高中历史第九单元戊戌变法三百日维新维新变法内容的特点素材新人教版

第二节百日维新学习目标重点难点简述百日维新的主要内容,分析其特点。

1．重点：维新变法的基本内容.2．难点：维新变法的推行条件、特点及对其评价。

知识点一变法救亡呼声再度高涨1．导火线：1897年冬，德国出兵强占胶州湾。

2．表现（1)康有为向光绪帝上万言书，呼吁及时变法，革旧图新。

(2）1898年1月，李鸿章、翁同龢、荣禄等五位大臣会见康有为，康有为指出变法的必要性和紧迫性。

（3）康有为上书《应诏统筹全局折》，并提出了具体变法措施。

(4)康有为进呈《俄彼得变政记》和《日本变政考》两书,为光绪帝提供实施“变政”的样板.(5)1898年4月，康有为在北京发起组织保国会。

在其影响下,保滇会、保浙会、保川会相继成立,维新变法的浪潮激荡全国。

1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，正式宣布实行维新变法。

2．内容（1）政治方面①取消闲散重叠机构，裁汰冗员，删订则例。

②开放言路，准许官民上书言事。

③废除旗人靠国家供养特权，允许他们自谋生计.④整顿和澄清吏治。

（2）经济方面①设立专门管理机构，保护和促进农工商等各业的发展。

②改革财政,编制预算方案等。

(3）军事方面①用新法精练陆军。

②添置兵舰，扩建海军.③裁汰旧式军队.(4)文教方面①改革科举制度，废除八股，改试策论，开设经济特科。

②设立大学堂和各级中小学堂，派遣留学生，实行新式教育.③设立译书局，准许创立报馆学会。

④奖励创新性著述。

3．评价（1）基本上反映了维新派的愿望和要求。

(2）没有触动清朝的统治基础，改革不彻底。

（3)在维新派的推动和光绪帝的督导下，有些新政得以实行。

（4）一定程度上促进了中国民族资本主义的发展和先进文化的传播.［深度点拨] 光绪帝支持变法的原因光绪帝支持变法除了救亡图存外，还有另一个目的，即巩固封建统治,利用变法从慈禧太后手中夺取最高统治权，因此在涉及改革的根本问题时，光绪帝的阶级本质暴露无遗。

探究点百日维新的特点[史料应用](1）概括史料一中戊戌变法法令中的除旧措施，并指出这些措施在当时有何积极作用与弊端，说明了什么？【提示】（1)措施:精简机构、裁汰冗员;裁撤绿营;剪发辫.积极作用：打击了封建守旧势力，动摇了封建统治。

维新思想与戊戌变法【教学目标】简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点，了解戊戌变法的基本内容；认识维新思想与戊戌变法的关系。

【知识与能力】通过本课的学习，掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；分析戊戌变法的背景；培养学生的分析和比较能力。

【过程与方法】根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。

通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。

在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。

【情感、态度与价值观】通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。

通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。

【教学重点】1.维新派的思想主张及其特点2.戊戌变法的背景；【教学难点】1.如何理解康有为的“托古改制”思想；2.掌握改革史的一般分析方法【教学过程】一、维新思想1.早期维新思想：经济上发展民族工商业，与外国进行商战；文化上兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上主张革新，实行君主立宪制度。

——资产阶级维新派2.康梁的维新思想19世纪中期以前，西方科学家认为宇宙中有一种物质是弥漫在世界上无所不在的。

受其影响，19世纪90年代，谭嗣同撰写了《仁学》，把仁作为世界的本质，仁就是世界的本体。

——《三维设计》材料一他宣称古文经都是伪经，今文经才是中国传统文化的正宗。

这种说法过于武断，缺乏历史根据。

他竟把孔子美化为“民主圣人”，十分荒唐。

……由这两部书所引起的今古文经之争几乎淹没了变法的主题，干扰和阻碍了变法运动。

——郑师渠《中国近代史》根据材料一和所学知识，说明康有为宣传变法思想的特点，并指出其存在的问题。

特点：康有为利用孔子宣传变法思想。

高中历史第九单元戊戌变法第4课戊戌政变试题新人教版第4课戊戌政变[课程标准] 知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

一、新旧势力的交锋1．代表人物(1)旧势力：以____________为首。

(2)新势力：以________为首。

2．举措(1)旧势力①慈禧太后解除__________的军机大臣职务。

②任命亲信______为直隶总督。

③荣禄等人暗中密谋慈禧太后训政。

(2)新势力①光绪帝革去______两名尚书及四名侍郎的职务。

②任命________、刘光弟、______、林旭等“军机四卿”。

③拉笼________，却不识其真面目。

④游说______支持，落空。

二、百日维新的失败1．戊戌政变的背景(1)1898月9月18日，________带光绪帝的密谕拜访袁世凯，但没有得到袁世凯的明确支持。

(2)1898年9月20日，光绪帝接见了____________。

2．戊戌政变的过程(1)______年____月____日，慈禧太后和守旧势力发动政变，宣布“临朝听政”，将光绪帝囚禁于中南海的______。

光绪帝被迫发布上谕，请____________重新主政，下令搜捕康有为等人。

(2)由于________告密，慈禧太后下令逮捕军机四卿及其他维新派人士。

9月28日，谭嗣同、______、________、林旭、杨深秀、________被杀，史称“戊戌六君子”。

政变后除______________被保留下来之外，其他新政措施全被取消。

“百日维新”宣告失败。

三、变法失败的原因与变法的历史意义1．失败原因(1)客观原因：维新派势力过于______，封建顽固势力十分强大。

(2)主观原因①既缺乏坚强的____________，又脱离广大人民群众。

②寄希望于无实权的________和极少数帝党官僚，对________________抱有不切实际的幻想。

2．教训：在当时的中国，____________的道路是行不通的，中国近代化的道路是漫长而又坎坷的。

二 百日维新教材整理1 百日新政1．背景(1)1897年11月，德国出兵强占胶州湾，民族危机严重。

(2)康有为再次上书，引起光绪帝的重视。

(3)1898年1月，康有为呈上《应诏统筹全局折》，成为资产阶级维新派的施政纲领。

2．标志1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法，史称“戊戌变法”。

3．内容4.(1)屡颁严旨，限期执行。

(2)训诫各省督抚不得掩饰支吾。

(3)裁撤冗官，革职阻挠变法的官员。

(4)委派维新派人物参与新政事宜。

[课中思考] (1)阅读教材P 126“学习思考”，光绪帝在戊戌变法的三个月中，政令频出，反映了他的什么心情？【提示】体现了光绪帝积极推行变法、除旧布新的坚定决心；体现了光绪帝推行变法的急切心情和政治斗争经验的不足。

(2)阅读教材P127“学习思考”，日本明治维新与中国的戊戌变法在军事改革方面有哪些差异？【提示】重点不同：中国着力改革军队，不是要从根本上建立一支新的近代化军队，日本旨在建立近代化的军队，日本在兵制方面有较大进展，另外还大力宣扬武士道。

结果不同：中国的军事改革基本上失败，日本却建立起一支战斗力很强的近代化常备军。

范围不同：中国军事改革局限于军队人员、地方部队等方面；日本从军事机构、人才培养、军队装备、思想动员等方面进行大规模的改革。

教材整理2 戊戌政变1．原因变法措施损害了以慈禧太后为首的顽固派的利益。

2．准备(1)慈禧太后逼迫光绪帝罢黜支持变法的“帝党”首领翁同龢，并控制朝廷的用人大权。

(2)慈禧太后大力提拔荣禄担任重要职务。

3．经过(1)1898年9月19日，慈禧太后命令荣禄节制的部队向北京、天津集中。

(2)1898年9月21日，慈禧太后宣布重新“训政”，将光绪帝囚禁在中南海瀛台。

(3)大肆搜捕维新党人，制造了“戊戌六君子”事件。

4．结果：新政措施中唯有京师大学堂等得以保留，其他措施被废止，戊戌变法宣告失败。

教材整理3 戊戌余音1．消极影响戊戌变法的失败，使中国与西方先进国家的差距拉得更大了。

《百日维新》教学设计【课标要求】简述百日维新的主要内容，分析其特点。

【教学目标】一、知识与能力1.识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。

掌握百日维新的开始的标志和基本内容。

2.理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。

1.探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

2.列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。

三、情感态度与价值观1.以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

2.维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

【教学准备】搜集与百日维新相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

【学情分析】本节课在自己所带的高一（2）进行授课，由于面对的是高一学生，而且对选修一改革的内容不了解，因此笔者选择了学生在初中有所了解的百日维新一课，为本课的学习做一铺垫，为了帮助学生对本课内容的理解，笔者选取了相关的史料和视频。

【教学方法】本课采用“回顾-讲授-讨论-探究-反思”的互动教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

【教学重点与难点】重点:全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。

难点:抗战胜利的原因和地位。

【课时安排】 1 课时【教学过程】导入新课:回顾近代以来列强发动的大规模的侵华战争，引出甲午战争，再由甲午战后光绪帝与慈禧太后的态度引入本课。

设计意图：帮助学生建立选修与必须之间的联系，并引起学生对本课学习的强烈欲望。

一、背景出示“时局图”和“中国：帝国的蛋糕”。

③思想来源：早期改良思潮。

代表⼈物：王韬、薛福成、郑观应等;⽬的解救民族危难和缓和社会⽭盾主张(1)经济-振兴⼯商业，发展资本主义，通过“商战”同外国资本主动进⾏竞争;(2)政治-学习西⽅先进的社会政治制度，设⽴议院;(3)⽂化-主张兴办学校，学习西⽅⾃然科学知识。

影响反映了民族资产阶级的利益和要求;形成社会思潮，为维新变法运动奠定了思想基础。

经过(1)兴起：康梁维新变法思想康有为把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，撰写了《新学伪经考》《孔⼦改制考》等重要著作，把孔⼦说成是“托古改制”者，借孔⼦的改⾰来论证当时改⾰的合理性，借⽤经学的外⾐和孔⼦的亡灵，否定专制统治的思想基础，传播西学.为维新变法提供了合乎传统⽂化价值的理论依据。

梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害，宣传兴民权、设议院、变法图存的思想。

(2)开始：1895年春，康、梁领导发动“公车上书”，标志着戊戌变法运动的开始。

(3)发展：创办报纸：《中外纪闻》、《时务报》。

组织学会：强学会、保国会。

创办学堂：长沙就办了“时务学堂”。

上书请愿：1898年上清帝第五、六书。

维新派通过开学会、办报刊的⽅式.宣扬维新变法，使更多的⼈关注和参与政治。

议论时政、集会结社蔚然成风，维新变法的新局⾯逐渐形成。

(4)⾼潮：百⽇维新原因：1897年11⽉，德国强占了胶州湾，掀起了⽠分中国的狂潮。

迫在眉睫的民族危亡各种⼒量推动：中国知识分⼦⾼涨的爱国热情，⼀些封疆⼤⾂想富国强兵，摆脱民族危机，光绪皇帝不愿意做亡国之君，也想通过变法从慈禧太后⼿中夺权，⾃⼰能真正掌权。

时间1898年6⽉11⽇(定国是诏)-----9⽉21⽇(农历戊戌年内容及作⽤(政治)颁布新法：允许官民上书⾔事。

改⾰旧制：①改订律例，②裁撤冗员，③澄清吏治。

资产阶级知识分⼦有机会参与政权。

(经济)颁布新法：①中央设⽴矿务铁路总局、农⼯商总局，奖励农⼯商业的发展，②改⾰财政，编制国家预算决算。

维新派的变法主张
若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。

然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。

……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。

……日本之强，效原于此。

——康有为《应诏统筹全局折》
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专题九戊戌变法[考纲]戊戌变法。

[课标] 1.了解戊戌变法产生的历史根源。

2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

一、酝酿中的变革1．国际背景19世纪下半叶起，世界历史发展经历着两大变局。

在经济上，欧美列强进入第二次工业革命时期，开始向电气时代过渡。

在政治上，英美等国开始建立文官制度，进一步完善了资本主义的运行机制。

变革旧的制度，发展资本主义，已成为一种世界性潮流。

2．国内背景(1)19世纪末，中国面临着严重的民族危机甲午战争的惨败和《马关条约》的签订，给中华民族造成了深重的灾难，加速了中国社会半殖民地化的进程。

西方列强掀起了一场瓜分中国的狂潮。

(2)民族资本主义的发展19世纪末，在“实业救国”思潮的推动下，许多有识之士把发展资本主义、抵制洋商洋厂看做是挽救民族危亡的手段之一，中国民族资本主义得到了初步发展。

随着经济实力的增强，中国资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台，成为资产阶级维新变法运动的阶级基础。

(3)思想基础：资产阶级维新思想产生并发展①早期维新思想：代表人物有冯桂芬、王韬、郑观应等，主张建立君主立宪制度，但未形成完整的理论。

②康梁的维新思想主张内容：呼吁变法图存，提倡兴民权，学习西方资本主义政治制度。

宣传方式：维新派与顽固势力论战，“公车上书”，成立强学会和保国会等组织，创办《中外纪闻》等报刊。

(4)直接原因：1897年11月，德国强占胶州湾激起举国愤慨。

二、百日维新1．施政纲领：1898年1月，康有为的《应诏统筹全局折》提出变法的具体办法，成为维新派的施政纲领。

2．开始变法：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》。

3．主要内容(1)政治：准许臣民上书言事，允许办报，裁撤闲散衙门和冗员。

(2)经济：提倡和奖励士民投资设厂，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产。

(3)军事：裁汰绿营，用西法训练军队。

《百日维新》学习目标及重难点★课标要求简述百日维新的主要内容，分析其特点。

★教学目标：一、知识与目标：1、识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。

掌握百日维新的开始的标志和基本内容。

2、理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。

二、过程与方法：1、探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

2、列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。

三、情感态度与价值观：1、以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。

2、维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。

★教学重点与难点：重点：百日维新的背景及基本内容。

难点：对百日维新的评价。

【知识拓展】1.光绪帝在百日维新中的角色光绪帝变法的宗旨并非是实行一种民族资产阶级性质的改革。

光绪帝也不是什么维新派的皇帝。

他虽然借助维新派同慈禧太后对抗，但毕竟是一个封建帝王，阶级本质决定了他不可能真正维护民族资产阶级的利益。

但他反对投降，主张抵抗侵略；接受新思想，允许官绅士民上书言事，大开言路；敢于打破封建常规，破格用人，仍不失为一个开明的皇帝。

2.从新政内容认识百日维新的进步意义政治上，准许官绅士民上书言事，有利于具有维新思想的知识分子参与政治；经济上，保护农工商业的发展，有利于中国民族资本主义的发展；军事上，编练新式军队，有利于挽救民族危机；文化教育上，废八股，办学堂、报馆，学习西方科技等，有利于学习先进的文化和科技。

总之，在一定程度上打击了封建官僚制度，促进了西学在中国的传播，符合当时历史发展的趋势，具有进步意义。

3 .百日维新的教育改革措施1898年的戊戌变法是由资产阶级发动和领导的维新改革运动。

在这场运动中，以康有为、梁启超为代表的维新派，提出了一系列革故鼎新的主张，他们把改变乃至彻底废除封建教育制度作为变法事业的一个重要方面，他们对封建教育制度的批判，以及对新的教育制度的种种设想和大胆实践，对中国近代教育产生了重要影响。

第3课百日维新[目标导航] 1.了解百日维新的背景和基本内容。

(重点) 2.理解光绪帝没有采纳康、梁激进主张的原因。

(重点) 3.认识百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

(难点) 一、救亡与变法的呼声再起1．背景：中国面临被列强瓜分的危险。

(1)1897年，德国军队强占胶州湾。

(2)俄国强占旅顺和大连。

(3)1898年，法国强迫清政府租借广州湾。

(4)英国迫使清政府租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。

2．表现：资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践阶段。

(1)康有为再次上书光绪帝，即《上清帝第五书》，在天津、上海的报刊上刊行，产生了重大影响。

(2)康有为呈递《上清帝第六书》，重申了国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。

(3)康有为通过总理衙门向光绪帝进呈了《日本变政考》《俄彼得变政记》等书籍，帮助光绪帝进一步坚定开展维新变法的决心。

(4)1898年春，康有为在北京发起组织了保国会，维新变法浪潮激荡全国①成立地点：北京。

②宗旨：保国、保种、保教。

③性质：具有资产阶级政党性质。

(5)1898年，在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。

思维点拨1．维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方先进器物转变为学习西方先进政治制度的产物。

2．保国会是维新派创立全国性爱国政治团体的尝试，已初步具有资产阶级政党的性质。

二、百日维新1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。

2．内容(1)政治：力行新政，鼓励官绅士民上书言事，举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权。

(2)经济：①设立农工商总局，鼓励发展农工商业；②提倡私人开办工厂，采用机器生产；③设立铁路、矿务总局等；④改革财政，创办国家银行；⑤兴办邮政等。

(3)文化教育：①改革科举制度，废除八股；②各地成立中小学堂，在京师设立大学堂；③鼓励私人办学，选派学生到海外留学；④准许民间创办报馆、学会；⑤设立译书局。