2016年吉林教师资格考试中学《综合素质》：中小学教师职业的劳动特征

教师职业劳动的特点教师职业劳动的特点如下：一、复杂性首先，教师的劳动对象有着先天的遗传素质、个性心理、社会环境、家庭影响以及后天教育的差异，有着不同的经历、兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格、意志、情感。

每个学生都是一个独立的个体，每个学生都在不断发展变化。

其次，教师劳动的过程是知识信息的传递和转化的过程。

所以在教学中做到深入浅出，通俗易懂，为学生所接受，这是一个复杂的脑力劳动过程。

再次，教师劳动的任务是多方面的。

教师劳动任务，既要教书，又要育人;既要传播知识，又要发展智力。

这都体现了教师劳动任务的艰巨性和复杂性。

二、创造性前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，教师工作的创造性特点在于他们的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。

教师劳动要求有更灵活的创造性。

教育是一种培养人的活动，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。

教师劳动的创造性首先表现在对教育、教学原则和方法的选择和运用上。

其次，教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动。

再次，教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上。

三、示范性教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

教师用自己的品德、智慧、知识、才能去教育学生，教师的素质直接影响着学生的学习和教育的效果。

“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效的模范，是学生最活生生的榜样”。

任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

四、长期性教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。

首先，人才培养的周期长、见效慢。

用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。

培养一个人，需要教师长期的工作，从幼儿园到中学、大学毕业，需要十多年的教育培养。

其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。

教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。

教师的职业道德与劳动特点大千世界中的事物，虽然有一定的共性，但没有完全相同的事物，每种事物都个有特点，作为人们道德生活的特定领域的人们，教师职业道德当然也是如此。

1．热爱教育，献身教育教育是造福子孙、造福社会、造福人类的伟大事业。

社会主义教育事业需要大批青年知识分子投身到人民教师队伍中来。

热爱、献身教育事业是教师职业道德的基本要求，也是大学教师的基本觉悟。

热爱教育，树立为人民教育事业献身的观念，是做好教师工作的前提和思想基础。

热爱教育，全身心投入教育工作，是教师实现自身价值的重要表现。

热爱教育，献身教育要具有高度的事业心和责任感。

2．教书育人，遵循规律教书育人是教师的基本职责，古今中外许多思想家、教育家均作了精辟论述。

教书育人之所以成为教师的基本职责，是由教育在社会生活中的地位和任务决定的。

社会主义大学培养出来的人才，关系到祖国的前途命运，尤其需要人民教师自觉地挑起教书育人重担。

教书育人也是人民教师应尽的道德义务。

教师生存与发展需要的满足，离不开社会提供的条件，因此教师也应自觉负起培养教育下一代的责任，把教收育人作为自己对社会的一种义务。

能否自觉履行教书育人的职责和义务，是衡量教师道德水平高低的重要标志。

把教书育人分割开来的作法是错误的。

大学教师要切实做到教书育人，必须努力培养大学生德智体全面发展，遵循和探索教育规律，开辟教书育人新途径。

3．热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是一种高尚的道德感情。

这种感情来源于对社会主义事业和人民教育事业的忠诚，它是纯真、无私的，又是具有原则性和全面性的。

热爱学生、诲人不倦是做好教育工作的前提。

古今中外凡是有贡献的教育家无不对此给予高度重视。

只有关心学生装才能建立良好的师生关系；才能真正了解学生；对学生提出切合实际的要求；才能取得学生的信赖，更多接受教师的教育；才能促进学生的道德认识转化为道德信念，激起学生的上进心、自信心。

热爱学生诲人不倦的要求：关心学生，了解学生，尊重学生，信任学生；严格要求学生；对学生一视同仁。

教师的劳动特点解析教师劳动有五组、十个特点。

这个知识点在教师资格考试中是个重要考点，也时常考点。

首先，要求考生从整体上把握该知识点，作简答备考;其次，考生在备考过程中还应该把握教师劳动特点的实质，要能够根据题干这是选择题的常考点。

接下来就一起来看看教师劳动的特点：一、教师劳动具有复杂性和创造性所谓教师劳动的复杂性就是指教师作为教育活动的主导者，要培养德智体美劳全面发展的学生，在教育过程既要从事脑力劳动又要从事体力劳动，并且要根据学生的特点，选择适合学生的教育内容、教学方法，因材施教。

教师劳动的创造性就是指教师要不断学习，能够u选用适合教学内容、适合学生的教学手段，能够根据学生的特点，选择适合学生的教育内容、教学方法，因材施教，能够灵活地处理教学突发事件的能力。

(一)教师劳动的复杂性特现在:1、教育目的全面性教师劳动的目的是培养德智体美等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

2、教育任务的多样性教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的心理健康。

3、教育对象的差异性教师劳动的对象是千差万别的人。

(二)教师劳动的创造性特现在：1、教师要不断更新教育方法为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变化或改革。

2、教师要因材施教教师劳动的对象是千差万别的人，所以要根据每个学生的实际情况因材施教。

3、教师要具有教育机智教师能够在教学过程中遇到的意外情况，迅速作出正确的判断，随机应变解决问题。

二、教师劳动具有续性和广延性教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程，为了促进学生的全面发展，教师不仅要了解学生的现状，还要熟知学生过去的情况、并且要能够预测未来;为了确保教育工作的有效性，教师在上课之前要备课、上课之后还要布置课外作业、批改作业，对学生进行个别辅导以及检查和评定学生的学习成绩。

总之，教师劳动的连续性是从时间维度进行阐述的。

细说教师劳动特点细说教师劳动特点在教师资格考试当中，教师劳动的特点是一个重点，也是大家会头痛的难点，这一知识点要以单选、简答进行备考，接下来，我们就一起来学习一下吧。

1.教师劳动的复杂性与创造性教师劳动的复杂性指在教育工作中教师要对学生德、智、体等多方面进行培养，对于学生进行知识与技能培养的同时，也要关注学生的情感、人格等方面，而且老师面对的学生也是各种各样的，这都体现了教师工作具有复杂状况。

正是教师工作的复杂，也要求了教师劳动的创造性，在面对各种各样的学生时，教师要做到因材施教，需要不断更新自己的教学方法以适应不断变化教学环境，在面对随时可能出现的课堂问题要具备教育机智，例如在课堂中学生打架，教师应该如何妥善处理。

2.教师劳动的连续性与广延性连续性是指时间上的连续，教师的劳动时间不仅仅局限于上班时间段，在晚上、假期都会进行工作，时间上是比较长的。

另外，对于学生的情况，教师需要把握以前和现在，也体现教师工作的连续性。

广延性是指空间上的广延，教师的工作不止局限在学校，在家中备课、家访等都体现了空间上的广延。

3.教师劳动的间接性与长期性间接性是指教师不直接创造物质财富，而是通过培养人，学生在将来作用于社会，创造价值，说明教师劳动是以人为中介。

“十年树木，百年树人”说明了教师培养人的周期比较长，教育活动的完成周期比较长，劳动具有长期性。

4.教师劳动的主体性与示范性主体性是指教师本身就可以作为一种教育内容，教师的人格、处事方式、品德都会对学生产生影响，同时，教学内容、教学方法、组织形式的选择上，教师具有自主选择性。

正所谓“桃李不言，下自成蹊”，学生具有向师性，教师具有示范性，在生活中教师的一言一行都会潜移默化的影响学生，给学生树立起榜样。

5.教师劳动方式个体性与劳动成果的群体性教师在工作过程中，往往是教师单独备课与上课，很多情况下，教师的工作方式是个体的。

一个学生的培养不是一个老师努力的成果，而是多个教师一起共同培育出来的，以及在其他工作中都需要教师们的一起努力，所以在劳动成果上具有群体性。

教师职业劳动特点及影响教师职业，是一个充满挑战与收获、诗意与现实共存的事业。

这个职业，要求教师具备职业素养、道德情操，以及教育教学的专业知识。

在这个过程中，教师需要充分发挥自己的职业素养，做到爱岗敬业、教书育人，进而影响学生的成长和发展。

教师职业的劳动特点，主要体现在以下几个方面：一、职业素养教师需要具备良好的职业素养，这包括：1. 政治素养：教师应具备良好的政治觉悟，关注国家大局，坚守社会主义核心价值观，增强“四个自信”。

2. 社会素养：教师应具备良好的社会公德，尊重他人，关心社会，传递正能量。

3. 法律素养：教师应具备良好的法律法规意识，维护自身合法权益，遵守教育法律法规，履行的法律责任。

4. 职业道德：教师应具备高尚的职业道德，关爱学生，敬业奉献，为学生树立榜样。

5. 文化素养：教师应具备一定的文化素养，热爱教育，善于利用文化资源，提升教育教学质量。

二、教书育人教师的主要任务是教书育人，这是教师职业的本质要求。

在这个过程中，教师需要关注学生的全面发展，关心他们的成长，努力实现学生的个性化发展。

1. 知识储备：教师应具备扎实的学科理论知识，了解学科知识体系，具备教育专业素质。

2. 教育教学：教师应具备先进的教育教学理念，灵活运用教育教学方法，提高学生的综合素质。

3. 个性化教育：教师应关注学生的个性差异，因材施教，有针对性地开展教育教学活动，促进学生全面发展。

4. 评价与反思：教师应具备自我评价和反思的能力，及时发现自身在教育教学中存在的问题，改进教育教学方法。

在这个过程中，教师的个人素养、教育教学能力都会对学生的成长产生深远的影响。

教师的职业劳动，就是通过自己的专业知识和技能，促进学生的全面发展，进而影响和塑造国家的未来。

三、影响程度教师职业对学生的影响程度，主要取决于教师个人的职业素养、教育教学能力及对学生的关爱程度。

1. 短时间内，教师的关爱和关注，对学生的成长起到关键性作用。

2. 长期来看，教师的职业技能、理论知识以及教育方法，对学生的未来发展产生重要影响。

教师资格证小学综合素质考点：教师职业的劳动特征模块一职业理念——教师职业的劳动特征教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和体现出来的，并且在很大程度上反映的就是教师职业的特点。

由于教师劳动的目的、对象和手段与其他职业相比有很大的差异，所以就形成了教师劳动独有的特点。

1、复杂性复杂性指教师的劳动不是一种简单的劳动，而是一种复杂劳动;不仅是体力的付出。

还有脑力付出。

具体表现在：第一，教育目的的全面性。

教师劳动的目的是培养德智体全面发展的人，而不是单方面发展的人。

第二，教育任务的多样性。

教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能.发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德以此来促进学生的身心健康。

第三，劳动对象的差异性。

教师劳动的对象是千差万别的人，学生不仅有先天素质的差异.还有后天环境造成的个性差异。

教师不仅要经常在同一个时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

2、创造性创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

具体表现在：第一，因材施教。

教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点.对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够扬长避短.得到的发展。

第二，教学方法上的不断更新。

教学不是一成不变的，也不是一劳永逸的。

教学内容要随着时代的发展、科技的进步不断更新。

教师要结合实际情况的变化，根据自己对教育方针、培养目标以及教材的理解，不断改进和完善教学内容，使其变成学生可以接受的知识体系，选择最能奏效的教学方法与途径来实现教育目的。

第三，教师需要“教育机智”。

教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力.是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现.是教师娴熟运用综合教育手段的能力。

中小学教师职业劳动的特征中小学教师职业劳动特征这部分在教资综合素质的考试中主要以选择题的形式呈现，属于教师观部分较为常考的考点，考试中往往以例子反选的形式，重在考查不同特点的理解以及区分，所以考生应该明确各个特点的表现以及区分。

1.教师劳动的复杂性和创造性⑴教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的全面性。

我国的教育目的，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，所以当然教师的教育目的也就具有着全面发展的全面性了。

②教育任务的多样性。

前面说过教育目的的多样，也就说德智体美劳中每一育都有相应的任务，正是体现了教育任务的多样。

③劳动对象的差异性。

教师的劳动对象其实也就是学生，人身心发展规律中已经学习过个别差异性，所以这里学生的千差万别也导致教师劳动具有的复杂性。

⑵教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。

教师需要针对每位学生的不同，需要采用不同的方法来教授不同的内容也就体现了劳动的创造性。

这里需要注意与复杂性做一个区分，复杂性中只是客观强调学生的差异，而创造性则强调主观教师的做法。

②教学方法上的不断更新。

考题可能通过一句“教学有法，但无定法”来考察，这句话是指教学有基本的原则但没有固定面向所有人都适用方法，也就是需要教师能够不断创造和更新。

③教师需要“教育机智”。

这里的机智指的是在教学中，教师经常会遇到突发性的事件，比如说突然看到黑板上有恶搞老师的话语，这时候需要教师随机应变，轻松幽默地解决问题，这就体现了教室劳动的创造性。

2.教师劳动的连续性和广延性⑴教师劳动的连续性是指时间的连续性。

所谓时间连续，是说没有严格的时间界限，比如教师在放学后需要不断备课，周末需要组织学生进行课外活动等等，与通常的朝九晚五固定时间不同，这就是连续性的体现。

⑵教师劳动的广延性是指空间的广延性。

教师劳动没有严格界定的劳动场所，不仅仅局限在教室内教书，学校内外组织活动、学生的家里家访等等，这就是广延性的体现。

浅论教师劳动的基本特点论文关键词教师劳动主体对象任务过程效果论文摘要教师在教育教学中付出了大量的、艰辛的劳动，由于种种原因，往往得不到正确的评价。

因此对教师劳动进行辩证的科学的认识、公正的评价，对教育教学的推动和科学管理显得尤为重要，本文从主体、对象、任务、过程、效果等五个方面谈谈对教师劳动的基本特点的认识。

人的活动（包括一切社会劳动）的一般结构关系是“主体――活动――客体（对象）”。

活动通常又可以有任务、过程、结果（或成果、效果）等方面。

据此，笔者将从主体、对象、任务、过程、效果等五个方面来分析一下教师劳动的基本特点。

一、教师劳动的主体特征教师劳动是一种角色劳动，作为主体的教师是一种角色，所谓主体特征也就是指它的角色特征，主要有：1.教师是一种具有独特社会地位的职业角色教师是一种极为平凡的“普通劳动者”角色，但是，在人类文明的传承过程中，在一个国家的发展过程中，在每一个人的成长过程中，教师都有其特殊的重要作用。

教师担负着传递历史和现实的人类文明成果的任务，递续工作目的是在“创造”继承和发展人类文明的新一代创造者。

2.教师是一种具有专业特点的社会角色教师这种职业角色，必须具有特定的专业知识和专业能力，必须经过特定的专业训练和专业实践才能胜任。

教师角色的这种专业特点，体现在师范专业性和“学科专业性”方面；师范专业性首先就表现为掌握相关学科的专业知识和技能，教育专业知识，社会活动规范知识；其次，师范专业性还表现在传授所掌握的知识内容，即“传道、授业”，传授的关键又在“内化”，即要转化为学生心理上的东西（知识能力，品质等），这就必须要具备教育能力，学科专业性也表现为“掌握”和“传授”两个方面，但范围只指学科专业知识和技能的“掌握”和“传授”。

3.教师是一种具有综合职能的社会角色教师是一种对应学生又具有综合职能的独立角色，这种综合职能表现为它集合了多种其它社会角色的职能。

其基本职能是“传道”、“授业”，在这种职能活动中，包括有领导者、管理者的职能，严父慈母的职能，知识讲解员的职能，“个性模特儿”的职能，身心保健医生的职能，体育教练、艺术指导以至于公安人员的某些职能等等。

小学教师资格考试辅导：教师劳动的特点
2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。

以下为文章详情
教师劳动的特点
1、教师劳动的复杂性和繁重性：教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征，教师的劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段是复杂的，教师所担任的教育任务也是多方面的，决定了教师职业的复杂性和繁重性。

2、教师劳动的创造性：教育过程要培养学生的创造性，这更需要教师设计创造性的活动，以培养学生的创造需要、创造品格、创造思维能力，从而表现教师劳动的创造性。

教师劳动的创造性表现在教育过程中对教学内容的处理、教学方法的选择、运用上，以及教师具备的教育智慧。

3、教师劳动的示范性：学生的向师性和模仿性的特点，决定了教师劳动具有示范性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。

4、教师劳动的长期性：管仲说："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

"
5、教师劳动的专业性：教师是履行教育教学职责的专业人员，必须具有一定的专业知识和技能，教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件。

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教师职业劳动特点教师是一种职业，担负着培养和教育学生的重要责任。

教师职业劳动特点主要表现在以下几个方面：一、知识性劳动教师职业是一种知识性劳动，需要具备高水平的专业知识和综合素养。

他们需要不断学习和更新自己的知识，掌握最新的教育理论和技术，以更好地传授知识给学生。

与其他职业相比，教师需要具备更全面的知识储备，不仅了解自己所教授的学科，还需要对教育学、心理学等相关领域有一定的了解。

二、情感劳动教师职业需要进行情感劳动，因为他们与学生之间的互动是基于彼此的情感关系。

他们需要关心学生的成长和学习情况，积极与学生建立良好的师生关系。

同时，教师还需要处理学生间的情感纠纷和矛盾，帮助学生解决问题，促进学生的健康成长。

三、耐心和耐力教师职业需要具备耐心和耐力。

教师不仅要耐心地听取学生的问题和疑惑，还要耐心地解答和指导学生。

在教学过程中，难免会遇到学生的反抗和不理解，教师需要耐心地引导和教育，不能放弃任何一个学生。

另外，教师的工作时间常常会遇到一些特殊情况和紧急事件，教师需要保持足够的耐力来面对各种挑战。

四、创造力和创新精神教师职业需要具备创造力和创新精神。

他们需要思考如何更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。

在教学中，他们还需要寻找创新的教学方法和手段，以适应不同学生的需求和发展特点。

只有不断创新和改进，教师才能够在教学中取得更好的效果。

五、责任感和使命感教师是社会的脊梁，他们肩负着培养下一代的重任，需要具备强烈的责任感和使命感。

教师需要对学生负责，关心学生的成长和发展。

他们不仅要教会学生学科知识，还要培养学生的品德和社会责任感。

教师对于学生的影响不仅体现在课堂上，更是通过言传身教潜移默化地影响学生的整个人生。

总之，教师职业劳动具有知识性、情感性、耐心和耐力、创造力和创新精神以及责任感和使命感等特点。

他们的努力和奉献为学生的成长和社会的发展做出了重要贡献。