做个教育的有心人演讲稿

ＣＨｕ　

记得初三刚毕业的时候，我感到自　己根本没有前途可言。人生从此一片黯　淡，我想起了父母，此叫还存起早贪黑辛　勤地劳作，在太阳底下晒得发黑的脸，还　有那长满老茧的双手。我的眼泪不自觉　地流着，我没有擦，让泪流到嘴边，　涩　的、苦苫的。　成绩差但我要走对路　在家里帮大人：ｆ了一个夏天的农　活．快要开学了，邻居家的同学叫我一起　上学，当时的戮对我们职教中心并不太　了解，我中考成绩这么差。也不知道要，ｊ＿＝　要致。但我未了以后，看到胄传　中学校　在各种技能大赛和创新大赘中获得的成　绩，一下子，我心中一亮　这就是我的专　长，我决定选择职业学校。　做个有心人　我是个十足的农家子弟，从小看惯　７农业机械，喜欢看叔叔大爷们修理农　业机械，头脑里酝酿着农业机械的结构　和原理．还不时地让我的叔叔们给我摆　弄两下，在叔叔的指点下，我也能紧紧螺　母、松松螺钉了。机器修好了，虽然不是　我修的，但我也觉得有成就感。所以，到　了职教中心　我义无反顾地选择了机械　蒯工技术专业。　创新让我学会了思考　存实习课＿ｌ｝，我松紧车床尾座的螺　母时．常常会感到用扳手扳不方便。主要　是里面位置狭窄．使不出劲来，或是螺母　被扳毛。对此，我想到要对常规扳手进行　改进，我把想法告诉了我的实习老师，在　实习老师的指导下，我的想法得到了初　步论证。然后，我就开始忙起来了，先是　做一个十字活节，连接在扳手头部，用起　来很方便，实习老师告诉我，这就是万向　扳手。我心里觉得，这不能算创新，因为　人家已经有了。后来我看到工地上混凝　土振动泵的工作原理，并从中得到启发，　能不能用在万向扳手上，我把想法告诉　文／唐文强　

了老师，老师告诉我，振动泵上的软轴的　旋转是学向的，我心中想．能不能把软管　套在上述的万向扳手上呢？那样的话，弯　曲又变得困难了。如何才能使弯曲灵活　呢？我马上就想到把长的转动轴变成一　个一个的小活节。就这样，不断改进，不　断思考，不断返工，谋求每一处细节。终　于，在不断的改进、思考和返工的过程　中，我做出了本作品的雏形。　答辩让我学会了表达　在答辩中，专家提出的问题，给了我　很多的启发，让我明白了太多的道理，答　辩给了我～个表达的机会，能够把我所　做的事情表达出来，提高了我的表达能　力，这必将在今后的进厂面试和工作中　产生积极而又深远的影响。　指导老师何宽光点评：　唐文强同学是学校机械班学生，家里贫穷，中考成绩差，但是他人穷志不穷，文化成绩差一点不要紧，坚持　做一个有心人。“学一行爱一行，干一行专一行”是他的座右铭，也正是因为他的这种精神，使他在创新大赛中　取得了不菲的成绩。　作者简介：唐吏强，江苏省灌云职教中心机电Ｊ－７７＿部０８级机械加￣－ｌＪｃ术专业学生。

做教育的有心人

【名师档案】

孟小平，昌平四中教师，北京师范大学英语研究生学历。昌平区骨干教师、师德标兵、“十佳”教师、优秀班主任、义务教育课程教材改革先进个人。昌平区中小学科技节科技英语竞赛中荣获优秀指导教师特等奖。英语教学成绩优异：2008届学生邵秋郡夺得昌平区中考状元，英语第一名119分，两个教学班英语平均分107分。2011年被评为北京市紫禁杯优秀班主任。

【人物语录】

做人，求学，团结，争先；尽我所能做到最好。我的肩头始终担着教书育人的重任。正是这神圣使命，使我始终不敢有所懈怠，用心浇灌着世界上最美丽的花朵，使我和学生一同快乐前行。

【关键词】

有心人

自省学习法

学以致用

语境教学法 英语教学

做教育的有心人

——记昌平四中英语教师孟小平

孟小平一贯坚持三准则：一要求自己有科学严谨的治学态度——认真，态度决定成败；二要求自己有饱满的工作热情，永远让学生看到的是精力充沛、热情能干、喜欢上课的

孟老师——干一行爱一行。三是让学生不仅从我这里得到英语知识和能力，还应该从我这里学做一个大写的人，保持正确、乐观，积极向上的人生态度。

用心——学以致用最有效

孟小平坚持在学中用、在用中学的思想，把英语教学的重点从强调语法转向培养学生综合运用英语能力上来，使自己时刻站在教育改革的前沿。

身教重于言教，孟小平一直用自己的言行来影响着学生。那就是坚持学习，坚信我能成功。孟小平上学时英语成绩不好，一直在努力，可失败总是如影随形，但她始终没有放弃。当了英语教师，孟小平边教书边自学，终于把那些语法规则和曾经畏难的单词背会了，原来“运用”是最好的学习方法，这给了她莫大的信心，“别人能学会，我也行”！孟老师把自己的求学经历讲给学生听，尤其给英语学习有困难的学生增强了信心。

工作的历程也是孟小平学习的过程。续本、参加英语专业研究生课程班学习、完成英语骨干教师培训、参加外教口语培训、去加拿大进行英语教师培训、参加班主任培训，心理健康教育培训、参与各种课题研究„„只要有学习的机会，孟小平会克服一切困难参加学习，而且还要学好。“人的毕业证只有一个，那就是死亡证书。无人能看到自己的毕业证书，凡是以为自己看到了自己的毕业证书的人，活着时已经死了。不自学，毋宁死。”这是郑渊洁的一段话，孟老师心有戚戚。

做个教育的有心人

东莞市大朗镇崇文小学 翁苗

我任教的班曾有这样的一个学生小叶：无缘无故打人，天天打人。班主任后来叫班上的学生登记他打人的次数，结果打架次数两个月下来达几十次，学生都怕他，家长也奈何不了他。他还有以下不良行为:谁在一些小事上不经意与他发生冲突，他就会以打骂等粗暴方式来解决问题。学习生活中常有下列行为：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人发笑的恶作剧，面对老师的批评和同学的指责，他毫无不悦；课间无故欺负同学，甚至还鼓动同学结帮打架。

了解及分析了他的家庭原因后，我对症下药。由于他与一般学生发展水平相比，不但知识、能力、情感等方面起点较低，而且其起点以及在一定时间内达到的发展水平也有较大差异。因此，对他应该降低起点，把起点放到只要他努力一下便可以到达的水平上。同时设计教学时，按要求从易到难、由简到繁地分解成若干合理层次，分层推进，把产生挫折的频率减到最低程度，从而使其感到自己有能力学好，不断增强学习进取心，强化学习动机。启动他内部的“动力系统”机制。通过创设机会，小步子、多台阶地培养他的“成功意识”，增加学习自信心。让每个孩子都有成功的可能性，通过成功的喜悦达成学习迁移。

所以我先让其写２６个字母开始，让他通过努力取得成功。每当他完成我交给他的任务时，我都会表扬他，所以他每次都能认真完成我交给他的特别作业。每成功一次，就是往好的方面迁移了一步，也向成功前进了一步。教育家马卡连柯说过：“得不到别人尊重的人，往往有强烈的自尊心，你信任他，重用他，赋予他更多的责任，往往正是调动他积极性的最好手段”。所以我大胆放手让其接受任务，从而矫正其不良行为。

通过了大半个学期的实施，小叶渐渐地在改变了：打架的次数也越来越少了，由原来在学校一看到老师就掉头走，到现在能经常主动找我聊天；在课堂上，他由原来的一言不发，甚至是“捣蛋鬼”，变成现在偶尔还会举手发言；在大课间，他也不再欺负人了，渐渐地参与到大伙的集体活动中，不再独来独往了……

做教育的有心人

生活处处皆学问，教育时时有课题。作为小学英语教师，每天面对孩子们的童真，惊喜不断，意外连连，几乎都在与“问题”打交道。教育需要智慧，智慧来自观察，我觉得小课题研究需要从以下几个步骤：

1、敏于观察

眼观六路，耳听八方。小学教师教育的对象是小学生，他们的心智发育尚不成熟，多动善变，从日常生活到学习，几乎每天都会制造一些小问题，这就需要教师有一双善于观察的眼睛，一对善于倾听的耳朵。观察孩子的言行举止，倾听孩子的喜怒哀乐。只有在与孩子的交流沟通中，才能发现问题。班上新转来一个男孩小陆，英语学习起来很困难。课上我特别留意他，发现他几乎都是垂着头，在新单词的学习上从不张口。课后几乎不复习，听写单词一塌糊涂。经过多次的交谈，发现他自卑心很重，不敢张口，怕招来嘲笑。只要找到问题的根源，才能进行思考并寻找解决的方法。

2、 勤于思考

孟子言，“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。知道问题的存在，就需要思考解决的方法。小陆的问题是很多转学生普遍存在的现象，由于家庭缘故，居无定所，经常转学，导致成绩跟不上。而英语是一门语言，需要开口阅读，对自信心欠缺的孩子来说，是一种压力。我尝试很多方法为他补课，甚至利用活动课给他“开小灶”。但是收效甚微。我反复思考良久，发现每次补课，小陆都不是特别乐意，尤其是别人在上活动课的时候。于是我改变了时间，并不再单独辅导他。我在班上成立一对一学习小组，特意为他安排一个学习能力强，性格活跃的同学与他“结对”，并和他同桌。一段时间后，小陆上课越来越认真了，听写单词也有很大进步，我在课上总是有意无意地表扬他，他的头抬起来了，朗读也能听到他的声音了，成绩提高明

3、善于综合

曾子曰：“吾日三省吾身。” 为人尚且如此，身为教师，知识日新月异，在每次的教育事例中需要我们不断总结和反思。只要我们反思教育中的不理智之想、不和谐之音、不练达之举、不完美之事，往往能够得到真切、深刻而细致的收获。一开始我对小陆的辅导收效不好，很大的原因是我剥夺了他与同学玩耍的时间，他的内心是抵触的，在有情绪的状态下学习，当然事倍功半了。后来我建立的学习小组，让同学之间交流和沟通，互相有共同的爱好和兴趣，学习和活动都能合拍，小陆消除了情绪，学习自然轻松了。