区角材料投放记录表

织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：9月主题
名称
《大美织金》
区角
名称
区角基本材料新增添材料
益智
区拼图、迷宫、扑
克牌、放大镜、磁力
片
图形宝宝、数字对应操作卡
图书
角
手偶、指偶、动物头饰、绘本
10套儿童绘本、交通安全标识卡、自制放映机
织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：10月主题名称《好朋友手拉手》
区角名称区角基本材料新增添材料
益智区
颜色排序、开锁乐、沉浮实验材料七巧板、迷宫、扑克牌、电力
组合小车、磁力片、颜色宝宝找家、
拼插花儿
图书角
手偶、指偶、5套绘本、10套
故事小屋、话筒，电视机、放映机儿童绘本、交通安全标识卡、动物
动词卡
美工区
剪刀、素描纸、油画棒、颜料、
颜料盒、各种种子、树叶、纸杯排笔、调色盒、围裙、菠萝美衣、
树枝、脸谱
建构区
交通标志、薯片盒、大树、小草模型木质积木、插塑玩具、拼插玩
具奶粉罐、纸筒、
小医院医生服饰、仿真输液架、废旧
药瓶
自制收银台、角色牌，钱币玩具织金县实验中心幼儿园班级区角材料投放表
班级：中（五）班教师：邓美美尤华美月份：11月。

在区域中我们投入了各种废旧辅助材料,同时我们还投入了各种操作工具(小棒镊子等)来给予小班幼儿尝试使用。

区域 主题名称 内容 投放材料 观察要点表现表达区主题菊花开了彩色的手工纸（剪好纸条和没有剪的纸片）剪刀，塑料瓶盖，不同粗细的笔，不同长短的杆子，橘子皮，塑料纸剪的纸条，双面胶等。

幼儿运用不同手法进行菊花的制作。

在教师提供一些不同高低菊花杆子和大小不同的菊花花瓣上进行制作（粘帖），并将这些制作好的菊花行有目的选择配对种植：如：大菊花种在大的花坛里等，将与花坛一样颜色的花种在对应的花坛里，或是在有对应点数的花瓶里种上花。

应点数的花瓶里种上花。

水果娃娃不同种类的水果，已剪好的五官和其他的装饰品（果冻盒，玻璃纸，绒线辫子等）幼儿选择自己喜欢的水果，按照图样进行装饰粘贴，并将装饰好的作品展示出来。

秋天的画颜料（黄、蓝），油画棒，不同的作品画（已画好的成品，半成品以及树的轮廓）幼儿运用颜料进行作品画的油水分离直接在已画好的作品上色——对半成品的画完成涂色在上色——幼儿在打好轮廓上作品上涂色在上色——上色时幼儿可以整块面用同一种颜色或是根据范例进行2种颜色上色水果熟了各种不同形状的水果布袋（苹果橘子和香蕉），不同颜色的绉纸，报纸，棉絮，海绵，不同长短的2跟棒幼儿运用不同的材料将其包装在不同的水果布袋中，并将起挂在相应的环境上。

幼儿直接运用材料进行制作——运用废报纸进行团好再制作——运用不同的工具（2根长短不同的棒子）进行填塞装饰。

各种画有不同水果的图片，绉纸，运用不同的材料进行装饰（蜡笔绘画，橘子皮制橘子皮，剪刀，油画棒等 作），并将其送到相应的水果娃娃嘴。

在已剪好的轮廓上进行装饰——装饰好图片后运用剪刀剪抓螃蟹 螃蟹壳，螺丝壳，废旧的盒子，夹子，扭扭棒，吸管，橘子皮，半成品的螃蟹模板等幼儿运用夹子制作成螃蟹的脚或钳子，或是在半成品的螃蟹上进行制作，并将制作好的螃蟹装饰在旁边的小河或是网里。

上一主题（娃娃家） 我的家各种不同材料的围裙（老布制作）半成品，不同大小的装饰材料，剪刀等将制作好的围裙围在相应的妈妈奶奶的图象上。

教研记录表1. 背景介绍幼儿园大班是孩子们进入学校教育的重要阶段，他们在这个阶段需要通过各种活动和材料的投放来促进他们的全面发展。

对大班区域材料投放层次的教研成为了一个重要的课题。

2. 教研目的通过研究大班区域材料投放的层次，旨在提高教师对幼儿园空间环境设计的认识和实践水平，为孩子们提供更好的学习环境。

3. 教研内容和方法本次教研主要围绕大班区域的材料投放层次展开研究，采用观察、访谈、问卷调查等方法，收集幼儿园教师和家长对大班空间环境的看法和建议。

4. 教研结果通过对大班区域材料投放层次的研究，我们得出了以下结论：- 一级区域材料的投放要符合幼儿的生活经验和实际需求，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣；- 二级区域材料的投放要考虑到孩子们的发展需要，能够促进社交交往和合作能力的培养；- 三级区域材料的投放要注重对孩子们认知能力的培养，能够启发他们的思维和创造力。

5. 空间环境设计建议基于教研结果，我们提出了以下空间环境设计建议：- 针对一级区域，应设置丰富多彩的绘画、手工和模型制作材料，以及具有吸引力的玩具和游戏设备；- 针对二级区域，应设置一些小组合作的游戏和活动，如拼图、积木等，以及一些角色扮演的道具，以促进孩子们的社交交往；- 针对三级区域，应设置一些挑战性的益智玩具和认知游戏，如迷宫、拼图地图等，以激发孩子们的思维和创造力。

6. 我的观点和理解通过这次教研，我深刻理解了大班区域材料投放的重要性以及对空间环境设计的影响。

合理的材料投放不仅可以引发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的全面发展。

作为教师，我们应该不断探索和实践，不断优化空间环境设计，为孩子们营造一个更好的学习环境。

通过这篇文章，我们对幼儿园大班区域材料投放层次教研记录表与空间环境设计有了更深入的了解和认识。

希望这些观点和建议能够为幼儿园的教师们提供一些启示和帮助。

7. 实践与反思在教研的过程中，我们通过观察、访谈和问卷调查，深入了解了幼儿园大班区域材料投放的现状和教师、家长的看法。

幼儿园区域材料投放层次教研记录表：环境创设与教学实践反思随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始注重环境创设和区域教学。

幼儿园区域材料投放层次教研记录表成为了评估和改进幼儿园教学实践的重要工具。

在这篇文章中，我们将就这个主题展开讨论，并进行深入的思考和反思。

第一部分：区域材料投放层次教研记录表在幼儿园教学实践中，区域材料投放层次教研记录表被广泛应用。

它通过对环境创设和教学实践的观察和记录，帮助幼儿园教师更好地了解和评估教学活动的效果，从而进行有效的教学改进。

该记录表主要包括以下内容：1.区域材料的选择和投放：记录不同区域的教学材料选择和投放情况，以及材料的数量和种类。

2.孩子在不同区域的活动和表现：记录孩子在不同区域的活动内容和方式，观察他们的表现和反应。

3.教师的引导和互动：记录教师在区域教学中的引导和互动方式，以及与孩子的互动情况。

4.教学活动的效果和反馈：总结不同区域的教学活动效果，并收集孩子和家长的反馈意见。

第二部分：环境创设与教学实践区域材料投放层次教研记录表的核心在于环境创设和教学实践。

一个优质的幼儿园环境应该能够激发孩子的好奇心和求知欲，促进他们的全面发展。

好的教学实践也应该能够在这样的环境中展开，引导孩子主动参与，体验和实践。

在环境创设方面，教师应该根据孩子的芳龄特点和兴趣爱好，有针对性地选择和投放教学材料，打造各种不同的教学区域。

科学实验区域、角色扮演区域、艺术创作区域等。

这些区域的材料应该能够激发孩子的好奇心和创造力，帮助他们进行有意义的学习和探索。

在教学实践方面，教师需要成为孩子学习的引导者和伙伴，与孩子一起参与到各种教学活动中。

他们应该观察孩子的兴趣和需求，及时调整教学内容和方式，引导孩子主动参与和探索。

在交流和互动中，教师还应该关注孩子的情感变化和发展，给予他们充分的支持和关爱。

第三部分：个人观点和理解在我看来，幼儿园区域材料投放层次教研记录表的制定和应用，对于促进幼儿园教学质量的提高非常重要。

幼儿园区域材料投放明细幼儿园区域材料投放明细在幼儿园各个区域，需要提供不同种类的材料，以供幼儿进行各种活动和创造。

以下是投放明细：工具类材料这些材料包括粘贴固定工具，如糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座、透明胶带、双面胶、钉书机、钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等；还有裁切工具，如安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。

这些工具可以帮助幼儿进行手工制作和创造。

绘画材料这些材料包括油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、马克笔等。

此外还有各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。

这些材料可以帮助幼儿进行绘画和印刷。

纸张材料这些材料包括书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等。

纸张大小应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，以便促进其创造性的发展。

同时，纸张边角料也可以被收集和利用。

塑造材料这些材料包括黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

这些材料可以帮助幼儿进行塑造和模型制作。

缝制材料这些材料包括大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

这些材料可以帮助幼儿进行缝制和织布。

颜料和废旧材料这些材料包括广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等；棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头、光盘等。

这些材料可以被收集和利用，以便让幼儿进行创造性的活动。

辅助材料这些材料包括画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣、抹布等。

此外还有刷子、丝网（做框）、画架、滚筒、夹子、棉签等。

视听角这些材料包括录音机、故事磁带、耳机等，供幼儿自行操作听故事。

此外还有电视机、像册、说故事的道具等。

语言区在语言区，需要提供各种材料，以帮助幼儿进行语言活动。

幼儿园大班区域活动材料投放记录表
日期：XXXX年XX月XX日
区域名称：益智区
材料名称：拼图
投放数量：20套
材料描述：适合大班幼儿的拼图，图案丰富，难度适中，能够锻炼幼儿的观察力、手眼协调能力和耐心。

备注：今日新投放的材料，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与。

区域名称：表演区
材料名称：小舞台背景布、各种道具
投放数量：各5套
材料描述：小舞台背景布可折叠，方便收纳；各种道具如话筒、吉他等，可供幼儿进行角色扮演。

备注：道具数量稍显不足，部分幼儿在选择道具时发生争抢。

区域名称：科学区
材料名称：磁铁、回形针、纸片、水彩笔等
投放数量：各若干
材料描述：提供各种简单的实验材料，如磁铁、回形针等，让幼儿进行简单的科学实验，培养其观察力和探索精神。

备注：幼儿对磁铁实验特别感兴趣，但需注意安全，避免幼儿误吞回形针。

区域名称：阅读区
材料名称：绘本、儿童杂志等
投放数量：50本
材料描述：提供适合大班幼儿的绘本和杂志，内容丰富，画面精美，能够激发幼儿的阅读兴趣。

备注：绘本数量充足，但部分幼儿在阅读时喜欢涂鸦或折书页，需加强教育引导。

幼儿园区域材料投放明细 (修改版)幼儿园材料投放明细区分为不同种类的材料，以便幼儿自由选择使用。

班级自查域包括各种粘贴固定工具，如糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座、透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子和夹子等。

裁切工具包括安全剪刀、戒刀、花边剪刀和打洞机等。

笔刷类包括油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷和马克笔等。

印刷类包括各类印模、印台、印章、油墨、滚筒和简易版画工具等。

纸张包括书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包各种纸装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等。

纸张大小应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展。

工雕塑类包括黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

区缝制类包括大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

颜料包括广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料和墨汁等。

废旧材料包括棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、料干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头和光盘等，随时收集补充。

辅助材料包括画架、水桶、桌布、塑胶布、垃圾桶、塑料筐、擦手毛巾、海绵、小碟子、防水围裙、工作罩衣和抹布等。

其他材料包括各色珠子、小鱼的眼睛、亮片、各色小软团球、白扇、蛋糕盘、净色脸谱、手工材泡沫蛋、毛根、冰棍杆、压扎枕、各色棉线、各色长吸管和粗吸管料等。

视听角包括录音机、故事磁带、耳机和电视机等，供幼儿自行操作听故事、听声辨音、辨音猜物、录音播放、传话游戏、听指令做动作、看图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋和图片操等。

讲述角包括像册、说故事的道具和自制材料，如连环故事图卡，从报废的故事书中取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

活动时，根据幼儿程度，捡取3-4或5-8张，请幼儿按照情节发生先后顺序，排出故事图卡，然后说出故事内容。

幼儿园区域材料投放明细幼儿园区域材料投放明细班级自查材料明细：1.粘贴固定工具：糨糊、固体胶棒、胶水、白乳胶、透明胶座工具类，透明胶带、双面胶、钉书机及钉书针、橡皮筋绳子、带子、夹子等。

2.裁切工具：安全剪刀、戒刀、花边剪刀、打洞机等。

3.笔刷类：油画棒、水彩笔、蜡笔、粉笔、排笔、彩色铅笔、勾线笔、水粉画笔、毛笔、毛刷、XXX等。

4.印刷类：各类印模、印台、印章、油墨、滚筒、简易版画工具等。

5.已有材料可以增加的材料：书面纸、色纸、玻璃纸、蜡光纸、瓦楞纸、报纸、挂历纸、包装纸、卡纸、水粉纸、海绵纸、牛皮纸、皱纹纸等（纸张大小也应根据实际需要作弹性处理，不要让幼儿长期使用同一规格纸张，限制其创造性的发展），纸张边角料。

6.雕塑类：黏土、陶土、面包土、橡皮泥、面粉团等塑造材料和擀面棍等塑造工具和铸模器材。

7.缝制类：大针孔的针、线、织布机、绣花绷子、花布、白布、毛线、编篮、十字绣等工具和材料。

8.颜料：广告颜料、水粉颜料、丙烯颜料、墨汁等。

9.废旧材料：棉签、毛线、纸板、牙签、纸巾轴、空瓶、空罐、扣子、贝壳、干果壳、五谷、纸盒、瓶盖、吸管、纸杯、免洗筷、花边、碎布、铁丝、铜丝、石头、光盘等，随时收集补充。

其它类：1.手工材料：各色珠子、小鱼的眼睛、亮片、各色小软团球、白扇、蛋糕盘、净色脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、压扎枕、各色棉线、各色长吸管、粗吸管。

2.视听角：录音机、故事磁带、耳机，供幼儿自行操作听故事；听声辨音、辨音猜物、录音播放、传话游戏、听指令做动作。

3.讲述角：电视机、看图讲述、故事表演、聊天、演说、语言棋、图片操作讲述；像册：内有班级幼儿的相片，他们的家人与邻居的相片，幼儿正在工作与游戏的相片，户外进行活动或特别事件的相片等；说故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的场景操作台等；自制材料：连环故事图卡：从报废的故事书中，取出完整而连续的数页图卡过塑，可制成一套套故事图卡。

活动时，根据幼儿程度，捡取3—4或5—8张，请幼儿按照情节发生先后顺序，排出故事图卡，然后说出故事内容。