的、地、得用法

范文范例参考

完美Word格式整理版 “的、地、得”的正确使用

一，“的地得”的使用：

1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花 高大的楼房 宽敞的教室 圆圆的脸

2、动词的前面是“地”。

快速地跑 伤心地哭 开心地笑 用力地拎起

3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了 开心得跳起来 红得可爱 白得像雪

练习：

1、刺骨（ 的）寒流 蔚蓝（ 的）大海 高耸入云（的）山峰

美丽（的）景色 飞快（地）奔跑 勤劳（的）人民

欢呼（的）人群 跑（得）飞快 优秀（的）成绩

抬（ 得）高高的 努力（地）学习 认真（地）思考

有趣（的）游戏 雪下（得）真大 跳（得）很远

难受（ 得）流泪 巨大（的）轮船 热闹（的）市场

积极（地）举手 玩（得）开心 平静（的）湖面

亮（ 得）夺目 美（ 得）难以形容 高高（ 地）站立

流动（的）羊群 站（得）笔直 累（得）无精打采

河水静（得）透明 激动（ 地 ）欢呼起来 安全（地）着陆

热情（地）鼓励 快速（地）飞行 欢快（ 的）孩子们

的、地、得 用法

1、的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀

大家都知道，”的、地、得“是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。

2、的、地、得”用法简要口诀

名词前面“白勺”“的”，

动词前面“土也”“地”，

形容动后“双人”“得”，

当作助词都读“de”。

3、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

4、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

5、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

6、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

7、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

8、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

9、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

10、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。

一、讲解

1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水„„”

“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。

上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。

2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑„„”

描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。

上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊„„”

有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如： 走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。

上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。

补充两点：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

“的、地、得”用法

顺口溜：

名词前面是“的”，

动词随着“地”跑，

动词后面“双人（得）”

1 地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。→坦白～说｜灵活～运用｜历史～看问题｜天慢慢～黑了．

2 的：①（助词）用在作定语的词或词组后面．

a）表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。→我～书｜镀金～首饰｜幸福～童年。

②（助词）用在名词、动词或形容词后面，组成名词性的“的”字结构。→北京～、上海～都来了｜说～比唱～还好听。

③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。→你这样做是行不通～｜老王何时走～？

④（助词）用在某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地址、方式等。→主任签～字｜回来坐～飞机｜我在上海念～中学。

3 得：

①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）→这种野果子吃～｜他的话听～。 ②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。→说～很清楚｜漂亮～很｜激动～热泪盈眶。

③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。→拿～动｜说～出｜冲～出去｜

“的、地、得”练习

1、河边（ 的 ）草丛

2、肥嘟嘟（ 的 ）小鸭子

3、用软软（ 的 ）肚子 轻轻（ 地 ）压在鸭蛋上

4、狐狸（ 的 ）四肢酸（ 得 ）受不了了。

5、长长（ 的 ）树皮绳索

6、把鸭蛋牢牢（ 地 ）绑在肚皮上

7、狐狸（ 的 ）小伶俐

8、追兔子（ 的 ）时候

9、他喃喃自语（ 地 ）说

10、我怎么成了一只吃素（ 的 ）狐狸了

11、好吃（ 的 ）鸭蛋

12、狐狸玩（ 得 ）高兴

13、发明了很多用舌头玩鸭蛋（ 的 ）游戏

14、狐狸（ 的 ）好梦成真了

15、他激动（ 得 ）连话都说不出来了

16、狐狸（ 的 ）鼻尖，狐狸（ 的 ）头，狐狸（ 的 ）耳朵

17、狐狸疼（ 得 ）张大了嘴巴 18、以前我在蛋壳里（ 的 ）时候