三年级下册美术教案17来信了冀美版,(1)-最新范文
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教具准备爱心邮筒、自制大信封、课件。邮票，纸材、剪刀、胶水、画笔。
授课时间第一课时教学过程：
教师活动
学生活动
设
计
意
图
一、课前准备：
学生收集的邮票，各种纸材、剪刀、胶水、画笔。
二、引入：
师：同学们，今天老师给同学们准备了一首古诗，《秋思》（唐张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
六、拓展和课堂总结
师：同学们都能够根据自己的观点，对设计作品进行评价，并且评价的都不错。这节课我们不仅了解了书信的历史，还学习了关于邮票的知识，同学们都很投入，也都很认真。同学们下节课我们将学习信封的制作，将设计好的邮票粘贴在你设计的信封上，同学们还要写好一封信，把你想说的话告诉他，把它放到你的信封中去，让他知道你的心意！
三年级下册美术教案17来信了冀美版,(1)-最新范文
教学内容
来信了
课型
综合探索
教学目标1了解关于邮票、信封等具体的邮政常识。
2感受并理解人与人之间交流的意义。
3通过多种造型手段锻炼学生的综合认知及表现能力。
重点难点重点：了解邮政常识。了解邮票和首日封的实用价值、艺术价值及结构。
难点：了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票、信封和邮戳。
生：我读出了作者给家里人写了一封信家书生：打电话、发信息、发邮件、写信
生：邮票的种类有特种邮票、纪念邮票、普通邮票、航空邮票，军用邮票、等等生：同学们都很认真的在整理记录。
生：我们小组搜同学们课前准备齐全
利用学过的古诗导入课题提起学习的兴趣
同学们了解书信的历史
通过猜谜语引出邮票，并了解有票的历史邮费。
三、新授：
1 1、师：请同学们观察这个信封，在一封信中除了有收信人和寄信人的地址和邮编以外，中间还有收信人的姓名。同学们，你们知道吗，一封信光有这些是不够的，一定要贴上邮票盖上邮戳才能寄出去。在这里邮票可以充当我们付给邮局的生：自由读，带着问题听别人读。
生：我读出了作者是在远离家乡时思念亲人所写的这首诗。
生：我们小组向大家介绍的是纪念邮票，纪念邮票为纪念重大事件和人物而设计的邮票，它不能重复印刷。时间性很强，图案很精美，但是印刷数量较少，这类邮票在邮局定期发售，在构成因素方面除了有主题图案、面值
通过仔细观察，了解邮票的构成：主题图案、国家或地区铭记、面值、版名
通过老师的讲解，了解有票的分类
培养小组共同学习创作的能力
相同不同普通邮票1、充当邮资2、内容相似
可重复印刷纪念邮票不可重复印刷特种邮票题材广泛师：同学们，你们了解了这么多，是不是自己也集的是普通邮票，它的特点是：发行量比较大，可以重复印刷，主要突出图案、面值和国家，版名并不突出，适用于各类邮票的贴用，请同学们看，这是我们小组制作的展板。这些邮票都是普通邮票，他们的图案、面值和国家的名字都很突出，但是版名并不突出。谢谢大家，我的汇报完毕。
2、师：孩子们，书信作为人们交流与沟通的重要手段。在我国，最早的书信出现在三千多年以前的甲骨文，到了两千多年以前，人们采用击鼓或烽火来传递信息，在一千六百多年以前人们采用骑马来传送信息。古代人很聪明，人们除了用人力传递信息外，还靠小动物们传递信息呢！，比如说飞鸽传书鸿雁传情到了一百五十多年以前，英国出现了世界上第一枚邮票，到了现代，国家专门设立了邮政机构，人们只要在信件上贴上一枚小小的邮票就可以把信寄出去了。
3、邮票虽小，但他的学问可大了！邮票是由国家专门发行的，私人是不允许印制的，除了这些，他还可以分为不同的种类呢，你知道邮票都有哪些种类吗？4、小组学习师：我们常见的邮票有三种，普通邮票、纪念邮票和特种邮票。同学们在课下将自己收集来的邮票做成了展板，接下来请你们把搜集来的资料整理一下（发小组学习记录卡）
想来设计一张呢？在设计之前，我们先来说一说邮票有哪些基本因素构成？（出示示意图）接下来我们来欣赏其他小朋友的作品（欣赏图片）
师：在每张邮票中谁占得面积最大？其次呢？谁最小？（学生回答）我们在设计的时候也要注意这些地方，一定要把它们在你的画面中体现出来，邮票还有一个最大的特征，你发现了吗？（锯齿边）这是邮票特有的特征，是其他图片所没有的。同学们，老师还想给你们提几个小要求：1、基本构成因素完整、2、结构独特、3、图案精美、4、可以设计单票或是套票四、创作邮票
师：哪个小组整理完毕愿意给大家介绍一下啊？师：同学们准备的都很充分，现在老师想考考你，请看黑板，（出示：纪念邮票---奥运会，你们认识这是哪种类型的邮票？从哪里看出来的？再分别出示普通邮票（中国鸟）和特种邮票（猴票），将J、T部分重点指出）
师：同学们，你们能将这些邮票区分出来，可真棒，我们一起总结一下，出示表格说一说它们的相同和不同
同学们，邮票虽小，但是包含的知识却有很多，它就像是一本百科全书，你若想得到它，就必须收集和整理，希望同学们也能收集更多的邮票，和国家铭记以外，还有版名，在版名处有大写字母J的标志。请同学们看，这是我们小组制作的展板。
生：我们小组向大家介绍的是特种邮票，特种邮票是为了展现和宣传特定的题材而印刷的，他的内容也很广泛，比如说：中外历史地理，科学发明，文化艺术，名胜古迹，名山大川，奇花异鸟等等。请同学们看这是我们制作的展板。在构成因素方面这些邮票也有主题图案、面值、国家或地区铭记和版名在版名处还有一个大写字母T生：小组交流，可以用绘、制摄影、剪贴、生：小组展示，并给与相应介绍
师：同学们自己先认真读一读，看看你能不能读明白这首诗？师：接下来找一名同学同学读读，其他同学思考：你读懂了什么？师：同学们，如果你也远离自己的家乡和亲人，你是怎么和他们联系的？师：同学们，随着科技的发展，电子产品的使用虽然给我们带来了方便，但在传递情感方面，书信仍然被人们延用着。这节课我们就来学习（板书：出示课点题《来信了》）
师：同学们，你会用什么方法设计和创作呢？小组同学交流一下师：谁愿意说一说？（学生说方法）
师：现在，老师想给同学们介绍几种方法：版画发、纯绘画方法、实物拍摄法、剪贴法。
师：同学们现在请你们以小组为单位，展开想象的翅膀，让我们一起大胆创作吧！（师拍摄学生作品）
五、评价交流
师：将拍摄的作品上传到黑板上，谁愿意来评价一下？（可以自评，互评、小组评、典型评）
授课时间第一课时教学过程：
教师活动
学生活动
设
计
意
图
一、课前准备：
学生收集的邮票，各种纸材、剪刀、胶水、画笔。
二、引入：
师：同学们，今天老师给同学们准备了一首古诗，《秋思》（唐张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
六、拓展和课堂总结
师：同学们都能够根据自己的观点，对设计作品进行评价，并且评价的都不错。这节课我们不仅了解了书信的历史，还学习了关于邮票的知识，同学们都很投入，也都很认真。同学们下节课我们将学习信封的制作，将设计好的邮票粘贴在你设计的信封上，同学们还要写好一封信，把你想说的话告诉他，把它放到你的信封中去，让他知道你的心意！
三年级下册美术教案17来信了冀美版,(1)-最新范文
教学内容
来信了
课型
综合探索
教学目标1了解关于邮票、信封等具体的邮政常识。
2感受并理解人与人之间交流的意义。
3通过多种造型手段锻炼学生的综合认知及表现能力。
重点难点重点：了解邮政常识。了解邮票和首日封的实用价值、艺术价值及结构。
难点：了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构，能够尝试设计邮票、信封和邮戳。
生：我读出了作者给家里人写了一封信家书生：打电话、发信息、发邮件、写信
生：邮票的种类有特种邮票、纪念邮票、普通邮票、航空邮票，军用邮票、等等生：同学们都很认真的在整理记录。
生：我们小组搜同学们课前准备齐全
利用学过的古诗导入课题提起学习的兴趣
同学们了解书信的历史
通过猜谜语引出邮票，并了解有票的历史邮费。
三、新授：
1 1、师：请同学们观察这个信封，在一封信中除了有收信人和寄信人的地址和邮编以外，中间还有收信人的姓名。同学们，你们知道吗，一封信光有这些是不够的，一定要贴上邮票盖上邮戳才能寄出去。在这里邮票可以充当我们付给邮局的生：自由读，带着问题听别人读。
生：我读出了作者是在远离家乡时思念亲人所写的这首诗。
生：我们小组向大家介绍的是纪念邮票，纪念邮票为纪念重大事件和人物而设计的邮票，它不能重复印刷。时间性很强，图案很精美，但是印刷数量较少，这类邮票在邮局定期发售，在构成因素方面除了有主题图案、面值
通过仔细观察，了解邮票的构成：主题图案、国家或地区铭记、面值、版名
通过老师的讲解，了解有票的分类
培养小组共同学习创作的能力
相同不同普通邮票1、充当邮资2、内容相似
可重复印刷纪念邮票不可重复印刷特种邮票题材广泛师：同学们，你们了解了这么多，是不是自己也集的是普通邮票，它的特点是：发行量比较大，可以重复印刷，主要突出图案、面值和国家，版名并不突出，适用于各类邮票的贴用，请同学们看，这是我们小组制作的展板。这些邮票都是普通邮票，他们的图案、面值和国家的名字都很突出，但是版名并不突出。谢谢大家，我的汇报完毕。
2、师：孩子们，书信作为人们交流与沟通的重要手段。在我国，最早的书信出现在三千多年以前的甲骨文，到了两千多年以前，人们采用击鼓或烽火来传递信息，在一千六百多年以前人们采用骑马来传送信息。古代人很聪明，人们除了用人力传递信息外，还靠小动物们传递信息呢！，比如说飞鸽传书鸿雁传情到了一百五十多年以前，英国出现了世界上第一枚邮票，到了现代，国家专门设立了邮政机构，人们只要在信件上贴上一枚小小的邮票就可以把信寄出去了。
3、邮票虽小，但他的学问可大了！邮票是由国家专门发行的，私人是不允许印制的，除了这些，他还可以分为不同的种类呢，你知道邮票都有哪些种类吗？4、小组学习师：我们常见的邮票有三种，普通邮票、纪念邮票和特种邮票。同学们在课下将自己收集来的邮票做成了展板，接下来请你们把搜集来的资料整理一下（发小组学习记录卡）
想来设计一张呢？在设计之前，我们先来说一说邮票有哪些基本因素构成？（出示示意图）接下来我们来欣赏其他小朋友的作品（欣赏图片）
师：在每张邮票中谁占得面积最大？其次呢？谁最小？（学生回答）我们在设计的时候也要注意这些地方，一定要把它们在你的画面中体现出来，邮票还有一个最大的特征，你发现了吗？（锯齿边）这是邮票特有的特征，是其他图片所没有的。同学们，老师还想给你们提几个小要求：1、基本构成因素完整、2、结构独特、3、图案精美、4、可以设计单票或是套票四、创作邮票
师：哪个小组整理完毕愿意给大家介绍一下啊？师：同学们准备的都很充分，现在老师想考考你，请看黑板，（出示：纪念邮票---奥运会，你们认识这是哪种类型的邮票？从哪里看出来的？再分别出示普通邮票（中国鸟）和特种邮票（猴票），将J、T部分重点指出）
师：同学们，你们能将这些邮票区分出来，可真棒，我们一起总结一下，出示表格说一说它们的相同和不同
同学们，邮票虽小，但是包含的知识却有很多，它就像是一本百科全书，你若想得到它，就必须收集和整理，希望同学们也能收集更多的邮票，和国家铭记以外，还有版名，在版名处有大写字母J的标志。请同学们看，这是我们小组制作的展板。
生：我们小组向大家介绍的是特种邮票，特种邮票是为了展现和宣传特定的题材而印刷的，他的内容也很广泛，比如说：中外历史地理，科学发明，文化艺术，名胜古迹，名山大川，奇花异鸟等等。请同学们看这是我们制作的展板。在构成因素方面这些邮票也有主题图案、面值、国家或地区铭记和版名在版名处还有一个大写字母T生：小组交流，可以用绘、制摄影、剪贴、生：小组展示，并给与相应介绍
师：同学们自己先认真读一读，看看你能不能读明白这首诗？师：接下来找一名同学同学读读，其他同学思考：你读懂了什么？师：同学们，如果你也远离自己的家乡和亲人，你是怎么和他们联系的？师：同学们，随着科技的发展，电子产品的使用虽然给我们带来了方便，但在传递情感方面，书信仍然被人们延用着。这节课我们就来学习（板书：出示课点题《来信了》）
师：同学们，你会用什么方法设计和创作呢？小组同学交流一下师：谁愿意说一说？（学生说方法）
师：现在，老师想给同学们介绍几种方法：版画发、纯绘画方法、实物拍摄法、剪贴法。
师：同学们现在请你们以小组为单位，展开想象的翅膀，让我们一起大胆创作吧！（师拍摄学生作品）
五、评价交流
师：将拍摄的作品上传到黑板上，谁愿意来评价一下？（可以自评，互评、小组评、典型评）
