音乐活动中的图谱设计与介入方式

一、问题的提出幼儿园教师所面对的教育对象都是3-6岁的幼儿，他们的思维方式主要是直观形象思维，这就导致在音乐教学中出现了“一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了”。

教师教的累、孩子学的烦。

为了改变这种现状，于是，我便逐渐尝试着把图谱应用于音乐教学中，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。

那么，如何把图谱有效性的应用在音乐教学活动中呢？二、解决问题的策略与措施（一）图谱教学在各种音乐活动形式中的有效运用1、图谱在唱歌活动中的有效运用在唱歌活动中，图谱发挥着非常重要的作用，它可以帮助幼儿记忆歌词、了解掌握歌曲的情感，如：歌曲《风儿找妈妈》中，将歌词按乐句变成了可视图谱，第一句歌词“太阳回家了”,在乐谱的下面用太阳和房子的图片来表示, 一句完整的歌词加上教师引导,孩子自己就会总结出来。

后面的风儿、月亮、想等内容分别用图片、、来表示，通过图谱的视觉提示，非常具体直观地将内容呈现出来。

最后一句“风儿好想她”在风儿图片的下面教师有意识的加上几滴泪珠，这样不仅让幼儿很容易的理解并记住了歌词，还让孩子体会到歌曲中风儿想妈妈的情感。

再如中班歌曲《爸爸妈妈爱我》，我将歌词和图谱有机结合，如“爱我你就亲亲我”，我就用画有一个红红的嘴巴来表示；“爱我你就夸夸我”，就用大拇指来表示，“爱我你就抱抱我”就用双手来表示，当幼儿理解这些图谱的含义后，在接下来有类似图谱出现的时候，他们很自然地将知识进行迁移，容易而有趣，幼儿还能看着图谱随音乐优美的唱和有节奏的说。

这些都能充分体现图谱唱歌活动中的有效运用。

2、图谱在韵律活动中的有效运用韵律活动作为一种以人体动作表现的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现。

我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈的表达自己的情感。

而韵律活动又恰好符合孩子们的天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，我利用图谱为载体，向幼儿传授韵律活动的精髓。

幼儿园音乐活动中图谱的有效运用随着幼儿教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始重视音乐教育，而图谱作为音乐教育中的一种重要工具，可以有效辅助幼儿学习音乐，提升音乐教育效果。

本文将介绍图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用。

一、图谱的概念及作用图谱是音乐教育中的一种重要工具，它记录了音乐的表现形式、音高、节奏、速度等要素，以便学习者进行理解和演奏。

图谱让乐曲的学习和演奏更具有明确性和规范性，让学习者更简单地掌握曲子的内容和演奏技巧。

二、图谱在幼儿园音乐活动中的运用1.合唱活动在幼儿园中，经常开展合唱活动。

而图谱在合唱活动中的作用便是让幼儿更容易记忆歌曲的歌词和唱法。

在简单的歌曲中，教师可以通过图谱的形式记录歌曲的节奏和音高，并加上歌词，以便幼儿快速理解和掌握歌曲。

在音高高低和歌词学习上，通过图谱的形式让幼儿更容易掌握。

2.乐器演奏活动在幼儿园的音乐活动中，乐器演奏活动是一种很受欢迎的活动。

教师可以通过图谱的形式让幼儿更好地掌握乐曲的节奏和乐器演奏技巧。

在给幼儿讲解乐曲的同时，教师可以简单地绘制出乐曲的图谱，并加上节奏和乐器演奏的技巧提示，以便幼儿更好地了解乐曲的内容和演奏方式。

3.舞蹈活动对于幼儿园中的舞蹈活动，图谱同样可以起到很好的作用。

在给幼儿讲解舞蹈动作的同时，教师可以用图谱的形式记录舞蹈动作的节奏和方法，以便幼儿更好地理解舞蹈的内容和动作要领。

同时，在幼儿学习动作时，通过图谱的形式让幼儿更加规范地实现每个动作，达到更好的效果。

三、注意事项在使用图谱的时候，需要注意以下几点：1.图谱应该简单易懂，符合幼儿的认知水平，在记录时要点和信息要清晰，让幼儿容易明白。

2.教师应该耐心地讲解图谱的内容和用法，以便幼儿更好地理解。

3.在活动中，教师应该根据幼儿的音乐表现和学习情况及时调整图谱，以便更好地符合幼儿的学习要求。

总之，图谱是幼儿园音乐活动中不可或缺的一种工具，可以帮助幼儿更好地理解和掌握音乐内容，提升音乐教育的效果。

浅谈图谱在小学音乐课中的运用浅谈图谱在小学音乐课中的运用内容摘要：运用图谱，即通过静态的或动态的画图，使音响得以外化，让学生对抽象的音响产生直观的感受，加强对音乐的记忆，加深对音乐的理解，激发参与活动的兴趣，提高音乐审美的情趣。

关键词：图谱节奏训练歌曲学唱音乐欣赏音乐是一门抽象的艺术，如何让小学生感知，理解音乐，积极参与音乐活动，是我们一直在探索的课题。

合理的使用图谱，将抽象的音乐用形象的的图画或动态的画面表现出来，是解决这一问题的途径之一。

本文将从节奏训练、歌曲学唱、音乐欣赏等三个教学环节，来探讨小学音乐课中的图谱运用。

一、图谱在节奏训练中的作用加登纳教授在讲到音乐智能和身体动作智能关系时说过：在某种程度上说，音乐本身最好还是被看成一种延伸的手势，一种由身体（至少是含蓄地）所执行运动和方向。

对于认知经验较少的小学生来说，音乐课中图谱的使用，在节奏训练中起着非常重要的作用。

单纯的节奏训练是一项非常枯燥的活动。

然而，在一年级的节奏训练中我先采用跑跑走跑跑走这样的图谱，再让学生用八分音符来代替跑跑，用四分音符来代替走。

这样的训练，学生很感兴趣，他们在很开心的跑和走的过程中，感受到了音乐的节奏和速度，把学生的生活和音乐联系在一起，很好地掌握握了四分音符、八分音符的节奏。

再如，听教师的鼓声走 (一拍节奏)、跑 (半拍节奏)。

开始是自由的走、跑，也可用围成一个或两个圆圈活动，这里关键的是动作要与鼓声相合，能走在点上，迅速反应鼓声的变化。

在此基础上可以配上图谱标记加上音量、速度的变化、前后转向的变化、开始与停止的训练等；还可以在停止时下一个动作口令，训练反应能力，这种口令包括一个规定的动作，如蹲下、趴下、一条腿抬起；也可以不规定动作由学生自己创造一个造型动作；还可发几人一组！（数字）的口令或规定二人一组，用身体某部位相碰。

等等这些活动都配以画有音符、休止符的图谱予以提示、强化，学生在活动中不仅在节奏感、反应能力、身体的协调能力及即兴表都得到了各方面的锻炼，而且还在节奏游戏中认识了相关的音乐符号。

幼儿园音乐活动中图谱的有效运用随着幼儿园音乐教育的不断发展，图谱在幼儿园音乐活动中得到了越来越广泛的应用。

图谱是指用符号来表示音高、节奏、时值、强弱等音乐元素的一种方法，它可以将抽象的音乐符号转化为形象、直观的图形。

在幼儿园音乐活动中，图谱的有效运用可以帮助幼儿在理解、学习和表演音乐时更加方便和轻松，同时也可以提高幼儿对音乐的兴趣和热爱。

下面就来介绍一下图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用方法：一、教学目标在运用图谱进行音乐活动时，教师首先要明确教学目标。

教师应该明确教学内容、教学方法和教学重点等方面的内容，以便根据实际情况制定出科学合理的教学计划，确保教学效果的最大化。

同时，教师应该将教学目标与幼儿的学习需要相结合，使幼儿在学习音乐的过程中获取更多的知识和技能，提高音乐素养和综合能力。

二、材料准备运用图谱进行音乐活动还需要进行相关的材料准备。

首先，需要准备适当的乐器和器材，如琴键、小鼓、铃铛等；其次，需要准备一些简单易懂的图谱，可以先从弹唱类似《小星星》、《儿歌唱起来》这样的常见儿童歌曲入手，帮助幼儿更好地理解图谱和音乐元素；最后，还需要准备一些教学用小道具，可以使用色彩丰富的卡片、塑料符号等模型，以帮助幼儿更好地理解乐曲的结构和音乐形式。

三、教学过程在教学过程中，教师应该根据幼儿的年龄及认知能力选择相应的教学方法。

以下简要介绍不同年龄阶段幼儿的教学方法：（1）3-4岁：对于这个年龄段的幼儿，应该以游戏、儿歌和身体动作为主要的教学方式，将图谱转化为具体的形象体验，帮助幼儿更好理解和记忆。

（2）4-5岁：对于这个年龄段的幼儿，教师可以适当增加图谱的难度，引导幼儿认识一些新的音符和音阶，并在歌曲演奏中教授简单的弹奏技巧，同时引导幼儿进行简单的节奏练习。

（3）5-6岁：对于这个年龄段的幼儿，教师可以引导幼儿进行简单的乐理学习，可以用乐器进行实地演示，加深幼儿对乐器音色和声音的感知，也可以向幼儿介绍如何正确地理解和使用图谱。

幼儿园音乐活动中图谱的有效运用【摘要】幼儿园音乐活动中图谱的有效运用对于提升音乐教育的效果具有重要意义。

设计音乐活动图谱的原则包括简单明了、具体详细、符合幼儿认知特点等。

制作图谱可以通过电脑绘制、印刷等方式完成，运用场景包括音乐游戏、合唱表演等。

图谱的优势在于帮助幼儿更好地理解和记忆音乐内容，教师可以根据图谱指导幼儿参与活动。

未来发展趋势是图谱设计更加个性化，促进音乐教育创新发展。

幼儿园音乐活动中图谱的有效运用可以提升教学效果，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进他们综合发展。

【关键词】1. 引言1.1 幼儿园音乐活动的重要性幼儿园音乐活动在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。

音乐是幼儿发展的重要组成部分，通过参与音乐活动，幼儿可以培养自信心、促进语言和社交能力的发展，提高注意力和专注力，增强幼儿的情感表达能力，促进身心健康的发展。

幼儿园音乐活动可以激发幼儿的创造力和想象力，促进感知和运动的发展，培养幼儿的审美情感和音乐素养，为他们未来的学习和生活奠定良好基础。

音乐活动也是幼儿园教学中重要的教育手段，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，激发学习的兴趣和热情。

幼儿园音乐活动不仅可以为幼儿提供愉快的学习体验，还可以全面促进幼儿的身心发展，是幼儿园教育中不可或缺的重要环节。

1.2 图谱在幼儿园音乐活动中的应用图谱在幼儿园音乐活动中扮演着至关重要的角色。

通过图谱，幼儿园教师能够更加有针对性地设计和实施音乐活动，让幼儿们在玩乐中学习、在欢笑中成长。

图谱不仅是一种工具，更是一种思维方式，能够帮助教师提前规划活动的内容和流程，确保活动的连贯性和系统性。

图谱也能够让幼儿更好地理解活动的目的和意义，帮助他们更好地参与和体验。

在幼儿园音乐活动中，图谱可以包括活动的主题、内容、目标、时长等信息，让教师和幼儿们都能清晰地知道活动的要求和规则。

通过图谱，教师可以根据幼儿的年龄、兴趣等特点设计合适的音乐活动，帮助他们激发对音乐的兴趣和热爱。

幼儿园音乐活动中的图谱运用在幼儿园音乐活动中，图谱作为一种直观、形象的教学工具，深受孩子们喜爱。

它能帮助孩子们更好地理解和感受音乐，提高音乐素养。

下面，我就和大家分享一下在幼儿园音乐活动中如何运用图谱。

一、图谱在幼儿园音乐活动中的应用1.谱写歌曲在幼儿园音乐活动中，我们可以引导孩子们用图谱来谱写歌曲。

让孩子们选择喜欢的图谱，如小猫、小狗、小兔子等。

然后，将图谱按照一定的顺序排列，形成一条旋律线。

根据旋律线为孩子们配上简单的歌词，一首属于他们的歌曲就诞生了。

2.节奏练习图谱在节奏练习中也有着广泛的应用。

我们可以用不同的图谱代表不同的节奏，如用小圆圈代表四分音符，用小方块代表八分音符。

让孩子们根据图谱排列出各种节奏组合，从而锻炼他们的节奏感。

3.音乐欣赏在音乐欣赏活动中，图谱可以帮助孩子们更好地理解音乐内容。

我们可以将音乐作品中的主题、旋律、节奏等元素用图谱表示出来，让孩子们在欣赏音乐的同时，观察图谱，感受音乐的魅力。

4.音乐游戏图谱在音乐游戏中也发挥着重要作用。

我们可以设计一些音乐游戏，让孩子们根据图谱进行动作，如“图谱接力”、“图谱猜谜”等。

这些游戏既能锻炼孩子们的团队合作能力，又能提高他们的音乐素养。

二、图谱在幼儿园音乐活动中的具体运用策略1.选择合适的图谱在运用图谱进行音乐活动时，我们要根据孩子们的年龄特点和兴趣选择合适的图谱。

对于小班孩子，我们可以选择简单、形象的图谱，如小动物、水果等；对于中大班孩子，则可以尝试一些抽象的图谱，如几何图形、线条等。

2.注重图谱与音乐的结合在音乐活动中，图谱与音乐的结合至关重要。

我们要引导孩子们关注图谱与音乐之间的联系，如图谱的形状、颜色与音乐的情感、节奏等。

通过这种结合，让孩子们更好地理解音乐。

3.创设有趣的音乐活动情境在运用图谱进行音乐活动时，我们要创设有趣的活动情境，激发孩子们的兴趣。

例如，在谱写歌曲时，可以设定一个主题，如“森林音乐会”，让孩子们在情境中创作音乐。

书籍：陆小青. 图谱在幼儿音乐欣赏活动中的设计与运用. 小学科学(教师版),2015(5).简介：目前，在幼儿园音乐教学过程中，音乐图谱越来越被教师所重视，音乐图谱对幼儿的音乐教学有着很大的帮助作用。

因此本文选取了音乐图谱在幼儿园中班音乐活动的设计与运用这一环节进行研究，本文通过对幼儿园音乐图谱的应用现状，对现阶段音乐图谱在幼儿园中班应用中的现状和存在的问题进行分析，提出相应的对策建议。

一、摘抄：目前，幼儿园音乐教学中图谱的使用比较普遍。

音乐图谱是当前幼儿园音乐活动中较为新颖，且运用较热门的一种教学辅助材料和手段，与幼儿的认知特点相契合，对幼儿感知音乐和教师专业素养的提高都具有重要促进作用。

图谱使用恰到好处，既能够帮助幼儿更好地参与音乐活动，又丰富了教学手段。

深入挖掘音乐图谱在幼儿园音乐活动中运用，可以提高音乐图谱在幼儿园音乐活动中运用的效果和质量，提升教师的教育教学质量和专业素养，促进幼儿音乐素养和全面发展。

感悟：在音乐活动中，教师使用和引入音乐图谱的方式也影响着教学活动的质量。

在很多幼儿园很多教师往往会将大量的时间和精力用来设计、绘制和讲解图谱，却忘了考虑如何巧妙的使用图谱。

如果图谱引入时机不当，不仅无法帮助幼儿尽快把握音乐作品的内容、内涵和情感，还会使幼儿感到音乐学习是一件很难的事，从而产生畏难情绪，反而适得其反。

音乐是一种感性的艺术，对音乐的欣赏与理解则是对音乐创作者灵魂的窥探。

音乐图谱可以通过可以看见的形象的东西对无形的音乐进行展现，对幼儿的音乐学习，对音乐表达情感的理解有着十分重要的帮助，因此，将音乐图谱设计和运用到位显得十分重要，幼儿园和幼儿教师应该给予更多的重视。

二、摘抄：音乐图谱是指为更好地辅助幼儿园音乐教育活动地开展，将作品中抽象的音乐元素与视觉形象紧密联系后所构成的视觉图像。

它的呈现形式既可以是简单的纸张绘画，也可以是多媒体视觉呈现。

根据音乐图谱的相关概念，我们认为音乐图谱具有如下三个特征：1.关联性。

图谱在幼儿园音乐欣赏教学中的设计与运用图谱是音乐教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种视觉符号也是一种材料，它可以把音乐材料简单化、形象化。

教师在音乐教学中有效地运用图谱能在欣赏活动中有助于提高幼儿的听赏能力，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握旋律、节奏、结构等。

在音乐欣赏过程中能帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐结构性质。

音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

它是幼儿园实施音乐教育的一种手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化培养幼儿的审美情操的重要方法。

近几年来，我园在上音乐欣赏课时，幼儿学得毫无兴趣，即便让幼儿随音乐动起来，进行各种体态律动表演，仍有很多幼儿不能很好地参与。

其原因不是性格内向，就是过于好动，他们不能很好地体会乐曲内容。

如果让他们静静地听乐曲，由老师分段讲解，则幼儿就会昏昏欲睡。

怎样才能让幼儿有兴趣听音乐？有能力听懂音乐呢？于是，我们用最明白、最简单的图画、线条、符号来表现音乐。

如↗表示旋律线向上走向，用↘表示旋律向下走向，用△表示快，用▼表示慢。

用○表示弱，用●表示强……这些图形让幼儿感兴趣，用图谱参与音乐欣赏教学有助于提高幼儿的听赏能力, 举例说明如下：一、在音乐欣赏中设计图谱的运用我们可以根据音乐的内容、结构、旋律来对图谱进行设计，有效的图谱必须是形象具体的，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解和接受。

1.根据内容来设计图谱，例如：在小班音乐欣赏《小熊过桥》一节课。

我们根据内容用简单的符号来表示。

如：小木桥，摇摇摇~~~，有只小熊来过桥，走不稳，站不牢﹌走在桥上心乱跳，妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

通过这些简单的图形和符号在欣赏过程中，幼儿通过形象图谱理解歌词内容。

这样幼儿学得轻松、听得好玩。

觉得这样听音乐很有意思，我们的目的也达到了。

2.根据歌词来设计图谱，例如：大班的音乐欣赏《欢乐颂》这一节课，我们根据歌词来设计图谱。

幼儿园音乐活动中图谱的有效运用幼儿园音乐活动是培养幼儿音乐兴趣、感受音乐美、发展音乐才能、整合幼儿园教学的必要内容之一。

而图谱的有效运用可以提高幼儿在音乐活动中的参与度，增强他们对音乐的理解能力，培养他们的创造力和表现力。

本文将探讨图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用，以及如何使用图谱来提高幼儿的音乐素养。

图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用能够提高幼儿的参与度。

很多幼儿对音乐活动缺乏兴趣，无法有效地参与其中。

而图谱通过直观的图像、明确的符号，能够帮助幼儿快速理解音乐活动的内容和要求，激发他们的兴趣，增加他们的参与度。

在幼儿园舞蹈活动中，老师可以使用图谱来展示动作的顺序和动作的形式，让幼儿根据图谱来模仿动作，这样能够提高幼儿的学习动机和主动参与的意愿。

图谱的有效运用可以增强幼儿的音乐理解能力。

幼儿对于音乐的理解能力相对较弱，很难听出音乐的节奏、旋律和动音等要素。

而图谱能够通过图像的形式来表达这些音乐要素，让幼儿更加直观地理解音乐。

在幼儿园乐器演奏活动中，老师可以使用简单的图谱来表示乐曲的节奏和演奏方式，让幼儿可以更容易地理解和学习乐曲，提高他们对音乐的感知和认知能力。

图谱的有效运用能够培养幼儿的创造力和表现力。

幼儿的创造力和表现力是音乐活动中非常重要的能力，而图谱能够通过图像的形式给幼儿以启发，激发他们的创造力和表现力。

在幼儿园合唱活动中，老师可以使用图谱来展示歌曲的歌词和乐谱，让幼儿可以根据自己的理解和想象来表达歌曲的感情，发挥他们的创造力和表现力。

为了有效运用图谱提高幼儿的音乐素养，在幼儿园音乐活动中，老师需要合理设计图谱的内容和形式。

图谱的内容要与幼儿的认知水平相适应，要简单明了，易于理解。

图谱的形式要多样化，以满足不同的幼儿的需求。

可以使用彩色的图案、有趣的动画、生动的故事等多种形式来呈现图谱。

老师在运用图谱时，要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。