高中生物必修三激素调节(测试题)

一、选择题（本题20小题，每题2分，共40分）1．关于植物激素的叙述，错误的是A.植物激素的产生部分和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长2．有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化（如图）。

下列分析错误的是（）A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B．在果实发育初期，脱落酸含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育3．对植物激素的应用正确的是（）A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高4．用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。

下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。

据图可说明（）A．植物激素间具有协同作用 B．植物激素间具有拮抗作用C．植物激素间具有反馈调节作用 D．植物激素间具有连锁调节作用5．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。

其中的膨大剂和催熟剂可能是（）A．生长素类似物和乙烯类似物 B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物C．生长素类似物和细胞分裂素类似物 D．赤霉素类似物和乙烯类似物6．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯7．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。

第二章第二节经过激素的调理测试题知识点 1：激素调理的发现1．以下表达中，不正确的是（）．．．A．激素的作用与神经的调理作用亲密联系B．激素是由各样体细胞分泌的C．激素产生后一般作用于其余细胞D．有的激素是蛋白质2．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增添C．生长激素增添，甲状腺激素也增添D．生长激素增添，甲状腺激素减少3．以下各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素开释激素、促甲状腺激素B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素D．甲状腺激素、生长激素知识点 2：激素调理的实例4．以下相关血糖根源和去处，以及调理的表达正确的选项是（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B．胰岛 B 细胞分泌的激素促使①、③过程C．胰岛 A 细胞分泌的激素促使④过程D．胰岛素促使④、⑤、⑥等过程5．某同学没吃早餐，到上午第 4 节课时，以下相关他体内血糖调理的表达，不正确的选项是()．．．A．胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素增添B．肾上腺分泌肾上腺素增添C．胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增添D．胰高血糖素促使非糖物质转变为葡萄糖6．以下激素的生理作用互相拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素D．生长激素与甲状腺素7．给小白鼠注射必定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其实时清醒可注射适当（）A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖8．当人在秋风中瑟瑟颤抖时，不会显然高升的激素是（）．．A．促甲状腺激素开释激素B．促甲状腺激素C．甲状腺激素D．胰岛素9．在切除甲状腺10 天后，物质代谢能力降落的老鼠的血液中，含量增添最多的激素是A．胰岛素B．促甲状腺激素C．生长素D．甲状腺激素10．对于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间互相关系的表达，不正确的选项是（）．．．B．垂体分泌的促甲状腺激素能促使甲状腺分泌甲状腺激素C．甲状腺激素能够克制垂体和下丘脑的活动D．促甲状腺激素能够克制下丘脑和垂体的活动11．在人工饲养条件下，假如淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促使其排卵。

生物必修三第三次生物周考测试卷一、单项选择题1、手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（）A．大脑功能异常 B．缺乏促性腺激素 C．缺乏促甲状腺素 D．垂体与甲状腺之间的神经被切断2、糖尿病患者容易出现（）A.细胞内液增多B.组织液增多C.体液增多D.尿量增多3、某动物园中，一猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。

为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现暂时休克现象。

若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。

饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是()A．胰岛素和胰高血糖素B．麻醉剂和甲状腺激素 C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖4、下图为某患者血糖含量的变化曲线，试判断注射的药品最可能是（）A．胰岛素 B．胰高血糖素C．醛固酮 D.抗利尿激素5、下列有关血糖调节的叙述中，正确的是（）A．下丘脑既可以使血糖升高，又可以使血糖降低 B．血糖升高是神经调节，血糖降低是体液调节C．血糖升高是体液调节，血糖降低是神经调节 D．下丘脑可以使血糖升高，垂体使血糖降低6、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强7、在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症A.①③④B.③⑤⑥C.①②③D.①③⑥8、下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。

对有关环节正确的理解是（）A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素B.a和b同时作用于z，对z产生促进作用C.甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能D.x.y分别表示垂体和下丘脑9、结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是（）A生长发育立即停止 B血糖浓度明显升高C消化不良 D尿量减少，体温偏高10、给动物饮用相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是（）A输液不久后的动物 B患糖尿病的动物 C切除垂体的动物 D摄入过多食盐的动物11、人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显增高的是（）A.胰岛素B.肾上腺素C.性激素D.甲状腺素12、当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（）①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少A.①③B.①④C.②③ D.②④13、下图表示人体内化学物质传输信息的3 种方式。

高中生物通过激素的调节练习选择题（上）1.(2017•上海生物，12)右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc 段体温变化的事件最有可能的是( )A.发热和寒颤B.提高环境温度和寒颤C.寒颤和出汗减少D.剧烈运动和出汗增加解析：人体每时每刻进行产热、散热过程。

图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化;A、B、C项均与曲线变化不符。

答案：D2.(2017•潍坊一中调研)某同学看到一篇专题报道：“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”，主要报道曾是全国举重冠军的×××可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。

下列有关叙述中，不正确的是 ( )A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转D.这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利解析：人的性别是由性染色体决定的，性激素只能影响人体第二性征，不能影响性别。

答案：C3.(2017•苏、锡、常、镇学情调查二)动物激素调节的特点是 ( )A.激素是细胞的组成物质，种类多、含量极微B.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用C.激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活D.健康人体内的激素含量是固定不变的解析：因激素属于细胞的分泌物，不构成细胞结构成分，A项错误;激素一般具有专一性，特定激素只作用于靶器官，B项错误;激素与靶器官结合并发挥作用后，被灭活，从而维持内环境稳态，C正确;人体内激素随人体内环境的变化而变化，D项错误。

答案：C4.(新题快递)如图表示的是甲状腺激素、生长激素和性激素在不同年龄阶段对生长发育的影响程度，据图并结合所学知识，分析下列说法，其中错误的是( )A.幼年时甲状腺激素缺乏，将会影响大脑的发育B.生殖器官的生长发育只在8～20岁之间进行C.从出生到20岁左右，一直分泌较多的激素是生长激素D.人的生长发育受到多种激素的共同调节解析：从题图可知，15岁左右是生殖器官生长发育的关键时期，但在其他时间段也存在生长发育，只是程度较小。

第3章植物的激素调节一、单选题：共30题每题2分共60分1．下列不是植物生长素的作用的是（）A.促进生长B.促进果实发育C.防止落花落果D.促进细胞分裂2．有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(如图)。

下列分析错误的是（）A.在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B.在果实发育初期，赤霉素含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C.在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D.生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育3．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无籽番茄，这个现象说明（）A.果实发育与受精作用有关B.果实发育与种子形成有关C.生长素抑制了种子生长D.生长素能促进果实发育4．植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输;该植物激素的作用与增强植物的抗逆性有关，并且知道其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反。

若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素的作用特点，判断四个根尖可能向左弯曲生长的是（）A.AB.BC.CD.D5．科学家做过如下的试验：(1)把不含生长素的两琼脂小块放在燕麦胚芽鞘下端；(2)把含有生长素的琼脂小块放在一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在形态学下端；(3)把一段去掉尖端的燕麦胚芽鞘倒转过来，让形态学上端朝下，做与(2)同样的试验(如下图)，三个试验都以单侧光照射。

经过一段时间后，对接受块成分变化的叙述，正确的是（）A.在③④⑤⑥中，⑤含生长素最多B.①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C.①含生长素比②多，③含生长素比④多D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和多6．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）A.浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的7．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根的影响。

《2-2通过激素的调节》练习题1．下列激素中是有同一种腺体分泌的是（）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C．雄性激素、雌激素、孕激素D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素2．下列两种激素属于拮抗作用的是（）A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素3．下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是（）A．糖尿病和坏血病B．侏儒症和肢端肥大症C．呆小症和侏儒症D．巨人症和大脖子病4、下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液5、下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系不正确的是A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C．下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动6．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量A．甲状腺激素B．生理盐水C．性激素D．葡萄糖7.正常情况下，人体进食后血液内( )A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少8．切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少9．促胰液素的发现者是( )A．沃泰默B．巴甫洛夫 C．沃森和克里克D．斯他林和贝利斯10．以下可以口服的是 ( )A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素11.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ( )①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症A.①③④B.③⑤⑥C.①②③D.①③⑥12．摘除成年狗的甲状腺，不会出现的症状是： ( )A．食欲不振 B．生殖器官发育不全 C．行为呆笨而迟缓 D．身体臃肿13、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）Ａ．唾液腺，垂体，肠腺Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏14、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A. ①②B. ②③C. ②④D.①③15、当动物缺乏某激素时，可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充，下列必须通过“注射法”补充的是：（）①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A、①③B、③④C、②④D、②③16、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）Ａ．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1Ｂ．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素Ｃ．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素Ｄ．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B117、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强18、手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强B．生长发育加快C．自由活动减少D．食欲增强19、人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。

⼀、选择题1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝⽐较容易⽣根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A.能迅速⽣长B.能进⾏光合作⽤C.能产⽣⽣长素D.储存着较多的有机物【解析】考查⽣长素的⽣理作⽤及主要的产⽣部位。

⽣长素的⽣理作⽤有三：⼀是促进⽣长;⼆是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的⽣根。

植物⽣长旺盛的部分，特别是芽的分⽣组织及幼叶均能产⽣⽣长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易⽣根。

【答案】C2.在农业⽣产上，⽤⽣长素的类似物萘⼄酸诱导⽆籽果实的效果⽐⽤天然的⽣长素要明显，其原因是A.萘⼄酸成本低，⽤量⼤，⽽⽤吲哚⼄酸成本⾼，⽤量少，影响效果B.萘⼄酸分⼦上有两个发挥作⽤的基团，⽽吲哚⼄酸分⼦只有⼀个作⽤基团C.植物体内没有分解萘⼄酸的酶，可长时间发挥作⽤;植物体内有分解吲哚⼄酸的酶，所以吲哚⼄酸不能长时间发挥作⽤D.萘⼄酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作⽤;⽽吲哚⼄酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作⽤【解析】在正常的⽣命有机体内有合成的过程，必然也存在着分解的过程;有促进的过程，也必然存在着抑制的过程。

不然这个系统就会崩溃，⽣命有机体就会死亡，这是符合辨证法则的。

在植物体内有合成⽣长素的过程，同样也存在着⽣长素的分解过程，这样才能保持⽣长素的正常⽣理浓度。

在⽣产上应⽤⽣长素及其类似物时，⽤⽣长素的类似物的效果明显⾼于天然的⽣长素——吲哚⼄酸，是因为⽣长素的类似物具有⽣长素的⽣理作⽤，但植物体⽆分解它的酶，⽽使⽤吲哚⼄酸，当吲哚⼄酸浓度⾼出植物体的正常⽔平时，将很快被植物体内的酶分解掉⽽恢复到正常⽔平。

【答案】C3.在⼦房发育成果实的过程中，所需⽣长素来⾃A.顶端分⽣组织B.根尖分⽣组织C.侧芽分⽣组织D.发育着的种⼦【解析】考查⼦房发育所需⽣长素的来源。

正常情况下，⼦房发育成种⼦所需要的⽣长素来⾃发育着的种⼦(胚珠)。

【答案】D4.“满园春⾊关不住，⼀枝红杏出墙来”这是由于⽣长素分布不均造成的，引起⽣长素分布不匀的主要原因是A.温度B.湿度C.空⽓D.阳光【解析】单侧光照射能够改变⽣长素在植物体内的分布，使植物表现出向光⽣长的特性。

通过激素的调节一、选择题1．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是( )A．胰腺和胰岛B．胰腺和小肠黏膜C．小肠黏膜和胰腺D．小肠黏膜和胰岛解析：选C 促胰液素由小肠黏膜产生，经血液运输到达胰腺，促进胰液的分泌。

2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( ) A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：选C 胰岛素等激素是在内环境中与靶细胞膜上的受体结合而发挥作用，神经递质在组织液中发挥作用；部分激素是蛋白质、大多数酶是蛋白质，神经递质的本质不是蛋白质；激素和神经递质都与相应受体结合，酶也与作用的底物结合；酶在发挥作用后还能保持活性，而激素和神经递质在发挥作用后会被灭活或分解。

3．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )A．甲状腺激素B．雌激素C．促甲状腺激素D．促性腺激素解析：选D 垂体分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促进卵巢产生更多的卵细胞。

4．(2018·江南十校联考)下列有关动物体内激素调节的说法，错误的是( )A．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官B．被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关D．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象解析：选B 促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺，而甲状腺激素可作用于几乎全身组织细胞；被手术切除性腺的动物性激素分泌减少，反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌，从而提高产蛋率；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低。

5．下列关于动物激素的阐述，正确的是( )A．激素有的是无机分子，有的是有机分子B．激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活解析：选D 激素是有机信号分子；激素的作用是影响细胞内原有的生命活动，不直接参与细胞内各项生命活动；激素随体液运送到全身各处，但只作用于靶器官和靶细胞；激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活，以维持激素含量的平衡。

①可参与血糖平衡的调节③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素6.当动物缺乏某激素时， 可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充， 下列必须通过“注射法”补充的是（） ①生长激素②醛固酮③胰岛素④性激素A.①③B.③④C.②④D.②③7.糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）A. 缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素 C 维生素B iB. 缺乏胰岛素、维生素 C 、甲状腺激素、维生素 B i 、生长激素C.缺乏维生素 C 、生长激素、胰岛素、维生素 B i 、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素 C 、生长激素、甲状腺激素、维生素B i8. 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B .耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D .耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强9. 手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为 （）A.分解代谢增强B .生长发育加快C .自由活动减少D .食欲增强10. 近10年来，我国糖尿病发病率逐年上升，已经严重危害人们的身体健康。

检查尿液中有无 17. 取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（ ）A. 逐渐减少 B .基本不变 C .不断增加 D .先增后减18. 环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。

由此可推测这些化学物质的作用可能类似于（ ）A .甲状腺激素B .生长激素C .雌性激素D .抗利尿激素 19.下列哪种生命现象与激素无关（ ）A .血糖含量经常保持稳定 B.男孩进入青春期喉结突出C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高20. 甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者的症状是（ ）A .食量小，肥胖，皮肤温度比常人低B .食量小，肥胖，皮肤温度比常人高 C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D .食量大，消瘦，皮肤温度比常人高21. 胰岛素的主要功能是（ ）A .促进糖元分解，抑制血糖利用B .促进糖元分解，加速血糖利用 C.促进糖元合成，加速血糖利用 D.抑制糖元合成，抑制血糖利用22.根据下图判断，下列说法中正确的是 （ ）2.2 通过激素调节姓名: 班级: 1. A. C . 2. 、选择题 外分泌腺与内分泌腺的最大区别在于（ 构成腺体的各组织不同 B 腺体的形态和大小不同 D 下列各组腺体中，都是内分泌腺的是（ 唾液腺、汗腺、甲状腺 垂体、胰岛、甲状腺 B .肠腺、 D.肝脏、 A. C. 3.下列各腺体中，既是外分泌腺，又是内分泌腺的是•在体内分布的位置不同•分泌物排出的方式不同 ） 胰腺、胰岛 胃腺、甲状腺 （） A.甲状腺 B .唾液腺 C. 胰腺 D .肝脏 4. 下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是 （）A.胸腺 B .性腺 C .垂体 D .甲状腺5.关于下丘脑功能的叙述，正确的是 （） A.①② B. ②③ C. ②④ D.①③12. 人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。

必修三第三章植物的激素调节测试题一、选择题1．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端横向插入琼脂片④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上⑤将尖端切去⑥在尖端一侧插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块A．②⑤⑦⑧B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦D．②③⑥⑦2．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是()A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲3．关于右图的相关叙述中，不正确的是() A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间4．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测()A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的5．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。

为验证这一结论，某实验小组设计了如图乙所示的实验方法，图甲是生长素合成与分解的过程示意图。

下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，错误的是()A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B．如果幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株二、非选择题1．(2011·江苏卷，30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。

1.正常情况下，人体进食后血液（）A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2.多种激素共同调节人体生理活动。

对于同一生理效应（）A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用3.当人体处于饥饿状态时（）A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少4.(2010·质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起( )A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少5.切除正常幼年狗的垂体后，短期该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最可能是 ( )6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是( )A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C.a是机体调节分泌活动的枢纽D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能7.(2010·质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是( )A.A可能为唾液腺细胞B.b的化学本质多为糖蛋白C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示D.神经递质的传递方式都如图甲所示8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓度(mg/dL)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是 ( )A.甲状腺激素、异常兴奋B.胰岛素、惊厥和昏迷C.胰高血糖素、惊厥和昏迷D.肾上腺素、正常9.(2010·调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是( )A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞10.下图表示甲状腺活动的调节示意图。

第2节通过激素的调整学问点一素调整的发觉1．法国学者沃泰默的试验(1)试验假设：胰液分泌是一种神经调整。

(2)试验方法：单变量比照法。

(3)试验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

②干脆把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(4)试验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。

2．斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析及验证明验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默试验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的试验①试验方法：单变量比照法。

②试验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本试验是和沃泰默的试验②作比照)。

③试验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。

他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发觉的意义促胰液素是人们发觉的第一种激素。

这一重要发觉使人们相识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调整外，还存在一些化学物质的调整。

学问点二动物体内的主要激素1．激素调整的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整，这就是激素调整。

2．人体内主要的激素及其作用(如下表)激素名称产生激素的内分泌腺名称激素的主要生理作用生长激素垂体促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其制蛋白质的合成，并促使蛋白质、脂肪在肝脏内转变成糖原和葡萄糖；还能增加机体对有害刺激的反抗力学问点三激素调整的实例——血糖平衡的调整1．血糖的来源与去路(1)“三来”——食物的消化汲取(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

2．调整血糖浓度的激素(1)胰高血糖素①内分泌细胞：胰岛A细胞。

第03章植物的激素调节能力测试A卷（时间45分钟满分100分）一、选择题1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是A.生长素B.细胞分裂素C.多种激素D.乙烯2. 植物具有向光性，是因为A.单侧光抑制了生长素的产生B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快D.单侧光破坏了生长素的结构3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是A. 根B. 茎C. 叶D.幼嫩的种子4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项，与植物生长素应用无关的是A.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是A.获得无籽辣椒B.促进果实成熟C.处理扦插枝条促进生根D.除杀田间的双子叶植物杂草7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是A.根向下生长，茎向上生长B.根、茎都向下生长C.根、茎水平生长D.根水平生长，茎向上生长9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。

②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。

以下说法错误的是A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢10.下表为用不同浓度的2，4－D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。