富差距、就业形势艰难等，他们的思想状态也显得特别不安定。

首先，有大量的大学生过分沉迷于完成学业和职业，而忽视了个人的精神文化锻炼，满足的仅仅是物质的欲望，完全没有精神上的追求。

另一方面，某些大学生在考试、课堂思考等方面发生了相当严重的思想偏差，不勤奋学习，乐于虚报履历、作假手段；大部分学生采取被动的学习态度，不能正确对待学习，只知道抢占收获分，不能认识到学习本身的价值。

最后，高职院校大学生面临着僵化的管理制度，失去了最基本的自我保护意识和行为动力，对未来思想上缺乏积极的激励。

改变高职大学生思想状态的对策非常重要。

首先，要夯实大学生的文化内涵，加强思想道德教育，让学生充分意识到自己的精神价值，从而培养出一种追求精神境界，丰富自身思想语言、才艺技能方面的思维。

其次，要敦促和引导学生正确对待学习和考试，促使学生在学习和考试中更加积极。

同时，要完善学校管理制度，让学生在安全的环境中学习，加强为学生提供社会与职业保障的政策，给学生创造一个更加具有激励性的学习环境，从而有效的增强学生的学习动力。

最后，要尊重大学生的个性，让大学生在按部就班的学习计划中，有一定的自由发展空间，可以开展自己感兴趣的课外活动。

总之，要想较好的提高大学生的思想素质，需要各方面的共同努力，既要从政府法律层面和学校管理层面上给予全面的支持，又要从家庭、学生自身及社会全面发动，最终实现高职院校大学生思想素质的提高。

高职院校学生思想状况的调查及对策分析摘要:随着高等职业院校的不断增加和在校生数量的不断扩展，加强学生思想政治教育研究的重要性和紧迫性就更加突显出来。

在对学生的思想、心理及思想政治工作状况进行调研分析的基础上，提出了认识教育对象，构建五个体系的工作对策。

关键词：高职学生思想心理工作状况调查及对策研究Abstract: With the increase of higher vocational education institutions and students number enrolled, the importance and imminence of strengthening the research on students thinking and political education is getting prominent. Based on the throughout investigation on students’ thinking, mentality and working situations, the counter measures of recognizing educating targets, building up 5 systems are issued.Key Words: Higher vocational students, Thinking & mentality, working situation, investigation & counter-measure research加强和改进大学生思想政治教育工作，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，具有重大而深远的意义。

在国务院关于“大力发展职业教育”精神的指导下，我国的高等职业技术教育迅速发展，已成为高等教育的半壁江山。

随着新建高职院校的不断增加和在校生数量的不断扩展，加强高职院校学生思想政治教育的重要性和紧迫性更加突显出来。

高职院校学生思想道德状况及原因的调查分析一、高职院校学生的思想道德状况特点（一）高职学生思想道德素质中的积极方面首先，政治素质上表现为积极、健康、向上。

通过调查分析，我们可以看到，高职学生的主流是良好的。

他们中的大多数人政治立场坚定，政治信仰明确。

79%以上的学生坚信中国社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导；他们拥护和支持党的路线、方针和政策，认定中国必须走建设中国特色社会主义道路；他们对国家的发展前景充满信心，近89%的学生相信全面建设小康社会的目标一定能实现。

说明高职学生对社会主义前途和改革发展充满信心。

其次，责任意识明确，懂得有所为，有所不为。

当前，社会上有些人认为，市场经济的逐利性弱化了大学生们的责任意识，他们不再像先辈们那样以民族大义为己任，很少考虑国家、社会、民族的利益。

但是，事实并非如此。

调查结果显示国家利益高于一切的理念在大多数学生头脑中依然存在，他们社会责任感强烈，深知自己肩负的责任和使命。

上述调查中的数字能很好的说明这一点，如60%的学生认为“‘国家兴亡，匹夫有责’，大学生责无旁贷”。

再次，道德认知水平较高，是非分明。

调查中绝大多数学生能够理解道德修养的重要意义，懂得遵守公共道德，爱护公共财物，乐于助人，富有爱心。

他们对道德行为持积极、认可的态度，而对问卷中列举的不文明、不道德现象则普遍持反对意见，说明高职学生具有较高的是非分辨能力，道德意识明晰，道德认知水平较高。

（二）高职学生思想道德素质中存在的问题首先，政治态度上表现出实用性，功利色彩明显。

我们在肯定高职学生的主流是积极的、向上的同时，还必须正视一个现实，那就是部分高职学生的政治选择实用性突出，功利性明显。

如在入党动机的调查中，54%的学生把加入党组织视为求职就业的手段，而非寻求政治归属。

其次，价值取向上个人本位突出，表现为多元选择。

通过对调查问卷的分析，可以看出，高职学生一方面高度认同“国家兴亡，匹夫有责”，另一方面，在进行价值选择和评判时，又多以“我”为现实标准，在对“你认为一个人的价值主要取决于什么？”这一问题的回答，有7%的学生选择了“我”的事业、地位、权势及金钱；在公私关系上，虽然选择先私后公的学生只占2%，但40%的学生选择了公私两利。

高职院校学生思想状况的研究与对策新世纪伊始,我国开始进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展时期,国际国内局势正在发生着深刻变化。

高职院校德育工作面临着新情况、新任务,对此必须要有清醒的认识,并有针对性的进行新研究、新探讨,形成新思路、新举措,以取得新经验、新成效。

一、高职生思想政治状况首先,高职生思想政治状况其主流是好的,大多数同学爱党、爱国的意识强烈,愿为实现现代化和振兴中华做贡献;在自主意识、自立意识、参与意识和自我表现等方面,渴望得到尊重,反对品头论足;希望通过努力学习并掌握专业技能,来实现自己的人生理想和追求。

当然,我们也应清醒地看到,部分学生中确实存在着一些不容忽视的问题,大致表现在以下五个方面:1.缺乏明确的信仰和远大的理想。

他们关心和看重的是眼前实实在在的切身利益。

2.缺乏艰苦奋斗和持之以恒的拼搏精神。

当代高职生的成长过程比较顺利,大部分都是独生子女,缺乏吃苦耐劳的精神。

3.缺乏集体主义和法纪观念。

部分学生集体观念、团队合作精神不强,人际沟通能力和协作能力欠缺,自由散漫,我行我素,想说什么就说什么,想干什么就干什么,只要自由不要纪律,对自己的所作所为不讲后果,违纪违法情况时有发生。

4.缺乏道德修养和辨别抵御能力。

5.缺乏为人民服务和无私奉献精神。

缺少公益心、关爱心,把大部分甚至全部精力投入到实现自我价值上。

二、高职生问题存在的原因1.社会上一些不良现象和错误思想的影响。

随着改革开放的进一步深入,不可避免地会伴生一些不良社会现象和错误思想,从而给学生的健康成长带来消极影响。

2.优裕物质生活产生的负面效应。

随着经济的不断发展,人们物质生活水平普遍提高,社会上贪图安逸,不思进取等思想也有所滋长,对学生也造成了一定的影响。

3.外来腐朽思想文化和生活方式的冲击。

近年来,我国在经济和文化交流等方面逐步与国际接轨,资本主义社会腐朽没落的意识形态和生活方式也逐步渗透进来,给不谙世事、可塑性强的高职生产生很大的腐蚀和误导作用。

新时期高职学生思想教育的问题和改进近年来，随着中国高职教育的快速发展，高职学生的思想教育问题备受关注。

高职学生思想教育的问题主要体现在学生思想观念不够成熟、缺乏自主性和创新性、以及价值观念不够健康等方面。

为了更好地提高高职学生的思想素质和综合素质，相关部门和学校应该采取一系列措施来改进高职学生的思想教育。

一、问题分析1. 学生思想观念不够成熟许多高职学生在进入学校之前，缺乏对社会的深入了解和正确的认识，对自己的未来和目标也缺乏清晰的规划。

一些学生容易受到外界不良信息的影响，思想观念不够成熟，容易受到消极思想和行为的影响。

2. 缺乏自主性和创新性在传统的教育模式下，高职学生更多地是被动接受知识，缺乏自主学习的意识，缺乏对知识的深度思考和创新能力，这也影响了学生的综合素质的提升。

3. 价值观念不够健康一些高职学生受到社会消极价值观的影响，对于学习、工作和人生价值的认识不够健康，缺乏正确的价值观念，对自己的发展和未来缺乏正确的规划和定位。

二、改进措施1. 加强学生思想教育课程为了提高高职学生的思想素质，学校应该加强学生思想教育课程，引导学生正确的认识社会和自己的发展定位，培养学生的正确人生观和世界观。

学生思想教育课程可以通过讲座、研讨会、心理辅导等形式进行，帮助学生建立正确的人生观和价值观念。

2. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力学校应该改变传统的教学模式，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。

学校可以设置一些自主学习的项目和课程，让学生自主选择学习内容和学习方式，增强学生的学习参与性和主动性，提高学生的自主学习能力。

3. 建立良好的学习环境和管理机制学校应该建立良好的学习环境和管理机制，营造积极向上的学习氛围。

学校可以通过举办各类学习活动、搭建学习平台和设立奖励机制等措施，鼓励学生积极参与学习和创新活动，推动学生思想素质的提升。

4. 充分发挥教师的作用教师是学生思想教育的主要承担者和引导者，学校应该充分发挥教师的作用，加强对教师的思想教育培训和管理，培养教师的思想教育意识和能力。

高职学生思想政治教育现状及改进策略随着社会的不断发展和进步，高职教育在我国的地位越来越重要。

高职学生是我国未来人才的重要来源。

然而，由于各种各样的原因，高职学生的思想政治教育存在一定的问题，需要我们进行改进与提升，以更好的培养他们的思想意识和道德素质，为国家和社会发展做出贡献。

1、知识观念单一，思维能力不足高职学生大多是从普通高中转入职业学校学习的，由于高中阶段教育的知识范围相对较窄，导致学生的知识观念单一。

而职业教育又以实践教学为主，导致学生的思维能力不足，缺乏深入思考和分析的能力。

2、法制意识不足由于职业学校教育注重实践，忽视理论知识的灌输，导致高职学生的法制意识不足，对法律法规缺乏基本的认识和理解，不利于他们成为合格的公民。

3、思想观念不健康由于社会舆论的影响和传统文化价值观的缺失，部分高职学生的思想观念不健康，存在崇拜权力、攀比心理等不良心态。

1、加强基础知识教学应该加强基础知识教学，扩大高职学生的知识面，提高他们的文化修养和人文素质。

在实践教学之外，注意传授一些理论知识，培养学生的逻辑思维和创新能力。

2、加强法制教育应该加强法制教育，提高高职学生的法律意识，增强他们的法律素养。

通过法制课程和案例教学，使学生了解法律法规，明确自己的义务和责任，不断提升他们的法律素质。

3、树立正确的思想导向应该树立正确的思想导向，对高职学生进行正确的价值观教育和思想教育。

注重向学生普及正确的道德和伦理观念，切实提高他们的公民素质，养成良好的行为习惯。

4、开展各种形式的教育活动应该加强各种形式的思想政治教育活动，如举办主题班会、讲座、演讲比赛等，增强学生的思想觉悟和认识。

同时，组织实践教学活动，让学生在实践中体验到正确的道德和人生观。

结语：高职学生思想政治教育是培养人才的重要一环，对于学生的全面发展和国家的未来发展都有着重要的作用。

因此，我们要认真思考、认真总结，不断改进和提高思政教育质量，培养更多高素质、高层次的高职人才。

新时期高职院校学生思想政治状况分析与对策研究【摘要】本文主要对新时期高职院校学生思想政治状况进行了深入分析和研究。

在探讨了研究背景、研究意义和研究目的。

在正文中，分析了学生思想政治状况的现状、影响因素、存在问题，并提出了针对问题的对策研究，同时探讨了建设健全的思想政治教育体系的重要性。

在结论部分总结了研究成果，展望了未来研究方向，并提出了政策建议。

通过本研究，可以更好地了解新时期高职院校学生的思想政治状况，为提高学生的思想政治素质和学校教育质量提供参考和建议。

【关键词】高职院校、学生、思想政治、状况、分析、对策、研究、现状、影响因素、存在问题、教育体系、总结、展望、政策建议1. 引言1.1 研究背景高职院校学生思想政治状况一直是社会关注的焦点。

随着时代的发展和社会的变迁，新时期高职院校学生的思想政治状况也面临着新的挑战和机遇。

研究高职院校学生思想政治状况的背景主要包括以下几个方面。

首先, 高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，其培养的学生将直接投入到社会生产和建设中，因此学生的思想政治状况对社会稳定和发展具有重要影响。

新时期高职院校学生思想政治状况的研究不仅可以帮助学校更好地了解学生的需求和心理状态，也有助于提升学生的综合素质和思想政治觉悟。

随着信息时代的到来，高职院校学生受到信息的影响更加广泛和深入。

各种新媒体平台的兴起给学生带来了更多的信息选择和思想交流渠道，同时也带来了一些不良信息和思潮。

及时关注和研究高职院校学生的思想政治状况，以应对新时代的挑战，显得尤为重要。

研究新时期高职院校学生思想政治状况的背景是多方面的，这不仅是对学生个体的关注，更是对整个社会和国家未来发展的责任和担当。

的明确分析有助于我们更深入地了解研究的重要性和必要性，为后续的研究工作奠定基础。

1.2 研究意义高职院校学生思想政治状况的研究意义非常重大。

高职院校学生是社会主义建设的重要接班人，他们的思想政治状况直接影响着国家的长远发展。

浅析高职院校大学生思想现状与对策近年来，高职院校大学生思想现状一直是教育界谈论的热点话题，引起了海内外社会各界的广泛关注。

随着经济的迅速发展和社会的不断进步，高职院校大学生思想发展也日趋引起关注。

以下就针对高职院校大学生现存的思想状况及其产生的原因，结合有关部门的政策，提出应当采取的相应措施。

高职院校大学生的思想现状及其影响因素。

首先，由于高职本科教育对学生的思想要求较低，学生们对学习思考、文明文化失去了信心，甚至于自身无法独立思考，在学习上表现出来的是孤立无援、毫无思想、知识消极积极度低。

其次，大学生中存在一定数量的学生缺乏学习计划，缺少学习兴趣，不能保持良好的学习习惯，学习效率较低，缺乏深入的学习能力，学习思考缺乏创新性，且有一定的封闭心态，思想上不够开放和独立思考的能力。

政策的作用。

综上所述，要解决高职院校大学生思想发展这一现存问题，必须依靠有关部门的建议和政策的支持。

首先，有关部门应制定完善的法律法规，以规范高职院校教育改革和管理工作，净化思想环境；其次，建立良好的管理机制，完善监督检查制度，确保教育改革的落实；此外，有关部门应完善教材和教学，健全科学的评价体系，引导学生正确合理的思考，培养学生的独立思考能力；最后，鼓励学生参与科研活动，培养学生面对未知领域的能力以及创新思维能力。

实践措施。

要有效促进高职院校大学生思想发展，首先，学校及教师应以教育观念和教学理念，多角度、全面地引导学生，激发他们持久的学习兴趣；其次，加强学生素质教育，力图培养学生的道德品质和独立思考能力；此外，丰富学生的文化知识，扩大课外学习，加强实践活动，帮助学生增强自身的实践能力与自主创新能力；最后，加强学生心理建设，增强学生的自信心，提升学生的创新意识，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。

综上所述，促进高职院校大学生思想发展是一个复杂的过程，需要有关部门建立完善的法律法规，制定科学的政策，加强学生的思想教育，营造充满活力的思想环境。

第28卷第1期吉林省经济管理干部学院学报V01．28N o-1 2014年2月J oum al of Ji l i n Pr ovi nce Econonl i c M a na gem ent ca出e conege Fe bm a r y2014渤渤渤渤劝泐蚴彻㈣嘲㈣泐渤渤渤渤沏渤蚴泐㈣渤切泐渤渤渤渤渤㈣渤坳坳泐渤鼢㈣坳坳㈣渤渤鼢渤赢贬院救喾生羼稼牧：冠巨弱羡硪究口宫照敏(辽宁建筑职业学院，辽宁辽阳111000)【摘要】高等职业教育在我国发展的如火如荼，在校生规模逐年扩大。

但高职院校生源质量不高，学生结构复杂也是不争的事实，如何把高职院校的学生培养成社会需要的高技能人才是社会关注的热点话题。

生活中，高职院校学生道德观念淡化，好与坏、是与非判断的辨别能力低下，思想观念的变化致使高职院校学生在日常生活中没有目标，虚度光阴，沉迷网络、迟到旷课时常发生。

因此，建立合适、恰当的教育和引导方式，使高职院校学生树立正确人生现、价值现，已经成为我们思政工作者必须正视的现实问题，更是学校思想政治工作者值得研究并亟待解决的重大课题。

【关键词】高职院校；学生思想；对策【中圈分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1009一0657(2014)01一0047一03随着我国改革的不断深入和市场经济的不断发展，尤其是入世以后人们的思想发生了巨大变化，深层次社会变革给人们带来很多益处，也让一部分人感到无所适从，高职层次的学生表现尤为明显。

高职院校学生道德观念淡化，法律意识薄弱、价值观念多元化、个人信仰缺失的现象令人担忧。

生活中，高职院校学生对好与坏、是与非判断的辨别能力低下，思想观念的变化致使高职院校学生在日常生活中没有目标，虚度光阴，沉迷网络、迟到旷课时常发生。

因此，研究高职院校学生的思想问题具有十分重要的意义。

本文从高职院校人生观和价值观、政治态度、诚信教育、恋爱观方面对辽宁建筑职业学院部分在读学生做问卷调查和统计，通过分析学生思想状况，找到其深层原因和解决办法，为同类院校学生思想政治教育提高提供参考。