部编版小学五年级语文上册第17课《松鼠》优质教案

部编版五年级上册《松鼠》语文教案部编版五年级上册《松鼠》语文教案「篇一」教学目的一、掌握根据事物特点组织材料的方法；二、体会用准确生动形象的语言说明事物；三、提高语言表达能力；教学设想一、这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点；二、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的'思路，对课文不作琐细的分析；三、运用多媒体作为直观教具；四、教学方法：学生自主、合作学习，注重学生能力的训练；五、课时安排：一教时教学过程：一、简介作者，导入新课布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。

从小受教会教育，爱好自然科学。

他用40年时间写成了36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

二、朗读课文，整体感知1、读准下列生字词驯（xùn）良矫（jiǎo）健蛰（zhé）伏苔藓（táixiǎn）2、思考问题：（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？明确：（1）总括特点具体介绍补充说明第1段第2~5段第6段结构：由总到分（3）松鼠的特征：漂亮(第2段)驯良（第3段）讨人喜欢乖巧（第4~5段）三、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）明确：先介绍自己的“漂亮”。

面容清秀眼睛闪闪有光身体矫健四肢轻快尾巴美丽坐姿和吃相坐着、用前爪送吃接着介绍自己的“驯良”。

活动范围树上（不侵犯人类）活动的时间夜晚（不骚扰人类）主要的食物杏仁、榛子等（不伤害人畜）最后介绍自己的“乖巧”。

过水方法尾巴当帆舵警觉性强跑、躲、逃跑跳敏捷善于爬树选址干净暖和建造宽广坚实居住舒适安全盖子充满灵性四、探究学习、拓展思维欣赏《松鼠》电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？五、揣摩运用，体味语言说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

教案：人教部编版语文五年级上册第五单元第17课《松鼠》习作教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性等方面的知识。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论和写作等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学内容：1. 课文学习：学习课文《松鼠》，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 习作训练：以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。

教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 教学难点：学生能够通过观察和写作，表达自己对松鼠的认识和感受。

教具与学具准备：1. 教具：课文课件、松鼠图片、写作纸张等。

2. 学具：学生自带观察松鼠的素材（如照片、绘画等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠图片，让学生对松鼠有直观的认识。

2. 学生分享自己带来的观察松鼠的素材，激发学生对松鼠的兴趣。

二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生学习课文《松鼠》，引导学生关注松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 学生通过课文学习，了解松鼠的特点，为习作打下基础。

三、观察与讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己观察松鼠的心得，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教师引导学生从不同角度观察松鼠，激发学生的想象力。

四、习作训练（10分钟）1. 教师布置习作任务，要求学生以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。

2. 学生现场进行习作，培养学生的写作能力。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的习作，分享自己的观察和感受。

2. 教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：松鼠外形：__ __ __性格：__ __ __生活习性：__ __ __作业设计：1. 学生回家后，向家长分享自己在课堂上的学习和习作成果。

2. 学生回家后，进行家庭作业，完成课后习题。

部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第17课，选自布封的作品。

课文主要描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及生活习性，从而使读者感受到松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。

这篇课文语言流畅，描述细腻，适合学生朗读和体会情感。

二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解课文的表面意义，但对于一些细节和深层次的情感表达可能还需要引导。

在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将观察到的现象和内心的情感结合起来，还需要进一步的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。

通过讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，培养良好的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，学会抓住文章的主要信息。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法。

通过提出问题，引导学生思考和探索；通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.课文录音带2.与课文内容相关的图片和视频资料3.写作纸张和文具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带，让学生听课文朗读，感受松鼠的可爱。

同时，展示一些与课文内容相关的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容。

教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

例如：“松鼠的外形特点是什么？”“松鼠的性格特点有哪些？”“松鼠的生活习性是怎样的？”学生分组讨论，回答问题。

4.巩固（10分钟）教师选取一些与课文内容相关的图片，让学生结合课文内容，描述松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

部编五年级上册语文17《松鼠》优质课教案一、教学目标1.识记并理解诗文《松鼠》的内容，感受诗人的情感表达。

2.学会用自己的语言重新表达诗文的内容，并进行适当的赏析和讨论。

3.能够用简洁的语言描述动物形象，培养学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.理解诗文内容，抓住诗人对松鼠形象的描写特点。

2.进行情感上的交流和表达，体会到亲近自然的乐趣。

三、教学难点1.让学生能够用自己的语言重新表达诗文的内容，发挥想象力和创造力。

2.引导学生深入理解诗人的写作用意和艺术特色。

四、教学准备1.教材：《部编五年级上册》2.教具：投影仪、课件、李白诗歌《将进酒》图片3.素材准备：关于松鼠形象的图片、音频、视频等资源五、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放与松鼠有关的音频或视频，让学生们认识松鼠，并引发他们对这只小动物的好奇心。

2. 学习诗文《松鼠》（30分钟）让学生带着问题阅读诗文《松鼠》，引导他们注意诗人对松鼠形象的描写方式。

让学生朗读诗文，尝试理解其中的情感表达。

3. 诗歌赏析（20分钟）播放李白的诗歌《将进酒》音频，引导学生对比与《松鼠》的异同，让学生感受不同诗歌带来的美感。

4. 合作交流（20分钟）组织学生小组讨论，让他们重新组织松鼠形象的叙事，并展示给全班同学，促进思维碰撞。

5. 延伸拓展（15分钟）展示关于松鼠的图片或录像，或者进行户外活动，让学生亲身感受大自然的美好和生命的活力。

六、课堂练习1.阅读并理解《松鼠》的基本内容，用一两句话总结诗人对松鼠的描写特点。

2.与同学分享在户外活动中观察到的动物形象，并用诗意的语言描述。

七、课堂总结通过今天的学习，我们不仅了解了诗歌《松鼠》的写作特点，还深刻感受到大自然中生命的奇迹。

希望同学们能够在日常生活中保持对自然界的热爱，不断开拓思维，感悟美好。

以上就是本堂课的教学内容，希望能够在学生心中留下美好的印记，激发他们对语文学习的兴趣。

本次文档长度为一个合格的1500字，主要介绍了《松鼠》这篇诗歌的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及课堂练习等内容。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。

2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。

3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。

二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。

2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。

难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。

2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。

三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。

3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。

第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。

2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。

3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。

4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。

第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。

2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。

第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。

2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。

五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。

2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。

六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。

在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。

部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。

2.掌握故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。

2.理解故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。

2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。

四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。

2.教学课件或黑板。

3.学生课堂笔记本。

五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。

向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。

2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。

3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。

第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。

2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。

第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。

第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。

2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。

第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。

2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。

六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。

希望本节课对学生的成长有所助益。

以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。

人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，让学生了解松鼠的可爱和聪明。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和体会。

本文的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，学生的朗读和表达能力也在不断提高，可以根据课文内容进行适当的发挥和创造。

但在词汇积累和语法运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对自然的热爱。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.对课文内容的理解和表达。

3.朗读和朗读技巧的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关资料。

2.生字词卡片。

3.PPT或黑板。

4.小组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示松鼠的图片，引导学生谈论对松鼠的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知松鼠的外形、性格和生活习性。

引导学生关注课文中描绘松鼠的语句，体会语言的优美。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿松鼠的可爱和聪明。

教师点评并指导朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生用课文中的词语造句，巩固对生字词的掌握。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）讨论：如果你是一只松鼠，你会如何生活？引导学生发挥想象，创作小故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

7.家庭作业（5分钟）抄写生字词，预习下一课。

《17 松鼠》[教学目标]1．会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

3．了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

4．通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

会运用“形象化描写”的方法，将句子改写得生动形象。

[重点难点]重点：理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性；运用“形象化描写”的方法，将句子改写得生动形象。

难点：运用“形象化描写”的方法，将句子改写得生动形象；培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。

[教学过程]一、谜语导入，激发兴趣师：课前，我们先来猜一个谜语“尾巴天上翘，最爱吃松果，行动快又巧，爱往树上跑”，谁来猜？松鼠也是我们今天课文的主人公，伸出手，我们一起写写课题吧。

二、初读课文，检查预习1．交流作者、词语。

（1）课前，同学们都通过预习单进行了预习，对本文作者有哪些了解？文中哪些生字词，是你在预习时想要提示同学们重点关注的？（2）“蛰伏”这个词语是什么意思？你是怎么理解的？（3）“窝”这个字，最后两笔是撇、点，关注着关键笔画和结构，把这个字准确美观写在学习纸上。

2．感知内容。

请同学们自由读读课文，边读想一想作者从哪些方面来写了松鼠，边读边用分条记录的方式进行梳理和记录。

把记录的内容合起来，就是文章的主要内容了。

这也是概况主要内容的好方法。

三、以读代讲，梳理学法师：默读课文，反复读读你最喜欢的部分，想一想作者用什么方法把小松鼠的这些特点写清楚的。

1．品读词句，梳理方法。

出示第一自然段中：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

部编版语文五年级上册《17.松鼠》【优质说课稿】一. 教材分析《松鼠》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇课文。

这篇课文通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，引导学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。

课文语言优美，形象生动，充满了趣味性，符合五年级学生的认知特点和兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于观察和描述事物也有了一定的基础。

但学生在细节把握、语言表达和写作技巧方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在理解课文的基础上，学会观察、描述和表达。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的观察力、想象力和表达能力；学会从细节入手，描绘生动的形象。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词。

2.教学难点：学会从细节入手，描绘生动的形象；培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力、想象力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，圈出生字词，查找松鼠的相关资料，了解松鼠的生活习性。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己找到的松鼠资料，总结松鼠的外形、性格和生活习性。

4.课堂讲解：针对学生总结的松鼠特点，进行详细讲解，引导学生从细节入手，描绘松鼠的形象。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。