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第一章总则第一条为了规范服务贸易行为，促进服务贸易发展，保障国家利益和消费者权益，根据《中华人民共和国对外贸易法》及相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于中华人民共和国境内从事服务贸易的企业、机构和个人。
第三条服务贸易管理制度遵循以下原则：（一）公平竞争原则；（二）市场准入原则；（三）透明度原则；（四）促进服务贸易发展原则；（五）保护知识产权原则。
第二章服务贸易主体第四条从事服务贸易的企业、机构和个人，应当依法取得相应的资质或者资格。
第五条从事服务贸易的企业、机构和个人，应当具备以下条件：（一）具有独立法人资格；（二）具有稳定的经营场所；（三）具有健全的财务制度；（四）具有完善的服务体系；（五）具有符合国家规定的专业技术人员。
第六条从事服务贸易的企业、机构和个人，应当依法向有关部门办理登记、备案手续。
第七条从事服务贸易的企业、机构和个人，应当遵守国家法律法规，不得从事非法服务贸易活动。
第三章服务贸易市场准入第八条国家对服务贸易市场实行市场准入制度。
第九条下列服务贸易领域实行市场准入限制：（一）涉及国家安全、社会公共利益、公共道德等领域的服务贸易；（二）对国家经济安全、文化安全、网络安全等具有重要影响的服务贸易；（三）国家规定实行特殊管理措施的服务贸易。
第十条从事市场准入限制的服务贸易，应当依法取得相应的许可或者审批。
第十一条从事市场准入限制的服务贸易，应当符合以下条件：（一）具有相应的资质或者资格；（二）具备完善的服务体系；（三）具有稳定的服务能力；（四）具有符合国家规定的专业技术人员。
第四章服务贸易监管第十二条国家对服务贸易实行监管，确保服务贸易市场的公平竞争、健康发展。
第十三条国家有关部门依法对服务贸易进行监管，主要包括以下内容：（一）审查服务贸易企业的资质和资格；（二）监督服务贸易企业的经营活动；（三）查处服务贸易违法行为；（四）发布服务贸易市场信息。
第十四条服务贸易企业应当遵守以下规定：（一）依法经营，不得从事非法服务贸易活动；（二）诚实守信，不得欺诈消费者；（三）加强内部管理，确保服务质量；（四）配合监管部门开展监管工作。
服务贸易基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解服务贸易的基本概念，掌握服务贸易的分类和特点。
2. 学生能够了解我国服务贸易的发展现状及在国际贸易中的地位。
3. 学生能够掌握服务贸易的相关政策和法规。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析服务贸易案例，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协调和团队协作能力。
3. 学生能够利用现代信息技术，收集、整理和分析与服务贸易相关的数据和信息。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的国际贸易观念，认识到服务贸易在国际经济合作中的重要性。
2. 学生能够关注我国服务贸易的发展，培养爱国主义情怀。
3. 学生能够尊重不同国家的文化差异，增强跨文化沟通能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为服务贸易基础课程，旨在帮助学生建立服务贸易的基本知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 学生特点：学生为高中年级学生，具有一定的经济学科知识基础，思维活跃，但实践经验不足。
3. 教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学内容1. 服务贸易基本概念- 服务贸易的定义与分类- 服务贸易与商品贸易的区别与联系2. 服务贸易的特点与作用- 服务贸易的特点- 服务贸易在国际经济中的作用3. 我国服务贸易发展现状- 我国服务贸易的发展历程- 我国服务贸易在国际贸易中的地位和影响力4. 服务贸易相关政策和法规- 我国服务贸易政策- 国际服务贸易法规5. 服务贸易案例分析- 典型服务贸易案例介绍- 案例分析方法和技巧6. 服务贸易发展趋势及挑战- 全球服务贸易发展趋势- 我国服务贸易面临的挑战与机遇教学大纲安排：第一周：服务贸易基本概念、特点与作用第二周：我国服务贸易发展现状、相关政策和法规第三周：服务贸易案例分析第四周：服务贸易发展趋势及挑战教材章节及内容：第一章：服务贸易概述第二章：服务贸易的特点与作用第三章：我国服务贸易发展现状与政策法规第四章：服务贸易案例分析第五章：服务贸易发展趋势与挑战教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以帮助学生全面了解服务贸易相关知识。
国际服务贸易第一章国际服务贸易概论第二章国际服务贸易理论第三章国际服务贸易政策第四章中国入世服务贸易具体承诺第五章国际服务贸易发展趋势及产业概述第一章国际服务贸易概论（一）服务1.概念：对其他经济单位的个人、商品或服务增加价值，并主要以活动形式表现的使用价值与效用。
（P3 1977年，希尔）2.特征（与商品的感性差别）（1）服务一般是无形的（2）生产与消费的不可分离性（3）服务的提供具有异质性（4）服务的难以贮藏性（5）服务具有较强的经验特征与信任特征P5总的来看，服务与商品既有替代性又有统一性。
3.服务要素与分类（1）服务要素：资本、劳动力、知识技术（人力资本）（2）对服务的经济学认识：服务具有使用价值（非实物使用价值）和价值（3）服务分类：1995.7.17WTO统计与信息系统局（SISD）按一般国家标准将服务贸易分为12个大类，143个服务项目。
P278（二）服务贸易1.服务贸易的形式（图，书P12）GATT1994.4.15乌拉圭回合通过的《服务贸易总协定》将服务贸易定义为：（1）过境交付，即从一成员国境内向任何其他成员国境内提供服务；（2）境外消费，即在一成员国境内向任何其他成员国的服务消费者提供服务；（3）商业存在，即一成员国的服务提供者在任何其他成员国境内以商业存在提供服务；（4）自然人存在，即一成员国的服务提供者在任何其他成员国境内以自然人的存在提供服务。
2.国际服务贸易的特点:①贸易标的一般具有无形性②交易过程与生产和消费过程的国际性③贸易主体地位的多重性④贸易市场具有高度垄断性⑤保护方式更具刚性和垄断性⑥惯例、约束具有相对的灵活性⑦营销管理具有更大的难度和复杂性3.国际服务贸易分类(1).操作性统计分类:①非要素服务贸易项目（经常项目）:运输旅游（旅馆和餐厅金融服务保险服务专业服务（咨询、管理、技术服务）特许使用项目（许可证等）其他私人服务②要素服务贸易项目（资本项目）:股息（包括利润）利息国外再投资的收益其他资本净收益评价：优点：1.涵盖内容全面2.简化了资本流动项目统计3.统计分类在服务贸易概念的外延上是周延的缺点：（经济学逻辑不完备）1.要素服务与非要素服务的划分不尽合理2.模糊了服务业产品进出口与服务业本身跨国投资以及生产要素跨国流动的界限留下了争议的空间：1.要素服务的重心是“资本服务”还是“劳动服务”2.贸易与投资是否应当结为一体(2)理论性逻辑分类按照同货物的投资与贸易是否关联分：①国际核心服务贸易：生产者服务；消费者服务②国际追加服务贸易：分配服务的国际化延伸；货物核心效用的派生效用；派生的需求与派生的供给评价：优点：1.明确区分了服务贸易、服务业投资及一般投资收益往来的概念差别2.分类深刻3.国际分类与国内分类相协调4.否认了服务完全由商品派生而来的观点缺点：实用性较差出发点问题单纯贸易性质的服务贸易的范围变得十分狭窄4.国际服务贸易的产生与发展（1）战后国际服务贸易的发展概况及其特点发展概况：自60年代后，快速增长，特别是劳务输出、技术贸易、国际旅游、银行保险等服务部门发展的特别快。
国际服务贸易电子教案第一章国际服务贸易的产生与发展学习要点：1、国际服务贸易相关概念及其与国际商品贸易、无形贸易的异同；2、服务的特性及其在国际服务贸易的反映；3、三大服务贸易统计的联系与区别；4、国际服务贸易实践发展的阶段划分与动因透析；5、国际服务贸易实践发展趋势展望。
第一节国际服务贸易有关概念一、服务的概念与特征1、服务的概念从纯商品到纯服务的四种变化类型：一是纯有形商品，没有附带服务；二是附带服务的有形商品，利用服务来吸引招揽顾客，如计算机；三是附带少部分商品成分的服务行为，如空中旅行的头等舱和维修业；四是纯服务，如看护孩子和心理法律咨询等。
古典经济学家如亚当。
斯密从服务的可消失性这一特征出发，认为服务“随生随灭”，无助于交换量的增加，因而是非生产性的。
目前理论界对服务的定义比较倾向于Hill从实用主义（服务与贸易的不可分性）出发作出如下定义：服务是指人或隶属于某经济单位的物在该人或该经济单位事先与其他经济单位进行约定的情况下，因其他经济单位的活动所引起的自身状况的变化。
在这一定义下，服务被区分为两类：一类是需要物理上接近的报务；一类是不需要物理接近的报务。
2、服务的特征主要包括以下4个方面：服务的生产消费同时性、服务的不可储存性、服务的无形性、服务的异质性。
（1）服务的生产消费同时性服务是一种具有双向性质的活动。
服务的形成必须包括两个主体，即消费者和生产者，如教育服务的老师与学生。
一般情况下，服务的生产与消费是同时进行的，并且双方要在同一场合同时相遇。
远程通讯系统的出现使服务的提供者和消费者获得了同时但异地服务；实体化服务的出现使服务生产者和消费者在时间和空间上都可分离（如软件下载）。
不过，人们仍然认为这只是服务的一种特殊现象，并没有改变服务中生产与消费存在同时性的本质。
服务的这一特征使协调服务供求关系的手段只能是时间调节，而非商品交易中的库存变动，如医疗部门的预约系统，教育部门的授课时间表等。
