小学音乐二年级下册第四单元《阿西里西》教学设计

第四单元：五十六朵花

《阿西里西》教学设计

教学内容分析：

《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。情绪热烈欢快。《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。

《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。

歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的氛围。歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标：

1.学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2.学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

3.能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。

教学重点：

1.能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲 《阿西里西》。通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

2.感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

教学难点

1.引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。2.学习用简单的彝语和带有彝族风格的唱腔来演唱歌曲。一个字对应多个音符的演唱。3.用打击乐器为音乐伴奏。

教学准备：

多媒体、钢琴、头饰等 教学过程：

一、玩乐器导入

师：同学们好，快乐的音乐课开始了。

师：在你的右手边都有一种属于你的小乐器，大家拿起来并讨论一下，你的乐器叫什么，怎样演奏。

师：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？

生：双响筒。

师：试着演奏一下吧。老师来教大家，双响筒可以发出两种声音，低音在左边，高音在右边，左手握住双响筒，右手握住木槌，先敲低音再敲高音，试一试。

师 ：请告诉大家，你手里的乐器叫什么？

生：木鱼

师：试着演奏一下吧。演奏是要用左手握住木鱼尾巴，右手拿木槌槌敲击木鱼的后背。再来试一下。

师：试着用双响筒和木鱼演奏大屏幕上的节奏吧。

师：看老师手里的乐器是什么呀？

生：串铃。

师：谁拿到了串铃，请举起来给大家看一看，谁来给大家演奏一下？

师：这个乐器呢？

生：沙锤。

师：请拿到沙锤的同学给大家展示一下，谁想演奏一下？

师：请用串铃和沙锤演奏大屏幕上的节奏吧。

师：还有哪几种乐器没介绍啊？

生：三角铁。

师：演奏三角铁时要用左手捏住上面的绳子，右手拿敲棒，只敲在重音上。你们来试一下。

师：还有碰铃，开口向上，双手拿住铃铛下的红线，轻轻碰撞。

师：请用三角铁和碰铃演奏大屏幕上的节奏。

师：我宣布，我们的乐队成立啦，大家一起演奏吧。（播放伴奏音乐）

师：小演奏家们要挺直腰背、面带笑容来演奏哦，调整好状态，我们再来一遍。

【教学意图】通过“玩乐器”的设计，迅速吸引学生的注意力，调整学生的状态，提高学习效率。在“玩”的过程中，掌握小乐器的演奏方法；在为音乐伴奏的过程中，熟悉旋律，为后面的环节打好基础。

二、听音乐

师：你们演奏的真好！把小乐器放在凳子的右边，让它们休息一会儿。刚才我们是为一首少数民族的歌曲伴奏呢，那里的小朋友们听到我们会演奏他们的歌曲，他们正邀请我们去玩儿呢。

师：仔细听一听，小朋友们邀请大家去做什么？

生：做游戏。

师：小朋友们说了他们的方言，你能听懂吗？听不懂的问老师。

生：阿西里西。

师：阿西里西就是“好朋友”的意思，他们正在跟我们打招呼呢。我们也打个招呼吧——阿西里西。再告诉你一个小秘密，这首歌的名字就叫《阿西里西》。

师：小朋友们做游戏可开心啦，他们高兴地欢呼什么呢？请再仔细听音乐。 生：丘都拉迪丘都拉迪嗡啊嗡啊。

师：你听得真仔细！这就是这个民族的小朋友表达开心的方式。

【教学意图】通过“听音乐”环节，低年级的学生可以迅速理解歌词的意思，掌握少数民族方言在歌曲中的意思，提高学生对将要学习的歌曲的兴趣。

三、教唱歌曲

教唱第一段：

师：这首歌曲好听吗？来跟老师学一学吧。这是一首2/4的歌曲，它的强弱规律是什么？

师：我们先来唱谱子。老师唱一句，你们唱一句，注意把强弱规律表现出来。（逐句教唱第一次，每次两遍）

师：唱得真认真！这是一首欢快的曲子还是一首悲伤的曲子呀？我们有什么办法可以让歌声听起来更欢快呢？

师：调整好状态，我们欢快地唱一遍歌词。（逐句教唱第二次，每次2遍）

师：注意这一句的音准，用耳朵听，用心感受。

师：再来听一下班老师用了什么方法处理这一句？

生：渐强。

师：是一直渐强吗？

生：每个啊都唱的弱。

师：你听得真细致！我们一起再来唱一句这句吧。

师：好听多了，调整好状态完整的唱一遍。

师：我们跟着音乐唱一遍，挺直腰背，张开嘴巴笑起来，让你的声音从这里飞到遥远的好朋友那里。

师：好朋友说你们唱得真好听，还想再听一遍。我们要表现的更好哦！

教唱第二段：

师：第二段歌词不一样了，试着跟音乐哼唱一下。

师：男声唱一遍，女生再唱一遍，比一比谁的声音更快乐？

师：你们让我感受到了快乐，我们把歌曲连起来唱一遍，让你的歌声飞去找好朋友吧。

完整呈现：

师：你学会了吗？我们把这两段连起来唱一唱，把你的快乐唱给我听。

师：我们来赛歌，请一二组，唱绿色部分，三四组唱黄色部分，比一比谁唱得更好听？

师：哎呀，班老师没分出胜负呢。再比一次，三四组唱绿色部分，一二组唱黄色部分，比一比，这次谁唱得更好听？

师：真是太难了，班老师觉得每个组的歌声都很动听，我们一起唱给好朋友听听，让他们来当裁判吧。

6．歌曲表现

演唱歌曲时，力度要随旋律的起伏而变化。在唱“阿西里西”时，声音要舒展；在唱“丘都拉迪”时，声音要短一些，有弹性。歌曲的结束句“啊呀人人快活笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。

学生再次完整演唱歌曲《阿西里西》。

【教学意图】通过多次不同形式的跟唱、赛唱及重点难点部分的纠正，帮助学生迅速掌握教学内容，增加学习过程的趣味性。

四、风土人情、德育渗透

师：小朋友们说咱唱得好听极了！要考一考大家，知道不知道这个是哪个民族的歌曲呀？

生：彝族！

师：真了不起！你是从哪里知道的？

生：谱子上写着。

师：真是善于观察的孩子。听，彝族小朋友来电话了……

师：阿西里西你们好！我是阿索依都，我是彝族人，我的家乡在贵州省。我们这里有全世界最大的天文望远镜--天眼，是全世界最优秀的科学家们花费了22年时间建造的，如果银河系中有外星人，天眼就有可能找到他们哦。我们这里还有世界上最大的竹林，走在竹林中，闻着竹子的清香，恨不得能马上变成熊猫去咬上一口！我们这里还有全世界上最长的山洞，山洞里冬暖夏凉，有各种漂亮的石头，不过进山洞可一定要跟爸爸妈妈一起，不然会迷路的！每年六月，我们都要举行盛大的火把节，我们穿着漂亮的衣服唱歌跳舞弹琴做游戏,可热闹啦！我带你们去看一看去年的火把节吧。今年的火把节又要开始了，你们一定要来哦，我在这里等你们！

【教学意图】通过欣赏贵州省的风景、人物服饰、生活习俗等，进一步了解彝族小朋友，加深对歌曲的理解。

五、加乐器

师：彝族的小朋友邀请我们去参加火把节呢，我们赶紧排练一个节目吧，送给彝族小朋友做礼物吧。

师：要演出效果好，还要再加上几种乐器。

师：这是扁鼓，是彝族音乐中也常用到它。谁想来模打一下？我们一起唱着（师打生学）

师：这是钹，捏住红绳相互撞击，谁想来试一下？

师：我们唱着，鼓来打节奏。

师：歌声和鼓声继续，钹加进来。

师：大家继续，让三角铁和碰铃加进来。

师：接下来是双响筒、木鱼、串铃、沙锤加进来。

师：我们边唱边演奏。

师：请几位同学来当领唱，其他同学为他们伴奏。

师：还有谁想当领唱？请你起立，我们再来一遍。

【教学意图】将乐器演奏融入歌曲中，既可以巩固乐器演奏的技巧，又可以使歌曲的演唱更有趣味性，活跃课堂气氛。

六、跳舞

师：哎呀，好像还少点什么。想起来了，彝族小朋友能歌善舞，我们快来学学他们的舞蹈吧。请你把小乐器放在凳子上，起立，跟老师一起跳。（教两遍）

师：我们跟着音乐跳一遍

师：哎呀，还没玩够呢，我们再跳一遍吧。

【教学意图】通过简单易学的舞蹈，请所有学生都参与进来，了解彝族舞蹈基本动作的特点。 七、活动

．欣赏《阿西里西》动画

教师：彝族的小朋友们不仅歌唱的好，跳舞也是他们的生活中的一部分，我们一起来欣赏他们的表演。

（三）拓展延伸

1．了解彝族的乐器：月琴

简单介绍：月琴流行于四川、贵州、云南和广西，基本形状为长颈圆腹，音色刚劲、清脆。是彝族各舞蹈中不可缺少的伴奏乐器。

学生聆听月琴音色，模仿月琴的演奏姿势。

2．聆听彝族语言的民歌：《阿西里西》

学生聆听、模仿彝语民歌的演唱。

师：我们请想跳舞的同学到前面来围城一个圈，请唱歌的同学到这边来，站成一排，请剩下的同学一起演奏。我们的节目马上就要可以正式演出啦！加油！

师：今天的音乐课就到这里了，让我们玩着钻山洞离开教室吧。

【教学意图】请学生自由选择喜欢的角色，合作完成整首歌曲的展示环节。最后在玩游戏的环节中结束音乐课，给学生留下深刻的印象。

八、板书设计

阿西里西——“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思

“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

九、教学反思

《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。