幼儿园说课教案步骤

幼儿园说课方案的撰写

幼儿园说课方案是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，可以把说课的方法简单地总结为“四个说，一展示”，“四说”即“说教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。

（一）说教材

说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与教材有关的内容。

说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象，逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动有效促进幼儿的发展。

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。

说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点在说课时必须说清楚。

说课步骤

一、 说教材

1、 教材的地位：

（从地位上、结构上 、内容上、教育意义上等 方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。）

2、 教学目标：

（根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。）

3、 教学重点、难点：

（从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。）

二、 说教法

（依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明）如：

1、 参与式

2、 讨论式

3、 互动式

4、 体验式

5、 研究性学习

6、 谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等

三、 说学法

（依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。）

四、 说教学程序

（主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。）

五、 说板书

一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的

（说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。）

说课步骤及其几点注意事项

面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。

幼儿园说课稿步骤(共5篇)

建议幼儿园说课流程如下：

一、说教材

在说教材环节，教师需要清楚地说明此次活动的内容和选择这些内容的原因。同时，要分析幼儿的年龄特点、身心发展状况、原有知识和基础技能的掌握情况、兴趣点、研究惯、行为惯等非智力因素，以便更好地制定教学目标和活动准备。最后，教师还要确定活动的重点和难点，以及解决这些问题的具体方法。

二、说教法

在说教法环节，教师需要说明本次活动采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。教师还要着重说明自己独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体做法。

三、说学法

在说学法环节，教师需要说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节。教师要说出教给幼儿哪些研究方法，培养幼儿哪些能力。同时，教师还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行研究的。

四、说活动过程

在说活动过程环节，教师需要详细说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。教师还需要展现自己的教学思想和个性风格，以及活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。同时，教师还需要强调活动准备的重要性，包括家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等。最后，教师需要总结活动的效果和不足，并提出改进的措施。

和作用。同时，要结合幼儿的年龄特点和身心发展状况，分析幼儿对该主题的认知水平和需求，确定教学目标和重点难点。

2、幼儿现状简要分析。首先需要考虑幼儿的年龄特点和身心发展状况，以及他们原有的知识和基础技能的掌握情况。同时，还需要了解幼儿的兴趣点、研究惯和行为惯等非智力因素的发展状况。这些分析可以为教学提供重要的依据。

3、说活动准备。在活动准备中，需要考虑家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等方面的工作。同时，还需要根据幼儿的能力、兴趣和需求等因素，选择合适的玩具、教具和其他材料，以便让幼儿通过与环境和材料的相互作用来获得发展。

幼儿园教案说课的基本步骤有哪些

在幼儿园教学工作中，说课是对教学内容的一个重要组成部分，也是展示教师教学设计和思路的一个环节。正确的说课能够有效引导幼儿园教师进行教学活动，提高教学效果。那么，幼儿园教案说课的基本步骤有哪些呢？下面将从准备工作、说课大纲、教学内容分析、教学设计和说课技巧等几个方面进行介绍。

一、准备工作

在开始说课之前，首先要做好充分的准备工作。包括熟悉教材内容、了解教学目标、分析学生特点、准备教学用具等。只有做好准备工作，才能有条不紊地展开说课活动。

二、说课大纲

说课大纲是整个说课活动的框架，要求清晰明了。一般包括说课主题、教学内容、教学目标、教学重点和难点等内容。

三、教学内容分析

在说课活动中，要对教学内容进行深入分析。包括教材内容的学科性、教学的针对性、教学的生活性等方面。只有深入理解教学内容，才能更好地传达给听众。

四、教学设计

教学设计是说课活动中的关键环节。要根据教学内容的特点，合理设计教学活动、选取教学方法和手段，确保教学的有效性和吸引力。

五、说课技巧

在说课的过程中，要注重技巧的运用。包括语言表达的准确性、声音语调的把握、眼神交流的运用等方面。这些都是提升说课效果的重要因素。

综上所述，幼儿园教案说课是一项重要的活动，教师需要通过准备工作、说课大纲、教学内容分析、教学设计和说课技巧等步骤来完善自己的说课能力，从而更好地指导教学实践，促进幼儿的教育发展。