精选-中考化学一轮复习第六单元燃烧与燃料课时训练09大自然中的二氧化碳练习鲁教版

鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）鲁教版九年级化学复习 _第六单元 _焚烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳同步测试题学校： __________ 班级： __________ 姓名： __________ 考号： __________一、选择题（此题合计14 小题，每题 3 分，合计 42 分，）1.低“碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。

以下做法不切合“低碳”要求的是（）A.大批植树造林，严禁乱砍滥伐B.长久微信在线，方便抢红包C.节俭使用化石燃料D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行2.农业科技人员向农民建议：在利用温室进行栽种生产时，可向温室内通入适当的二氧化碳．这是因为（）A.可使害虫窒息死亡进而防治病虫害B.可产生温室效应进而提升室温C.能灭火，施用后可防备火灾D.施用可促使植物光合作用3. 两会时期，中央领导提出“陕西要推动绿色、循环、低碳发展”的要求．以下做法不切合这一要求的是（）A.倡议乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式B.支持用煤火力发电C.推行使用甲醇汽油D.城市道路按期洒水，降低空气中的含量4. 以下对于二氧化碳的表达，错误的选项是（）A.二氧化碳能溶于水B.二氧化碳属于温室气体C.二氧化碳能作气体肥料D.二氧化碳能令人中毒5. 超临界态是物质的一种新状态．已知超临界流体是一种拥有和水相像、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”．以下说法正确的选项是（）① 超临界与干冰的化学构成相同；② 超临界不可以使石灰水变污浊；③ 超临界流体是一种性能优秀的灭火剂；④ 超临界流体大批使用也不会惹起环境问题．A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④6. 除掉中混有的少许的方法是（）A.经过浓硫酸B.经过澄清的石灰水C.点燃混淆气体D.经过灼热的氧化铁7. 将充满以下气体的试管，分别倒立在水槽中，试管内水位上涨最高的是（）1 / 14鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）A. B. C. D.8.通人石蕊试液中，颜色会变红是因为（）A.可与水反响生成B.微溶于水C.与石蕊反响D.吸附水中的色素9. 以下不切合低碳理念的是（）A.踊跃发展太阳能家产B.创造丛林绿地C.出门以步代车D.焚烧落叶10.农业科技人员向农民建议：利用温室大棚进行植物生产时，可向温室内通入适当的二氧化碳，这是因为（）A.施用后可防治病虫害B.可促使植物的呼吸作用C.施用后可促使植物的光合作用D.施用后可防备火灾11. 以下对于二氧化碳的说法不正确的选项是（）A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于灭火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用会耗费二氧化碳12.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，此中甲中的液体拥有汲取水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花．实验过程：① 封闭、翻开；② 封闭、翻开．以下说法正确的选项是（）① 实验过程① 中紫色小花不变红② 实验过程① 中紫色小花变红③ 实验过程② 中紫色小花不变红④ 实验过程② 中紫色小花变红⑤ 使紫色小花变红的是二氧化碳⑥ 该实考证明二氧化碳能与水发生反响．A. ②③⑥B. ①④⑤⑥C. ①④⑥D. ②③⑤⑥13. 对于二氧化碳的自述中，你以为不切合事实的是（）A.我能使澄清的石灰水变污浊B.我认可“温室效应”主若是我惹的祸鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）C.我能帮助绿色植物进行光合作用D.我不可以与水发生反响14. 久盛石灰水的试剂瓶内壁上常附有一层白膜，这层白膜的主要成分是（）A.氧化钙B.氢氧化钙C.硫酸钙D.碳酸钙二、多项选择题（此题合计 3 小题，每题3分，合计9分，）15.低“碳生活”倡议我们在生活中所耗用的能量、资料要尽量减少，进而减低二氧化碳的排放量．以下做法不切合“低碳生活”理念的是（）A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、等即时通信工具C.夏季为了更凉爽，把室内空调温度设置到很低D.为了卫生，倡议使用一次性筷子16. 以下相关二氧化碳气体的说法正确的选项是（）A.二氧化碳能使澄清的石灰水变污浊，利用此反响查验二氧化碳气体的存在B.二氧化碳能使紫色石蕊变红C.二氧化碳与水反响生成稳固的碳酸D.二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不可以焚烧，也不支持焚烧17. 很多化学物质是一柄“双刃剑”．对的利害评论不当的是（）A.大气中过多会造成“”臭氧层空洞B. “碳酸水”灌溉植物对植物光合作用有益C.利用干冰可进行人工降雨D.大气层中越多，抵抗紫外光作用越强三、填空题（此题合计3小题，每题3 分，合计 9 分，）18. 今春因为长时间的阴雨天气使年的春茶推延上市，但种在大棚里栽种的茶树却不受影响，（1）茶农给大棚里“充气”，充的气体是 ________．（2）大棚茶叶能够提早上市，主要战胜了 ________（填一种环境要素）对植物生长的影响．19.近几年，因为温室效应加剧，地球天气变暖．以致温室效应加剧的气体主若是________．要缓解这一现象，以下建议可行的是________（填字母）、严禁使用煤、石油等燃料、倡议植树造林，严禁乱砍滥伐、开发太阳能和氢能源等洁净能源．20.年月，温家宝总理列席联合国哥本哈根天气变化会议，温总理在讲话中指出，中国是最近几年来节能减排力度最大的国家，这里的减排主要指降低碳排放．（ 1）有科学家提出假想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，而后将其压入到的深海中．但又有人担忧，二氧化碳会使海水酸度增添，损坏大海生态，原由是________（用化学方程式表示）．（ 2）为实现我国节能减排的承诺，我国踊跃推动资源的重生利用，重生资源的利用节约了大批的自然资源和能源．年月，内江市建立了西南最大的重生资源生产基地，该基地主要用于荒弃塑料的回收和利用，你以为该基地的建立对环境保护的意义主要有 ________（任答一点）．教版九年化学复_第六元 _燃与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步（有答案）四、解答（本共 1 小，共 10 分，）21.（ 10 分）在家里，我常水水里和水瓶中附着一白色水垢，你学一后能解此中的道理？五、研究（本共 2 小，每 15 分，共 30 分，）22. 跟着的展，能源与境日趋成人关注的．年月日至日，世界天气大会在丹麦哥本哈根召开，主要是“ 能减排，任共担”．（ 1）能生温室效的气体除二氧化碳外，有________等（列一种即可）．了保人以生计的境，截止温室效，人采纳的举措有________（起码两种）（2）写出三个分属不一样反型的、有二氧化碳生的化学方程式．（3）家用燃气水器在燃不完整，常常会有多的一氧化碳生成．明显采集了一瓶水器生的气（假此中只有和气体），想此中能否含有一氧化碳，你帮助他一种方法．（4）了一步研究二氧化碳的性，明显准到室制取一瓶二氧化碳，面室里众多的品、器，明显需要思虑的是：①品，确立原理的原是________．（起码条）②确立气体生装置考的要素是________．列一条二氧化碳的性，并写出条性的方法：________、 ________．明显确立的气体生装置，在室能制取此外一种常气体，写出制取气体的化学方程式： ________．（5）月日，温理在大会上提出“中国是最近几年来能减排力度最大的国家⋯年年共裁减低能效的能万吨，能万吨，水泥能⋯”若是少生生（含）万吨，且原料是赤（主要成分：氧化），依据原理算，此一我国共向大气中减排二氧化碳多少万吨？23.小明研究二氧化碳的性做了以下两个：（1）一，如甲，向杯中倒二氧化碳，果低的蜡先，高的蜡后，于行剖析你能够得出哪些？（2）二，如乙果高的蜡先，你剖析原由？（3）你以上两个条件有什么不一样？（4）比以上两个，你化学研究活有什么见解？参照答案与试题分析鲁教版九年级化学复习 _第六单元 _焚烧与燃料 6.3 大自然中的二氧化碳同步测试题一、选择题（此题合计14 小题，每题3分，合计42分）1.【答案】B【考点】自然界中的碳循环【分析】“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；能够从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行剖析判断即可。

鲁教版化学九年级第六单元燃料与燃烧【大自然中的二氧化碳】课时练习题一（附答案）一、选择题1.“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。

下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．教科书循环使用B．少用一次性塑料袋C．多用一次性木筷D．出门时随手关灯2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料3.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（）A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度4.下列关于O2、CO2的叙述，正确的是（）A．O2可以供给呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子C．O2的主要来源是植物的呼吸作用D．CO2能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色5.下列说法正确的是( )A．二氧化碳有毒，会使人中毒死亡B．CO2的增加是加剧温室效应的主要原因，因此空气中CO2含量越低越好C．可以用点燃的方法除去CO2中混有的少量COD．可用澄清石灰水区别CO2和CO两种气体6．为了减少大气中二氧化碳的含量，以减缓温室效应，下列措施不可行的是（）A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能代替化石燃料B．禁止使用化石燃料C．大量植树造林，增加绿化面积D．提倡使用电动车7．物质的性质决定其用途。

下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（）A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料8．超临界CO2流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。

下列说法正确的是（）①超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同②CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环③超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧④超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④9．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃 B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水 D．通过灼热的炭层10.如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生( )A．蜡烛燃烧不变，液面下降B．火焰逐渐熄灭，液面下降C．蜡烛燃烧更旺，液面上升D．火焰逐渐熄灭，液面上升二、非选择题11．长期存放石灰水的试剂瓶内壁会形成一层不溶于水的白色固体。

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳1．鉴定一瓶无色气体是二氧化碳的主要方法是( ) A．用带火星的木条试验B．倒入澄清石灰水并振荡C．倒入少量水并振荡 D.用托盘天平称量2．表示实验室制取二氧化碳的正确化学方程式是( )A．CaCO3点燃==CaO+CO2↑B．CaCO3+2HCl＝CaCl2+H20+C02↑C．Na2C03+H2SO4＝Na2SO4+H2O+C02↑D．C+O2点燃==CO23．实验室里制取二氧化碳都要用到的一组仪器是( )A．广口瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶B．大试管、集气瓶、水槽、导管C．酒精灯、广口瓶、漏斗、烧杯D．烧杯、玻璃棒、长颈漏斗、集气瓶4．二氧化碳能够灭火是因为( )A.它的密度比空气大B．它在高压低温下能变成干冰C．它微溶于水D．在一般情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧5．实验室里制取CO2气体，一般有五个步骤，请按顺序排列( )①收集CO2气体；②按要求装配好仪器装置；③向漏斗注入盐酸；④检查装置气密性；⑤向广口瓶中放入大理石小块。

A.②④⑤③①B．①②③④⑤C.①③②④⑤D．④②③⑤①6．下列有关CO2的叙述正确的是( )A．CO2是植物进行呼吸作用的原料B．汽水就是将CO2加压溶解在水里制成的C．CO2与CO属于同一种化合物D．CO2能支持燃烧7．在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液后，溶液呈X色，向液体中再通入CO2气体，液体呈Y色，把液体加热煮沸后，液体又呈Z色，问X、Y、Z的颜色依次为( )A．紫一红一无B．蓝一紫—红C．紫一红一紫D．紫一红—蓝8．关于CO2组成的正确说法是( )A．由碳、氧两种元素组成B．由一个碳原子和一个氧分子组成C．由碳和氧气组成D．由碳原子和氧元素组成9．四支试管中分别充满下列气体，若将它们分别倒立于水槽中，试管内水位上升最高的是( )A．H2B．CO2C．O2D．空气10.在H2、O2、CO2三种气体中，能燃烧的有，有灭火作用的是，不宜用排水法收集的气体是，能支持燃烧的是，能使澄清石灰水变混浊的是，能使紫色石蕊试液变红的是。

第2课时大自然中的二氧化碳姓名：________ 班级：________ 限时：______分钟1．(2018·泰安模拟)下列有关“碳循环”的说法中，不合理的是( )A．绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气B．动物呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳C．用石灰水吸收空气中过量的二氧化碳，以解决温室效应D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等能源2．(2018·湘西中考)下列关于CO2性质和用途描述错误的是( )A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C．CO2不溶于水D．CO2的固体(干冰)可作制冷剂3．(2018·宁波中考)三氧化二碳(化学式C2O3)通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。

下列有关三氧化二碳说法错误的是( ) A．C2O3中碳元素的化合价为＋4价B．三氧化二碳具有还原性C．在空气中燃烧的产物为二氧化碳D．与氢氧化钠溶液反应可生成盐4.(2016·广东中考)如图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊试液的干燥棉球。

下列能准确描述实验现象的是( )A．④比①先红，②、③不变红B．①比④先红，②、③不变红C．④变红，①②③不变红D．①变红，②③④不变红5．(2017·潍坊中考)下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是(装置气密性均良好)( )6．(2019·原创题)除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，可采用的方法是( )A．把混合气体通过澄清的石灰水B．把混合气体点燃C．把混合气体通过灼热的氧化铜D．把混合气体倾倒到另一个容器中7．(2018·乌鲁木齐中考)下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中“→”表示转化关系)的说法正确的是( )A．“C→CO”的反应中碳发生还原反应B．“C→CO2”的反应类型为置换反应C．“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D．“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证8．(2019·原创题)工业制取二氧化碳最适宜的方法是煅烧石灰石，此反应中，下列图像错误的是( )9．(2016·无锡中考)如图为CO 还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略)，已知：HCOOH =====热浓硫酸H 2O ＋CO↑，下列说法错误的是( )A ．实验中所需CO 可现制现用B ．此装置可节约用品，污染小，现象明显C ．此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小D ．该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应10．(2017·鄂州中考)为加深对一氧化碳还原性的理解，减少一氧化碳对环境的污染，某同学设计了如图所示的实验：回答下列问题：(1)图B 中，薄铜片受热时发生反应的化学方程式为____________________________________________________________________________。

课时训练（九）大自然中的二氧化碳（限时:30分钟）|夯实基础|1.[2018·威海]据《中国环境报》报道,为应对气候变化,落实《巴黎气候变化协定》,2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场,按国际惯例,这里的“碳”是指（）A.二氧化碳B.单质碳C.碳元素D.所有含碳化合物2.如图Z9-1所示的实验,能够说明二氧化碳具有的性质有（）图Z9-1①不能燃烧②不能支持燃烧③还原性④密度比空气大⑤密度比空气小A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤3.下列有关实验室制取气体的说法错误的是（）图Z9-2A.装置①可作为CO2的发生装置B.装置②干燥O2时,气体由a管进b管出C.装置③可用作O2的收集装置D.装置④是收集CO2气体时的验满方法4.[2018·湘西]下列关于CO2性质和用途描述错误的是（）A.CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C.CO2不溶于水D.CO2的固体（干冰）可作制冷剂5.[2017·天津]请结合图Z9-3中的实验装置,回答下列问题。

图Z9-3（1）写出仪器a和b的名称:a ,b 。

（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,该反应的化学方程式为。

（3）用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为（填序号）。

（4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶。

|能力提升|1.[2017·重庆B] O2和CO2总与我们如影随形,下列关于它们的叙述中不正确的是（）A.O2具有助燃性,而CO2可用来灭火B.空气中O2过多无害,而CO2过多会形成酸雨C.它们都可以用向上排空气法收集D.自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化2. [2018·宁波]三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体,可溶于水,与水反应生成草酸,且常温下不稳定,其他化学性质与一氧化碳相似。

2023年中考鲁教版化学第六单元燃烧与燃料一轮夯基题附答案鲁教版第六单元燃烧与燃料一、选择题。

1、下列自救措施中合理的是（）A．厨房燃气泄漏时，立即打开油烟机通风换气B．火灾发生时，迅速乘坐电梯逃生C．在山林中遇到火灾时，沿逆风方向跑离火灾区D．油锅着火时不要惊慌，立即用冷水浇灭2、生产生活中离不开能源。

下列不属于化石燃料的是（）A．煤B．石油C．乙醇D．天然气3、21世纪初某年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”．下列做法符合这一主题的是（）A．提倡使用私家车B．用一次性塑料购物袋C．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低4、下列推理正确的是（）A．分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B．CO2能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2C．单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质D．同一种元素的微粒具有相同的质子数，所以具有相同的质子数的微粒一定属于同一种元素5、强化安全意识，提升安全素养。

下列做法符合安全要求的是（）A．天然气泄漏时开灯检查B．随意品尝实验室药品的味道C．酒精洒在实验桌上着火时，用嘴吹灭D．汽油、柴油等引起的火灾用水基型灭火器灭火6、石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县有洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。

下列关于“洧水”的说法错误的是（）A．具有可燃性B．是一种黏稠状液体C．属于纯净物D．“其烟”的主要成分为炭黑7、据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）A．二氧化碳B．单质碳 C．碳元素D．所有含碳化合物8、运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是（）A．二氧化锰-水和双氧水B．带火星的木条-空气和氧气C．燃着的木条-二氧化碳和氮气D．看颜色-硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液9、“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是（）A．单质是由同种元素组成，则由同种元素组成的物质都是单质B．某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O，则该物质中一定含有碳、氢元素C．分子不带电，不带电的粒子一定是分子D．燃烧都伴随有发光放热现象，所以有发光放热现象的一定是燃烧10、下列关于煤、石油和天然气的说法中，不正确的是（）A．都属于化石燃料B．都只能做燃料C．都属于混合物D．完全燃烧时都有二氧化碳生成11、检验二氧化碳是否充满集气瓶的方法是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中 B．把澄清石灰水倒入集气瓶内C．将燃着的木条放在集气瓶口 D．看集气瓶口有无白雾生成12、化学实验中常用到木条,下列实验中木条的使用不能达到目的是（）A．用带火星的木条检验氧气B．用燃着的木条区别氮气和二氧化碳C．用燃着的木条证明不同气体中的氧气含量不同D．用小木条比较酒精灯火焰各层的温度13、建模型是学习化学重要的方法之一，下列模型正确的是（）A．原子的构成B．地壳中的元素含量（质量分数）C．碳元素的质量分数D．灭火方法14、随着人类对能源的需求量日益增长，能源危机日益严重。

九年级化学上册6 燃烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳练习题（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册6 燃烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳练习题（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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6.3大自然中的二氧化碳一、单选题（共9题；共18分）1。

二氧化碳对生活和环境有着重要影响，下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（) A. 二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B. 利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C. 温室里施用二氧化碳对植物生长不利D。

大气中二氧化碳过多会造成温室效应2.“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（）A。

用旧报纸制铅笔杆 B. 参加“地球熄灯一小时”活动C. 开发回收利用二氧化碳的新技术 D. 深秋时节焚烧落叶3。

推理是化学学习常用的方法，下列推理正确的是（）A. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则集气瓶中一定不含有O2B。

氦原子和镁原子的最外层电子数相同，则氦原子和镁原子的化学性质相似C. 水电解产生H2和O2, 所以水是由氢元素和氧元素组成的D。

酸能使紫色石蕊试液变红，通入CO2后紫色石蕊试液变红，所以CO2是酸4。

能够引起温室效应的主要气体是(）A. O2B。

N2 C. H2D。

CO25.实验室要制取二氧化碳，三种仪器都要用到的一组是（）A. 长颈漏斗、集气瓶、水槽 B。

集气瓶、长颈漏斗、带橡皮塞的导管C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶 D。

第六单元第三节大自然中的二氧化碳第1课时二氧化碳的循环|知识点练|知识点二氧化碳的循环1.二氧化碳的产生：人和动植物的呼吸、____________________________________________________的燃烧等。

2. 二氧化碳的消耗：绿色植物的____________、江河湖海对二氧化碳的溶解等。

3. 二氧化碳含量增多对环境的影响二氧化碳含量的增多会导致全球气候变暖，从而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。

[拓展] 在大气温室效应这个问题上，存在不同意见。

例如，有些科学家认为百年升高0.3～0.6 ℃属于正常气候变化，不能证明二氧化碳含量升高与气候变化有直接的关系。

尽管如此，但对于目前大气中二氧化碳浓度和全球温度正迅速上升，以及温室气体增加会造成全球变暖的原理，都是没有争论的事实。

|示例展示|应用二氧化碳的循环例如图6－3－1是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：图6－3－1(1)图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、________和________；由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃烧的化学方程式为____________________________。

(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为____________________________。

(3)自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。

因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要____________________________。

[方法点拨] (1)动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、火山喷发等能够产生二氧化碳，是空气中二氧化碳的主要来源；绿色植物的光合作用、江河湖海对二氧化碳的溶解吸收是消耗二氧化碳的主要途径。

(2)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。

我们可以做到的减少或消耗二氧化碳的方式或途径有：植树造林、不使用一次性筷子、骑自行车出行等。

6.3大自然中的二氧化碳练习题一、单选题1.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A. 氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B. 氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D. 二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质2.温室效应主要是由下列哪种气体造成（）A. COB. CO2C. SO2D. NO23.下列实验操作正确的是（）A. 滴加液体B. 读取液体体积C. 二氧化碳验满 D. 稀释浓硫酸4.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木．A. ①③④⑤⑥B. ①②③④⑤⑥C. ③④⑤⑥D. ①②④5.二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是（）A. 难溶于水且密度大于空气 B. 难溶于水且密度小于空气C. 能溶于水且密度大于空气 D. 易溶于水且密度小于空气6.引起温室效应的主要气体是（）A. O2B. N2C. H2D. CO27.有关图中甲、乙、丙、丁所示实验的说法错误的是（）A. 甲实验目的是检验氢气的纯度，如果听到尖锐的爆鸣声，则氢气不纯B. 乙实验说明分子是不断运动的C. 丙实验可证明通常情况下二氧化碳的密度比空气大且二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧D. 丁实验既可证明二氧化碳能溶于水也可证明二氧化碳能与水反应8.下列实验结论错误的是（）A. AB. BC. CD. D9.下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（）A. 金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都是很大B. CO2可用作燃料C. CO有还原性，可用作冶炼金属D. CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变10.下图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程。

下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是( )A. 物质X是O2B. 绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能C. C6H12O6是碳氢氧三种元素组成的化合物D. C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于置换反应11.认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。

第三节大自然中的二氧化碳第2课时二氧化碳的性质学号班级姓名1. 下列有关二氧化碳的说法正确的是 ( C )A．二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．能用于检验二氧化碳存在的化学方程式是Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2OD．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒2. 下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是( C )A．我是灭火英雄B．绿色植物的光合作用离不开我C．全球气候变暖与我无关D．固态时我是人工降雨的功臣3．下列过程只发生物理变化的是( D )A．二氧化碳通入水中B．绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C．刷过石灰浆的墙壁日久变硬D．将二氧化碳加压、降温压缩成干冰4.下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是( D )A．闻气味B．观察颜色C．倒入适量氢氧化钠溶液D．将燃着的木条伸入集气瓶中5．把燃着的木条放入盛满某种气体的集气瓶中，火焰立即熄灭，则该气体( C )A．一定是二氧化碳B．一定是氮气C．可能是二氧化碳D．一定不是二氧化碳6．用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，则试液颜色的变化情况是( A )A．紫色→红色→紫色B．紫色→蓝色→红色C．蓝色→红色→紫色D．红色→紫色→蓝色7．下列说法正确的是( A )A．实验室里常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳B．溶洞的形成与二氧化碳的制取的原理相同C．二氧化碳气体制干冰过程中发生了化学变化D．二氧化碳气体溶于水没有发生化学变化8．可用同一化学原理解释的现象是( A )①久置的石灰水，液面上出现一层白膜②向澄清石灰水中吹入人体呼出的气体后，石灰水变浑浊③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生一盆碳火，开始墙壁反而潮湿，之后变得又干又硬④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9．欲除去热水瓶胆内壁附着的水垢(主要成分是碳酸钙)，可采用的办法是( C )A．加热B．用砂纸擦洗C．加稀盐酸浸洗D．用水洗10．如图有关CO2的实验中，只能探究CO2物理性质的实验是( D )11．实验室按如图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质。