区角材料投放记录表

织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：9月主题
名称
《大美织金》
区角
名称
区角基本材料新增添材料
益智
区拼图、迷宫、扑
克牌、放大镜、磁力
片
图形宝宝、数字对应操作卡
图书
角
手偶、指偶、动物头饰、绘本
10套儿童绘本、交通安全标识卡、自制放映机
织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：10月主题名称《好朋友手拉手》
区角名称区角基本材料新增添材料
益智区
颜色排序、开锁乐、沉浮实验材料七巧板、迷宫、扑克牌、电力
组合小车、磁力片、颜色宝宝找家、
拼插花儿
图书角
手偶、指偶、5套绘本、10套
故事小屋、话筒，电视机、放映机儿童绘本、交通安全标识卡、动物
动词卡
美工区
剪刀、素描纸、油画棒、颜料、
颜料盒、各种种子、树叶、纸杯排笔、调色盒、围裙、菠萝美衣、
树枝、脸谱
建构区
交通标志、薯片盒、大树、小草模型木质积木、插塑玩具、拼插玩
具奶粉罐、纸筒、
小医院医生服饰、仿真输液架、废旧
药瓶
自制收银台、角色牌，钱币玩具织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：11月。

在区域中我们投入了各种废旧辅助材料,同时我们还投入了各种操作工具(小棒镊子等)来给予小班幼儿尝试使用。

区域 主题名称 内容 投放材料 观察要点表现表达区主题菊花开了彩色的手工纸（剪好纸条和没有剪的纸片）剪刀，塑料瓶盖，不同粗细的笔，不同长短的杆子，橘子皮，塑料纸剪的纸条，双面胶等。

幼儿运用不同手法进行菊花的制作。

在教师提供一些不同高低菊花杆子和大小不同的菊花花瓣上进行制作（粘帖），并将这些制作好的菊花行有目的选择配对种植：如：大菊花种在大的花坛里等，将与花坛一样颜色的花种在对应的花坛里，或是在有对应点数的花瓶里种上花。

应点数的花瓶里种上花。

水果娃娃不同种类的水果，已剪好的五官和其他的装饰品（果冻盒，玻璃纸，绒线辫子等）幼儿选择自己喜欢的水果，按照图样进行装饰粘贴，并将装饰好的作品展示出来。

秋天的画颜料（黄、蓝），油画棒，不同的作品画（已画好的成品，半成品以及树的轮廓）幼儿运用颜料进行作品画的油水分离直接在已画好的作品上色——对半成品的画完成涂色在上色——幼儿在打好轮廓上作品上涂色在上色——上色时幼儿可以整块面用同一种颜色或是根据范例进行2种颜色上色水果熟了各种不同形状的水果布袋（苹果橘子和香蕉），不同颜色的绉纸，报纸，棉絮，海绵，不同长短的2跟棒幼儿运用不同的材料将其包装在不同的水果布袋中，并将起挂在相应的环境上。

幼儿直接运用材料进行制作——运用废报纸进行团好再制作——运用不同的工具（2根长短不同的棒子）进行填塞装饰。

各种画有不同水果的图片，绉纸，运用不同的材料进行装饰（蜡笔绘画，橘子皮制橘子皮，剪刀，油画棒等 作），并将其送到相应的水果娃娃嘴。

在已剪好的轮廓上进行装饰——装饰好图片后运用剪刀剪抓螃蟹 螃蟹壳，螺丝壳，废旧的盒子，夹子，扭扭棒，吸管，橘子皮，半成品的螃蟹模板等幼儿运用夹子制作成螃蟹的脚或钳子，或是在半成品的螃蟹上进行制作，并将制作好的螃蟹装饰在旁边的小河或是网里。

上一主题（娃娃家） 我的家各种不同材料的围裙（老布制作）半成品，不同大小的装饰材料，剪刀等将制作好的围裙围在相应的妈妈奶奶的图象上。

宠物店
1.各种动物玩偶。 2.可当做宠物笼子的盒子、筐子。 3.小动物项圈和绳子。 4.可当做宠物食物的低结构材料。 5.可给宠物洗澡的澡盆、洗浴用品、美容用品。 6.师帽。
小餐厅（水果店 、面包店、西餐 厅、大排档、烧
烤店等）
2.桌子、桌布、小椅子。 3.厨具、餐具（如锅碗瓢盆），以及可替代的低结构材料。 4.蔬菜、水果等各种食物，以及可替代的低结构材料。 5.可写菜谱的黑板或纸笔。 6.电话、钱币、收款机等。
7.可用来制作各种饭菜的胶泥等。
加油站 洗车店 小交警
角色游戏区玩具材料投放表
游戏主题
可引发和支持此类游戏的玩具材料
娃娃家
1.各种任人物或动物玩偶、婴儿车。 2.小桌子（或可当做桌子的石板、木板、树墩等）、小椅子（或 可当做椅子的石头、砖头、木头等）。 3.可打扮玩偶的服饰等。 4.可给玩偶做饭、吃饭的锅碗瓢盆（或可当做锅碗瓢盆的替代 物）、可当做食物的材料（如树叶、沙土、石子、花花草草等） 、可当做饮料的材料（如易拉罐、纸盒、奶瓶、各种杯子等）。
小医院
1.三轮车、小火车、扭扭车等。 2.塑料管子（可用作输油管子）。 3.打气工具、洗车工具。 4.交警服装、帽子。 5.行车路线、斑马线、交警指挥台。 6.代替红灯、绿灯、黄灯的指示牌。 1.可当做病床的桌子、石板、木板等。 2.医生和护士的帽子、衣服。 3.电话、代表电脑显示屏的合资、键盘等。 4.医疗器械玩具，如听诊器、血压计、注射器等。 5.可当做绷带的白色布条。 6.可当做药盒的各种纸盒。 7.可用作记录的纸笔、可当做病历的本子等。

教研记录表1. 背景介绍幼儿园大班是孩子们进入学校教育的重要阶段，他们在这个阶段需要通过各种活动和材料的投放来促进他们的全面发展。

对大班区域材料投放层次的教研成为了一个重要的课题。

2. 教研目的通过研究大班区域材料投放的层次，旨在提高教师对幼儿园空间环境设计的认识和实践水平，为孩子们提供更好的学习环境。

3. 教研内容和方法本次教研主要围绕大班区域的材料投放层次展开研究，采用观察、访谈、问卷调查等方法，收集幼儿园教师和家长对大班空间环境的看法和建议。

4. 教研结果通过对大班区域材料投放层次的研究，我们得出了以下结论：- 一级区域材料的投放要符合幼儿的生活经验和实际需求，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣；- 二级区域材料的投放要考虑到孩子们的发展需要，能够促进社交交往和合作能力的培养；- 三级区域材料的投放要注重对孩子们认知能力的培养，能够启发他们的思维和创造力。

5. 空间环境设计建议基于教研结果，我们提出了以下空间环境设计建议：- 针对一级区域，应设置丰富多彩的绘画、手工和模型制作材料，以及具有吸引力的玩具和游戏设备；- 针对二级区域，应设置一些小组合作的游戏和活动，如拼图、积木等，以及一些角色扮演的道具，以促进孩子们的社交交往；- 针对三级区域，应设置一些挑战性的益智玩具和认知游戏，如迷宫、拼图地图等，以激发孩子们的思维和创造力。

6. 我的观点和理解通过这次教研，我深刻理解了大班区域材料投放的重要性以及对空间环境设计的影响。

合理的材料投放不仅可以引发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的全面发展。

作为教师，我们应该不断探索和实践，不断优化空间环境设计，为孩子们营造一个更好的学习环境。

通过这篇文章，我们对幼儿园大班区域材料投放层次教研记录表与空间环境设计有了更深入的了解和认识。

希望这些观点和建议能够为幼儿园的教师们提供一些启示和帮助。

7. 实践与反思在教研的过程中，我们通过观察、访谈和问卷调查，深入了解了幼儿园大班区域材料投放的现状和教师、家长的看法。

幼儿园区域材料投放层次教研记录表：环境创设与教学实践反思随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始注重环境创设和区域教学。

幼儿园区域材料投放层次教研记录表成为了评估和改进幼儿园教学实践的重要工具。

在这篇文章中，我们将就这个主题展开讨论，并进行深入的思考和反思。

第一部分：区域材料投放层次教研记录表在幼儿园教学实践中，区域材料投放层次教研记录表被广泛应用。

它通过对环境创设和教学实践的观察和记录，帮助幼儿园教师更好地了解和评估教学活动的效果，从而进行有效的教学改进。

该记录表主要包括以下内容：1.区域材料的选择和投放：记录不同区域的教学材料选择和投放情况，以及材料的数量和种类。

2.孩子在不同区域的活动和表现：记录孩子在不同区域的活动内容和方式，观察他们的表现和反应。

3.教师的引导和互动：记录教师在区域教学中的引导和互动方式，以及与孩子的互动情况。

4.教学活动的效果和反馈：总结不同区域的教学活动效果，并收集孩子和家长的反馈意见。

第二部分：环境创设与教学实践区域材料投放层次教研记录表的核心在于环境创设和教学实践。

一个优质的幼儿园环境应该能够激发孩子的好奇心和求知欲，促进他们的全面发展。

好的教学实践也应该能够在这样的环境中展开，引导孩子主动参与，体验和实践。

在环境创设方面，教师应该根据孩子的芳龄特点和兴趣爱好，有针对性地选择和投放教学材料，打造各种不同的教学区域。

科学实验区域、角色扮演区域、艺术创作区域等。

这些区域的材料应该能够激发孩子的好奇心和创造力，帮助他们进行有意义的学习和探索。

在教学实践方面，教师需要成为孩子学习的引导者和伙伴，与孩子一起参与到各种教学活动中。

他们应该观察孩子的兴趣和需求，及时调整教学内容和方式，引导孩子主动参与和探索。

在交流和互动中，教师还应该关注孩子的情感变化和发展，给予他们充分的支持和关爱。

第三部分：个人观点和理解在我看来，幼儿园区域材料投放层次教研记录表的制定和应用，对于促进幼儿园教学质量的提高非常重要。

幼儿园区域材料投放明细幼儿园区域材料投放明细在幼儿园各个区域，需要提供不同种类的材料，以供幼儿进行各种活动和创造。

以下是投放明细：工具类材料这些材料包括粘贴固定工具，如糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座、透明胶带、双面胶、钉书机、钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等；还有裁切工具，如安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。

这些工具可以帮助幼儿进行手工制作和创造。

绘画材料这些材料包括油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、马克笔等。

此外还有各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。

这些材料可以帮助幼儿进行绘画和印刷。

纸张材料这些材料包括书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等。

纸张大小应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，以便促进其创造性的发展。

同时，纸张边角料也可以被收集和利用。

塑造材料这些材料包括黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

这些材料可以帮助幼儿进行塑造和模型制作。

缝制材料这些材料包括大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

这些材料可以帮助幼儿进行缝制和织布。

颜料和废旧材料这些材料包括广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等；棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头、光盘等。

这些材料可以被收集和利用，以便让幼儿进行创造性的活动。

辅助材料这些材料包括画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布等。

此外还有刷子、丝网（做框）、画架、滚筒、夹子、棉签等。

视听角这些材料包括录音机、故事磁带、耳机等，供幼儿自行操作听故事。

此外还有电视机、像册、说故事的道具等。

语言区在语言区，需要提供各种材料，以帮助幼儿进行语言活动。

幼儿园大班区域活动材料投放记录表
日期：XXXX年XX月XX日
区域名称：益智区
材料名称：拼图
投放数量：20套
材料描述：适合大班幼儿的拼图，图案丰富，难度适中，能够锻炼幼儿的观察力、手眼协调能力和耐心。

备注：今日新投放的材料，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。

区域名称：表演区
材料名称：小舞台背景布、各种道具
投放数量：各5套
材料描述：小舞台背景布可折叠，方便收纳；各种道具如话筒、吉他等，可供幼儿进行角色扮演。

备注：道具数量稍显不足，部分幼儿在选择道具时发生争抢。

区域名称：科学区
材料名称：磁铁、回形针、纸片、水彩笔等
投放数量：各若干
材料描述：提供各种简单的实验材料，如磁铁、回形针等，让幼儿进行简单的科学实验，培养其观察力和探索精神。

备注：幼儿对磁铁实验特别感兴趣，但需注意安全，避免幼儿误吞回形针。

区域名称：阅读区
材料名称：绘本、儿童杂志等
投放数量：50本
材料描述：提供适合大班幼儿的绘本和杂志，内容丰富，画面精美，能够激发幼儿的阅读兴趣。

备注：绘本数量充足，但部分幼儿在阅读时喜欢涂鸦或折书页，需加强教育引导。

幼儿园区域材料投放明细 (修改版)幼儿园材料投放明细区分为不同种类的材料，以便幼儿自由选择使用。

班级自查域包括各种粘贴固定工具，如糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座、透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子和夹子等。

裁切工具包括安全剪刀、戒刀、花边剪刀和打洞机等。

笔刷类包括油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷和马克笔等。

印刷类包括各类印模、印台、印章、油墨、滚筒和简易版画工具等。

纸张包括书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包各种纸装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等。

纸张大小应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展。

工雕塑类包括黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

区缝制类包括大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

颜料包括广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料和墨汁等。

废旧材料包括棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、料干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头和光盘等，随时收集补充。

辅助材料包括画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣和抹布等。

其他材料包括各色珠子、小鱼的眼睛、亮片、各色小软团球、白扇、蛋糕盘、净色脸谱、手工材泡沫蛋、毛根、冰棍杆、压扎枕、各色棉线、各色长吸管和粗吸管料等。

视听角包括录音机、故事磁带、耳机和电视机等，供幼儿自行操作听故事、听声辨音、辨音猜物、录音播放、传话游戏、听指令做动作、看图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋和图片操等。

讲述角包括像册、说故事的道具和自制材料，如连环故事图卡，从报废的故事书中取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

活动时，根据幼儿程度，捡取3-4或5-8张，请幼儿按照情节发生先后顺序，排出故事图卡，然后说出故事内容。

幼儿园区域材料投放明细幼儿园区域材料投放明细班级自查材料明细：1.粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座工具类，透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等。

2.裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。

3.笔刷类：油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、XXX等。

4.印刷类：各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。

5.已有材料可以增加的材料：书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等（纸张大小也应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展），纸张边角料。

6.雕塑类：黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

7.缝制类：大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

8.颜料：广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等。

9.废旧材料：棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头、光盘等，随时收集补充。

其它类：1.手工材料：各色珠子、小鱼的眼睛、亮片、各色小软团球、白扇、蛋糕盘、净色脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、压扎枕、各色棉线、各色长吸管、粗吸管。

2.视听角：录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事；听声辨音、辨音猜物、录音播放、传话游戏、听指令做动作。

3.讲述角：电视机、看图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋、图片操作讲述；像册：内有班级幼儿的相片，他们的家人与邻居的相片，幼儿正在工作与游戏的相片，户外进行活动或特别事件的相片等；说故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等；自制材料：连环故事图卡：从报废的故事书中，取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

活动时，根据幼儿程度，捡取3—4或5—8张，请幼儿按照情节发生先后顺序，排出故事图卡，然后说出故事内容。

6.钓鱼：在鱼形纸卡上，写上各种大字或词句后，裁成两半，呈不规则形状，然后别上回纹针。
7.文字接龙
8.文字拼图
9记忆翻翻牌：找出幼儿所认识的字8——12个，写在卡片上。游戏时，将牌“洗”过后，一张张排开覆盖在桌上，由幼儿轮流翻看，一次翻两张，如果文字相同，则可收为已有并继续翻看，翻看过程中，每个人都得速记每个字的位置，最后看谁所得牌数最多，便是赢家。
16.沙上写字
17.画大字：让幼儿用各种大大小小的笔刷，沾上彩色颜料在大张的海报纸上，尽情地画大字。
18.可创设“故事时间”“每日一书”等。
建
构
区
成品材料
1.不同形状、不同材质小、中、大型积木，插塑、斜坡、木板。
2.摆放材料的柜子或大的塑料筐、纸箱。
3.色彩、图案较统一的地毯、海绵垫。
辅助材料
1.各种不同人物小木偶（多元种族的、可站立型的）
10.剪大字：每日从报纸或旧杂志上剪下大标题字，放在篮内，每天剪几个字，便可集成识字本。
11.造词游戏：将幼儿熟悉的词句写在长型纸卡上，然后从中任意裁切成锯齿状，根据齿轮状玩造词游戏。
12.情境式图文配对游戏：收集或自绘幼儿熟悉的故事图片或生活情境，然后将故事情境中的人物或物品的名称做成一张张字卡。活动时，幼儿可将字卡放在故事卡上的适当位置。
3.自编图书材料，海报，明信片，贺卡，废旧图书，月历（小台历），挂历，照片，邮票等。
书写角
贴字、捏字；沙上写字；画大字；剪大字、排字游戏。
设施设备
1.适宜摆放图书的书架，沙发、软靠背垫
2.桌椅，小沙发，装订机，胶水，剪刀，小夹子。
制作图书的工具和材料
1.提供动物、人物或文字印章、印台、便条纸、多种
2.颜色的铅笔、钢笔、蜡笔、马克笔等，供幼儿玩盖章、造词、造句。

数理能力较好的幼儿往往购买东西的正确率较高，有部分幼儿比较薄弱，总是看到自己喜欢的就直接拿而不去考虑这个物品实际的价格是多少。

永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。

班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思小朋友们对这个实验都比较的感兴趣，也乐意参与到活动中来，但是由于材料的数量不多，所以每次只能一两个小朋友进行操作。

永嘉县实验幼儿园班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月反思绘画水平比较好的幼儿往往能将盘子画的更加饱满和充实，但对于部分是，绘画水平较差的幼儿，幼儿往往无从下手。

班级：中四班制作者：汤双双时间：2013年6月班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月反思女孩子比较喜欢玩这个材料制成的玩具，而且持续性时间比较久，男孩子对这个材料兴趣不是很高，需要考虑它的其他玩法。

区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本实验的主要目的是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，科学知识的解释应以简明易懂为宜。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月在游戏中引导幼儿观察发现弯弯绕绕的路口，从而找到正确的路口。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月大部分幼儿的正确率都较高，完成的比较好。

永嘉县实验幼儿园区域活动自制材料投放登记表班级：中四班制作者：胡朝朝时间：2013年6月本区角既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养幼儿的创造力，孩子们也永嘉县实验幼儿园。

幼儿园大班区域材料投放层次教研记录表幼儿园大班区域材料投放层次教研记录表在幼儿园的教学环境中，区域材料的投放是一个非常重要的环节，能够激发幼儿的学习兴趣、培养他们的观察力和动手能力。

为了更好地规划和组织区域材料的投放，我们需要进行教研工作。

本文将深入探讨幼儿园大班区域材料投放的层次和方法，并分享我对此的观点和理解。

一、区域材料投放的层次1. 基础层次：在大班幼儿园教学中，基础层次是最为基本的，它包括了满足幼儿基本需求的材料。

在大班的操场区域，我们可以放置一些大块积木、玩具车等，让幼儿在活动中锻炼肌肉，培养大运动能力。

在卡片区域，可以提供一些字母、数字和形状的卡片，帮助幼儿认识基本的符号和形状。

2. 深化层次：深化层次的区域材料投放旨在进一步提高幼儿的认知和思维能力。

在科学实验区域，可以设置一些简单的实验装置，例如让幼儿观察水的蒸发过程，从而培养他们对科学现象的观察和分析能力。

在阅读角落，可以提供一些挑战性的绘本，启发幼儿的想象力和创造力。

3. 拓展层次：拓展层次的区域材料投放旨在促进幼儿的综合能力发展。

在模拟角色扮演区域，可以设置不同的角色服装和道具，鼓励幼儿进行角色扮演，培养他们的社交交往技能和表达能力。

在音乐舞蹈区域，可以放置一些乐器和舞蹈教材，引导幼儿进行音乐和舞蹈表演，培养他们的艺术兴趣和表演能力。

二、观点和理解在进行区域材料投放时，我认为以下几点是非常重要的：1. 学习目标导向：在进行区域材料投放之前，我们需要明确学习目标，以便选择和投放适合的材料。

如果我们的目标是培养幼儿的社交能力，那么我们可以在角色扮演区域放置一些与社交交往相关的材料，例如通信设备玩具、小家庭布置等。

2. 多样性和差异化：幼儿的兴趣和能力各不相同，可以根据他们的不同需求，投放不同类型的材料。

在图画区域，可以提供一些简单的涂色页面供初学者使用，也可以提供一些更复杂的绘画素材供高级学习者挑战。

3. 周期性更替：为了保持材料的新鲜感和吸引力，我们应该定期更替区域材料。

小班段区域活动材料投放登记表：我上幼儿园了（第1、2周）主题名称：我上幼儿园了-开心宝宝提供时间：2018.9.1—2018.9.7整个区域活动投放材料半成品比例：52 %主题目标：1．认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。

2、乐意与同伴交往和亲近,喜欢与同伴一起游戏,感受集体活动带来的乐趣，体验共同游戏的快乐,减轻入园焦虑。

3.在玩玩具和游戏中学习相应的行为规则,学习等待、秩序与分享,逐渐适应幼儿园生活。

区域名称新增活动内容新增材料及数量成品显示观察与指导材料照片半成品比例%语言区爱上幼儿园1、提供《大卫.上学去》《我爱上幼儿园》《小阿力的大学校》（成品）2、系列之《汤姆上幼儿园》（成品）1.观察幼儿的翻书习惯，引导幼儿选择喜欢的《大卫上学去》小兔汤姆书,一页- 页地翻看图书,不和同伴争抢2. 引导幼儿欣赏绘本中角色上幼儿园的情节,重小鼠宝贝成长日记之《爱|点引导其感受上幼儿园的快乐3.鼓励幼儿阅读完后将书本放回到书架上之《老师可怕不可怕》等绘本。

0%益智区泡泡项链1.不同形状、颜色的珠子若干（半成品）2.穿线绳若干（半成品）2.已制作完成的范例和未完成的半成品若干（半成品）1.指导幼儿自主拼搭图形火车，延续数学活动中的操作2.提示幼儿火车底板.上的操作要求，帮助了解拼火车的注意事项3. 观察幼儿的操作情况,对操作时出现的问题进行适当提示与纠正 4. 发现幼儿能熟练完成层次- -的操作时,建议幼儿挑战层次的材料5提醒幼儿操作完成后将材料放回原位100%美工区印泡泡1.小盒装各色水粉颜料印泡泡（半成品）2. 大小不同的瓶盖（半成品）3. 白纸（半成品）1、指导幼儿使用颜料前穿上防水衣,做好创作准备2.引导幼儿选用大小不- -的瓶盖体现泡泡的不同3、指导幼儿用力按下瓶盖后,直接拿起不移动,保持泡泡的完整形状与漂亮色彩100%建构区火车开来啦1.各种大小不一的木质积（半成品）2、提供火车图片、火车搭建作品范例等（半成品）1、鼓励幼儿大胆选择喜欢的积木一个接一个平铺,搭建成长长的火车2.提醒幼儿在空旷的位置上搭建3.引导幼儿在游戏结束时将积木放回原位 4.如条件允许,可将幼儿作品保持在原位进行展0%角色区做菜真好玩1、木质厨房用具（煤气灶、微波炉、烤箱、水池等）（半成品）2、蔬菜模型（半成品）3、水果模型（半成品）4、玩具宝宝若干（成品）5、美工区制作的汤圆（成品）1、引导幼儿熟悉角色区的区域规则2、引导幼儿初步掌握烧菜的流程3、鼓励幼儿为玩具宝宝制作美食以及喂饭4、鼓励幼儿去美工区制作汤圆后带到娃娃家售卖，教师可以以顾客的角色进入，提升幼儿卖汤圆的积极性。

辅助材料
如纸箱、纸盒、瓶罐等， 数量多样，为幼儿提供丰 富的搭建素材。
建构材料及品质
材料安全
所有材料均符合国家安全 标准，无毒无害，确保幼 儿在游戏过程中的安全。
质量可靠
选用优质材料制作，确保 材料经久耐用，不易损坏 ，能够满足幼儿反复使用 的需求。
色彩丰富
材料色彩多样，能够激发 幼儿对色彩的感知和兴趣 ，提高幼儿的审美能力。
设施
提供适合幼儿阅读的桌椅、书架、书垫等设施，方便幼儿取阅和整理图书。同时 ，要注重设施的安全性和舒适性，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。
图书更换及补充
更换
定期更换图书，以保持图书的新鲜度和吸引力。可以根据季 节、节日或主题活动来更换图书，以丰富幼儿的阅读体验。 同时，要确保更换的图书与幼儿的年龄段和兴趣爱好相符合 。
记录本
每个小组配备一个记录本，鼓励幼儿 用图画、文字等方式记录观察到的植 物生长情况，培养他们的观察力和表 达能力。
种植活动及指导
种植计划
根据幼儿的年龄和兴趣，制定相应的 种植计划，如种子的选择、种植的步 骤等。
种植指导
在种植过程中，指导幼儿正确操作， 如如何浇水、如何施肥等，确保植物 的健康生长。
04 美工区角材料投放明细
画笔、颜料及纸张等绘画材料
不同规格和种类的画笔
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，以满足不同年龄段幼儿的需求。
各种颜色的颜料
水彩、油画颜料、丙烯颜料等，以培养幼儿的色彩感知和运用能力 。
不同材质的纸张
素描纸、水彩纸、卡纸等，以引导幼儿尝试不同的绘画方式和效果 。
手工制作材料如彩泥、剪刀、胶水等
作品展示柜
设置作品展示柜，将幼儿的绘画和手工制作作品分类整理并摆放整齐，以便幼儿随时欣赏和交流。