房树人 案例分析

房树人测验在大学生宿舍关系调解个案中的应用1. 引言1.1 背景介绍随着大学生人数的增加和宿舍关系的日益复杂化，大学生宿舍关系管理成为了一个亟待解决的问题。

宿舍关系的好坏直接影响到学生的生活质量和学习效果，因此如何有效地调解宿舍关系成为了大学管理者和学生们的共同关注点。

本文旨在探讨房树人测验在大学生宿舍关系调解中的应用效果，通过案例分析和调查评价等方法，深入剖析该工具在实际操作中的应用情况，为大学生宿舍关系管理提供新思路和方法。

1.2 研究目的研究目的是探讨房树人测验在大学生宿舍关系调解中的应用效果，并对其在实际操作中的具体表现进行深入分析。

通过对各种不同情况下的宿舍关系调解案例进行分析和总结，以期为未来类似问题的解决提供参考和借鉴。

也旨在评估房树人测验在大学生宿舍关系调解中的实际效果，并探讨其可持续性和延展性，为进一步推广和应用该方法提供依据和支持。

通过研究房树人测验在大学生宿舍关系调解中的应用，旨在为提升大学生宿舍生活质量、改善宿舍关系氛围和促进同学之间的和谐相处提供新的思路和方法。

2. 正文2.1 房树人测验的原理及应用房树人测验是一种通过分析人的性格特征和行为方式，来帮助人们更好地了解自己和他人的心理测试工具。

其原理主要是基于房树人图形的几何形状，通过对人物形象的解析，揭示出被测者的心理特征和行为倾向。

房树人测验可以分析被测者的性格特点、行为方式、情感状态等，从而为人们提供一个更全面、客观的自我认识和他人了解的途径。

在大学生宿舍关系调解中，房树人测验可以被用来辅助调解员更准确地了解宿舍成员之间的性格特点和行为方式，从而帮助他们更有效地解决矛盾和纠纷。

通过房树人测验，调解员可以了解每位宿舍成员的个性特点，找到彼此之间的共性和差异，从而更有针对性地制定调解方案。

房树人测验还可以帮助宿舍成员更好地进行沟通和交流，增进彼此之间的理解和信任。

通过了解对方的性格特点，宿舍成员可以更加谅解对方的行为，避免冲突的发生，促进宿舍关系的和谐发展。

房树人测试案例分析（躁狂与抑郁的双人舞）周末的晚上，工作室的咨询师聚在一起讨论催眠的心得，一对夫妻进入我们的视线。

丈夫搂着妻子的肩膀，看到工作室里有这么多人倒也不介意，表示要做婚姻情感方面的咨询。

咨询师们依然专注在催眠心得的讨论上，由杨老师接待这对夫妻。

催眠讨论结束以后，我进入咨询室，经过简单的交谈决定给妻子Megan做心理能量植入。

学习腹式呼吸是最基础的一步，于是我像往常一样教Megan进行放松呼吸。

Megan很快就掌握了基本要领，能自如地进行腹式呼吸。

当我询问她“这样呼吸的时候，你是不是感到了轻松？”她说“对不起，我现在实在轻松不起来，我暂时还不能平静下来。

”我回答说：“没关系，深呼吸能够帮助你更快地平静下来。

”她继续做了几个深呼吸，但是她的呼吸变得越来越急促，情绪也变得越来越焦躁。

她希望能够倾诉一些平时积压下来的情绪。

在她诉说的过程中，我了解了她目前的婚姻状况。

Megan内心对丈夫有许多期待，希望丈夫能更关爱她一点，哪怕只是给她递一杯水。

两人的结合也带来了沉重的经济负担，现实的压力和丈夫感情上的冷淡，让Megan与丈夫的婚姻亮起了红灯。

Megan来咨询的主要目的也是希望改善她目前的情绪状态，与丈夫做到和平分手。

由于当时时间已晚，而Megan的倾诉一直都没有结束，并且非常难以打断，当我尝试着打断她结束这次咨询时，她表示理解，但是又马上开始重复对丈夫Oscar的抱怨。

我感到她目前有可能是处于躁狂的状态。

但是躁狂的程度还需要进一步确定。

Megan，女，已婚Megan在作画以前问了许多问题，但是完成这幅画却只用了1、2分钟的时间。

从画面上的笔触来看，每一笔落笔时都较重，而收笔时却非常轻飘，观察她作画时每一笔都是很快的速度划过去的。

这显示出Megan的焦躁不安，根本无法静下心来。

这个情况也符合我对她处于躁狂状态的判断。

画面从左至右分布的是树（森林）、房子、农庄，从中可以发现Megan一路走来的心路历程。

送你一把打开心门的钥匙～“房树人”绘画心理分析（案例解读1）性别:男年龄:24想要解决问题:毕业两年依旧迷茫，对未来特别焦虑。

不清楚自己可以做什么，想做什么。

这幅图画，偏向右，给人一头沉的感觉。

表明案主内心的关注点主要集中在未来。

偏向右的画，第一感觉，线条密实，虽然整齐，但有压抑感，案主的内心应该是对未来的焦虑。

房子：在画的左上位，比例有些小，表明案主对于家，更多的是过去的感觉，精神层面。

屋顶的细线整齐密布，可见案主内心细腻要求完美，同时内心也有来自家庭的压力。

两间房紧挨着，第一间房是个双门，暗示着案主内心有依赖，渴望陪伴。

两间房共有四个关闭的窗，表明案主内心对外界有好奇，希望与外界沟通，同时两个关闭的，带着把手的门，都表明案主性格内向，被动。

右侧房虽小，但烟囱相对较粗大，并冒出三股烟，表明案主内心有比较多的冲突，想要宣泄。

左边房的墙壁显得较大，是不是有来自案主母亲的压力?门前的路很有特点，呈丫状密布网格，案主内心是不是有选择性焦虑?很纠结。

树：居画面偏右的两棵树显得比例很大，可见案主把未来的自我成长和发展当作最重要的事。

两棵大树，一棵挡住了另一棵的树冠，同时外切，表明案主既需要朋友陪伴，是不是也有对朋友同事竞争的压力?树冠大并轮廓圆润，表明案主有很强的表现欲同时内心柔软，应该拥有和谐的人际关系，好幻想。

树叶由规律的小曲线组成，显得繁茂，树下一排排规律的小草，显得欣欣向荣，都表明案主很有对希望对未来向上的动力，同时也看出案主，做事认真，容易纠结求完美的性格。

树枝加粗呈尖锐状，案主内心是不是压抑了一定的愤怒或攻击力?树干很粗，表明案主内心想法很大，右侧树的树干右侧，呈断线，案主是不是遭遇过心理创伤?或是案主对于新环境的适应能力比较差，内心有恐惧。

树根裸露并密，其中一个涂黑，表明案主对眼前事非常焦虑。

人：头发浓黑，表明案主内心压力焦虑。

眉毛黑并清晰，表明案主人际关系很好。

眼睛大并黑，表明案主内心敏感观察力很好，嘴很大，双耳浑圆，表明案主平时乐于与人交流并善于倾听。

编号+人名（如：001 小明）H-T-P分析报告一、一般资料姓名：小明性别：、、、、年龄：、、、、学历：、、、、职业：、、、、、二、H-T-P分析(一)整体印象画面中最引人注目的是画中右侧上方俯瞰着房子与树木的半身人物像。

人物的衣着考究、描绘细致、五官齐全、鼻子较大、对嘴部做了强调,头发的描画也很精心。

画中人物戴着眼镜、领带，甚至连衣服的纹理都描绘得十分精细，对西装上的装饰物都做了细致的刻画，只是作品中的人物像没有描绘出四肢。

从整体上看，画面中留白较多，整幅画的线条短而轻，距离感也比较明确。

条理清楚、区域分明的房子居于画面的左下方。

房子上有较多的门和窗，排列还算齐整；整个房子为鸟瞰图；倒V形的房顶上有由一些线条描画的瓦片，线条左重右轻。

三棵造型优美、线条简洁的松树位于房子下方，整个画面的左下角。

通过对图画的整体分析来看，作者最主要的特点为对自身形象和自我表现的关注，期待着自我实现，比较追求完美。

作者个性严谨，善于思考，具有较强的操作能力及务实性的资质，批判性思维较强；但因所画人物无手无脚，可能在执行上有些力不从心。

(二) 具体分析1．性格整个画面用笔较轻，线条较短，墙线也比较淡；画中房子为鸟瞰图，作者对房子进行了细致的描绘，尤其是屋顶，包括整齐的窗户和相对较小的门；人物像的头比较大，对人物的细节描绘有很多：整齐的头发，戴眼镜、穿衬衫、打领带，眼睛较小，只是手、手臂、腿、脚等未加以描绘。

人物像位于整幅画的右上方，俯视全局。

从画面上来看，作者平时注重宏观思考和计划，拥有积极进取的态度，但有时思考多于行动；作者的批判性思维较强，偶尔会感觉到焦虑和不安；比较容易兴奋和激动，可以与同事朋友愉快相处，能够理解别人，对人际关系比较关注，追求人际交往的和谐。

另外，作者对于自己的形象极为关注，在乎大家的看法，有追求成熟和完美的倾向，有优越感，希望在工作生活中获得更多的控制感，也具有一定的权威感。

2．个人成长与事业画中房子在左侧，人物也是面向左方；人物和房子相距较远，房屋基线不完整，出现中断；画面中呈现了T形树干的松树，强调左侧的地面线。

高承勇房树人画解析一、高承勇房树人画解析（一）房树人画简介房树人画是一种心理投射测验，通过让作画者画房子、树和人，来反映作画者的潜意识和心理状态。

高承勇的房树人画肯定有其独特之处，那我们就来好好扒一扒。

（二）房子部分1. 房子的形状如果房子画得歪歪扭扭，可能表示高承勇内心的不稳定或者是他对自己居住环境的一种扭曲认知。

也许他觉得自己所处的世界就像这个歪扭的房子一样不正常。

要是房子画得很小，那他可能有自卑心理，觉得自己没有一个强大的庇护所，或者是他想把自己隐藏起来，不想被外界过多关注。

2. 房子的门窗门窗紧闭的房子，可能暗示他内心的封闭，不愿意与外界交流，把自己的内心世界紧紧锁住，不让任何人进入。

要是门窗很大，又可能表示他渴望外界的关注或者是他有一种贪婪的心理，想要获取很多东西。

（三）树的部分1. 树的大小一棵很小的树，可能说明他觉得自己缺乏生命力，没有成长的动力，就像一棵长不大的小树苗，在生活中可能也是比较消极的状态。

大树的话，也许他有野心，想要成为一个强大的存在，但也可能是一种伪装，想让别人觉得他很强大，其实内心很脆弱。

2. 树的形状弯曲的树干，可能象征着他的人生道路是曲折的，或者是他的心理是扭曲的。

他在成长过程中可能遇到了很多挫折，导致他的价值观和心理状态发生了变形。

光秃秃的树，没有叶子，可能表示他的内心是荒芜的，缺乏情感的滋润，没有生机和活力。

（四）人的部分1. 人物的大小画得很小的人，可能表示他自卑，觉得自己在这个世界上微不足道，没有什么存在感。

很大的人物可能是他过度自负的表现，认为自己是世界的中心，别人都要围着他转。

2. 人物的表情没有表情的脸，可能说明他善于隐藏自己的情绪，不想让别人看透他的内心，也可能是他自己都不知道自己的情绪是什么。

画一个悲伤的表情，那他的内心可能充满了痛苦，这种痛苦可能来自于他的童年经历或者是他的生活环境。

（五）整体布局1. 房子、树、人的距离如果房子离树和人很远，可能表示他与家庭或者自然、他人之间的疏离感。

图画心理分析技术教程-房树人图画心理分析技术又可以叫做房树人绘画心理分析，这是一种投射测验。

即要求被试作画，然后主试根据绘画的内容即可对被试的性格，成长，心境等多方面心理内容作出比较客观的分析。

绘画前的指导语：•现在请您在这张纸上自由地作画，请按我指定的区域，画以下几样东西，房子、树、人以及一幅将房子、树、人画在一起的画。

您可以想怎么画就怎么画，只是尽量尝试画一个完整的人，不要画漫画和火柴人。

关于投射测验所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。

在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。

如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。

分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。

从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心。

巴克开发的“房-树-人”测验是比较有名的绘画投射测验。

•优点：这三个物体为大众所熟悉，不管是幼童还是老人，而且可以通过这三样物体诱发个体有意识的和无意识的联想。

•功用：考察人格整合程度，作画人对家庭、亲情的态度和看法以及作画人对自我成长的看法。

如何分析:•先从整体入手，再分析细节•大胆假设，小心求证人的心理错综复杂，不能一概而论。

因此分析要与个体同步，不能刻板套用解释。

•积极取向有时画中会表现出一些画者的消极取向，对于这些，我们要用一些积极的语言来描述。

画的感觉•和谐感和不和谐。

•画面感觉和谐，比例恰当说明画者对环境较有安全感，家庭环境、人际关系较好。

•画面让人觉得不舒服，或者压抑，或者凌乱，则要进一步根据其特点进行分析。

画的大小、对细节的重视•大/小 VS 自信/自卑•细节清晰/欠详细 VS 自信/自卑•过大：有自恋的倾向，对他人可能有过度控制•过小：自卑，自我评价低。

•过度追求细节：完美主义，对人对事要求高，可能责备求全•过度模糊：可能处于混乱状态。

比如这张：图画过小，精神分裂症患者的画成这样的比较多画的布局（空间象征理论）•处于画纸中心，图像过大，自我为中心：表现有1、自私倾向，人际交往能力弱，比较固执，自以为是；2、过分控制自己，易焦虑；3、儿童画的特点。

房树人测验在大学生宿舍关系调解个案中的应用房树人测验是一种用于对人际关系进行评估和调解的工具，它可以帮助人们了解自己在人际交往中的特点和偏好，从而更好地处理和解决人际关系问题。

在大学生宿舍关系调解中，房树人测验可以为调解员提供有益的信息和指导，帮助他们更好地理解宿舍成员之间的关系，有效地解决纠纷和冲突。

本文将通过分析一个具体的大学生宿舍关系调解案例，探讨房树人测验在该过程中的应用。

案例描述在某大学的宿舍楼里，发生了一起关于卫生和公共空间使用的纠纷。

宿舍A的两名成员李明和王丽经常因为卫生问题和公共空间使用的事情争执不断，这不仅影响了他们之间的关系，也给其他宿舍成员带来了困扰。

宿舍的管理员意识到这个问题需要及时处理，于是决定进行关系调解，以解决这一困扰。

房树人测验的应用调解员首先要求李明和王丽完成房树人测验，以便更好地了解他们的个性特点和在人际关系中的偏好。

通过测验结果，调解员发现李明是一个注重秩序和整洁的人，对卫生和公共空间的使用十分在意，而王丽则更注重自由和个性发展，对此事并没有那么在意。

这些信息为调解员提供了很大的帮助，让他们更清楚地了解了李明和王丽的需求和偏好，为后续的调解工作提供了指导。

基于测验结果，调解员首先与李明和王丽进行了单独的沟通，了解他们对纠纷的看法和需求。

通过测验结果的指导，调解员能够更好地切入问题，理解双方的立场和需求，从而更好地制定调解方案。

对李明来说，他所追求的是宿舍的整洁和秩序，他需要得到保障和尊重；而对王丽来说，她需要的是更多的自由和个性空间，她希望得到别人的理解和支持。

在双方的需求和偏好上得到更清楚的了解之后，调解员制定了一个双方都能接受的解决方案。

他们决定重新划定宿舍内的公共空间使用规则，并制定一份清洁和整洁责任分工的表格，以确保宿舍内的卫生问题能够得到妥善解决。

通过房树人测验为基础的调解工作，最终取得了成功，李明和王丽也达成了共识，并且之后的相处和关系也得到了改善。

房树人案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《房树人案例：一个让人感动的真实故事》在人生的旅程中，总会有一些故事让人深深感动，让人明白什么是真正的坚强和勇敢。

而房树人这个名字，或许并不为人所熟知，但他的故事却让人们感受到了生命的真谛和意义。

房树人，一个普通的农民，出生在一个偏远的山村。

从小家境贫困，生活艰难，但他却有着一颗善良和乐观的心。

在他的记忆中，小时候的生活就是一幅困苦而温馨的画面，父母辛勤劳作，姐姐们操劳家务，他则在田间地头撒欢玩耍，每天都能感受到家人的爱和温暖。

命运的捉弄让房树人的生活发生了翻天覆地的变化。

在他十二岁的那一年，一场突如其来的火灾将他的家园烧毁，家人们无一幸免，房树人成了家中的唯一幸存者。

孤儿的命运让他感到极度的无助和绝望，但他并没有选择放弃，而是用坚强的意志和乐观的心态去面对生活的挑战。

在经历了家庭的沉重打击后，房树人决定离开故乡，踏上了追寻生存希望的旅程。

他辗转流离，行走在山野间，找寻着一线生机。

在路上，他遇到了一位好心人，把他带到了一家修理厂工作。

虽然工作环境艰苦，待遇微薄，但房树人却没有半点怨言，每天辛勤劳作，用自己的双手谋取生活。

时间如白驹过隙，房树人在修理厂工作了十年。

他用节俭的生活，埋藏了一笔“家底”，梦想着有朝一日能重建家园，让家人在天堂也能安心。

经过岁月的积累，他终于攒够了足够的资金，于是开始着手规划自己的梦想。

房树人四处打听，最终锁定了一块荒废的山地，他决定在这里建起一座新的家园。

于是，在那一年的春天，他开始了一项艰巨的工程。

他用自己的血汗，矿石，人工，一砖一瓦地兴建起了一座坚固而温馨的小屋。

看着这座属于自己的房子，他的眼泪模糊了视线，这是他十年来的梦想，也是对家人最深沉的牵挂。

建好了房子，房树人并没有停下脚步，他开始在周围的山林里栽种树木，一棵，两棵，三棵……他想要把这片荒地变成一片绿洲，让生命在这里回归，让家人在天堂看到后也感到欣慰。

经过数年的辛勤劳作，山地变得郁郁葱葱，鸟语花香，生机盎然，房树人的梦想也终于实现了。

房树人的内容分析房树人分析整体画面的分析一般来说，画房子的平均时间在11分钟内，树在9分钟内，人物画为11分钟内。

如果画图时间过长，说明本身可能有完美主义的倾向，平时做事认真，甚至有强迫思维。

一、画图时间一般来说，画房子的平均时间在11分钟内，树在9分钟内，人物画为11分钟内。

而房树人整体画图时间在11分钟左右。

如果画图时间过长，说明可能有完美主义的倾向，平时做事认真，也可能有一定的强迫倾向。

如果画图时间短，图画质量差的话，一种可能是存在智力缺陷。

当然，普遍的可能是画图者本身漫不经心。

二、房、树、人的间距1、距离远近适当表示对生活观察细腻，生活有规律，不擅于变动。

四、房树人位置1、处于画纸中心，图像过大表示非常强调自我的存在，有时有点过分自信。

精力旺盛，社交能力很强。

但有时也可能内心会比较紧张，喜欢幻想。

2、过小（画面占白纸的面积小于九分之一）自我抑制，人际上有点适应不良。

平时较为内向，自卑，害羞，有时会有焦虑。

精神动力可能不足，平时会显得比较宅，比较没精神。

有可能有退行倾向，童心未泯。

自我为中心，人际交往能力弱。

比较固执刻板，不能客观认识身边的事物，有些自以为是。

可能还会过分的控制自己，有些焦虑不安。

2、处于画纸左侧关注感情世界，留恋过去的生活，怀旧的人。

属于内观的人，有些沉默。

也可能自我表达的愿望十分强烈。

如果是男性，身上可能会有一些女性的特点。

3、处于画纸右侧为人理智，关注未来，计划性强。

重视外在和客观的事物。

如果是女性，身上可能还有男性的性格特点。

4、处于画纸上面（占纸张四分之一以上）目标远大，追求精神生活。

但是也容易流于幻想，对自我的认识不太确定。

在人际中可能和别人都有一定距离，但是自己并不自知。

自我保护的意识比较强。

5、处于画纸下面（占四分之一以上）过分关注现实，追求安全感。

会牢牢抓住身边的机会和事物。

过去有失败或者不安全的感觉经历。

6、三个事物各与一边纸的边缘相接缺乏安全感，平时没什么主见，独立性差，依赖性强。

心理测试房树人解析案例
嘿，朋友们！今天咱来聊聊超有意思的心理测试房树人解析案例哈。

比如说，有个叫小王的人画了一幅房树人。

他画的房子特别大，哎呀，那简直就是个大城堡啊！这能说明啥呢？一般来说啊，这可能意味着他对家庭特别重视，渴望有个安稳又舒适的家呢。

这不就好像一个人特别渴望有个温暖的港湾可以依靠嘛！
再看看他画的树，长得那叫一个挺拔粗壮，好家伙，就跟那屹立不倒的英雄似的！这可能显示出他内心有着坚定的信念和强大的生命力呀，就像那无论遇到啥困难都不会轻易倒下的勇士。

还有啊，他画的人呢，小小的，在角落里。

这是不是有点奇怪？嘿，这也许表明他在人际交往中可能有点害羞或者不自信呢，感觉就像是躲在自己小世界里的小蜗牛。

咱再举个例子，小李画的房树人。

他那房子歪歪扭扭的，看起来可不太稳固呀！这是不是暗示他内心对家庭有一些担忧或者不确定呀。

那树呢，细细的，好像风一吹就会倒似的。

这没准就体现了他感觉自己比较脆弱呢。

哎呀，通过这些房树人的画，不就能像打开一个小窗口一样，看到人们内心的一些小秘密嘛！每个人的画都独一无二，就像每个人都是独特的存在呀！
心理测试房树人真的很神奇呢，它能让我们更了解自己和他人。

我们可以通过这些画看到那些平时我们可能忽略的内心角落。

所以说啊，大家都可以试试这个有趣的心理测试，说不定会有意外的发现哦！我的观点就是，房树人解析真的很值得我们去探索和了解呀！。

一个33岁的女人画了一幅画，被分析后居然是……有些同学希望我在上课的时候现场解画，其实这么做有两个弊端：一是，容易导致学员们注意力狭窄，把注意力过多放在自己的画上而忽视整体的分析思路。

我们在学习房树人投射分析过程中，要把手中自己的画作为学习工具来使用，弱化“这是我自己的画”这样的概念，从而做到“悬浮注意”。

二是，因为房树人是一种投射分析技术，针对人的潜意识进行工作，潜意识包含很多秘密，例如，通过画作能看出你的秘密——你有没有小三、是否有LGBT倾向等，而人的防御机制很强大，如果没有提前做好工作，效果就会反弹。

因此，我们在授课的时候不做现场解读房树人，而是筛选出一些比较典型的案例图来讲解。

房树人的基本分析思路可以分为两部分：形式分析和内容分析。

形式分析是针对画面中表达出来的物理属性进行判断，例如图面大小、线条浓淡、线条软硬等；而内容分析，则是分析图形中有什么具体的东西。

很多初学者的注意力容易被内容分析吸引，因为内容更加有趣和丰富，但这样会失去对整幅图的观察和把握，不利于图形的整体分析。

我们在绘画中画出来的东西，意识层面可以把握，但绘画的线条和比例却是一般人不会刻意设计和注意的，而这些不注意的地方就是无意识自然呈现的地方。

▋形式分析的六个方面形式分析从六个方面进行操作：图形的幅面大小、图形位置、线条浓淡、线条硬度、被“切”的图形以及统合图中的“三角关系”。

图形的幅面大小。

幅面大小即绘画空间占A4纸的百分比，纸张上面呈现的画幅比例指向一个人的内外向。

通常，超过2/3幅面的画者偏外向，小于1/3幅面的画者偏内向。

如果一个人内心心理势能弱，安全感不足，就会不自觉地把画往角落里缩。

图形位置。

大家要记住一句口诀：左过去、右将来、上幻想、下现实。

线条浓淡。

整幅图的线条跟画者的精神动力呈正相关，线条越浓，代表精神动力越强，反之越弱。

分析中经常用的原则就是浓中的淡和淡中的浓：浓中的淡代表虚，就是在表达这部分的时候心里没底，无意识的就会下笔减轻；淡中的浓也代表虚，这部分称之为强化，即通过反向形成的方式表现出来。

线上心理课堂中房树人测验在中职学校中的案例分析摘要：近年来，国家多次倡导大力发展职业教育。

人们广泛关注普通高中生的发展，对于中职学生尤其是他们的心理健康情况关注度不高。

尤其近几年面对疫情的反复，学校心理教学工作也线上居家学习与线下复课来回切换。

这对中职学生的心理健康教学也是一个挑战。

作为中职学校心理教师，笔者根据近几年的课堂教学经验，尝试通过绘画技术中的房树人心理测验与学生们进行线上交流，单独沟通。

以期能够帮助学生探索自我、表达自我，促进学生心理积极发展，并尝试对问题学生深入沟通，起到相应预警作用。

关键词：房树人心理测验、中职学生、线上心理教学正文：一、中职生心理健康现状及需求近几年，新冠肺炎疫情的爆发已经构成一次全球性"大流行"。

我们的教学工作也根据疫情情况，相应调整为线上线下切换的模式。

在此种情况下，对全体师生都是一次心理上的挑战。

尤其作为中职教师，对中职生的心理情况更应多加关注。

近些年来，国家相关教育部门多次倡导应大力发展职业教育，重视对职业教育的培养。

人们提高了对职业教育的关注度。

但现阶段的中职生来源还是以中考失利没有顺利进入高中的学生为主。

人们广泛关注普通高中生的发展，因此中职学生也被称为是青少年学生中相对独特的群体。

由于社会上对于职业中专学校普遍采取忽视的态度，学生自身的综合素质相对较低，很大一部分中职生在初中时成绩就不理想，容易产生自卑心理，在学习方面内心恐惧感较强。

根据赵建平等人对郑州三所职业技术学校学生进行调查的结果显示：和普通高中生相比，中职生的心理健康水平要更低，他们的学习焦虑和孤独倾向检出率较高。

[1]也有研究表明中职生中很大一部分遇到挫折不是以积极乐观的心态面对，对学习、生活采取悲观、消极的态度。

[2]笔者根据近几年心理教学工作经验，尝试在中职生心理健康课程中应用房树人绘画技术并进行案例分析，以期达到帮助学生缓解情绪压力，帮助学生提升自信并以积极态度学习生活健康成长的目的。