部编版六年级上册语文2课《丁香结》PPT

2 丁香结

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教学目标

1.会写“缀、幽”等11个生字，正确读写“宅院、幽雅”等19个词语。

2.整体感知，学会多角度描写景物的方法。

3.品味文章优美、生动的语言，欣赏文章的语言美，理解丁香结的象征意义。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀，培养以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

教学重点

1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

教学难点

理解作者对人生的独特感悟，培养以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

教学准备

教师 多媒体课件

学生 摘抄本；搜集赋予花草树木某种品格的文学作品及本文作者的相关资料

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，揭示课题。

1.指名回答搜集的有关文学作品中具有象征意义的花草树木。

2.教师根据学生回答，小结：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如刚才同学们回答的梅花象征着高洁，牡丹象征着富贵，菊花代表坚贞，松柏寓意傲岸长青等。今天，我们一起学习宗璞的散文《丁香结》，看看作者赋予了丁香结什么品格，又抒发了作者什么样的情感。

3.板书课题，齐读。

4.简介作者。宗璞，女，1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文主要写的是什么内容？

2.检查预习情况。（课件出示）

（1）梳理生字词：

读一读，认一认。缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 恍然

（2）小组交流本课难理解的词语。

2 丁香结

1.会写“缀、幽、雅”等11个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等19个词语。

2.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。

3.揣摩文中描写丁香的词句，体会这样写的表达效果。

4.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。

重难点

1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。

2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。

1.字词教学

本课共有11个生字，可以引导学生用学过的识字方法来识记。生字的书写按结构进行归类，在写“缀、雅、拙、糊、襟、恍”这6个左右结构的字时，注意左窄右宽；“案、薄、蕾、怨”这4个上下结构的字中，要注意“薄”字笔画较多；强调半包围结构“幽”字的笔顺。

2.阅读理解

本文语句优美，富有形象感和画面感，可引导学生细细品读，边读边想象画面：四幅丁香图，唯美有深意。学生通过品读优美的句子，学习多角度描写景物的方法和借景抒情

的手法，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。

3.表达运用

学生通过读课文，了解丁香花的美，体会了作者的感受。此时，老师挖掘读写结合点，让他们及时表达，一吐为快。然后进行迁移训练，达到举一反三的目的。

1.预习提纲

（1）搜集宗璞的相关介绍和作品。

（2）搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。 （3）初读课文，读准字音，读通句子，借助工具书或其他方法弄懂词语意思。

（4）再读课文，思考：课文主要写了什么？

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.会写本课的11个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。

2.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。

3.理清作者的写作思路，品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。

一、激发兴趣，导入新课

1. 让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木的例子。

部编版六年级上册语文第二课《丁香结》练习题

一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）

A．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。

B．的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙（lóng）。

C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。

D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。

二、辨字组词。

缀（ ） 案（ ） 雅（ ） 拙（ ）

境（ ） 按（ ） 鸦（ ） 茁（ ）

三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？

参考答案

一、A

二、

缀（缀满）案（答案）雅（幽雅）拙（笨拙）

境（环境）按（按时）鸦（乌鸦）茁（茁壮）

三、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。

丁香结

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课生字、联系上下文理解重点词语的意思。

3.正确规范地听写本课词语。

一、板题、示标。

首先，需要了解一下作者： 1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》，分别获得全国优秀小说奖。

然后，明确本节课的学习目标（投影显示）。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课生字、联系上下文理解重点词语的意思。

3.正确规范地听写本课词语。

学生自读学习目标，老师板书课题。

有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行两场比赛，先看第一场比赛。

二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

师：请大家看自学指导

自学指导

要求：请同学们认真朗读课文，圈出文中生字新词，4分钟后比谁能读准字音，读通课文。

课件出示生字新词，个别学生读，师指导。理解词语意思。再比赛读课文。

教师过渡语：同学们第一场比赛完成的很好，接下来我们进行第二场比赛。

三、第二次“先学后教”：比正确理解课文

师：请大家看自学指导

自学指导

要求：

默读课文，边读边思考问题。5分钟后比谁能正确回答。

课件出示思考题：作者从哪几个方面描写丁香花的？

师：时间到，停。

学生回答问题，老师引导出示总结答案：

作者是从形状、颜色、气味等方面描写丁香的，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。

形状：星星般，形成一簇

颜色：白的潇洒，紫的朦胧

气味：淡淡的幽雅的甜香

师：同意他答案的同学请举手。（好，放下）

四、教师小结：作者从形状、颜色、气味三方面描写丁香，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。下节课，我们继续学习课文，了解作者是怎样描写丁香花的，流露出怎样的思想感情。