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沐浴书香伴我成长作文作文一：沐浴书香伴我成长书可以陶冶情操；书可以使人变得聪慧；书是人类人类进步的阶梯；书可以提高写作水平，开阔我们的视野。
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常得到老师的好评。
阅读也大大扩展了我的想象力。
我又很多知心的朋友，其中，书也是一位令我敬佩的朋友。
每当旭日初升，我总会捧着它，爱不释手；每当夜幕降临，我又捧着它，入神地看着，看着没有丝毫的分心，没有丝毫的厌倦，整个人完全被那书中的精彩内容所吸引，完全的入了神。
周围的一切都似乎已经完全消失，已不存在。
书，将我带入了神奇的大自然，让我尽情的享受这那宁静柔美的绿色世界，在这儿，草是绿的，绿的那样美丽；花是红的，红的那样可爱。
书，将我带入了那美丽的深海之中，让我和那美丽多姿的鱼儿，千奇百状的贝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的环海旅行。
波光粼粼的水面，在阳光的照射下，闪闪发光，折射出五彩的颜色。
书，将我带入了奇妙的科学世界，我觉得自己乘坐这高科技潜艇在海中荡漾，乘坐着宇宙飞船在浩瀚的宇宙中遨游。
书，将我引入了一个充满知识，充满情趣的神世界，让我领略了大自然的奇妙，海洋的美妙；让我了解到了科学技术的高超，浩瀚的宇宙的奥妙书就像一股强劲的动力，激励着我不断地去开掘，不断地探索书，的确可以带给我们很多很多......作文二：沐浴书香伴我成长我喜欢读书、看书和听书。
无论是漫画书、小人书、故事书还是科普书，我都很喜欢。
在我还很小的时候，爸爸、妈妈就给我讲了《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游记》等故事。
稍微长大一点，父母又教我一些诗词，什么又是王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
，什么儿童相见不相识，笑问客从何处来。
等等，我到现在仍然记忆犹新。
也正是在那时，我感到了听书、看书和读书的乐趣。
沐浴书香，伴我成长许昌市郊吴庄小学王利华油墨的味道，纸张的沙沙声，午后红茶的清新甜味，读一本书的心情，我想，用“幸福”形容都不够。
喜欢闲暇的时候，置身于一方有书的天地，顺手打开一本，油墨飘香，令人陶醉——绮丽梦幻的外国诗篇，有刀枪见影的古代豪情，娓娓道来的小家碧玉，更多的是属于拥有五千年文明的古老中国的深情博大，豪气咄人。
能够温馨地沉浸、沐浴在清丽的书香里，伴着舒缓的轻音乐静静地读一本自己喜欢的书，我觉得这是人生的一种至高境界。
我喜欢在寂寞是时候捧一本书，以安慰我心中的孤独。
我喜欢在难过的时候捧一本书，和主人公一起促膝谈心，我喜欢在无聊的时候捧一本书，和主人公一起为优而优为乐而乐，我也喜欢伴着晚霞读书，让这书香和这美景融在一起……看《三国演义》的波澜壮阔，《红楼梦》的人情冷暖，《西游记》的含沙射影，《水浒传》的豪爽侠义，也能读出《红与黑》中于连的辛酸与悲壮，《安娜•卡列尼娜》中主人公的善良与无奈……拜读了子尤的《谁的青春有我狂》，才真正明白生命不仅有长度更有厚度！于丹的《论语心得》，让我深刻地懂得淡泊从容平常心的可贵！书香与绿树、花草、夜风一样，带给人难以言说的享受！读一本好书，能使人飞到一个绚丽神奇的世界。
在这个世界里，我们可以和李白一起望庐山瀑布，和巴金一起观海上日出，和冰心一起感悟人生，和戴望舒一起寻找雨巷中那结着愁怨的丁香般的姑娘……与书为友的过程，优雅而美丽。
静静的，一个人坐在小书房里，捧一本散发墨香的好书，细细地品读。
窗外，淡淡的月光亲吻大地，夜空中繁星点点。
在这样温柔的夜晚，沉浸于书香中，是一件多么惬意的事啊！书让我爱上了李白的风流倜傥，恋上了苏轼的潇洒豪迈……书陪我走过四季：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的春天；“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天；“停车坐爱枫林晚，霜叶红叶二月花”的秋天；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天……书让我领略了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁……书让我听懂了屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹；贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响……沐浴书香，让自己的心情在古色古香的书斋中收获静谧，享受那种以书为墙的氛围，让浓醇的书香滤去一些浮气、躁气、骄气。
沐浴书香，伴我成长尊敬的各位评委、老师，大家好！我今天演讲的题目是《沐浴书香，伴我成长》。
记得小时候，每个夜晚，在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡。
（慢）我上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到新华书店，像一只勤劳贪婪的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。
在这里，我发现了一个又一个让我感到骄傲与自豪的秘密，哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！（充满感情！）从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从春花的惨败中，我们读出了夏的热情，从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我们读出了集体的力量;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
而我从读书中，读出了成长的快乐！（充满感情！）书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是战鼓，能激励我们加快前进的脚步！（充满感情！）读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达顺畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
爱读书，是一种美德。
世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，无不是爱读书的人。
张良爱读书，因而运筹帷幄，决胜千里；我们敬爱的毛主席爱读书，因而修身，齐家，治国，平天下！伟大的革命先行者孙中山先生说：我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。
我一天不读书，就不能够生活。
试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世!如果没有陈景润身居斗室，痴心硬干，没有他十几年如一日的运算推理，研读不止，又哪里会有数学领域陈氏定理的发现!如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著《史记》的流传。
如果没有曹雪芹，茅屋瓦舍，“披阅十载，增删五次”，怎会写下气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》，我们能学到孙悟空的惩奸除恶，抱打不平的英雄本色；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《水浒传》，我们可以领略到梁山好汉舍生取义的英雄气概;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;读《骆驼祥子》，我们可以感受到旧社会下层劳动人民的苦难生活。
《沐浴书香伴我成长》当你走进湘潭云龙实验小学时，你会立刻被校园内无处不在的书香氛围深深吸引。
走廊上悬挂着学生的优秀书画作品，教室墙壁上张贴着中外名人的头像和名言警句。
每个年级都有一个读书吧，每个班都有一个读书小窗口……无论是站在操场里，还是站在校门外，都能看到这一道道美丽的风景。
“在书香校园里，我们沐浴着春的阳光！在知识的海洋里，我们寻找着奇珍异宝！我们的人生从此精彩，我们从此走向辉煌……同学们，读书吧！书会让你更加完美！”这是摘自学校一个班级读书小窗口上学生和老师自己的话！为了营造更加浓厚的书香氛围，为了让书香真正浸润到每一个学生、老师心中，学校有声有色地开展了极富特色的读书节，一年一度的读书活动。
每年的读书活动，校园内都洋溢着浓郁的书香氛围，学生们、老师们在活动中成长，在活动中提升，在活动中展示自己的风采！读书活动丰富多彩，读书活动让全校师生有了一个更好的交流平台，通过一年中不间断地读书，同学们不断的成长，大家都想在这个活动中能有更好的收获。
同学们对读书活动深有感触。
我校教师共同商议，并结合学生的年龄特点和生理特点，向大家推荐不同种类的书籍:我们向高年级同学推荐了《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《苦儿流浪记》、《安妮的日记》、《汤姆叔叔的小屋》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁迅全集》《红岩》、《青春之歌》、《雷锋日记》、《上下五千年》、《三毛流浪记》、《老人与海》、《新华字典》、《毛泽东诗词》等书籍；推荐给小学低年级同学的书籍如：《好习惯儿歌》、《格林童话》、《伊索寓言》《成语故事》、《民间故事》、《神话故事》、《十万个为什么》、《365天动物趣事》、《四季百科》、《动物世界》等等。
为了让书香贯穿整个学习生活，学校每个学期还会评选“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”。
开展“课本剧表演”、“经典诵读”、“古诗文擂台赛”“读书笔记评优”、“现场作文”等竞赛活动。
学校开设的晨会读报课，指导学生阅读《论语》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》等经典名著，从而陶冶学生的情操，以读明理，以读导行。
沐浴书香伴我成长书似一条源源不断的长河，似一座神奇的宝库，似人类生活中不可缺少的阳光，又似我最好的老师。
书的好处无穷无尽，书不仅可以增长课外知识还可以提高作文水平，丰富我们的心灵。
书可以让我们尽情的遨游在知识的海洋中，走向光辉的知识殿堂。
同时书也是一位良师益友。
我们能从不同的书中吸取不同的营养，在我们失落时书总能陪伴我们左右，帮我们解开心结。
当我们私心蠢蠢欲动时，书又能在我们的心田上灌浇道德的雨露。
一提起书，我就情不自禁想到了我与书的趣事。
近期，我向朋友借了一本名叫《笑猫日记》的书，书中那只勇敢、聪明的小猫深深吸引了我，我无论在吃饭，睡觉前甚至在短短十分钟的课间也要看上几眼。
记得吃饭时，我的眼睛一直盯着那本书看，一边看一边用筷子夹着菜，正当我看的津津有味时作文突然呯的一声把我从书中拉了回来。
原来是我把筷子伸到了妹妹的碗里，当时我的心思全在书上，并没有发现，当我想夹菜时一用力，妹妹的碗便掉到了地上，稀饭撒了一地，残局可让我收拾了好一会儿。
如果想要在一本书中收获到更多、更丰富的知识，那就要有正确的读书方法。
读书时不可以囫囵吞枣、一目十行，要有规律有方法的去读书。
如：爱因斯坦的总分总读书法，毛姆的乐趣读书法，鲁迅的跳读法等。
我们要把书中的知识归我们所用，把书读活读好。
同时，我们也要有一种自己读书方法，把书中丰富的知识更好地吸收。
书给我的生活带来了快乐，让我的生活变得更加多姿多彩。
莎士比亚说过：离开了书，就像人的生活没有阳光。
是啊！书对我们是多么重要啊！让我们沐浴着书香一起度过幸福、快乐的童年吧！。
活动主题：沐浴书香，伴我成长活动目标：通过活动了解古今中外名人地读书事例，使学生明白读书地重要意义.教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确地读书方法，让学生养成“好读书、读好书”地良好习惯. 个人收集整理勿做商业用途活动准备：、制作课件、排练歌舞、朗诵、快板等节目活动时间：十五周一活动地点：五（）班教室活动过程：（一）读书好甲：尊敬地老师们、同学们（齐）大家好！甲：书，是开启知识宝库地金钥匙.乙：书，是遨游知识海洋地入场券.丙：书，是人生地阶梯，让你站得更高.丁：书，是我们地翅膀，带我们飞得更远.甲：同学们，读书吧，因为它是你力量地源泉.乙：同学们，读书吧，因为它是你终生地伙伴.丙：让迷人地书香飘溢在我们地校园，丁：让读书生活伴随着我们成长地每个脚步.甲：五（）班主题班会《沐浴书香，伴我成长》（齐）现在开始！乙：瞧，一群快乐地读书郎唱着歌向我们走来了.请欣赏表演唱《读书郎》.丙：好书，能使你畅游瑰丽多姿地知识海洋；丁：好书，能带你去探索古今中外地趣事奇谈；丙：好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人地道理；丁：好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好，奋发向上.请听诗朗诵《当我走进……》甲：古今中外地名人对于读书都有着深刻地体会和独到地见解.刘向说“书犹药也，善读之可以医愚.”高尔基说“书是人类进步地阶梯.”鲁迅说……乙：等等，说到有关读书地名言，我们队员都能说上几句，是不是呀？（交流读书名言）（二）好读书甲：大家知道地读书名言可真多！乙：书是人类伟大而美妙地发明，书是最聪明可靠地朋友.凡是有所作为地人都是爱读书地. 甲：是呀，请四位同学来给我们讲讲名人爱书地故事吧.（讲故事）丙：书使我们开阔了眼界，丁：书使我们打开了心灵地窗户，丙：书迷住了你，迷住了我，也迷住了小宝宝.丁：请欣赏《童谣串烧》.甲：这么爱读书地小宝宝，我们真得向他多学习学习.乙：我们班不就有不少小书迷嘛！小丽、小磊、小明等等，他们读书时那津津有味地样儿呀，还真不忍打扰他们.甲：瞧，俩小书迷，这不来了嘛！乙：请欣赏相声《爱读书》.（三）读好书丙：好读书是充实自己，完善自己地一个好方法.丁：现在我们班地同学不仅爱读书，而且还能选择地读好书呢.丙：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样地书，有地不值一看，有地只值看分钟，有地可看年，有地可保存一辈子，有地将永远不朽.”那，我们究竟该读什么样地书呢？丁：这个呀，就让我们班地小书迷来给你解答吧.（好书推荐）甲：读书能获得知识，明白道理.乙：读书能启迪智慧，增长才干.甲：看，我们班地小书法家就把他们地读书心得写成了作品.乙：请他们上台为我们展示.（欣赏书法作品）丙：我们班之所以有这么多爱读书地同学，其实是因为我们整个校园就充满着浓浓地书香. 丁：是呀，紫藤架下，桂花亭中，随处可见我们老师同学静心读书地身影.丙：沉浸在这么浓厚读书氛围里地我们，不是更应该多读书，读好书吗？丁：说得对！请欣赏快板《书香石梅展新颜》.甲：书让我们地生活绚烂多姿，乙：书让我们地心灵丰富聪慧，丙：书为我们展现一个五彩缤纷地世界，丁：书是我们最亲密地伙伴.甲：同学们，让我们行动起来！乙：以书为友，去采撷书籍地芬芳.丙：以书为友，去酿造智慧地甜浆，齐：让我们在好书地海洋里尽情遨游，让我们在好书地陪伴下快乐成长.丁：让我们把班级地读书口号牢记心中——（全班齐）“读书好，好读书，读好书.”、班主任讲话.宣布活动结束.齐：《沐浴书香，伴我成长》主题班会到此结束！谢谢大家！个人收集整理勿做商业用途。
沐浴书香，伴我成长我是一只小小的书虫，从小就爱“啃”书。
来到我家，便可看见许多书。
书架上有书，桌子上有书，抽屉里还有书。
书本一直伴随着我成长。
幼年时，我最爱读《安徒生童话》。
在《丑小鸭》中，我懵懵懂懂知道了经过不懈努力，美好理想一定实现这个道理。
而每每当我读完《卖火柴的小女孩》，我又总会泪如雨下，可怜同情小女孩的不幸遭遇。
到了童年，我读的书越来越多，懂得的东西也越来越多。
从《夏洛的网》中，我读懂了友情。
真正的友情原来是朋友之间互相帮助，一同分担痛苦，分享喜悦。
《爱的教育》则向我们展现了伟大的爱。
一个个小故事展现了善良和纯洁，教给我深刻的哲理。
后来，我读了《白比姆黑耳朵》，那是个凄婉动人的故事，它曾几次让我泪流满面。
是它让我痛恨世界上的邪恶，又感受到了人间真情。
我终于真正体会到“狗是人类忠实的朋友”这一句话的意义。
现在，我在读《繁星·春水》。
那优美的诗句带着我进入书中，感受自然与和谐。
在冰心的笔下，大海，流星，晚霞，都带着她对自然，母爱，童心的赞颂。
每一首小诗都包含感情，还带着一些奇特的想象，优美的语言又给我的写作有很大的帮助。
书一直伴随着我，它一直都会帮助我，但这也只是好书。
坏书和好书是截然相反的。
坏书会教给我们不良的知识，给我们的学习，生活带来不良影响。
因此，我们应拒绝坏书，多读好书。
沐浴书香，伴我成长。
每一本好书都带给我不一样的感受，它们跟随着我，陪伴着我成长，让我增长知识，感受人间真情，它们是我无声的朋友。
不知道到了以后，我又会从书中读出什么，学到什么？。
沐浴书香伴我成长作文作文一：沐浴书香伴我成长书可以陶冶情操；书可以使人变得聪慧；书是人类人类进步的阶梯；书可以提高写作水平，开阔我们的视野。
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常得到老师的好评。
阅读也大大扩展了我的想象力。
我又很多知心的朋友，其中，书也是一位令我敬佩的朋友。
每当旭日初升，我总会捧着它，爱不释手；每当夜幕降临，我又捧着它，入神地看着，看着……没有丝毫的分心，没有丝毫的厌倦，整个人完全被那书中的精彩内容所吸引，完全的入了神。
周围的一切都似乎已经完全消失，已不存在。
书，将我带入了神奇的大自然，让我尽情的享受这那宁静柔美的绿色世界，在这儿，草是绿的，绿的那样美丽；花是红的，红的那样可爱。
书，将我带入了那美丽的深海之中，让我和那美丽多姿的鱼儿，千奇百状的贝，和那水母，海星等一些叫不出名字的海生物一起做那有趣的环海旅行。
波光粼粼的水面，在陽光的照射下，闪闪发光，折射出五彩的颜色。
书，将我带入了奇妙的科学世界，我觉得自己乘坐这高科技潜艇在海中荡漾，乘坐着宇宙飞船在浩瀚的宇宙中遨游。
书，将我引入了一个充满知识，充满情趣的神世界，让我领略了大自然的奇妙，海洋的美妙；让我了解到了科学技术的高超，浩瀚的宇宙的奥妙……书就像一股强劲的动力，激励着我不断地去开掘，不断地探索……书，的确可以带给我们很多很多......作文二：沐浴书香伴我成长我喜欢读书、看书和听书。
无论是漫画书、小人书、故事书还是科普书，我都很喜欢。
在我还很小的时候，爸爸、妈妈就给我讲了《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游记》等故事。
稍微长大一点，父母又教我一些诗词，什么“又是王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”，什么“儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”等等，我到现在仍然记忆犹新。
沐浴书香，伴我成长亲爱的各位老师：大家好！我今天演讲的是“沐浴书香，伴我成长”。
书是令人熟悉的字眼，以前作为学生，现在作为老师，我们都没有离开书。
书中浓浓的情意，无不时刻围绕在我们的身边。
读书能让一个人不断地成长，昨天的自己跟今天的自己比，不断地超越自我。
小时候，一本本儿童作品：《格林童话》、《安徒生童话》都承载着我少时的梦想，幻想着白雪公主美丽的故事，也曾希望拥有灰姑娘的漂亮的水晶鞋。
每天把书放在枕边，带着美好的愿望睡觉。
长大了，一部部名著：《孙悟空》、《水浒传》中的英雄人物唤起我对理想的追求，一篇篇的名家小说带着我去云游四海：我曾走进《红楼梦》，住在红楼里和刘姥姥一起游赏大观圆，也陪林妹妹一起去葬花，也曾和孙悟空一起大闹天宫和猪八戒去“偷看”嫦娥。
书成了我儿时的玩伴，使我的灵魂在思索中飞扬，伴随着我一步一步的成长。
进入师范后，冰心散文的清秀隽丽丰富了我的世界。
喜欢那一份童真，那一份心灵的宁静。
喜欢文字间所流露的淡淡的味道，感觉像琴键在手指间发出的轻吟声。
这种浓浓的诗意，一种静静的感觉，这是一种境界，这是成长的痕迹。
当周围都安静的时候，可以放下一切，捧一本书，从书中收获这一份宁静。
读一本好书，就像交了一个朋友，跟朋友在无声的对话。
记得我最喜欢的一部作品《围城》，当时我整整读了3遍，体会着作者钱钟书不动声色的智慧，感受着主人公方鸿渐生活中的无可奈何，“围城里的人想出来，围城外的人想进去”，一种矛盾的生活的状态。
刚开始的时候有一种无厘头的感觉，后来懂得去消化，熟悉细节，体会情感，翻开日记本，就不禁流露出自己的想法。
每一次都有不一样的滋味，也从书中体会应更加乐观地面对生活。
书就悄悄地伴我走过学生的时代，现在踏上了工作岗位，我感到生活充实，希望上好每一节课。
课前我充分的准备，教学环节细心的设计，但一节课下来，不免失望很多，面对课堂上出现的状况，对学生的回答的评价，课文的引读等等，都没有明显的效果，顿时感到一种语言的匮乏，缺少语言的感染力。
