幼儿园大班科学教案：神奇的传话筒

大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》教学目标：1.学生通过欣赏绘画作品，了解传话筒的结构和原理。

2.学生能正确使用传话筒，感受声音的传播和放大。

3.学生通过观察和猜测，发掘传话筒带来的趣味和乐趣。

教学内容：1.绘画作品欣赏：“神奇的传话筒”2.传话筒的原理和使用方法3.小组合作：制作传话筒并互相试用教学过程：第一步：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：神奇的传话筒，引起学生的兴趣。

2.播放传话筒的视频，让学生听到在两个不同地点用传话筒传递信息的场景。

让学生猜测传话筒的原理和作用。

第二步：观察绘画作品并讨论1.教师向学生出示《神奇的传话筒》的绘画作品，并请学生仔细观察绘画中的图案和色彩，了解传话筒的结构和外观特征。

2.教师引导学生根据自己的了解和认知，发表自己对于传话筒的看法。

第三步：传话筒的介绍和演示1.教师向学生详细解释传话筒的原理和使用方法。

2.教师演示传话筒的使用方法，先让学生单独使用，然后再组成小组使用，让学生感受声音的传播和放大。

3.教师引导学生讨论在使用传话筒时需要注意的事项。

第四步：小组合作和展示1.学生分成小组，每个小组由3到4人组成，制作传话筒。

2.学生互相试用制作好的传话筒，感受传话筒带来的趣味和乐趣。

3.教师和学生一起收集各小组制作的传话筒，展示在教室中，并分享使用传话筒的经验和感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了传话筒的结构和原理，并成功使用传话筒进行声音传播和放大，深刻地感受了传话筒带来的趣味和乐趣。

这种互动式的授课方式，可以极大地激发学生的创新思维和实践能力。

大班科学教案神奇的话筒话筒是我们生活中常见的一种工具，它可以将声音转化为电信号，并通过扩音器放大声音。

在大班科学教学中，我们可以利用话筒来帮助学生更好地理解声音的传播和科学原理。

今天，我为大家带来了一堂关于话筒的神奇科学教案。

教案简介：主题：话筒适用年级：大班学科：科学学习目标：通过实践操作，学生将了解话筒的构造和原理，理解声音的传播方式，并能够进行简单的实验和观察。

教案步骤：一、引入（15分钟）1. 材料准备：话筒、扩音器、音响设备等。

2. 引导学生观察话筒的外部结构，并简单介绍话筒的作用和用途。

3. 提问引导：你们平时做什么事情需要用到话筒？（引导学生讨论）二、实验操作（30分钟）1. 准备阶段：a. 将学生分成小组，每个小组提供一台话筒和一台扩音器。

b. 引导学生观察话筒的内部结构，并解释话筒内部的原理。

c. 展示如何正确连接话筒和扩音器，并提醒学生安全操作。

2. 实验步骤：a. 让学生按照指导连接话筒和扩音器。

b. 提供一段录音或音乐，通过扩音器将声音放大。

学生可以亲自体验不同的声音效果。

c. 引导学生观察话筒内部振动膜的变化，说明声音是如何转化为电信号并放大的。

d. 给予学生一定的自由探究时间，让他们尝试不同的实验，并记录观察结果。

三、总结（15分钟）1. 引导学生分享实验结果和观察心得。

2. 引导学生总结话筒的作用和原理。

3. 提问引导：话筒内部的振动膜是如何将声音转化为电信号的？4. 引导学生思考：话筒在我们日常生活中还有哪些应用？四、拓展活动（20分钟）1. 根据学生年龄和兴趣，可引导他们设计自己的话筒实验，比如使用不同材料制作振动膜，观察声音的变化等。

2. 鼓励学生探索话筒的其他应用领域，并展开一些相关的讨论，比如新闻报道、演讲比赛等。

3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如调节手机或电脑的扬声器效果等。

五、课后延伸（家庭作业）：1. 要求学生观察和记录身边使用话筒的场景，并进行简单的观察和描述。

大班科学教案神奇的传话筒大班科学教案中的一项有趣实验是“神奇的传话筒”。

这个实验旨在教导孩子们声音的传播原理，并通过亲身体验增进他们对科学的理解。

这个实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和团队合作精神。

实验准备：1. 空塑料杯子：每个孩子都需要一只杯子。

2. 线：可使用棉线或者尼龙线。

3. 大班教室内的一个安静的空间。

实验步骤：1. 让孩子们围成一个圆形，确保他们之间的距离相等。

2. 每个孩子拿着一个空杯子，将线穿过杯子底部的小孔，打结固定。

3. 将线的末端递给第一个孩子，并请他将线紧紧拉住。

4. 教室里的门打开时，第一个孩子说一句话，例如“你好！”，然后控制好音量，用力拉紧线。

5. 第一个孩子在拉紧线的同时，将线通过杯子的底部穿给旁边的孩子，并让他们也紧紧拉住线。

6. 孩子们依次将线传递下去，直到到达最后一个孩子，他将听到最初的一句话。

解释原理：这个实验中的传话链效应通过声音的传播而展现出来。

当第一个孩子在杯子里说话时，声音通过线传播至下一个孩子的杯子里，然后被他传递给下一个孩子，一直到最后一个孩子。

声音的传输通过杯子底部的线实现，线可以作为一个声音导体。

当线被拉紧时，声音波能够更好地传导，使得最后一个孩子能够清晰地听到最初的声音。

这个实验不仅能够向孩子们展示声音的传播原理，还能够引发他们对声音和振动的兴趣。

孩子们可以观察到声音是如何沿着线传播的，了解到声音传输需要一种中介物质。

此外，他们还可以尝试不同的声音、不同的拉力和不同的传递方式，以观察对实验结果的影响。

除了教授科学原理，这个实验还有一些额外的教育价值。

首先，孩子们需要在实验过程中积极合作，共同完成任务。

他们需要耐心地等待自己传递信息的机会，并确保将线传递给下一个孩子。

这可以培养他们的团队合作精神和耐心等待的能力。

其次，通过这个实验，孩子们还可以锻炼他们的观察力和注意力。

他们可以观察到实验中声音传播的变化和线被拉紧后的影响，从而培养他们的观察力和细致入微的能力。

幼儿园大班优秀游戏活动案例神奇的传话筒一、活动背景环境创设：在本月主题活动中“乘着飞机去旅行”的课题学习中，在学习上飞机时需要关闭手机这一环节时，我发现幼儿拿出自己的手，模仿手机，并假装打电话，在看到这样的情景时，我便开始设想把幼儿的模仿更加具体化。

教玩具材料：废旧纸杯、线、剪刀游戏时幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长。

幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点。

所以在开展本次游戏活动之前，让幼儿参与到游戏教具的制作中，通过他们自身的创作，发展他们的大肌肉和小肌肉。

游戏规则：让幼儿自主创新，两人一组开展活动。

教师预期目标：1、了解线传递声音的功能2、主动探索传话筒的奇妙3、通过动手制作传话筒，感受进行手工小制作的乐趣三、活动的特点及价值所在本次活动的特点和幼儿发展的价值：本次活动是由幼儿自己主动探索、猜想，从而进一步实验得到自己的猜想。

我选用的这个题材是在幼儿感兴趣的基础上进行的，传话筒能传话的主要原因就是通过线传到另一个小朋友的耳朵里，线这个东西对宝贝儿们来说即是一种很熟悉物品，也是一种很陌生的物品，熟悉在于宝贝儿们平时可以用笔画出不同的线条，构成漂亮的各种图案，也知道在生活中有很多线：毛线、十字绣线、电话线、电线。

陌生在于在本次的活动中，给幼儿展现的是一种很神奇的“线”，在这个“线”的身上，使幼儿了解到某些线可以通过某种方式传递出不同的声音，从而激发幼儿的探索欲，让他们在自己的动手操作中，在自己的试验过程中积极主动地获取经验和知识，通过这样的方式开拓幼儿眼界。

本次活动的重点在于培养幼儿的探索精神，而不仅仅只是为了知识的获得，所以在活动中都是幼儿在探索，例如在发现幼儿只是在表演打电话时，这时候老师介入到活动中，提醒并给出幼儿的探索方向，在幼儿发现不同的方法时，给予他们肯定，并在他们的发现上提出更进一步的看法，引导幼儿发现更多的新知识。

自我反思：《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动交往，必须“创造性的开展工作”、使幼儿的童年充满快乐、充满快乐、充满探索和发现、获得成功的体验。

大班科学活动奇妙的传声筒教案一、活动简介这是一项旨在让大班幼儿了解声音传递方式的科学活动。

在活动中，孩子们将学会如何制作可视化的传声筒，并且掌握声音的传递方式。

同时，孩子们还将乐在其中，尝试用传声筒进行语音交流。

二、预备知识在进行本次活动之前，幼儿们需要了解以下预备知识：•声音是通过振动产生的。

•声音是通过传播媒介传递的。

•噪音和声音有所区别。

三、活动准备为了能够让幼儿们更好地课堂参与，并保证整个活动的顺利进行，教师需要提前准备好以下工作：1.准备材料：空饮料瓶、插座开关、彩色胶带、剪刀、笔等。

2.提前在教室中安排好幼儿们的课桌椅，并保持环境整洁。

3.提前备好课件，并且将课件内容整合到PPT或Word文档中，以备教学使用。

四、活动步骤本次活动主要分为三个步骤：1、制作传声筒；2、学习传声筒的传递方式；3、通过传声筒进行语音交流。

1、制作传声筒制作传声筒是本次活动的第一步，教师应当指导孩子们进行制作：步骤1：将饮料瓶从中间切开，使之变成两个半圆形的片段。

步骤2：将底部的塑料盖子拿掉，底部开口。

步骤3：将底部封起来，充当声波反射面。

步骤4：在瓶子底部的一侧贴上彩色胶带，并且将插座开关粘在中间。

步骤5：将另一个半圆形成品对接在瓶子封口上，将其用彩色胶带黏在一起即可制作完成。

2、学习传声筒的传递方式制作完成之后，孩子们将使用传声筒进行声音传递实验，教师应进行如下指导：•孩子们一块儿排成一队。

•将制作好的传声筒递给他们。

•让小组的第一个人说一个单词，然后将传声筒的另一端递给下一个。

•重复第三步，直到最后一个人完成。

3、通过传声筒进行语音交流完成第二步之后，孩子们已经掌握了传声筒的传递方式，这时候，教师应进行第三步的教学：•让孩子们自由玩耍，尝试用传声筒进行语音交流。

•在交流时，教师可以发出声音，或者让孩子们自己想办法传递声音来进行游戏。

五、教学反思本次活动采用了互动讲解的教学方式，深受儿童们的喜欢。

在活动过程中，孩子们不仅学习了理论知识，还有实践操作感受。

幼儿园大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》教学目标通过本次美术欣赏，幼儿将能够：1.理解艺术作品所表达的信息与情感。

2.用自己的语言来描述作品的特点并进行表演。

3.培养幼儿的审美能力和创新思维。

教学内容美术作品介绍《神奇的传话筒》是一幅有趣的美术作品，由艺术家李雁创作。

这幅画展现了一个蓝色的传话筒，上面有两只黄色的小鸟，它们在传递信息。

这个画面看起来耳熟能详，但是它所表达的思想和感情是值得我们去思考和感受的。

美术作品欣赏活动1.带着问题欣赏刚开始，老师可以提出一些问题来给幼儿思考，如：•图画中有些什么元素？•它们是如何组合在一起的？•这个画面所表达的信息是什么？•你认为画家将重点放在哪里？让幼儿们先留意到作品的细节，并对作品有一个初步的了解。

2.自由欣赏在提出问题后，老师可以让孩子们自由欣赏，让幼儿看图发挥，想象用各种方法来表达他们的想法。

老师在旁边指导和鼓励。

3.情景再现在欣赏结束后，老师为幼儿们提出一个让他们可以再现的情景，比如“小鸟和我们玩传话游戏”，并用这个情景让幼儿们进行表演和互动。

在表演的过程中，老师可以引导幼儿们思考这个游戏中需要哪些元素，如传话筒、小鸟、信息和互动等。

教学流程时间活动5分钟导入：让幼儿看一看这张美术作品，让他们先留意这个画面，并自由地发表看法。

5-10分钟提问环节：老师可以根据幼儿们的情况提出问题引导他们了解画作。

10-15分钟自由欣赏：给幼儿充分的时间自由欣赏这幅画，并表达他们的想法。

15-20分钟表演互动：老师设计一个情景，设备游戏规则，让幼儿们进行表演互动。

5-10分钟反思教学：在活动结束后，老师可以引导幼儿们反思整个活动的过程，并了解孩子们对这个故事的理解和表现。

5分钟总结：总结本课的内容和学习收获，并鼓励幼儿们多加思考、多发挥想象力，创新出更多美术作品。

教学反思本次美术欣赏活动中，我为幼儿们呈现了一幅美丽和富有想象力的艺术作品，启发幼儿们的感知和思考能力，促进他们的认知和审美能力的培养。

大班美术活动神奇的传话筒教案【含教学反思】一、教案概述•主题：传话筒美术活动•年龄段：大班（4-5岁）•时间：40分钟左右•知识点：颜色、形状、线条等•教材准备：传话筒、不同颜色的涂料、纸板、画笔、颜料碗、抹布，水杯等•教学目标：–能够使用不同颜色的涂料进行涂画–能够通过绘画表达传递信息–能够掌握传话筒的使用方法及其特点二、教学过程1. 导入环节（5分钟）•老师说：“大家知道什么是传话筒吗？今天我们要做的活动就是与传话筒有关的哦！请看这里，这是传话筒。

请大家借我耳朵听听，我会对你们说话，你们用耳朵听，然后传给旁边的同学，不断传递，看看最后能够有多少同学听到并理解呢？”•老师手举传话筒，做示范：“现在我对你们说：今天的美术活动非常有趣，我们会在上面用很多漂亮的颜色来涂画，让我们一起玩吧！”•询问学生：“孩子们，你们了解到了什么呢？”2. 操作环节（30分钟）•老师拿出用纸板制作好的传话筒，让学生们自由发挥涂画上面，可以使用不同颜色的涂料来自由涂画并传递信息。

•老师指导学生：如何用刷子画线条、用不同颜色的涂料进行涂画，如何更好地使用传话筒将信息有效传递等。

•在涂画结束后，老师询问学生：“你们有什么看到的风景、你们要表达的信息呢？”•老师指导学生将表达的信息展示在大型黑板上，使所有人都能看到。

3. 总结环节（5分钟）•老师让学生们进行自评，并请几位学生分享自己的涂画和表达的信息，并评价他人的作品。

•老师总结今天的活动，强调其目的和涂画的意义并表达对学生的支持和肯定情感。

三、教学反思本节课是一节有趣的美术活动课程，在教学过程中，我发现以下几个问题：1.教师应在课前充分准备，特别是在颜料、画笔等工具的准备上，应更加注重关注儿童实际使用情况，以减少不必要的麻烦。

2.程序安排上，有时候需要注意操作时间，防止儿童过早失去兴趣，因此应侧重于简单易懂的语言，特别是关于涂料和线条的课程安排，应保证运用别具一格的元素，以吸引儿童。

大班科学活动传声筒教案（4篇）大班科学活动传声筒教案第一篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴。

其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说：”要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着”用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计本次的科学活动”奇妙的传声筒”。

预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

一、活动目标（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

（三）感受探索科学活动的乐趣。

二、活动准备（一）经验准备：1．初步知道”传声筒”的玩法。

指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

（二）材料准备：1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

3．场地准备：园内较开阔的活动室。

三、活动过程(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！ 2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

指导语：瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

大班下册神奇传话筒教案一、教学目标：1. 了解传话筒的原理，能够简单描述声音传播的过程。

2. 学会用传话筒进行交流，提高语言表达能力和倾听能力。

3. 培养合作意识，体验团队合作的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：掌握传话筒的使用方法，能够进行有效的交流。

难点：学会倾听，准确传递信息。

三、教学准备：1. 物质准备：传话筒、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有使用传话筒的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们使用传话筒的经历，引导幼儿谈论传话筒的玩法和乐趣。

2. 讲解传话筒的原理：向幼儿讲解传话筒是如何工作的，引导幼儿认识到声音是通过空气传播的。

3. 示范传话筒的使用：教师演示如何使用传话筒进行交流，强调倾听和准确传递信息的重要性。

4. 幼儿实践：分成小组，幼儿轮流使用传话筒进行交流，练习传递简单信息。

5. 游戏巩固：开展“传话筒接力赛”游戏，增强幼儿对传话筒的兴趣和运用能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中是否能正确使用传话筒，准确传递信息。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们是否能积极参与，遵守规则。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和表现手法。

4. 家长问卷调查，了解幼儿在家庭中使用传话筒的情况。

六、教学延伸：1. 科学探究：邀请幼儿探索声音传播的其他方式，如水、固体等。

2. 艺术创作：让幼儿尝试自己设计传话筒，提高创造力和动手能力。

七、家园共育：1. 家长指导幼儿在生活中观察声音传播的现象，如喊叫、电话等。

2. 家长与幼儿一起制作家庭传话筒，进行亲子互动。

八、教学反思：1. 分析教学过程中的优点和不足，如幼儿参与度、知识掌握程度等。

2. 根据幼儿表现，调整教学策略，提高教学效果。

九、教学进度安排：1. 本教案共需45分钟，可安排在一个课时内完成。

2. 教学过程中可根据幼儿实际情况，适当调整时间和活动内容。

十、教学资源推荐：1. 《声音的传播》科普动画视频，帮助幼儿形象理解声音传播原理。

神奇的传声筒大班科学教案引言在大班科学教学中，让孩子们积极参与和互动是至关重要的。

而神奇的传声筒就是一个能够激发孩子们兴趣，提高他们参与度的好工具。

本教案将介绍如何利用传声筒开展科学教学活动，让孩子们在探索中学习，感受科学的乐趣。

一、教案目标1. 学习传声筒的工作原理和结构；2. 培养孩子们的观察力和创造力；3. 通过实验和讨论，提高孩子们的问题解决能力。

二、教案准备1. 传声筒：可以使用中空的纸杯、塑料杯或者纸卷筒等材料制成，确保传声筒的质量轻盈，孩子们能够轻松拿着；2. 实验材料：一些发声源，例如铃铛、口哨、乐器等；3. 班级布置：将教室按照实验区和观察区进行布置，确保孩子们在实验中安全有序；4. 学习资料：准备一些适合大班儿童的图书、图片或者视频资料，可以引起孩子们的兴趣。

三、教案内容1. 传声筒的介绍（15分钟）首先，向孩子们介绍传声筒的工作原理和结构。

可以通过图片、图标或者实物演示来说明。

解释传声筒内部的空气震动和声波传输的过程，并让孩子们感受传声筒放大声音的效果。

2. 发声实验（20分钟）让孩子们按照自己的喜好选择一个发声源，例如铃铛、口哨、乐器等。

然后把发声源放在实验区的桌子上，将传声筒从观察区传递到实验区的小组内。

每个小组依次用传声筒接近发声源，观察并记录声音变化。

孩子们可以用专门的记录表格或者简单的绘图记录下观察结果。

3. 分析和讨论（15分钟）回到观察区后，小组成员可以依次分享他们观察到的现象。

让孩子们思考为什么传声筒能够放大声音。

教师可以引导他们讨论声音传播的原理，并鼓励孩子们提出自己的解释和猜想。

4. 制作传声筒（20分钟）带领孩子们选择材料，制作自己的传声筒。

可以使用纸杯、塑料杯或者纸卷筒等材料。

让孩子们用彩色纸、贴纸或者绘画来装饰传声筒，增加趣味性。

5. 实验和展示（20分钟）让孩子们用自己制作的传声筒进行实验，测试传声筒对不同声音的放大效果。

可以为孩子们准备一些不同发声源，例如橡皮球碰撞声、说话声、乐器声等，让他们在小组内分享实验结果，并观察和记录不同声音的放大程度。

大班美术欣赏教案《神奇的传话筒》一、教学目标：1. 知识目标：了解传话筒的原理，掌握传话筒的制作方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和创新的能力，培养学生的团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生的审美意识，激发学生的创造潜能。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：传话筒的制作方法，团队合作。

2. 教学难点：传话筒中声音的传递原理。

三、教学准备：1. 材料准备：空纸卷筒、透明胶带、剪刀等。

2. 大班课堂准备。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示一张传统的纸卷筒，询问学生这是什么东西？有什么作用？引导学生思考，然后给出答案，这是一种可以帮助人们传递声音的工具，它叫做传话筒。

2. 呈现：教师使用一个正常的传话筒向学生示范传递声音的过程，然后请学生分成小组，每组5~6人，制作传话筒并在小组内传递声音。

3. 实践操作：（1）制作传话筒：教师向学生解释传话筒的制作方法，并给出制作材料。

学生按照教师的指导，依次将一个纸卷筒对折，然后从两端剪下两个直径稍小的圆形纸片，用透明胶带将两个圆形纸片粘在纸卷筒的两端。

（2）传递声音：学生按照小组分工，一个人说话，一个人听。

说话的人将口部靠近传话筒的一端，注意说话清晰，听的人将耳朵靠近另一端，听清楚说话内容。

4. 分析总结：请学生观察传话筒的结构，探究为什么声音可以从一端传递到另一端，并由学生给出解释。

指导学生认识到，当声音进入传话筒时，声音会在卷筒内部的空间中反射传播，并通过纸卷筒的两端传递。

可以引导学生进行进一步的探究和实验，观察和分析不同材料对声音传递的影响。

5. 拓展运用：请学生小组内继续传递声音，并与其他小组进行声音传递的比赛。

观察和评价每组的传递效果，从而培养学生的团队合作意识和竞争意识。

六、课堂总结：通过本节课的学习，同学们了解了传话筒的制作方法和声音传递的原理，培养了学生的观察、分析和创新能力，提高了学生的团队合作意识和审美意识。

同时，也为学生今后的科学实验提供了思维和动手能力的培养。

大班美术公开课教案及教学反思《神奇的传话筒》一、教学目标1.培养大班幼儿的艺术创造力和想象力；2.提升大班幼儿的团队合作能力；3.让大班幼儿感受美术创作的乐趣；4.培养大班幼儿的表达能力和自信心。

二、教学准备1.手工纸、颜料、画笔、剪刀等；2.音乐播放器及音乐《传话筒》；3.教学PPT。

三、教学过程步骤一：引入1.老师向幼儿们介绍今天的主题《神奇的传话筒》，并通过问题引导幼儿们思考：你们知道什么是传话筒吗？有没有玩过传话筒？2.老师播放音乐《传话筒》，让幼儿们先感受一下音乐的节奏，激发他们的兴趣。

步骤二：示范演示1.老师利用教具模型演示传话筒的原理，让幼儿们观察和猜测。

2.老师示范传话筒的使用方法：一个人佩戴在嘴巴处说话，另一个人用耳朵靠近传话筒的一端听，并传递给下一个人，形成连锁传递。

步骤三：实践操作1.老师组织幼儿们分成小组，每个小组分配一套传话筒工具。

2.老师给每个小组发放素材，并告诉幼儿们今天的任务是用传话筒创造一个故事。

3.幼儿们自由发挥，通过传话筒的方式，一个人一个环节地将故事逐步传递给下一个人，最后将整个故事串联起来。

步骤四：展示与分享1.每个小组轮流来到讲台上，用传话筒将自己的故事讲述给全班同学。

2.全班同学通过观察和聆听，给予每个小组反馈和鼓励。

步骤五：总结1.老师引导幼儿们总结今天的学习：你们是怎么利用传话筒创造故事的？在整个过程中遇到了什么困难？又是如何解决的？2.老师肯定幼儿们的努力，并提醒他们在日常生活中也可以运用传话筒的原理进行沟通和表达。

四、教学反思本次大班美术公开课以《神奇的传话筒》为主题，通过传话筒的方式，培养幼儿们的团队合作能力和表达能力。

在整个教学过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，每个小组都创作出了独特的故事。

在课程设计上，我注重培养幼儿们的艺术创造力，让他们在自由发挥的同时，提升对美术的兴趣。

通过小组合作，让幼儿们学会倾听、沟通和合作，培养他们的团队意识和协作能力。

幼儿园大班教案《奇妙的传话筒》含反思一、教学目标1.认得传话筒的作用，能够相互传递信息；2.学会使用传话筒，仿照自然而真切的语音；3.磨练语言表达、沟通交流的本领；4.培育团队合作精神。

二、教学准备准备4个传话筒，清单，相机。

三、教学过程1.课堂导入今日给大家带来奇妙的传话筒，它可以让我们轻松地传递信息。

你们知道传话筒的作用吗？你们喜爱用传话筒交流吗？让我们来一起探究一下传话筒的奇妙之处。

2.自由游戏老师将传话筒递给一名同学，让他/她可任意布置拨打电话的对象（例如老师、家长、伙伴等）。

同学依据场景，用传话筒说出相应的信息，从而让接收方得知本身的意图。

同时老师跟拍同学的表演情景，记录同学的欢快场景，拍摄生活照供家长赏识。

3.小组猜谜语老师将每组给出一个谜语，由传话筒一位同学传达给最后一位同学。

最后一个同学要口述出谜底是什么，看哪组最快能够作答正确。

4.团队合作几个同学构成一个小小团队，他们需要一起完成一项挑战，使用传话筒完成任务。

老师给出一组指令，由第一名同学部分接收后转达给第二名同学，第二名再传递给第三名，依此类推直到传递到最后一个同学完成任务。

大家可以订立一个计时比赛，看哪个小组最快完成任务。

5.小结通过今日的学习，你们学会了如何使用传话筒进行沟通交流，磨练了语言表达、团队合作的本领。

在今后的学习生活中，希望你们能够连续磨练本身，不断进步成为优秀的人。

四、教学反思1.教学策略选择本次教学采纳了自由游戏、小组猜谜和团队合作的方式，让幼儿通过互动来体验传话筒的真应用途，这样不但丰富了教学内容，也提高了幼儿参加的积极性。

2.评价本课程的评价方式为以小组为单位，组织幼儿在传递信息过程中的表现进行评价，通过选出表现最佳，交流最佳的小组以表彰其成果。

并在同学的生活照上标注荣誉代表班级，供家长赏识，并激发幼儿的学习动力。

3.改进方案每次的教学方案都有面临着本领状态和个别性鲜明的幼儿说的可能，明显的不好的反映出我们的计划缺乏了有针对性和规范性的针对性和行动思路方法，故此建议在以后教学中，条理更加明确，内容的分类更为具有可操作性。

幼儿园大班美术教案《神奇的传话筒》教学目标1.发展幼儿用手部技能进行创造性绘画的能力。

2.提高幼儿对颜色的观察能力。

3.培养幼儿合作的精神、交流技能和想象力。

4.增强幼儿对美术教育的兴趣和热情。

教学内容1.传话筒的制作。

2.绘画铺垫处理：铺纸、涂底色。

3.画幼儿起手指令游戏。

4.情景绘画：大家共同完成一张画。

教学准备1.管状的硬纸板、剪刀、色纸、胶水、笔、油画棒等材料。

2.幼儿需要提前准备好颜色鲜艳的衣服。

3.准备好足够多的画纸、颜料、手纸等。

教学过程1. 传话筒的制作1.将管状硬纸板根据需要的长度，剪成若干个硬纸板。

2.用胶水将它们接起来，制成一条大约2米长的管状物体。

3.用色纸、笔等装饰传话筒。

2. 绘画铺垫处理1.将画纸铺在沉重的物品上（例如导线、水泥板等），以避免画纸因涂色而卷起来。

2.将底色涂在纸上，颜色要鲜明。

可以将底色涂成综合大班的主题色，让孩子们协调使用。

3. 画幼儿起手指令游戏1.老师示范将手指伸开后再合拢成拳头，带上微笑，质问幼儿：“传到你，现在这个词是什么？”2.伸出手指，并对谁想传递的同学说一句话后，在炭笔上画出心中的画面。

3.按照传话筒游戏的方式，呼喊左右两侧的小伙伴，模仿自己的声音与动作，传递作品的主题与画面。

4. 情景绘画1.在画纸上涂上底色。

2.将幼儿分为两组，进行分组合作。

每组有一张画纸，每个幼儿有机会在别人画的基础上，添加自己的创意部分。

3.要求幼儿按照规则行动：保证规模，要求色彩饱满，创作过程要充分交流。

教学总结本篇教案通过传话筒游戏和情景绘画让孩子们在不断的交流和想象中提高对美术的兴趣和认识，同时也发展了他们的观察、动手和交流技能。

通过这种互动的方式可以提高孩子们的活跃性和创造性。

大班科学教案：神奇的传话筒活动目标：1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。

2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。

3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动准备：各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字活动过程：一、活动导入1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

猜猜是什么鸟？（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。

（燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

（孔雀）（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。

（啄木鸟）（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。

（猫头鹰）二、鸟的外形特征1、分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。

2、集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？教师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等（正规提示：鸟的主要特征可概括为：⑴ 有角质喙，没有牙齿；⑵ 身体被覆羽毛，前肢变为翼；⑶ 心脏为四室；⑷ 体温恒定；⑸ 卵生）三、启发性提问1、会飞的动物都是鸟吗？蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳动物，胎生。

蝴蝶是昆虫。

2、会生蛋的动物都是鸟吗？乌龟、蛇、鸭嘴兽乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。

3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。

企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。

鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。

现在人们称它们为家禽。

四、鸟是人类的好朋友（1）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗为什么？（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生--啄木鸟捕鼠能手--猫头鹰田野卫士--喜鹊认路送信--鸽子学舌高手--鹦鹉预测天气--燕子小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。

有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

幼儿园大班科学教案传话筒一、教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和交流能力；2. 培养幼儿观察和思考问题的能力；3. 通过实践活动，探索科学知识，培养幼儿对科学的兴趣和学习动力。

二、教学准备：1. 传话筒：由材料制成的传声工具，目的是为了让声音传递更加清晰；2. 实物和图片：例如，苹果、铃铛、纸杯等；3. 小组标识物：四种颜色的小旗、绕腕带等。

三、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍一种神奇的传声工具——传话筒，并展示给幼儿看。

然后，教师示范如何使用传话筒，让幼儿了解声音通过传话筒传递会更加清晰。

2. 讨论和尝试（10分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组带一个小旗或绕腕带以示区分。

然后，教师分发实物，比如一个苹果，并告诉幼儿如何传递信息。

幼儿需根据教师的要求，尝试使用传话筒传递信息给同组的其他小伙伴。

教师可以引导幼儿观察传话筒的形状和材质，并询问他们传递信息时有什么感觉。

同时，鼓励幼儿思考传话筒是如何影响声音的传播的。

3. 观察和总结（15分钟）在幼儿尝试传递信息后，教师引导幼儿观察其他小组在传递信息时的情况。

例如，声音是否传递得更清晰？还是出现了一些问题？为什么？然后，教师与幼儿共同总结传话筒的作用，引导幼儿发现传话筒的形状和材质是如何影响声音的传播的。

4. 进一步探究（20分钟）为了进一步引导幼儿思考声音的传播，教师可以设计更多的实践活动。

a) 使用不同材质的容器（如纸杯、铃铛等）来制作传话筒，观察声音的效果有何不同。

b) 在教室或户外选择不同距离、不同环境条件进行传递信息的实验，观察声音在不同情况下的传播情况。

c) 分组讨论：为什么使用传话筒可以增强声音的传播效果？幼儿可以通过小组合作和讨论，主动思考、发表自己的观点。

5. 小结与反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾探究的过程，并结合实践活动让幼儿总结传话筒对声音传播的作用。

教师可以提问一些问题来引导幼儿思考，例如：- 传话筒是如何帮助声音传递的？- 如何制作一个好的传话筒？- 在什么情况下，传话筒的效果最好？最后，教师可以鼓励幼儿分享他们在实践活动中的体会和发现，让幼儿从中得到启发和思考。

大班下册教案详案：神奇传话筒大班下册教案详案：奇妙传话筒奇妙传筒设计意图:线对幼儿来说是一个即熟识而又生疏的领域,孩子们平常能利用线条画出各种漂亮的图案,也知道生活中有很多的线,它们的功用那么各不相同,如:毛线、电话线、电线等。

我借由'奇妙传话筒'这一活动为幼儿呈现一个奇妙的'线'的世界,使他们了解到某些线可以传递声音的功能,从而激发幼儿探究各类'线'的神秘,让他们在通过自己动手操作及试验过程中积极主动地猎取阅历及知识,以此来不断开拓幼儿的眼界。

活动目标:1. 用心倾听故事,感受故事人物间温馨的情感沟通。

2. 认识某些线可以传递声音的功能。

活动预备:1. 故事《我和我的外婆》2. 纸杯、毛线、手搓纸线、塑料线、铅笔。

活动过程:一、讲解并描述故事《我和我的外婆》1. 提问:你喜爱故事中的外婆吗?为什么?2. 你和外婆打过电话吗?你和外婆说了些什么?打完电话后心里觉得怎么样?幼儿沟通和外婆打电话的内容和心情。

二、制作'奇妙传话筒'欧老师带来了一个可以听到声音的'奇妙传话筒',你们想做一个吗?示范做法:1.用铅笔将两个纸杯的底部戳一个小洞。

2.利用笔尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞,并各打一个结加以固定。

三、实践活动:1. 请幼儿尝试用多种方法进行对话,比较其中的不同点。

①假如线没有拉直,可以听到声音吗?②线拉直了以后,就可以听到声音了吗?2. 请幼儿猜一猜哪种线做成的传话筒声音最清晰?为什么?①幼儿操作活动②请个别幼儿讲解并描述试验的结果。

四、结束部分通过做'奇妙传话筒'我们知道了线可以将我们的声音传递出去,老师还在活动区中为小伙伴预备了装饰'传话筒'的材料以及粗细不同线,小伙伴可以自由选择进行活动。

大班下册教案详案：奇妙传话筒。