《小电影院》教案教学设计

2019部编小学语文四年级上册《小电影院》说课稿
今天我说课的内容是新部编小学语文四年级上册第二单元课文《小电影院》。

第二单元的人文主题是阅读策略：提问，语文要素教学目标是阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

本课是第二单元的一篇精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目标的任务。

为了更好地完成任务，实现教学目标，下面我从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。

一、说教材。

（一）教学内容
《小电影院》作者是林良，叙述的是作者林良的一些生活经历和童年往事。

稚嫩而有趣，看似取材平常，实则生趣盎然，在浅语艺术的传达上，可称得上为典范之作。

课文可分为两部分：第一部分（1——3自然段）：写作者父亲买回一部玩具电影放影机，带有影片，父亲教“我”放映，“我”心中涌起做生意的念头；第二部分（4——结束）：写表弟买票看电影，二弟心软让表妹免费看电影，电影放完后表弟觉得不公平，要回了那一个铜板。

（二）教学目标
1.认识“构、卡、杂”等生字，会写“构、格、卡”等生字；掌握由生字组成的词语。

2.读通课文，积极思考，会提出问题并把问题写下来。

3.同学间互相交流提出的问题，分小组整理问题清单，给问题分类，。

童话故事小学三年级数学《电影院》教案一、教学目标1.能够理解课文中的基本数学概念和方法。

2.能够通过课文中的情景和故事来感受数学的乐趣和意义。

3.能够运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。

二、教学重点1.理解课文中的基本数学概念和方法。

2.运用所学的数学方法和技能解决电影院场景中的实际问题。

三、教学难点1.如何在课文中获得数学知识和技能。

2.如何把所学的数学知识和技能应用到实际生活中。

四、教学过程1.导入环节引导学生回想自己小时候去电影院的经历，了解电影院是什么，电影院的一些特点和规则。

然后给学生看一段有关云朵和花朵去电影院的小故事，让学生感受数学在故事中的妙用和意义。

2.学习环节在故事中：云朵和花朵在电影院里，只剩下两个座位，但是他们需要三个座位才能坐下，于是他们想了一个办法，让对面的两个人站起来，他们就可以把位置坐好了。

通过这个故事，老师可以引导学生讨论，探究其中的数学思想和方法。

如何把问题转化成数学问题？如何利用“加1减1”和“组合”等方法解决问题？学生可以用图形或者实物模拟来进行探究，并逐渐理解所学到的数学知识和方法。

3.巩固环节老师可以设计一些情景或者游戏让学生进一步巩固和应用所学的知识和技能。

例如：设计“找对方”游戏让学生练习组合和减法运算的能力。

4.课堂小结老师总结本节课学到的内容，以便学生回想和巩固所学知识。

五、教学策略1.情境教学法通过故事情境等方式来激发学生兴趣，更好地理解和掌握所学的知识和技能。

2.讨论和合作学习老师可以通过小组讨论和课堂激励，让学生相互交流和学习，提高学生自主探究和解决问题的能力。

3.游戏化学习将数学学习变成游戏可以提高学生的积极性和参与度，激发学生的学习兴趣六、教学资源教师资料（复印件）PPT演示游戏道具七、教学作业1.完成课后练习，巩固所学数学知识和技能。

2.自己编一个数学故事，体验数学的魅力八、教学反思在教学过程中，老师发现这种基于情境的教学方式，更能引发学生的兴趣和积极性，让学生更好地理解和掌握所学知识。

《小电影院》教学设计【教学目标】1.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

2.学会给问题分类，筛选出对理解课文有帮助的问题。

3.激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。

【教学过程】一、激趣导入1.同学们，你们去看过电影么？电影院什么样啊？（预设：放映机、屏幕、观影椅子…）今天我们也来学习一篇有关电影院的课文。

出示课题《小电影院》2.简介《回到童年》师：同学们都已经预习过课文了，有谁关注了本文的作者？（预设：林良）他是台湾著名的作家，代表作《回到童年》，收录了作者35篇描写生活的文章，篇幅不长但去颇具魅力。

3.欣赏小故事《想家》我十九岁那一年，但是为了减轻父亲的负担，独自搭小木船去那个偏僻的小县城就职。

小木船要去一日一夜，夜里我开始想家。

第二天中午，小木船抵达终点。

头一天我勉励自己应该学习独立，不要老是想家。

第二天我就开始写信给父亲，第一封信告诉父亲我要回家，第二封信告诉父亲我已经下决心留下来，第三封信告诉父亲我还是想回家，第四封信告诉父亲我想了想还是留下来的好。

我在一天里寄出了四封信，我一连写了五天的信，第五天父亲的回信到了，他说：“回家吧，不要太为难自己。

”师：同学们故事读完了，老师想问你为什么作者一天写了四封信？（预设：因为他太想家了，一天写好几封这犹豫不绝的念头，反反复复地心情，恰巧说明作者想家）小结：看来解决一个关键问题，可以帮助我们理解文章的内容呢。

二、初读课文，引出问题可以分类1.出示自读要求：要求读准字音、读通句子；边读边把自己的新问题写在书边上,试着筛选出能帮助理解课文内容的问题。

2.师针对题目提出疑问，为什么叫“小”电影院老师发现同学们在预习的时候就提出了一些问题，现在再次读又产生了新问题，看来每一次的读书都有不同体验啊！那有没有人对课题产生疑问呢？关于题目，你有老师倒有一个问题想请大家一起帮我，为什么叫“小”电影院？“小从何而来呢？”（预设1：开电影院的人是小孩。

师：是呀，那时我才12岁，弟弟妹妹们就更小了。

这是一篇关于小学三年级数学教案的文章，题目是《电影院》。

这个教案是一个数学游戏，可以帮助学生巩固数学知识，同时也可以让他们感受到数学的乐趣。

下面就让我们来看看这个教案的具体内容吧！一、教学目标1.学生能够理解和应用统计方法来解决实际问题2.学生能够在实际生活中应用知识3.学生能够学会通过游戏的方式来学习数学二、教学重点1.让学生理解概率和统计原理2.通过游戏的模式让学生感受到数学的乐趣三、教学难点1.如何让学生理解统计和概率的原理2.如何让学生通过游戏的方式来学习数学知识四、教学准备1.教师需要准备一些道具，如骰子，电影票等2.教师需要准备一些实例来帮助学生理解统计和概率原理五、教学过程1.导入教师可以通过不同的方式来创造气氛，如播放一段有关电影院的视频或是电影预告片等。

教师提问：如果你现在想去看一场电影，你会如何选择座位呢？为什么？2.讲解接着，教师开始引导学生学习统计和概率原理，可以通过一些图表或者实例来帮助学生理解。

例如，教师可以给出一组数据，如某个电影放映时，正在座位上的人数分别为1、2、3、4、5、6人，让学生通过观察图表或计算来了解每个座位被选中的概率。

3.游戏接下来，教师可以设计一个数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

游戏规则如下：学生们需要分成若干个小组（通常是3-4人一组），每个小组都会获得6张电影票。

然后每个小组轮流掷一次骰子，掷出的数字表示这个小组需要购买几张电影票。

小组需要选择出哪些座位的票可以使用，不能重复使用。

当所有小组都使用完票后，教师会统计一下每个座位被购买的次数，然后让学生来解释为什么有些座位被选中的次数会更多。

4.总结教师可以让学生总结一下学到的知识。

例如，统计和概率在生活中有哪些应用，如何让我们更好地理解世界。

六、教学反思通过这个教案，学生们不仅学会了如何运用统计和概率原理来解决问题，而且也体验到了数学可以是有趣和好玩的。

教师在设计游戏时也考虑到了学生的兴趣点，能够提高学生学习数学的积极性和热情。

新人教版本部编本四年级上册第7课《小电影院》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 能够听懂和理解关于去电影院的对话。

2. 能够掌握本课的重点词汇和句型。

3. 能够完成相关练习，加深对课文的理解。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 本课的重点词汇和句型。

2. 对话的理解和表达。

教学难点： 1. 理解对话中的细节内容。

2. 运用所学知识进行口头表达。

三、教学准备1.PPT课件。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生课本和练习册。

4.多媒体设备。

四、教学过程1. Warm-up•通过简单的口头问答，引导学生回顾上节课内容。

例如：“Do you like watching movies? What is your favorite movie?”2. Presentation•利用多媒体设备播放相关视频片段，让学生感受电影院的氛围。

•同时通过PPT展示生词和重点句型，让学生熟悉。

3. Practice•师生互动，进行对话练习。

老师模仿对话场景，鼓励学生积极参与。

•小组活动，让学生分组进行对话练习，加深理解。

4. Production•要求学生结合课文内容，进行口头表达。

可以采用“我是老师，你是学生”形式进行角色扮演，提高口语表达能力。

5. Extension•布置相关练习，让学生巩固所学知识。

•鼓励学生在家观看相关英文动画片或影视剧，增加英语学习的乐趣。

6. Summary•整理本节课的重点内容，让学生进行小结。

五、教学反思本节课主要以听说训练为主，学生通过对话练习和口头表达巩固所学知识。

师生互动频繁，学生参与度高，但也发现部分学生在理解对话细节方面存在困难，需要在后续的教学中加强这方面的训练。

以上是本节课的教学设计，希望能够引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听说能力。

小电影院教案四年级上册教学目标：1.通过阅读课文，从不同角度提出问题并尝试回答，提高阅读理解能力。

2.通过对课文中重点词语的理解，体会作者用词的准确性和生动性。

3.通过对课文的朗读，培养朗读能力和语感。

4.通过课文的学习，激发学生对电影院的情感和兴趣。

教学内容：1.阅读课文，理解课文内容。

2.针对课文中的重点词语进行深入探讨，理解其含义和用法。

3.通过朗读课文，体会作者的情感和语言风格。

4.结合生活实际，思考电影院的意义和价值。

教学难点与重点：难点：如何引导学生通过课文内容的学习，深入理解电影院的含义和价值。

重点：通过对课文中重点词语的探讨，理解作者用词的准确性和生动性。

教具和多媒体资源：1.投影仪和PPT课件。

2.课文录音。

3.图片或视频资料（如电影院宣传海报、电影片段等）。

教学方法：1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的有关电影院的课文和知识。

2.教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和朗读等多种方式进行教学。

3.学生活动：进行小组讨论、角色扮演等互动活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1.导入语：“同学们，你们喜欢看电影吗？你们知道电影院是怎么样的吗？今天我们来学习一篇有关小电影院的课文。

”2.提问：“你们对电影院有什么了解？你们喜欢在电影院看电影吗？”3.学生回答问题后，简要总结并进入下一个环节。

二、新课导入（15分钟）1.阅读课文，整体感知：学生自己阅读课文，了解课文内容。

教师提示学生注意生字和新词的学习。

2.讲解重点词语：教师选取课文中的一些重点词语进行讲解，引导学生理解其含义和用法。

例如，“跋涉”、“蜿蜒”等。

3.深入探讨：教师引导学生针对课文内容进行深入探讨，提出并回答问题。

例如，“电影院的座位是怎么样的？”、“电影院的电影票多少钱一张？”等。

4.朗读课文：教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

教师进行巡视指导，纠正学生的发音和语调问题。

5.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享自己的阅读体会和感悟。

小电影院教学设计两课时这是小电影院教学设计两课时，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

小电影院教学设计两课时第1篇教学目标：1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系，会用除法解决与此相关的实际问题。

2．经历解决问题的全过程,会选择有效信息来分析数量关系,积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。

3．在合作探究、解决问题中，建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。

4．感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。

目标分析：学生掌握了用口诀求商的方法后，通过本课的学习，能进一步运用除法知识解决一些实际问题。

在解决的过程中，懂得信息的整理，数据的分析，模型的建构，充分感受乘法和除法的内在联系。

教学重点：会选择有效信息解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。

教学难点：建立用除法解决问题的模型。

教学准备：课件、小棒等教学过程：一、以旧引新，激活经验课件出示：（一）分一分，算一算。

列式：（）÷（）=（）（二）圈一圈，列一列。

列式：（）÷（）=（）【设计意图：设计两组复习题，直观形象地激活学生已有的认知经验。

旨在把两种模型：一是把一些东西平均分成几份，求一份是多少；二是求一个数里包含几个另一个数。

通过复习做好铺垫，凸显新旧知识的内在联系。

】二、创设情境，自主探究（一）了解信息，明确问题。

1．课件出示例3情境图。

2．引导学生看图：图中有哪些物品，物品下面的数据是什么意思？你还有什么发现？（小汽车的'价钱没有给出）3．交流获取信息：一只玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元。

4．明确所求问题：56元可以买几个地球仪？（二）分析问题，探究方法。

1．选择信息，引发思考。

（1）要求56元能买几个地球仪？必须知道什么信息？（一个地球仪8元）（2）怎样解答？请你动手摆一摆、画一画。

2．动手操作，汇报交流。

（1）摆一摆。

同桌合作：用56根小棒表示56元钱，8根可以买一个地球仪。

【教学内容】《电影院》。

【教学对象】小学三年级学生。

【教学目标】1.能够理解电影院的概念，掌握相关的词汇。

2.能够根据题目所给的信息，计算出相关的运算。

3.能够根据题目所给的场次信息，计算出票价。

【教学过程】1.热身活动老师可以提问，询问学生是否去过电影院，电影院具体是指什么，以及是否看过他们喜欢的电影。

2.教学重点在讲解电影院的基本概念的时候，老师需要用简单明了的语言讲述，帮助学生理解。

同时，着重介绍电影票的基本信息，比如票价、不同场次的票价等。

3.教学练习为了让孩子们更好地掌握电影院相关的知识，老师需要对相关的练习进行说明。

例如：小毛去看电影，他看第二场，票价13元。

他用一张20元的钞票买了票，那么他能找几元？等等。

4.练习评价在完成练习后，老师可以让学生互相评价，看看谁做得最好，以及对错的原因。

【教学要点】1.电影院的概念及相关词汇。

2.电影票的基本信息。

3.不同场次电影票的价格。

4.相关的数学运算。

【教学扩展】除了教学课堂上的练习，为了让学生更好地掌握相关的知识，老师也可以安排更多的实践活动。

例如：组织小组看电影，并让他们计算从影院买票花费的钱，以及一共能看几场电影等等。

这样的活动可以提高孩子们的爱学习的意愿，激发他们对上学的兴趣。

【教学反思】“电影院”这一教学主题，本身就是比较生活化的，也比较接地气，容易被小学三年级的学生接受和理解。

同时，因为涉及到数学运算，也可以较好地兼顾数学教学的需求。

因此，针对这一主题的教学，可以在不同的场景中展开，让学生更好地理解，也确保了教学内容的质量。

7 小电影院教学目标：1、掌握本课生字词。

2、阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，3、分组整理问题清单，给问题分类。

4、学写旁批和感受，教学难点：通过问题筛选出对理解课文有帮助的问题。

教学准备： PPT教学过程;第一课时一、导入大家都到过电影院看过电影吧！你想知道原来的电影是怎么放映出来的吗？一个十二岁的小朋友自己开了一个电影院，想去看看吗？好今天我们一起走进台湾作家林良的《小电影院》。

板书课题。

二、初读课文1、自由读课文，画出课文中的生字词。

2、检查自学情况。

3、作者介绍林良，台湾儿童文学泰斗，有着“台湾现当代儿童文学之父”之称，台湾儿童文学界公认的“大家长”“常青树”。

1924 年生于福建厦门，；习惯以笔名“子敏”发表散文，以本名为小读者写作，是台湾小读者口中的“林良爷爷”。

他为儿童写作长达六十多年，结集出版《树叶船》、《青蛙歌团》、《月球火车》，《小纸船看海》、《小动物儿歌集》等图画书作品十余册，散文作品《小太阳》、《林良爷爷的 30 封信》、《爸爸的16 封信》、《会走路的人》、《早安豆浆店》、《回到童年》多册，儿童故事《我是一只狐狸狗》，儿童文学论文集《浅语的艺术》、《纯真的境界》等。

三、再读课文1、概括课文主要内容。

2、课文共分两部分第一部分（1-2）：爸爸买回一部玩具电影放映机。

第二部分（3-4）：我计划开始做生意。

第三部分（5-16）：写表弟买票看电影，二弟心软让表妹免费看电影，电影放完后表弟觉得不公平，要回了那一个铜板。

四、课堂小结第二课时一、回顾导入二、收集问题1、自由读课文，让后提出问题。

2、小组交流，将问题整理然后分类汇总。

从这些问题中筛选出对理解文章最有帮助的问题。

3、反馈。

三、问题汇总1、开头为什么要介绍电影放映机的构造？2、为什么二弟让没有买电影票的三个表妹看电影呢？你觉得二弟称职吗？3、怎样经营才能让电影院有收入？反馈。

思考：小组交流在问题整理过程中有哪些启发和感受。

2019新人教版本部编本四年级上册第7课《小电影院》教学设计教学目标：1.学会生字新词。

2.把握课文内容，了解“电影院”电影工作流程。

3.了解电影胶片及电影放映机的构造，激发热爱科学的兴趣。

4.通过阅读，学生大胆质疑，提出自己感兴趣的问题。

5.分小组整理问题清单，给问题分类，并能从中整理出有价值问题，交流从中受到的启发。

教学重点：1.通过阅读，学生大胆质疑，提出自己感兴趣的问题。

2.分小组整理问题清单，给问题分类，并能从中整理出有价值问题，交流从中受到的启发。

教学准备：教学课件教学过程：一、创设情景，导入课题同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。

(板书课题：小电影院)二、熟读课文，扫清障碍。

1.自由朗读全文，圈画出课文的生字和新词。

2.用自己喜欢的方式自学课文的生字词。

3.指导书写生字。

（1）指导书写，关注“躲”“撤”的写法。

（2）学生书写。

三、概括内容，质疑问难。

1.请同学们默读课文，概括课文的主要内容。

2.针对内容质疑问难。

同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？学生可能从以下方面提问题：（1）为什么开头要介绍电影放映机的构造呢?（2）作为电影院的经理，二弟称职吗?（3）为什么要让二弟担任经理，自己当不行吗？（4）电影胶片是什么？（5）怎么经营才能让电影院有收入呢？（6）课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟呢？“我”最终会怎样做呢？四、依据问题，顺学而导1.分小组整理问题清单，给问题分类。

2.结合课文思考题：下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发?从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

问题一:电影胶片是什么?问题二:为什么二弟要让没有买票的三个表妹看电影? .问题三:怎么经营才能让电影院有收入呢?教师明确：我们发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。

有的问题可以帮助我们理解课文的内容。

有的问题可以引发我们深入的思考。

《电影院》教学设计教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数(有进位)的乘法，并经历这一过程。

2、会进行两位数乘两位数(有进位)的乘法计算，并能解决- -些简单的实际问题。

3、经历估算与交流算法多样化的过程。

教学重点：竖式计算两位数乘两位数(有进位)的计算方法。

教学难点：竖式计算两位数乘两位数(有进位)。

教具准备：课件、卡片、小黑板教学过程一、复习铺垫1、计算下面各题。

(指名板演)12X 14 32X21 23X32 13X 222、其余学生口算练习二、讲授新课(一) 创设情境，导入新课:1.同学们去电影院看过电影吗?笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。

(出示书P28图)2.你从图上得到什么信息?你能根据得到的信息提出数学问题吗?3.淘气请我们帮助解决什么问题呢? ( 电影院的座位够吗? )(二).自主探索，交流策略:1、你能根据淘气提出的问题自己列式吗?2、估算结果。

让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。

现在先请同学们估算一下。

3、探索算法。

先自己思考后小组讨论，汇报。

板书算法。

.4、让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。

说明笔算方法比较常用，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。

5、重点指导笔算方法。

再次强调: .第一:乘数21十位上的2表示什么? (这里十位上的2表示2个十，即20。

)第二:积“52”中的2，为什么要写在十位上? (这里的52，是表示52个十，即520。

这里是把个位上的0省略不写。

)6、与复习题中的笔算题进行比较，说说今天学的和它有什么不同?强调笔算时应注意的地方。

(三)课堂活动1、打开课本，看，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。

也可以让同学之问相互帮助。

2、课本第31页的“试一试”。

四、巩固练习课内作业。

(课本第29 页“练一-练”的1-4题)五、总结:计算两位数乘两位数的乘法笔算时要注意什么?五、作业设计1、数学作业本做P29- -52、《数学能力培养》中对应的练习。

小小电影院中班数学教案【小小电影院中班数学教案】一、教学目标1. 让幼儿对数字有初步了解，并能识别和书写1-10的数字；2. 培养幼儿对数学概念的兴趣和了解，如大小、数量、顺序等；3. 开发幼儿的观察能力和逻辑思维，培养他们的空间想象力；4. 加强幼儿的计数能力和简单的加减运算。

二、教学准备1. 数字卡片（1-10）；2. 彩色纸、彩笔、剪刀等；3. 一些小玩具、卡通人物的图片。

三、教学过程1. 导入新知教师精心准备一段小视频片段，片中是一家小小电影院，通过图像和音频的方式使幼儿进入角色，引起他们对电影院的好奇心。

（教师可以事先录制或找到合适的电影院视频）2. 探索数字2.1 数字认知展示数字卡片（1-10），让幼儿观察、认识并说出数字的名称。

教师可用手指指向相应的数字，帮助幼儿记忆。

2.2 数字书写教师示范如何书写数字1-10，并在黑板上用大字写出来。

然后，让幼儿用手指在空中或桌面上模仿教师的动作，书写相应的数字。

3. 彩色数字小海报制作3.1 分组制作海报将幼儿分成小组（每组3-4人），每组给一套彩色数字卡片。

让每组幼儿合作，用彩色纸、剪刀和胶水，制作出1-10个数字的彩色小海报。

3.2 展示海报让每个小组展示他们的作品，并一起数数。

4. 数字积木游戏4.1 准备积木教师准备一些拼插积木，在一些积木上贴上1-10的数字卡片。

4.2 游戏操作让幼儿自由发挥，用积木搭建各种形状，并将相应数量的积木放在一起，比较大小。

同时，让幼儿尝试用积木表示简单的加法和减法运算，例如，用五个积木减去两个积木，观察结果。

5. 观看数学动画片精心挑选一些适合中班幼儿的数学动画片，可以围绕数字、形状、大小、数量等方面进行，让幼儿通过观看动画片巩固所学内容。

6. 数字游戏准备一些小玩具和卡通人物的图片，教师把这些物品放在幼儿面前，让幼儿观察，然后把物品拿开，随机去掉一个，再让幼儿猜一猜缺少了哪个物品，并说出数字。

7. 小结教师与幼儿简单回顾当天的学习内容，提出一些问题与幼儿互动，激发他们对数字的热爱。

小班科学教案家庭小影院教案名称：家庭小影院教学对象：小班幼儿教学时间：30分钟教学目标：1.鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

2.提高幼儿的视听能力。

3.通过互动，培养幼儿的团队合作精神。

教学材料：1.教学卡片2.小影院布置（带有视频设备）3.儿歌视频或相应的教育启蒙视频教学过程：Step 1：导入教师会引领幼儿走进小影院，然后要求幼儿在水平位置上坐下。

引导一些交流，例如：“你们都准备好了吗？”“听说今天我们将看一部美好的电影。

电影很美丽，有很多精彩的画面和音乐。

你们对于电影还有什么猜测或期待吗？”Step 2：展示将电视或视频机打开，在教室中布置小影院。

由于幼儿可能是第一次参与小影院活动，教师要简要地解释一下视频设备工作原理，然后播放相应的儿歌视频或教育启蒙视频。

Step 3：互动在观看视频的同时，教师应当也经常鼓励幼儿参与互动表现。

例如，当视频中出现一个模仿动物的游戏时，幼儿就可以互动地模仿。

这样的互动可以激发幼儿的兴趣和好奇心，同时也可以提高他们的注意力和专注度。

Step 4：交流在小影院活动的最后阶段，教师可与幼儿交流对于播放的视频的感受和体验。

此时，教师可以用开放性的问题鼓励幼儿回答，例如：“这部电影又让你看到了什么？你觉得最有趣或令你印象深刻的是什么？”通过这种方式，教师不仅可以提供反馈，也可以提高幼儿的表达能力和沟通技巧，让他们更好地发挥自己的想象力和创造力。

教学评估：在小影院活动中，教师可以用观察和记录的方法进行评估。

通过观察幼儿的表现和行为，教师可知道幼儿是否专注、是否愉快、是否有强烈的互动欲望，是否在小组合作中表现出色等等。

教学扩展：为了更好地促进幼儿的想象力和创造力，在小组讨论或创意艺术活动中，可以让幼儿自己编排影院戏剧、故事等等，然后在小影院中组织现场演出。

这不仅有利于幼儿的表达能力，同时也有助于他们发掘自己的艺术天赋和才华。

小电影教案设计一、教学目标1.了解小电影的定义和特点；2.掌握小电影制作的基本流程和技巧；3.培养学生的创造力和动手能力。

二、教学内容1.小电影的定义和特点；2.小电影制作的基本流程；3.小电影制作的技巧和注意事项。

三、教学重点和难点1.掌握小电影制作的基本流程；2.学习小电影制作中的技巧和注意事项。

四、教学准备1.电脑和相关软件（如剪辑软件、录制软件等）；2.视频摄影设备（如手机、摄像机等）；3.PPT或黑板、粉笔等。

五、教学过程第一课时：小电影的定义和特点1.激发学生的学习兴趣（引入）–使用一段精彩的小电影片段作为开篇，吸引学生的注意力。

2.学习小电影的定义和特点（知识点讲解）–定义：小电影是指时长较短的独立电影作品，通常时间在5分钟至30分钟之间。

–特点：简洁、生动、有创意、表现力强。

3.分析小电影的特点（讨论）–分组讨论小电影中常见的特点，并通过PPT或黑板记录下来。

第二课时：小电影制作的基本流程1.讲解小电影制作的基本流程（知识点讲解）–制定故事情节和剧本；–确定角色和演员；–确定拍摄场地和景物；–拍摄素材；–剪辑和后期制作。

2.学生分组制定小电影制作计划（实践操作）–学生自行分组，并制定小电影制作计划。

第三课时：小电影制作的技巧和注意事项1.讲解小电影制作的技巧和注意事项（知识点讲解）–摄影技巧：透视、镜头运动、对焦等；–剪辑技巧：剪辑顺序、过渡效果、音乐配乐等；–注意事项：遵守法律法规、保护个人隐私等。

2.学生练习小电影制作（实践操作）–学生根据自己制定的计划，使用手机或摄像机拍摄小电影。

第四课时：小电影展示和总结1.学生互相展示小电影作品（展示）–学生将自己制作的小电影进行展示，其他同学进行观看和评价。

2.教师总结和点评（总结）–教师对学生的小电影作品进行总结和点评，鼓励学生将创作的一面发挥到极致。

六、教学评价1.学生的参与度和表现；2.学生的小电影作品质量和创意程度；3.学生对小电影制作技巧和流程的掌握情况。

课程名称：少儿影院课程目标：1. 培养学生对电影艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 增强学生的审美观念，提高审美水平。

3. 通过观看电影，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。

教学对象：小学生教学时长：1课时教学准备：1. 影院场地或教室，配备投影仪、音响设备。

2. 电影选择：适合小学生的电影，内容健康、积极向上。

3. 教学课件：电影简介、观看指南、讨论问题等。

4. 小组讨论表格、笔记纸、笔。

教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍电影艺术的发展历程，激发学生的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么电影受到大家的喜爱？二、电影观看1. 教师播放电影，注意调整音量和亮度，确保学生观看效果。

2. 学生认真观看电影，教师适时暂停，引导学生关注电影中的细节。

三、讨论交流1. 教师提出讨论问题，引导学生发表观点。

a. 电影中的主人公是谁？他/她有哪些优点和缺点？b. 电影中发生了哪些感人或有趣的事情？c. 电影传达了什么样的价值观？2. 学生分组讨论，每组选一名代表进行发言。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结电影中的亮点和不足。

2. 学生分享观看电影后的感受，教师点评。

3. 教师总结本次课程，强调电影艺术的重要性。

五、课后作业1. 学生回家后，与家长分享电影中的感人故事，感受电影的魅力。

2. 学生写下观后感，表达对电影的理解和感悟。

教学评价：1. 学生对电影艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 学生在讨论交流中的表现，如观点明确、表达流畅等。

3. 学生完成课后作业的质量，如观后感、笔记等。

备注：1. 教师应根据学生的年龄和认知水平，选择合适的电影。

2. 在讨论交流环节，教师应引导学生尊重他人观点，学会倾听。

3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同学生充分的关注和指导。

幼儿园小小电影院：影视欣赏与创作教学案例1. 前言在当今数字化时代，影视作为一种强大的文化形式，对于幼儿教育和教学方法产生了深远的影响。

在幼儿园教育中，影视欣赏与创作教学是一种新型的教学方式，它通过让幼儿欣赏精心挑选的影视作品，激发幼儿的创作潜能，培养他们的观察力和表达能力。

本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园小小电影院的影视欣赏与创作教学案例。

2. 影视作品的选择在幼儿园小小电影院中，影视作品的选择是至关重要的。

影视作品应当符合幼儿的芳龄特点和教育需求，内容应当积极向上、健康向善。

影视作品的选择应涵盖不同类型和题材，如动画片、纪录片、故事片等，以满足幼儿的多样化审美需求。

还可以选择一些具有教育意义的影视作品，如动物世界、植物成长等，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。

3. 影视欣赏与创作教学幼儿园小小电影院的影视欣赏与创作教学是一种循序渐进的教学方式。

在欣赏影视作品时，老师可以引导幼儿从影片的情节、人物形象、音乐等方面进行细致观察和思考，帮助他们提升观察力和分析能力。

老师还可以与幼儿一起进行影视作品的创作，让幼儿在模仿、表演和创造中发挥自己的想象力和创造力。

这种互动式的影视教学方式有利于激发幼儿的学习热情，促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。

4. 个人观点和总结在我看来，幼儿园小小电影院的影视欣赏与创作教学是一种富有创造性和启发性的教学方式。

通过精心选择影视作品和带领幼儿进行欣赏和创作，不仅可以培养他们的审美能力和创造力，还可以促进他们的全面发展。

在这个过程中，孩子们能够从影视作品中获取知识、感悟人生，同时也可以通过创作展现自己的想法和情感。

我认为幼儿园小小电影院的影视欣赏与创作教学是一种值得推广和发展的教学方法。

通过以上的深度和广度的探讨，我们对幼儿园小小电影院的影视欣赏与创作教学有了更加深入的了解。

这种教学方式不仅拓展了幼儿的视野，还为他们提供了一个展示自己的舞台。

希望未来可以有更多的幼儿园引入这种教学方式，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能。

幼儿园小影院活动方案一、活动背景和目的幼儿园小影院活动是为了给幼儿提供一个观看教育性和娱乐性影片的机会，通过影片的展示，培养幼儿的情感表达能力、观察力、思维能力等。

此外，小影院活动还能营造一个积极、快乐的学习氛围，增进幼儿对学习的兴趣，促进幼儿园师生之间的交流和合作。

二、活动内容1. 选择适合的影片根据幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合的影片。

可以根据不同的主题选择不同类型的影片，比如教育类、动画片、自然景观等。

一般来说，影片内容应该具有教育性和娱乐性，能够引发幼儿的兴趣，同时又能够让幼儿从中学到知识和经验。

2. 活动前的准备工作在活动开始之前，需要做一些准备工作，确保活动的顺利进行。

包括以下几个方面：•确定场地：选择一个适合放映的场地，可以是幼儿园大厅或者专门的放映室。

•准备设备：需要准备一台投影仪、一台音响和一个大屏幕，保证影片的清晰度和音效效果。

•安排座位：根据参与活动的幼儿人数确定座位数量和排列方式，保证每个幼儿都能有一个舒适的观影体验。

•给幼儿做好心理准备：提前告知幼儿即将进行的活动内容，并对活动的规则进行讲解，引导幼儿安静观看。

3. 活动流程安排具体的活动流程可以根据实际情况进行调整，以下是一个示例流程：•9:00 - 9:15：组织幼儿集合到小影院场地，进行简单的活动讲解和安全提示。

•9:15 - 9:30：播放一段适合幼儿观看的短片，引发幼儿的兴趣。

•9:30 - 10:00：播放主题相关的教育片或动画片，让幼儿通过观看影片学习相关的知识。

•10:00 - 10:30：进行影片后的讨论和小组活动，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，促进幼儿之间的交流和合作。

•10:30 - 10:45：进行简单的小游戏或休息活动，缓解幼儿的疲劳感。

•10:45 - 11:00：解散活动，引导幼儿有序离开小影院。

三、活动评估和效果针对幼儿园小影院活动，可以进行相关的评估和效果跟踪。

可以从以下几个方面进行评估：•幼儿的观影反应：观察幼儿观看影片时的表情、动作和言语反应，了解他们对影片的接受程度和兴趣程度。

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解电影的基本知识，包括电影的历史、类型、制作过程等。

2. 过程与方法：通过观看少儿电影，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对电影艺术的兴趣，培养他们的艺术鉴赏能力和爱国情怀。

教学重点：1. 电影的基本知识。

2. 少儿电影的类型和特点。

教学难点：1. 如何引导学生正确理解和欣赏电影。

2. 如何将电影教育与德育相结合。

教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。

2. 少儿电影播放设备。

3. 少儿电影《XXX》。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式引导学生思考：什么是电影？电影有哪些类型？2. 学生分享自己对电影的理解，教师总结并引出本节课的主题。

二、新课导入1. 教师简要介绍电影的历史，让学生了解电影的发展历程。

2. 介绍电影的基本类型，如动画片、科幻片、喜剧片等。

三、观看电影1. 教师播放少儿电影《XXX》。

2. 学生观看电影，教师巡回指导，观察学生的反应。

四、讨论与分享1. 教师提问：电影中有哪些让你印象深刻的场景或人物？2. 学生分享自己的感受，教师引导学生分析电影中的主题和寓意。

3. 结合电影内容，进行德育教育，如培养团结友爱、勇敢坚强的品质。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调电影的基本知识和德育教育的重要性。

2. 鼓励学生在生活中关注电影，提高自己的艺术鉴赏能力。

教学评价：1. 观看电影时，学生的参与度和注意力。

2. 学生对电影内容的理解和分享。

3. 学生在德育教育方面的表现。

教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对电影艺术的理解是否有所提高？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和德育教育效果？教学延伸：1. 组织学生观看其他类型的电影，拓展他们的视野。

2. 邀请电影专业人士为学生讲解电影制作过程，提高学生的专业素养。

3. 组织学生参加电影知识竞赛，激发他们的学习热情。