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ERP沙盘模拟对抗训练实习教学大纲一、实习目的本实习通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。
让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。
该训练融角色扮演、案例分析、和专家诊断于一体，最大的特点是在“参与中学习”，学员的学习过程接近企业现状，在短短几天的训练中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。
学生必须和同学们一起去寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理。
在各种决策的成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质。
二、实习内容ERP模拟对抗课程的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业，分为整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。
该课程的主要内容有：1.整体战略方面：（1）评估内部资源与外部环境，制定长、中短期策略（2）预测市场趋势、调整既定战略2.产品研发方面（1）产品研发决策（2）必要时做出修改研发计划，甚至中断项目决定3.生产方面（1）选择获取生产能力的方式（购买或租赁）（2）设备更新与生产线改良（3）全盘生产流程调度决策；匹配市场需求、交货期和数量及设备产能（4）库存管理及产销配合（5）必要时选择清偿生产能力的方式4.市场营销与销售方面（1）市场开发决策（2）新产品开发、产品组合与市场定位决策（3）模拟在市场中短兵相接的竞标过程（4）刺探同行敌情，抢攻市场（5）建立并维护市场地位、必要时做退出市场决策5.财务方面（1）制定投资计划，评估应收账款金额与回收期（2）预估长、短期资金需求，寻求资金来源（3）掌握资金来源与用途，妥善控制成本（4）洞悉资金短缺前兆，以最佳方式筹措资金（5）分析财务报表、掌握报表重点与数据含义（6）运用财务指标进行内部诊断，协助管理决策（7）如何以有限资金转亏为盈、创造高利润（8）编制财务报表、结算投资报酬、评估决策效益6.团队协作与沟通方面（1）实地学习如何在立场不同的个部门间沟通协调（2）培养不同部门人员的共同价值观与经营理念（3）建立以整体利益为导向的组织三、实习要求该实习把参加训练的学生分成4-6组，每组4-5人，每组各代表不同的一个虚拟公司，在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位（CEO、CFO、市场总监、生产总监等），每队要亲自经营一家拥有1亿资产的销售良好，资金充裕企业，连续从事6至8个会计年度的经营活动中，面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。
企业经营沙盘模拟实训课程标准一、课程信息（一）课程名称:企业经营沙盘模拟实训（二）课程定位: 用友ERP沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业经营管理技能训练课程。
课程设计思路是：受训学生被分成若干个团队,每个团队由若干个学生组成,每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等.每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。
《企业经营沙盘模拟实训》作为一种体验式的教学方式，是我校会计专业学生必修的拓展实践类课程。
本课程对学生职业培养和素养养成作用明显。
通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面,让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程,感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
在短短一周的训练中，学员将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题,制定决策，保证公司成功及不断的成长。
在ERP 沙盘模拟中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程,把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型.学生借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使学员受益匪浅，达到磨炼商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
（三）课程学时:26（四）课程学分：2(五）开课学期：第一学年的第二学期。
二、教学目标四、内容提纲情境一 认知沙盘 （一）学习目标： 1、了解物理沙盘盘面 2、掌握物理沙盘操作方法 （二)学习任务:任务(项目、模块)二：电子沙盘情境二企业运作(一)学习目标：1、了解企业的初始状态2、掌握企业经营的战略制订、融资、订单争取、交货、购买原料、下订单、流程监督、规则确认3、案例解析与反思，对现场出现的典型案例进行深层剖析，感悟管理知识与管理实践之间的距离（二)学习任务：五、教学建议(一）教材建议本门课程除了相关的理论知识外，更多的是培养学生解决问题的技能性训练,要求学生一定要动手做出结果，所以课程多数是在实验室完成.由于本训练为综合知识的结合，故没有指定的单一教材，所有的知识内容为体验或感悟出企业管理的内涵。
ERP沙盘模拟实训课程编号：课程名称：ERP沙盘模拟实训学分：1 学时：32 上机 0 H适用专业：经贸分院各专业一、课程性质和任务“ERP沙盘模拟”是在充分调研了ERP培训市场需求的基础上，汲取了国内外咨询公司和培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理时训课程。
ERP沙盘模拟课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP 沙盘模拟课程的主要内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业八年的经营，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。
以生产型企业为背景，让每个参赛学生和老师置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，涉及财务、物流、生产、营销等重要角色，切身体验企业竞争的激烈性。
二、课程实训目的和要求（一）课程开设的目的本课程开设的主要目的是使学生通过本课程的学习，对企业的创立，组织结构，业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则，企业经营规则，生产计划，订单选择等，同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力。
（二）课程开设的要求在课程结束时，学生应能达到：1、了解ERP相关概念以及沙盘模拟培训道具。
2、理解企业的初始设定，掌握企业内部职能部门的划分以及各部门职员的职责；同时熟悉相关专业名词的含义。
3、了解沙盘活动规则的重要性，掌握ITMC沙盘模拟活动规则。
4、熟悉企业经营流程，根据自己在团队中担任的角色，掌握流程当中所涉及的业务操作。
5、熟练掌握订单登记表、产品核算统计表、综合管理费用明细表、损益表以及资产负债表的编制。
6、理解企业系统运营流程，打破狭隘的部门分割，增强管理者的全局意识。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准课程名称：ERP沙盘模拟实训总学时数：32学时适用专业：经济管理类各专业一、课程概述（一）课程性质《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程。
在专门的沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”。
参与者以切实的方式体会深奥的商业思想——看到并触摸到商业运作的方式。
以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题。
因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外，更多的是培养学生解决实际问题的能力。
（二）课程定位本课程属于实践环节，因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行，是这些课程知识的实践运用。
如果学习过财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策；反之，如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识，更有助于进一步学习相关理论课程。
（三）课程设计思路该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：根据企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
借助ERP 沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
整个教学过程，学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等职责，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本实训教案设计的教学内容为《ERP沙盘模拟》课程，主要涵盖教材第五章“ERP沙盘模拟”的内容。
本章主要介绍ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，通过模拟企业运营，让学生掌握ERP系统的整体运作流程，提高企业的管理效率和竞争力。
二、教学目标1. 使学生了解ERP沙盘模拟的基本概念和原理，理解ERP系统在企业管理中的重要作用。
2. 培养学生运用ERP沙盘模拟进行企业运营的能力，提高企业的管理效率和竞争力。
3. 培养学生团队协作能力，增强沟通与协调能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法。
难点：如何运用ERP沙盘模拟进行企业运营，提高企业的管理效率和竞争力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔等。
2. 学具：ERP沙盘模拟教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：介绍企业运营的背景和意义，引导学生了解ERP系统在企业管理中的重要作用。
2. 知识讲解：讲解ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，让学生理解ERP系统的基本运作流程。
3. 案例分析：分析经典的企业运营案例，引导学生了解ERP沙盘模拟在实际企业管理中的应用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用ERP沙盘模拟进行企业运营，提高企业的管理效率和竞争力。
5. 实操演练：让学生分组进行ERP沙盘模拟实操演练，巩固所学知识，提高实际操作能力。
6. 成果展示：各小组展示实操成果，分享经验，互相学习，提高团队协作能力。
六、板书设计板书设计主要包括ERP沙盘模拟的基本概念、原理和操作方法，以及企业运营的关键环节和策略。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，结合实际情况，编写一篇关于ERP沙盘模拟在企业管理中的应用的论文。
（1）ERP沙盘模拟的基本概念和原理；（2）ERP沙盘模拟在企业管理中的应用；（3）ERP沙盘模拟对企业运营的改进和提高；（4）个人在ERP沙盘模拟实操过程中的体会和收获。
附件一：江西现代职业技术学院课程标准模板《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程说明二、课程性质与任务ERP沙盘实训是为了经济管理系所有专业的学生能更好掌握所有专业课程，为了能更好的了解企业而开设的实训项目。
通过实训教学，提供学生一定的企业模拟环境，在此环境下，共有真实企业的五个最核心部门共学生模拟操作。
该实训，让所有学生都能体验企业各部门的决策的操作。
借助于此，可使学生全面了解企业管理的基本流程，同时让学生运用所学专业知识进行企业经营管理。
最终提高学生分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的综合素质。
三、课程设计思路课程应帮助学生树立企业经营观念,了解经营管理过程,掌握企业经营决策分析、策略选择和控制的基本内容,懂得应该如何制定经营策略,如何实施经营管理.企业计划是涉及企业长远发展的、非常重要的、高度综合性的计划;企业管理是企业各个层次的全面管理。
本课程是一门高度综合性的课程,要求学生对各种管理业务知识(如管理学、财务管理)有基本的了解,课程设置放后;坚持理论与实践结合，激发学生主动思考学习。
四、课程教学目标(一)素质目标养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德和善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯。
在数据库的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度。
具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作。
具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。
(二)知识目标了解模拟企业经营管理，主要有：战略中心——CEO；营销策划与销售中心——销售总监；财务中心——财务总监；生产中心——生产总监；物流中心——采购总监。
上述岗位分别由5个不同的同学担任角色，一起组成一个企业，由此与其他企业展开6天（相当于真实时间6年）真实的竞争。
(三)能力目标培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
熟悉把握对企业的战略分析。
熟练地进行企业的生产管理。
培养学生积极主动的自学能力。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程背景和目标随着信息技术的发展和应用，企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）成为现代企业管理的核心工具之一、新会计专业学生作为未来会计从业人员，需要掌握ERP系统的基本原理和操作技巧，为企业提供全面的会计管理服务。
二、课程内容与教学安排1.ERP系统基础知识a.ERP系统的定义和发展历程b.ERP系统的功能模块和应用范围c.ERP系统的实施和运维2.ERP系统操作技能a.系统登录和基本设置b.采购管理c.销售管理d.库存管理e.生产管理f.财务管理和会计核算g.人力资源管理3.沙盘模拟实训a.通过虚拟ERP软件系统进行企业资源管理模拟实践b.学生分组，模拟不同企业类型，如生产企业、贸易企业等c.学生按照企业经营需求，实践采购、销售、库存管理等流程操作d.学生进行财务管理和会计核算，编制财务报表e.学生进行人力资源管理，模拟员工招聘、薪酬管理等操作4.实践案例分析a.引入真实企业的实际案例，让学生进行分析和决策b.学生通过分析实际情况，运用ERP系统进行模拟操作和决策，并提出解决方案c.学生进行实际案例的演示和讨论，分享经验和心得三、学习评估与成绩考核1.平时成绩占比：40%a.课堂出勤和积极参与度b.课堂作业和实验报告2.期末考试占比：60%a.考核学生对ERP系统的基本原理和操作技能的掌握程度b.考核学生对沙盘模拟实训和实践案例分析的理解和应用能力四、师资要求与教学资源1.师资要求a.具备较强的ERP系统实践经验b.熟悉企业资源管理和会计核算理论c.熟练运用ERP软件系统进行模拟实践和案例分析2.教学资源a.虚拟ERP软件系统b.实际企业案例和数据五、课程效果评估1.学生对ERP系统的理解和掌握程度2.学生对企业资源管理和会计核算能力的提升情况3.学生对沙盘模拟实训和实践案例分析的反馈和评价4.学生在实际就业中ERP系统运用的能力六、课程改进与优化建议1.随着ERP系统的不断发展和演进，课程内容需要及时更新和优化2.加强实践案例的引入和分析，提升学生的问题解决能力3.加强与企业的合作，引入实际ERP系统应用情况进行教学4.鼓励学生参加相关证书考试，提高综合竞争力以上是《ERP沙盘模拟实训》课程标准的主要内容。
《沙盘实训》课程标准课程编码：070431课程性质：专业必修课学分：2.0计划学时：60适用专业：市场营销1．前言1.1课程定位本课程为市场营销专业的实训课程。
1.2设计思路模拟经营一个集产、供销、于一体的企业8年，在模拟实战的环境中对“进、销、存”三个环节的宏观控制和微观调节。
2．课程目标1.1总体目标本课程是在学生已掌握市场营销、市场调查与预测、等专业知识和技能的基础上，通过虚拟的工作场景，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决问题的能力。
1.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）1.2.1．知识目标：（1）企业 ERP 沙盘课程介绍（2）沙盘盘面讲解（3）企业沙盘初始年经营（4）竞标规则和经营规则（5）企业沙盘第 1 年经营（6）企业沙盘第 2 年经营（7）企业沙盘第 3 年经营（8）企业沙盘第 4 年经营（9）企业沙盘第 5 年经营（10）经营结果评比与点评1.2.2．能力目标：（1）引导学生建立企业经营的大局观（2）锻炼学生分析问题、解决问题的能力（3）加深学生对企业“进、销、存”的理解（4）培养学生的市场预测与决策能力1.2.3.素质目标提高学生的团队精神和分工协作意识。
3．课程内容与要求注：“课程内容及要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
4．实施建议4.1 教材选用和编写建议建议使用中教景程科技有限公司出版的《模拟企业经营管理综合实训手册》4.2教学建议建议教师先讲解规则，学生操作过程中教师不要指导。
目的在于让学生在犯错过程中体会经营之道。
4.3教学考核评价建议1.考查学生经营过程中的学习态度；2.考查学生的经营水平（即利润）。
4.4课程资源的开发与利用4.5其它说明。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《ERP沙盘模拟》教材的第四章，主要内容包括ERP沙盘模拟的基本概念、ERP沙盘模拟的流程、ERP沙盘模拟的操作以及ERP沙盘模拟的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握ERP沙盘模拟的基本知识和操作技能，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 了解ERP沙盘模拟的基本概念和流程，理解ERP沙盘模拟在企业管理中的作用。
2. 掌握ERP沙盘模拟的操作技能，能够独立完成ERP沙盘模拟的操作。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：ERP沙盘模拟的基本概念、流程和操作。
难点：ERP沙盘模拟的操作技巧和应用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生用书、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个企业的运营为例，让学生了解企业运营中存在的问题，引出ERP沙盘模拟的概念和作用。
2. 知识讲解：讲解ERP沙盘模拟的基本概念、流程和操作，通过实例让学生理解ERP沙盘模拟的应用。
3. 操作演示：教师进行ERP沙盘模拟的操作演示，让学生跟随教师一起操作，掌握操作技巧。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨如何运用ERP沙盘模拟解决实际问题，培养学生的团队合作能力。
5. 随堂练习：教师给出练习题目，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用ERP沙盘模拟解决实际问题。
六、板书设计板书设计包括ERP沙盘模拟的基本概念、流程和操作步骤，以及ERP沙盘模拟的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：运用ERP沙盘模拟解决实际问题。
2. 作业要求：以小组为单位，选择一个企业运营案例，运用ERP沙盘模拟进行分析和解决，写出分析报告。
3. 作业答案：根据ERP沙盘模拟的操作步骤和应用实例，进行分析和解决，得出结论。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究ERP沙盘模拟的其他领域，如供应链管理、人力资源管理等，提高学生的专业知识水平。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准《ERP沙盘模拟实训》课程是针对新会计专业学生设计的一门专业实践课程。
通过此课程，学生将能够通过模拟实践的方式学习和应用企业资源计划（ERP）系统，了解企业管理流程中的各个环节，培养解决实际问题的能力和团队合作精神。
本文将对该课程的标准进行详细介绍。
一、课程目标1.培养学生熟悉企业资源计划（ERP）系统的基本概念、理论和技术知识；2.培养学生在实践中灵活运用ERP系统，解决实际问题的能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通能力；4.培养学生对企业管理流程的整体认识和理解。
二、课程内容1.ERP系统介绍：介绍企业资源计划（ERP）系统的概念、特点和应用领域；2.ERP系统配置与安装：学习ERP系统的配置和安装过程，理解相关技术知识；3.ERP系统模块：学习主要的ERP系统模块，包括财务、采购、销售、库存、生产等；4.ERP系统操作：学习ERP系统的基本操作方法，如数据录入、查询、报表生成等；5.ERP系统流程分析：通过实际案例分析，了解企业管理流程中的各个环节，并借助ERP系统进行流程优化；6.沙盘模拟实训：通过模拟企业运行环境，进行实际操作和决策，培养学生解决实际问题的能力；7.团队合作和汇报：学生分组进行实践项目，培养团队合作和沟通能力，并通过汇报展示项目成果。
三、课程教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解，介绍ERP系统的基本原理、概念和技术知识；2.实际操作：学生将通过实际操作，熟悉ERP系统的使用和操作方法；3.模拟实训：通过组织沙盘模拟实训，让学生在实践中应用ERP系统解决实际问题；4.团队合作：学生将组成小组，共同完成实践项目，培养团队合作精神；5.课堂讨论：通过课堂讨论，学生可以分享各自的实践经验和认识，促进思想碰撞和交流；6.汇报展示：学生将通过汇报展示自己的实践项目成果，提高表达和沟通能力。
四、考核要求1.课堂表现：学生的课堂参与度、积极性和表达能力；2.实践项目：学生的实践项目完成情况和质量；3.考试：学生对于ERP系统的理论知识和操作技能的能力；4.课程作业：学生完成相关课程作业的质量和准确度。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本课程基于《企业资源规划（ERP）沙盘模拟》教材第五章“生产与物料管理”及第六章“财务管理”，详细内容涵盖生产流程控制、物料需求计划、库存控制、成本分析、财务预算等关键环节。
二、教学目标1. 掌握ERP系统中生产与物料管理的基本理论和方法。
2. 能够运用ERP沙盘模拟软件进行企业运营管理，提高决策能力。
3. 培养学生团队协作、沟通与解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生产流程控制、物料需求计划的制定与优化、成本分析与财务预算。
教学重点：ERP沙盘模拟操作、企业运营策略制定、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、ERP沙盘模拟软件。
2. 学具：每组一台电脑、教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师通过案例分析，引导学生了解企业生产与财务管理的现实问题。
学生讨论案例，思考解决方案。
2. 理论知识讲解（20分钟）教师详细讲解生产与物料管理、成本分析、财务预算等理论知识。
学生做好笔记，为后续沙盘模拟操作打下基础。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，进行讲解和操作演示。
学生跟随教师操作，加深理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行ERP沙盘模拟操作，运用所学理论知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（15分钟）各小组展示沙盘模拟结果，分享操作经验和策略。
教师对本节课的重点内容进行回顾，强调团队协作和沟通的重要性。
学生思考如何将所学知识应用于实际工作中。
六、板书设计1. 《ERP沙盘模拟》实训课程2. 内容：生产与物料管理成本分析财务预算团队协作与沟通七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，分析某企业生产与物料管理中的问题，并提出解决方案。
编制一份财务预算表，包括销售收入、成本、利润等指标。
2. 答案：教师根据学生作业情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生关注企业实际运营，将所学知识运用到工作中，提高自身职业素养。
《ERP沙盘模拟》课程标准一、课程定位《ERP沙盘模拟》是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，以用友ERP 制造业企业经菅模拟沙盘为工具,以分组竞赛的方式展开教学。
旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神,掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长十综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才.与本课程相关的前序课程有《财务会计》、《初级会计实务》、《会计电算化》、《成本会计》等，与本课程相关的后续课程有《会计综合实训》在学生具备手工会计各岗位核心能力基础上,再通过本课程的实训,使学生将对职业岗位有更深入的认识。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心,本着懂理论，重应用,宽基础的总体思路,着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业和企业经营管理的基本能力。
以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程。
围绕企业经营管理能力培养的核心日标,按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容,通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析和小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。
（二）设计思路本课程按照项目教学法和任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上,以企业创立和企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容.以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。
三、课程教学目标通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经菅思路和管理理念。
完整版《ERP沙盘模拟》实训教案设计一、教学内容本课程基于《企业资源计划（ERP）原理与应用》教材第6章“ERP沙盘模拟”进行展开。
详细内容涉及ERP沙盘的基本原理、操作流程、模拟实战案例分析以及企业运营策略制定。
二、教学目标1. 理解ERP沙盘模拟的基本原理和操作流程，掌握ERP系统的核心功能与应用。
2. 通过模拟实战，培养学生对企业运营的整体把握和策略制定能力。
3. 提高学生的团队协作、沟通表达和分析解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ERP沙盘模拟中的策略制定与运营决策。
2. 教学重点：ERP沙盘的操作流程、核心功能应用及团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、计算机、ERP沙盘模拟软件。
2. 学具：每组一台计算机、ERP沙盘模拟操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过讲解企业运营案例，引出ERP 沙盘模拟的重要性。
2. 理论讲解（20分钟）：讲解ERP沙盘的基本原理、操作流程、核心功能与应用。
3. 例题讲解（30分钟）：结合实际案例，演示ERP沙盘模拟的操作步骤。
4. 随堂练习（20分钟）：学生分组进行ERP沙盘模拟操作，教师巡回指导。
5. 模拟实战（50分钟）：学生分组进行企业运营模拟，制定策略并实施。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课外时间深入了解ERP系统在其他行业中的应用，提高实际操作能力。
板书设计：1. ERP沙盘模拟实训2. 内容：ERP沙盘基本原理ERP沙盘操作流程核心功能与应用模拟实战案例分析企业运营策略制定整体教学设计注重理论与实践相结合，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生更好地掌握ERP沙盘模拟的技能。
同时，注重培养学生的团队协作、沟通表达和分析解决问题的能力，为今后的工作打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学难点：ERP沙盘模拟中的策略制定与运营决策。
2. 教学重点：ERP沙盘的操作流程、核心功能应用及团队协作。
完整版《ERP沙盘模拟》实训精品教案设计一、教学内容本节课我们将使用《企业资源规划（ERP）原理与实践》教材第6章“ERP沙盘模拟”进行教学。
具体内容包括：ERP沙盘模拟的基本概念、沙盘模拟的运营流程、财务报表分析、企业战略规划与执行、市场决策与竞争策略。
二、教学目标1. 让学生掌握ERP沙盘模拟的基本概念，了解企业运营的各个环节。
2. 培养学生运用ERP沙盘模拟进行企业战略规划与决策的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达和问题解决的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ERP沙盘模拟中的财务报表分析、市场决策与竞争策略。
教学重点：ERP沙盘模拟的基本概念、运营流程和企业战略规划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、白板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解企业运营中存在的问题，引出ERP沙盘模拟的解决方法。
2. 理论讲解：（1）介绍ERP沙盘模拟的基本概念。
（2）讲解ERP沙盘模拟的运营流程。
（3）分析ERP沙盘模拟在企业战略规划与执行中的应用。
3. 例题讲解：（1）展示一个实际案例，让学生了解如何运用ERP沙盘模拟进行企业战略规划。
（2）讲解财务报表分析、市场决策与竞争策略的方法。
4. 随堂练习：（1）分组进行ERP沙盘模拟练习，让学生亲身体验企业运营。
（2）指导学生完成财务报表分析、市场决策等任务。
5. 小组讨论与分享：（1）各小组讨论练习过程中遇到的问题及解决方案。
六、板书设计1. 《ERP沙盘模拟》实训2. 内容：（1）ERP沙盘模拟基本概念（2）ERP沙盘模拟运营流程（3）企业战略规划与执行（4）财务报表分析（5）市场决策与竞争策略七、作业设计1. 作业题目：（1）运用ERP沙盘模拟，为自己所在的企业制定一份战略规划。
（2）根据模拟运营结果，分析财务报表，找出企业存在的问题并提出改进措施。
2. 答案：（1）战略规划报告模板（见附件）。
（2）财务报表分析模板（见附件）。
《ERP沙盘模拟实训》课程标准
课程名称：ERP沙盘模拟实训
总学时数：32学时
适用专业：经济管理类各专业
一、课程概述
（一）课程性质
《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程。
在专门的沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”。
参与者以切实的方式体会深奥的商业思想——看到并触摸到商业运作的方式。
以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、分析并解决问题。
因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外，更多的是培养学生解决实际问题的能力。
（二）课程定位
本课程属于实践环节，因此，需要在学习过《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》等课程之后进行，是这些课程知识的实践运用。
如果学习过财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策；反之，如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识，更有助于进一步学习相关理论课程。
（三）课程设计思路
该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、职业性、开放性、对抗性。
在实践中把握教、学、做的统一。
具体思路是：
根据企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程，同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。
通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。
ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
借助ERP 沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
整个教学过程，学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等职责，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。
学生始终在“做”中“学”，在“学”中“做”，老师始终在“做”中“教”，“教”和“学”都以“做”为中心，突出了实践性。
《ERP沙盘模拟实训》的教学方式是多元的，有校内老师，有企业的员工、经理，也有学生，通过
分组式教学，学生之间，互为师生，互相考核。
《ERP沙盘模拟实训》的课堂是开放的，没有固定桌椅、没有固定的操作方法，每个企业生产的进度也都不会相同。
《ERP沙盘模拟实训》的教学资源是开放的，为了提高模拟企业经营的成绩，各企业成员可以随时获取信息，可以向老师获得帮助，可以分析报表资料，也可以上网络资源平台。
经营的成果也不会保密，学生们可以百花齐放、积极讨论。
ERP沙盘模拟实训，通过设计起点相同且相互竞争的六家企业，可以让学生身临激烈市场竞争环境中，感受企业经营者直面市场竞争的残酷与精彩，从而激发每个学生在激烈对抗中战胜竞争对手的激情与信心。
本课程建议总课时32学时，以实训课程为主。
二、课程基本目标
（一）知识目标
学生应该通过本课程的学习与训练活动，了解并运用相关知识，掌握企业基本业务的能力。
通过实训和实践操作，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。
（二）专业技能目标：
●能掌握企业1-6年的经营规则
●能掌握资产负债表、利润表的结构
●能掌握资本流转如何影响损益
●能解读企业经营的全局
●能预估长短期资金需求
●能以最佳方式筹资，控制融资成本
●能提高资金使用效率
●能理解现金流对企业经营的影响
三、课程教学内容与要求
四、实施建议
（一）教学组织建议
1、教学方法应采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导和鼓励学生通过实践获取知识。
采用讨论课及答疑质疑等教学环节。
2、教学中，教师必须重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。
3、教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过小组讨论、案例分析、任务驱动等方式激发学生兴趣，增强教学效果。
4、教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转
换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会统计业务必须具备的理论知识，又练就各项统计技能。
5、教学中，教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、严谨治学、善于沟通与合作的品质。
6、教学中，精心设计实践活动和实训活动。
各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。
（二）教学评价建议
1、期末考核评价及方式
根据该门课程的特点，结合应用型本科的办学特点，学生课程考核方法采用结构分数制，总评成绩
＝平时成绩×20%＋期中成绩×20%＋期末成绩×60% 其中：
平时成绩考核办法：以量化为准，具体衡量指标为平时作业的完成态度、次数和质量，上课听讲、
发言以及给老师提教学意见等教学过程中学生的学习情况，按百分制计算。
期中考试考核方法：以布置的实训报告的完成情况为准，视实训报告完成的质量好坏，按百分制计
算。
期末成绩考核办法：按实训经营效果的排名为主。
2、教学过程评价
（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价
与阶段评价，结合课堂提问、实践和实训活动、阶段测验等进行综合评价。
（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操
作能力、学习态度和基本专业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成
情况进行评价。
（3）评价是注重学生实践能力与计算分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在
评定时给予鼓励。
3、集中实训评价
（三）教材的编写与选用
1、必须依据本课程标准编或选用写教材。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
以统计所涉及的各项工作为主线，合理安排教材内容。
以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。
3、教材在内容上应既实用又开放，即在注重统计实际操作能力训练的同时，还应把统计业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近实际。
在形式上应适合应用型本科学生认知特点，文字表达要深入浅出，图文展现应图文并茂。
4、为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理统计业务的综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练
（四）课程主讲教师要求
任课教师应具备经济管理类专业的大学本科以上学历、学士以上学位或讲师以上职称，以具有一线实践经历的双师型教师为佳。
（五）课程教学环境和条件要求
多媒体教室；多功能计算机机房。
（六）其它
先修课程为《管理学原理》、《市场营销学》、《市场调查与预测》、《微观经济学》、《企业战略管理》、《商务谈判》。
选用教材：
《ERP沙盘模拟实验指导书》求硕学习中心教材、《沙盘对抗演实训手册》ITMC公司；2012.7
编制人：
审核人：
编制单位：工商管理系
编制日期：2015年12月。
