西师版语文第八册《鞋匠的儿子》版教学案例

《鞋匠的儿子》教学设计板书设计优秀教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第四章《人物故事》，详细内容为课文《鞋匠的儿子》。

课文讲述了一个鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤劳和智慧获得成功的故事。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会鞋匠儿子的勤劳、智慧和勇敢。

2. 培养学生热爱劳动、勇于创新的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的词句，体会人物品质。

教学重点：通过学习课文，培养学生热爱劳动、勇于创新的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学习单、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，借助学习单，理解课文内容，了解鞋匠儿子的成长历程。

3. 课堂讲解：a. 教师引导学生分析课文，讲解词句，理解课文内容。

b. 结合课文内容，分析鞋匠儿子的品质，引导学生学习其优点。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是鞋匠的儿子，如何运用智慧和勤劳创新。

5. 例题讲解：教师选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。

6. 随堂练习：学生完成学习单上的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《鞋匠的儿子》2. 主要内容：a. 鞋匠儿子的成长历程b. 勤劳、智慧、勇敢的品质c. 热爱劳动、勇于创新七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括鞋匠儿子的成长历程。

b. 分析鞋匠儿子的品质，结合自身实际，谈谈你的感悟。

2. 答案：a. 鞋匠儿子从小学会做鞋，长大后通过勤劳、智慧和勇敢，获得成功。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对课文内容的理解，提高学生的阅读理解能力。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于勤劳、智慧、勇敢的名言警句，进行分享。

b. 开展“我是小鞋匠”实践活动，让学生动手制作小鞋子，体会劳动的乐趣。

《鞋匠的儿子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。

（3）学会通过查阅资料，拓展对课文背景的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、热爱劳动的良好品质。

（2）懂得感恩，珍惜父母辛勤付出。

（3）激发学生对鞋匠这个职业的尊重和关注。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生尊重父母、热爱劳动的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）角色扮演，提高口语表达能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示鞋匠的工作场景，引导学生关注鞋匠这个职业。

（2）邀请学生分享他们对鞋匠的认识和了解。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的场景。

（2）学生通过查阅资料，了解课文的背景。

3. 合作学习：（1）小组合作，讨论课文中所描述的人物关系和事件发展。

（2）每个小组选出一个代表，进行汇报交流。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。

（2）各组依次进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

（1）教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

（2）引导学生懂得感恩，珍惜父母辛勤付出。

四、作业设计：1. 根据课文内容，编写一个关于鞋匠儿子的故事。

2. 结合自己的生活实际，谈谈如何尊重父母、热爱劳动。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

在小组合作和角色扮演环节，学生积极参与，口语表达能力得到了提高。

在情感态度方面，学生懂得了尊重父母、热爱劳动的重要性。

但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母，热爱家庭的美好情感。

（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜亲情，关心他人的品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 人物性格的把握与情感的体会。

三、教学难点1. 课文中所涉及的鞋匠技艺的相关知识。

2. 学生对课文深层含义的理解和感悟。

四、教学准备1. 课文朗读材料：《鞋匠的儿子》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注鞋匠这个职业。

（2）简介鞋匠的儿子，激发学生好奇心。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词（1）学生互相交流生字词，分享学习心得。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。

4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。

（2）分组讨论，分析人物关系和事件发展。

5. 分析人物性格（1）学生分享自己对课文中人物的看法。

（2）教师引导学生从细节描写中分析人物性格。

6. 情感体会（1）学生谈自己对课文情感的理解和感悟。

（2）教师进行总结，强调亲情的重要性。

7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生表示本节课的收获。

8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示鞋匠工作的图片或视频，让学生直观地了解鞋匠的工作环境和生活状态。

2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的家庭故事，培养学生对家庭的珍视和感恩之情。

《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学重点：了解林肯德演讲策略。

教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。

1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。

那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。

但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。

（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。

1、学生按要求自学课文。

（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。

（1）同学间互相检查生字词的认读情况。

（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。

（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。

（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。

林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

鞋匠的儿子教案鞋匠的儿子教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第八册第三章，课文为《鞋匠的儿子》。

详细内容包括：了解作者及其背景，掌握生词、短语，分析课文结构，领会文章主旨，学习作者通过对鞋匠儿子的描述，展现普通人的尊严与价值。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确掌握课文的生词、短语，理解课文内容，分析文章结构，领会作者意图。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到每个人都有自己的价值和尊严，学会尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，领会文章主旨。

教学重点：掌握生词、短语，体会作者的情感表达。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引发学生对尊重的思考，进而引入本课。

2. 自主学习：学生阅读课文，勾画出生词、短语，尝试理解文章大意。

3. 讲解：教师针对生词、短语进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析作者的写作手法，体会其表达效果。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂小练笔，巩固所学。

六、板书设计1. 课文鞋匠的儿子2. 生词、短语：自尊、尊重、鞋匠、总统、华盛顿、林肯等。

3. 课文结构：起承转合4. 文章主旨：尊重他人，彰显人性光辉。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对尊重他人的认识。

答案：尊重他人是做人的基本准则，它体现在我们对待他人的态度和行为上。

尊重他人，不仅是尊重他人的尊严和价值，也是尊重我们自己。

2. 请分析课文中的写作手法，举例说明。

答案：课文运用了对比、讽刺等手法。

如将鞋匠的儿子与总统的儿子进行对比，突显了尊重他人的重要性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《鞋匠的儿子》，使学生认识到尊重他人的重要性。

课后，教师应关注学生在日常生活中的行为表现，引导他们学会尊重他人。

鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。

鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。

2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。

3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。

教学过程：一、复习字词，整体感知。

1.认读、识记词语。

尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。

（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。

）二、精读文本，体会人物形象。

1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。

出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。

从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、珍惜家庭情感的价值观。

（2）懂得感恩，学会关爱他人。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，体会课文中所传达的情感。

2. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

3. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

三、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中所传达的情感。

3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

4. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

6. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，总结课文中的重要观点。

四、作业布置1. 让学生回家后向父母讲述课文内容，表达对父母的爱意。

2. 写一篇关于“我心中的鞋匠”的作文，表达对父母辛勤工作的理解和感激之情。

五、教学反思在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对课文内容的理解程度。

针对学生的反馈，及时进行教学调整，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和应用能力。

3. 情感态度表达：关注学生在课堂上的情感态度，评估他们对于尊重父母、感恩等价值观的认同程度。

七、课例分享1. 学生优秀作文展示：选取几篇表达真挚、富有感情的优秀作文，让学生互相学习和借鉴。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。

（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

（3）培养学生懂得感恩和珍惜亲情、友情的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的情节和人物形象。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和情感。

（2）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。

（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造直观、生动的学习情境。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考、敢于表达的能力。

3. 案例分析法：以课文中的情节为例，分析人物形象和品质。

4. 情感教学法：引导学生从情感上理解和体验课文内容，培养学生的情感素养。

四、教学准备1. 课文文本《鞋匠的儿子》2. 相关图片、音频、视频资料3. 黑板、粉笔等教学工具4. 学生作业本、练习册等学习资料五、教学进程1. 导入新课：简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者、背景等。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。

4. 案例分析：以课文中的情节为例，分析人物品质和情感。

5. 情感体验：引导学生从情感上理解和体验课文内容。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鞋匠的儿子》优秀教案（精选12篇）《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。

教学过程：一、检查预习，揭题导入1、直接揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。

本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。

2、检查新词：尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语：尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。

(林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员称赞他是“鞋匠的儿子”，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。

)二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的称赞声全部化成赞美的掌声。

是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。

2、齐读这句话。

三、研读“称赞”、“眼泪”，感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。

找句子，说感受，展现感悟朗读。

(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”2、老师小结提升，齐读。

老师小结。

板书。

3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。

找句子，说感受，展现感悟朗读。

A、他仰慕父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。

他虽然已经过世了，我肯定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。

我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

”(宏大、尽责)B、他怀念父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。

他虽然已经过世了，我肯定会记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。

我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。