《信息管理学基础》

信息管理学基础1-4章重点1-信息与信息管理1.1结合实际的应用领域，认识和理解信息、信息管理等基本概念；1.1.1信息概念：事物存在的方式和运动状态的表现形式1.1.2信息管理：人类综合采用技术的、经济的、政策的、法律的、人文的方法和手段对信息流进行控制，以提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值为目的的一种活动。

1.2信息管理研究及实践的多重视角，及不同视角的特点；1.2.1信息管理研究的多视角及特点：①从技术上视角，信息管理主要研究用手工方式和计算机方式对信息进行收集、加工、处理，使之有序化存储、便于快速检索并传递给特定利用者。

②从经济视角，主要研究以信息的生产、流通和利用为基础的信息市场，包括信息产业、信息经济的形成、发展、特征和运行模式，信息资源的优化配置，信息技术的评价和选择以及信息经济效益评价等方面的问题。

③从行政和法律视角，立足于政府职能，运用行政手段和法律手段，对信息活动进行调节和控制，着眼于协调和解决社会信息化过程中出现的新矛盾、新冲突、新的利害关系，促进社会更充分的利用信息，更好的发挥信息的社会功能，为实现某种发展目标服务。

④从人文角度，立足于研究信息流控制中的道德、伦理、文化因素的影响和建设。

1.3信息生命周期管理的思想及方法；1.3.1信息生命周期管理：是一种信息管理模型，对信息进行贯穿其整个生命周期的管理，从创建到使用到归档和处理，它是一种针对信息主动管理的过程策略，其宗旨在于保证信息传播的连续性。

1.3.2方法：①信息创建阶段，创建阶段是信息生命周期的初始阶段②信息采集阶段，采集是信息资源得以开发和利用的基础和起点③信息组织阶段，是为信息集合提供有序化的结构④信息存储阶段，信息存储是实现信息价值的基础⑤信息利用阶段，是信息生命周期管理的宗旨，是用户对所提供的信息有效地运用的过程⑥信息清理阶段，随着信息老化失去价值，需要制定相关政策，对没有保留或保存必要的信息经行清理或销毁。

(完整版)信息管理学基础教案一、基本信息1. 教案名称：信息管理学基础教案2. 适用对象：信息管理学专业学生3. 编写时间：xxxx年xx月xx日4. 编写人：XXX二、教学目标本教案旨在帮助学生掌握信息管理学的基本概念、理论和技能，培养学生的信息管理能力和创新思维能力。

三、教学内容与步骤1. 信息管理学概述1.1 信息管理学的定义与特点1.2 信息管理学的研究对象和范畴1.3 信息管理学发展历程与现状2. 信息资源与信息环境2.1 信息资源的特点与分类2.2 信息环境对信息管理的影响2.3 信息管理中的信息需求分析3. 信息管理的基本原理3.1 信息管理的目标与任务3.2 信息管理的组织与设计原则3.3 信息管理的流程与方法3.4 信息管理中的质量控制与评价4. 信息管理技术与工具4.1 信息管理系统的构成与功能4.2 信息管理软件的应用4.3 信息管理硬件的选型与配置4.4 信息管理中的数据分析与挖掘技术5. 信息安全与保护5.1 信息安全的重要性与威胁5.2 信息安全管理的基本原则与方法5.3 信息安全意识的培养与教育5.4 信息管理中的隐私保护与合规问题6. 信息管理的创新与发展趋势6.1 信息管理创新的重要性与意义6.2 信息管理的新技术与应用趋势6.3 信息管理在未来社会发展中的角色与挑战6.4 信息管理专业人才培养的建议和展望四、教学方法与手段1. 授课法：结合理论与实践，采用讲授与示范相结合的方式进行教学。

2. 讨论与案例分析：引导学生主动参与讨论，分析实际案例，并解决问题。

3. 实践与操作：通过实践操作信息管理软件、硬件等，提高学生的技能水平。

4. 互动与合作：鼓励学生之间的互动与合作，培养团队合作能力和创新思维。

五、教学评价与考核1. 学生课堂表现：包括主动参与讨论、提出问题、与他人合作等。

2. 作业与实验报告：包括课后作业、实验报告的完成情况。

3. 期末考试：对学生对信息管理学基础知识的掌握情况进行考核。

信息管理学基础
1信息管理学基础
信息管理学基础是一门研究如何利用信息系统和信息技术来管理企业众多业务及资源的学科，让企业数字化运作获得更高效，快速，节约成本的优势。

它涵盖了信息系统的计算机知识，以及信息资源的技术、管理、法律和经济学知识，是企业管理信息系统的基础理论。

2信息管理学研究发展
信息管理学基本知识涉及企业信息系统安全，信息链接，经济数据处理，信息搜索，等科学和技术研究方面的重要内容。

信息管理学的研究及应用主要是为了推动企业现代化，促进企业优化组织结构，提高效率和创新力，改善企业绩效，建立分布式的信息管理机构，使企业成为一个自适应的战斗组织。

3工作原理及应用实践
信息管理学基础的内容包括企业重组，业务流程更新，管理架构重塑，提升信息系统灵活性，构建智能化管理系统，综合技术框架，企业资源计划，信息安全，信息质量，支持信息网络及云计算服务，建立社会责任管理体系等信息系统方面的相关研究。

企业实施信息管理学的技术及管理方面可实现快速的资源调度，提高企业的综合绩效，促进企业获得更高的创新能力。

信息管理学基础的学习及研究，既从理论和实践结合起来，融合各种学科知识，又要把目前领先的科技理论运用到企业实践中，才能实现企业管理信息系统的整体改造，实现企业管理信息系统的适应性和可持续性改进。

信息管理学基础教案范文大全第一篇：信息管理学基础教案信息管理学基础教案第一章信息与信息管理一、教学目的掌握信息、信息管理等基本概念，了解信息的特征及分类，关注信息化对社会经济发展的重要作用，明确信息管理的内容及任务，掌握信息管理的沿革及发展。

二、教学内容1．信息、信息管理等基本概念 2．信息特征、性质、分类3．信息化的内容特征及重要作用4．信息管理的对象、内容、目标和任务5．信息管理的沿革与发展三、本章重点1．信息、信息管理等基本概念2．信息化的层次、阶段3．信息管理的内容任务 4．信息管理的发展历程【重要概念】信息知识负熵语法信息语用信息语义信息信息流社会信息化信息社会GII “三金”工程信息管理文件管理信息资源管理知识管理【简答】１、如何理解通讯领域信息的含义？２、简述数据、信息、知识之间的关系。

３、简述信息的特征和分类。

４、试分述信息管理四个典型阶段。

【本章知识点】１、信息、信息管理等基本概念。

２、信息特征、性质、分类。

３、信息化的内容特征及重要作用。

４、信息管理的对象、内容、目标和任务。

５、信息管理的沿革与发展。

第二章信息交流一、教学目的掌握信息交流的条件和要素、掌握信息交流传播过程的栈交流，了解信息的社会代理交流，掌握信息传递的基本规律，理解信息交流的实现机制。

二、教学内容1．信息交流概念、信息交流行为2．信息交流的基本条件和要素3．信息交流传播的模式和特征4．信息的社会代理交流过程，信息栈和栈交流5．信息传递的基本规律 6．信息交流的实现与障碍三、本章重点1．信息交流的条件要素 2．栈交流3．信息守恒原理、信息扩散原理 4．信息交流的实现机制【简答】１、简述信息交流的含义与特征。

２、理解信息交流与认识过程。

３、信息交流有哪些条件和要素。

４、怎样理解信息交流与传播中的栈以及信息交流传递中的代理。

５、简述S、R、T信息守恒的含义。

６、了解信息扩散原理的内容。

７、简述两种信息变异的形式和原因。

（完整版）《信息管理学基础》第一章信息与信息管理第一节信息的含义【本章考点】1、信息、全信息、社会信息的概念（2010年名词解释）2、信息的特征3、社会信息化的含义及层次4、信息管理的内容及任务5、信息管理的沿革发展【本章重难点】1、社会信息化2、信息管理的目标和任务3、信息管理的发展阶段及基本特征【知识点详细讲解】一、信息概念的发展1、消息层面的信息早期，人们对信息的理解是很肤浅的，仅停留在字面上，把信息看做是消息的同义语。

这种认识甚至可以追溯到1000多年前，唐朝诗人李中曾吟出了“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的名句。

诗中的“信息”就是指音信、消息。

在西文中“信息”(information)和“消息”(message)两个词汇在许多场合也是相互通用的。

2、通信领域的信息概念最早把信息作为科学对象来加以研究的是在通信领域。

（1）哈特莱的开创研究1928年，哈特莱把信息理解为选择通信符号的方式，并用选择的自由度来计量这种信息的大小。

（2）申农的负熵理论1948年，通信专家申农以概率论为工具，阐明了通信中的一系列基本理论问题，给出了计算信源信息量和信道容量的方法和一般公式，得到一组表示信息传递重要关系的编码定理，即负熵理论，把信息定义为用来减少随机不确定性的东西。

（3）维纳的控制理论1950年，控制论的奠基人维纳则把信息看做广义通信的内容，把人与外部环境交换信息的过程看做是一种广义的通信过程，即泛指人与人、机器与机器、机器与自然物、人与自然物之间的信息传递与交换。

维纳同样也把信息解释为负熵。

3、经济科学的信息概念不确定性与信息之间关系的研究在20世纪40年代就受到许多经济学家的关注。

这些关于信息的理解也在不断影响着其他领域的研究，例如有关风险定性的减少(信息的获取)与成本、收益联系起来，取得了突出成果。

4、信息的生物科学概念英国生物学家W.阿思比把信息定义为“变异度”，他认为，任何一个集合包含的元素的数目以2为底的对数就是该集合的变异度。

信息管理学基础——第一章信息的概念1.1信息与信息管理1.1.1信息的概念信息：负熵，认为是对不确定性的消除，信息就可以衡量事物的有序性。

动植物之间的交流，生物体遗传信息，DNA、RNA，都可以称为信息；生物计量学:遗传信息，病理信息…科技信息服务，金融，产品，客户需求，产品变化…哲学家：信息是事物的属性和特征，信息深入到社会生活的每一个方面…从科学角度：北邮教授，信息概念：1、本体论层次；2、认识论层次•本体论层次信息•认识论层次信息•主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态（人对事物存在方式和运动状态的感知）在认识层次上，没有主体就没有信息；在本体论层次上，信息的存在不以主体的存在为前提认识论的层次的信息概念比本体论层次的信息概念具有更为丰富的内涵，因为主体具有感知能力、具有理解能力、具有目的性。

1.1.2 信息的特征•信息存在的普遍性和客观性•信息产生的广延性和无限性•信息在时间和空间上的无限性•信息对物质载体的独立性（名画等特例）•信息对认识主体的相对性•信息对利用者的共享性•信息的不可变化性和不可组合性•信息产生和利用的时效性1.1.3信息的分类•按信息描述对象划分：自然信息、生物信息、机器信息和社会信息•按信息的性质分：语法信息、语义信息和语用信息•按利用者：实在信息（事物客观信息）、先验信息（知识储备）和实得信息（通过观察事物获得的信息 =实在-先验）•信息传递方向：纵向信息、横向信息和网状信息•信息内容：科技、经济、政治...•信息的流通渠道：正式信息和非正式信息1.1.4 信息链中的数据、知识和信息Information chain 数据链由事实，数据，信息，知识，智能五个要素构成•事实：人类思想和活动的客观映射•数据是事实的数字化、编码化、序列化、结构化•信息是数据在信息媒介上的映射•知识是对信息的加工、吸收、提取和评价的结果•智能是运用知识的能力信息链的上游面临的是物理属性，下游面向认知属性数据 + 背景 = 信息•数据是载荷或记录信息按照一定规排列组合的物理符号，他可以是数字、文字、符号，也可以是声音或者计算机代码。

《信息管理学基础》教学大纲1、课程信息课程代码：0500823课程中文名称:信息管理学基础课程英文名称：Introduction to Information Management课程类别：必修课程学分数：2课程学时数：36（理论）+ 24（课外实验课）+ 6（课外实践课）授课对象：信息管理与信息系统专业学生2、课程简介：本课程作为信息管理与信息系统本科生必修的专业基础课，同时也是一门基础性、导论性课程，目的是使学生系统了解和掌握信息的生存、分布、传播、获取、加工、利用的规律、方法和信息管理的业务流程，不仅使学生在学习该门课程后，对信息管理领域有一个全面的了解，同时也为学习后续课程和开展实际的信息管理工作奠定基础。

3、课程概述：本课程从人类社会信息过程出发考察信息管理活动，重点介绍和讨论了信息和信息管理的内容及特征，信息的交流传递，信息分布，信息获取，信息组织，信息检索，信息系统，信息服务，信息机构及其管理，信息政策与信息法律等方面的内容；同时结合网络及数字环境，探讨信息管理具体领域在网络环境中的应用，以及所出现的新发展和新动向。

4、修课条件：本课程为大学一年期第1学期开始，无前导课程。

5、教学目标：1、通过本课程的理论学习，使学生了解信息管理学的产生、沿革和发展，认识人类社会普遍存在的信息现象、信息关联及信息环境，掌握信息管理学的基础理论，基本的定量规律，掌握和灵活运用人类信息活动各环节过程的基本规律、基本技术方法，能分析人类社会经济活动各领域的信息需求，并有效保证满足这些信息需求；2、通过安排相关实验和实践学习，在信息获取、信息组织、信息检索和信息系统等部分获得直接的感性认识；3、课堂教学与现场考察相结合，让学生全面了解信息管理的业务流程，安排学生参观和考察信息中心、企业信息系统，把教学内容与实践紧密结合起来。

6、教学方法：课堂讲授及专题小组讨论、课外实验、专家讲座、参观相关信息机构7、学时安排：注：实验及实践课程为课外学时第一讲信息与信息管理（4学时）主要内容：关于信息；信息化与信息社会；信息管理概述；信息管理的沿革及发展重点：1、结合实际的应用领域。

信息管理学基础第一部分信息管理一．熟悉和掌握1．当信息产生后，要流向特定的利用者，于是在信息生产者和利用者之间形成了源源不断的流，即信息流。

信息流由两条渠道流向利用者，一条是直接由生产者流向利用者，另一条是信息在信息系统的控制下流向信息利用者。

前者称为信息传递的非正规渠道，后者称为信息传递的正规渠道。

2．信息管理的概念：P22 **信息管理不仅是对信息的管理，而是对涉及信息活动的各种要素（信息、人、机器、机构等）进行合理的组织和控制，以实现信息及有关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息要求。

信息管理的实质就是人类综合采用技术的、经济的、政策的、法律的、人文的方法和手段对信息流（包括非正规渠道和正规渠道中的信息流）进行控制，以提高信息利用效率、最大限度的实现信息效用价值为目的的一种活动。

（简记：1.综合方法控制信息流 2.提高利用率 3.实现信息的价值）3．信息管理研究的内容：P23 **·从技术角度，研究手工方式和计算机方式（当前主要是计算机网络方式）对信息进行收集、加工、处理，使之有序化存贮、便于快速检索并传递给特定的利用者。

信息管理的方法（或支持工具）有：分类、主题、代码、数据库、元数据、搜索引擎和各类信息系统、网络等。

·从经济角度，主要研究信息市场，信息产业、信息经济的形成、发展、特征和运行模式，信息资源的优化配置，信息技术的评价以及信息经济效益评价等问题。

·从行政和法律角度，运用行政手段和法律手段，对信息活动进行调节和控制，解决社会信息化过程中出现的矛盾，促进社会更充分地利用信息，更好地发挥信息的社会功能。

·从人文角度：在网络环境下，人们的信息行为仅仅依靠行政和法律手段是难以有效约束的，必须通过人文精神的培养来规范人们的行为，对信息活动进行管理。

信息管理是一个综合性的领域，其理论方法涉及计算机科学、信息科学、图书馆学、情报学、社会学、管理学、经济学、法学、心理学、学等众多学科。

信息管理学基础第三版1. 引言信息管理学是指将组织对信息的需求与信息技术相结合，进行信息资源的获取、处理、存储、传递和利用的学科。

本文将介绍《信息管理学基础第三版》，该教材对信息管理学的基本概念、原理和方法进行了全面深入的介绍，对于学习者理解和掌握信息管理学的基础知识非常有帮助。

2. 内容概要《信息管理学基础第三版》主要包括以下几个方面的内容：2.1 信息管理的概念与特点信息管理的概念是指在组织中有效地利用信息资源，以支持组织的决策和运营活动。

本教材将详细介绍信息管理的特点，如信息的可靠性、时效性、价值性等。

2.2 信息管理的基本原理信息管理的基本原理包括信息转换、信息流动、信息利用三个方面。

本教材将详细介绍这些原理的内涵和作用，帮助学习者理解信息管理的基本工作方式。

2.3 信息管理的方法与技术信息管理的方法与技术主要包括信息需求分析、信息组织与存储、信息检索与利用等方面。

本教材将详细介绍这些方法与技术的原理和应用，为学习者提供实际操作的指导。

2.4 信息管理系统的设计与实施信息管理系统是指将信息管理的理论和方法应用于实践，用于组织管理和运营决策的工具。

本教材将介绍信息管理系统的设计与实施过程，帮助学习者理解和掌握信息管理系统的开发和运维技术。

3. 学习目标通过学习《信息管理学基础第三版》，学习者将能够达到以下几个目标：•理解信息管理的概念与特点；•掌握信息管理的基本原理；•熟悉信息管理的方法与技术；•具备设计与实施信息管理系统的能力。

4. 学习评估为帮助学习者检测自己的学习进展，本教材将提供有关的练习题和案例分析。

学习者可以通过完成这些练习和案例分析，自我评估自己对信息管理学基础知识的掌握程度，以及在实际问题解决中能否灵活应用所学知识。

5. 结语《信息管理学基础第三版》是一本系统而全面的教材，通过学习本教材，学习者可以全面理解信息管理学的基础知识，并能够在实践中灵活应用所学的方法和技术。

这本教材是信息管理学基础学习的重要参考书，值得学习者认真阅读和学习。

第一章信息与信息管理第一节信息的含义【本章考点】1、信息、全信息、社会信息的概念（2010年名词解释）2、信息的特征3、社会信息化的含义及层次4、信息管理的内容及任务5、信息管理的沿革发展【本章重难点】1、社会信息化2、信息管理的目标和任务3、信息管理的发展阶段及基本特征【知识点详细讲解】一、信息概念的发展1、消息层面的信息早期，人们对信息的理解是很肤浅的，仅停留在字面上，把信息看做是消息的同义语。

这种认识甚至可以追溯到1000多年前，唐朝诗人李中曾吟出了“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的名句。

诗中的“信息”就是指音信、消息。

在西文中“信息”(information)和“消息”(message)两个词汇在许多场合也是相互通用的。

2、通信领域的信息概念最早把信息作为科学对象来加以研究的是在通信领域。

（1）哈特莱的开创研究1928年，哈特莱把信息理解为选择通信符号的方式，并用选择的自由度来计量这种信息的大小。

（2）申农的负熵理论1948年，通信专家申农以概率论为工具，阐明了通信中的一系列基本理论问题，给出了计算信源信息量和信道容量的方法和一般公式，得到一组表示信息传递重要关系的编码定理，即负熵理论，把信息定义为用来减少随机不确定性的东西。

（3）维纳的控制理论1950年，控制论的奠基人维纳则把信息看做广义通信的内容，把人与外部环境交换信息的过程看做是一种广义的通信过程，即泛指人与人、机器与机器、机器与自然物、人与自然物之间的信息传递与交换。

维纳同样也把信息解释为负熵。

3、经济科学的信息概念不确定性与信息之间关系的研究在20世纪40年代就受到许多经济学家的关注。

这些关于信息的理解也在不断影响着其他领域的研究，例如有关风险定性的减少(信息的获取)与成本、收益联系起来，取得了突出成果。

4、信息的生物科学概念英国生物学家W.阿思比把信息定义为“变异度”，他认为，任何一个集合包含的元素的数目以2为底的对数就是该集合的变异度。

信息管理学基础教学设计一、教学目标本课程的教学目标目标是为深入探讨信息管理学基础理论和方法，更好地理解和应用信息管理学知识提供基础。

学生需要掌握以下知识和能力：1.理解信息管理学基础概念和范畴2.掌握常用信息管理工具和技术3.能够分析和评价信息管理应用案例4.具备信息管理实践能力和创新意识二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下模块：1. 信息管理概论•信息与信息学概述•信息管理的概念和基本原理•信息管理的特点和功能2. 信息管理技术•信息管理工具和软件•数据库原理和应用•网络技术和应用•信息安全与保密3. 信息管理案例分析与应用实践•企业信息管理案例分析•政府信息管理案例分析•社会组织信息管理案例分析•信息管理应用实践课程三、教学方法1.授课为主，结合案例分析等形式2.学生自主学习和合作学习3.实践对接和工作坊培训四、教学评价1.期末课程综合考核2.课堂和实践活动表现评价3.课程作业和实践报告评价4.考虑学生意见和实操成果五、教学资源1.课本：《信息管理学基础》2.课件：信息管理学基础PPT3.实践环境：信息管理系统体验实践平台六、教学组织本课程由信息管理学基础教师负责教学组织和课堂授课。

学生可以根据自身情况自主安排实践学习和课程研究。

七、教学保障教学效果保障主要包括以下内容：1.教学组织和教学质量保证2.师资力量和课程资源保障3.学生学习和工作空间保障4.信息管理实践环境和培训机制保障八、总结信息管理学基础教学要特别关注理论与实践的互动，引导学生通过学习与实践相结合的方式提高自身信息管理实践能力，培养创新精神和实践能力。

同时，教学过程要注重引导学生分析和评价不同信息管理案例的优势和缺陷，提高信息管理学理论及其应用的水平。

一、信息与信息治理1、信息信息〔本体论〕：信息是事物存在的方式和运动状态的表现形式。

信息〔生疏论〕：主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态。

全信息：我们把同时考虑到事物的存在方式和运动状态的外在形式、内在含义和效用价值的生疏论层次上的信息称为“全信息”。

而把仅仅考虑其中形式因素的信息称为“语法信息”，把考虑其中内容〔含义〕因素的信息称为“语义信息”，把其中效用因素的信息称为“语用信息”。

2、信息的特征：（1）信息存在的普遍性和客观性（2）信息产生的广延性和无限性（3）信息在时间和空间上的传递性（4）信息对物质载体的独立性（5）信息对生疏主体的相对性（6）信息对利用者的共享性（7）信息的不行变换性和不行组合性（8）信息产生和利用的时效性3、信息链、数据、信息与学问由事实-数据-信息-学问-智能五个要素构成“信息链”。

“事实”是人类思想和社会活动的客观映射；“数据”是事实的数字化、编码化、序列化、构造化；“信息”是数据在信息媒介上的映射；“学问”是对信息的加工、吸取、提取和评价的结果；“智能”则是运用学问的力量。

4、信息流当信息生产出来后〔产生〕之后，便要流向特定的利用者，于是在信息生产者和利用者之间形成源源不断的“流”，即信息流。

5、信息治理信息治理的实质就是人类承受技术的、经济的、政策的、法律的、人文的方法和手段对信息流进展掌握，以提高信息的利用效率，最大限度地实现信息效用价值为目的的一种活动。

6、信息治理的视角2 / 17（1）从技术视角，信息治理主要争论用手工方式和计算机方式对信息进展收集、加工、处理，使之有序化存储、便于快速检索并传递给特定的利用者。

这始终是信息治理争论的重点和目标。

（2）从经济视角，主要争论以信息的生产、流通和利用为根底的信息市场，包括信息产业、信息经济的形成、进展、特征和运行模式，信息资源和优化配置，信息技术的评价选择以及信息经济效益评价等方面的问题。

信息经济学是该视角下信息治理与经济学相互穿插的争论领域。

信息管理学基础试题一、选择题1. 信息管理学的主要研究对象是什么？A. 信息技术B. 信息资源C. 信息行为D. 信息政策2. 下列哪个不是信息管理的主要功能？A. 信息收集B. 信息组织C. 信息传递D. 信息销毁3. 信息系统的基本组成包括哪些部分？A. 硬件和软件B. 人员和程序C. 数据和网络D. 所有以上选项4. 以下哪项是评估信息质量的重要标准？A. 信息的时效性B. 信息的可用性C. 信息的安全性D. 信息的准确性5. 在信息管理中，元数据的作用是什么？A. 提高信息检索效率B. 降低信息存储成本C. 增加信息的可读性D. 保护信息的版权二、填空题1. 信息管理的核心目标是实现信息资源的________、________和________。

2. 信息生命周期包括信息的创建、收集、存储、检索、使用和________。

3. 在信息组织过程中，常用的分类法有________、________和________。

4. 信息用户需求分析主要包括用户的特征分析、用户的行为分析和用户的________分析。

5. 信息安全策略应包括预防措施、检测措施和________措施。

三、简答题1. 请简述信息管理学的定义及其研究内容。

2. 描述信息管理在组织中的作用和重要性。

3. 说明信息资源管理的主要任务和策略。

4. 讨论信息技术对信息管理实践的影响。

5. 分析信息用户服务的意义及其在信息管理中的作用。

四、论述题1. 论述信息资源的类型及其在信息管理中的作用。

2. 对比分析传统的信息管理方式与现代信息技术支持下的信息管理方式的异同。

3. 探讨信息管理中的伦理问题及其对信息管理实践的影响。

4. 论述信息安全在信息管理中的重要性及其保障措施。

5. 就信息管理中的用户隐私保护问题进行深入探讨，并提出有效的保护策略。

五、案例分析题1. 根据所给案例，分析组织在信息管理过程中遇到的问题及其解决方案。

2. 评估案例中信息管理策略的有效性，并提出改进建议。

信息管理学基础第三版马费成pdf 《信息管理学基础第三版马费成》是一本被广泛应用于信息管理学领域的教材，为学生们提供了系统、全面的知识框架和理论指导。

本书以生动的语言、详尽的内容和实用的指导意义，深入介绍了信息管理学的基本概念、原理、方法和技术，在读者中产生了广泛的影响。

首先，本书生动地展示了信息管理学的核心概念和原理。

通过丰富的案例分析和实证研究，马费成教授阐述了信息管理学的基本原理，包括信息资源管理、信息流动与传递、信息系统设计与开发等。

不仅如此，书中还通过生动的例子和图表，直观地揭示了信息管理学的操作模式和管理机制，使读者能够更好地理解和应用相关理论，并在实际学习中获得启发。

其次，本书全面介绍了信息管理学的相关方法和技术。

信息管理学涉及到多个学科领域，如计算机科学、数据挖掘、统计学等，马费成教授对这些领域的方法和技术进行了深入的探讨。

同时，他还对新兴技术如人工智能、大数据分析等进行了详细的介绍，指导读者如何利用这些技术改进信息管理的效率和质量。

无论是学生还是从业人员，都可以通过本书获得实用的方法和技巧，提高信息管理的能力和水平。

最后，本书具有强大的指导意义。

信息管理学作为一门复杂而综合的学科，其应用范围广泛，包括企业管理、政府决策以及社会运行等领域。

马费成教授通过书中所述，为读者提供了有效的管理思路和实践方法，使读者能够在实际工作中解决问题、改进工作流程，并对未来的发展趋势有所预见。

因此，本书不仅是学生学习的教材，也是从业人员提高职业素养的指南，具有较强的实用和应用价值。

总的来说，《信息管理学基础第三版马费成》以其生动、全面、有指导意义的特点，在信息管理学领域享有很高的声誉。

它不仅帮助读者建立了坚实的基础知识框架，还引导读者使用有效的方法和技术解决实际问题。

相信这本教材将继续在信息管理学的学术研究和实际应用中发挥重要作用，推动信息管理学的发展。

《信息管理学基础》大纲第1章信息与信息管理1、信息的含义、具有哪些基本特征和性质★信息的定义：信息是事物的一种普遍属性。

而在通信领域，信息被看做有序程度（或组织程度）的度量和负熵，是用以不确定性的东西。

从本体论层次上来看，信息是事物存在的方式和运动状态的表现方式。

即：“事物”泛指存在于人类社会、思维活动和自然界中一切可能的对象。

“存在方式”指事物的内部结构和外部联系。

“运动”泛指一切意义上的变化，包括机械的、物理的、化学的、生物的、思维的和社会的运动。

“运动状态”则是指事物在时间和空间上变化所展示的特征、态势和规律。

从认识论层次上来看，信息是主体所感知或表述的事物存在的方式和运动状态。

即：在本体论层次上，信息的存在不以主体的存在为前提。

在认识论层次上，没有主体就没有信息。

认识论层次的信息概念比本体论层次的信息概念具有更为丰富的内涵。

首先，作为主体的人具有感知能力，能够感知到事物的存在和运动状态；其次，人具有理解能力，能够理解事物的存在和运动状态的特定含义；第三，人具有目的性，能够判断事物的存在方式和运动状态对其目的而言的效用价值。

认识论层次和本体论层次信息概念比较认识论层次的信息是同时考虑语法信息、语义信息和语用信息的全信息。

以申农为代表的信息论所研究的基本上不涉及信息的含义和效用，是纯粹的语法信息.全信息：把同时考虑到事物存在方式和运动状态的外在形式、内在含义和效用价值的认识论层次上的信息称为“全信息”语法信息：把仅仅考虑其中形式因素的信息称为“语法信息”语义信息：把考虑其中内容(含义)因素的信息称为“语义信息”语用信息：把考虑其中效用因素的信息称为“语用信息”信息的特征和性质：1.信息存在的普遍性和客观性2.信息产生的广延性和无限性3.信息在时间和空间上的传递性4.信息对物质载体的独立性5.信息对认识主体的相对性6.信息对利用者的共享性7.信息的不可变换型和不可组合性8.信息产生和利用的时效性2、社会信息化发展阶段、我国经济信息化社会信息化发展的阶段：①建立并普及信息工业阶段②建立与发展先进的通信系统阶段③企业信息化阶段④社会生活的全面信息化我国经济信息化：☆ 1993年底，我国经济信息化建设的协调和决策机构“国民经济信息化联席会议”在北京正式成立，当时的国务院副总理邹家华担任主席。