小学数学计算教学的重要性

计算在小学数学教学中的重要性

◆关键词：小学数学;计算教学;重要性

一、计算在小学数学教学中的重要性的意义

数学学科不仅需要学生拥有一定的逻辑思维，还需要学生拥有较好的计算能力.但是很多学生由于缺乏较好的计算能力从而导致了自身的数学学习遇到了较大的问题.因此，为了帮助学生更好的学习，数学教师需要改进教学方式，设计更加合理的教学活动。

二、计算在小学数学教学中的重要性应用

1.数的计算在小学数学课程中占了很大比例

一年级上学期的内容基本上就是“10以内的加减法”和“100以内的加减法”，下学期基本上也是由这部分知识贯穿于整册。二年级出现了多个数的加法，教师应引导学生学习乘法口诀，以及一位数乘一位数、两位数乘一位数、一位数除以一位数、两位数除以一位数等。三年级的内容包括分数、小数的认识及其运算，学生接触的数由万以内扩大到亿以内，会发现整个世界到处都存在数字，感受到数字的无穷变化。四到五年级学习的内容包括几种简单的平面图形、立体图形的周长、面积、体积的计算及其公式推导过程。这些计算知识在教学中占了相当大的比例。综合运用中的计算不包括在内。解决实际问题离不开用计算分析解题思路，用计算去完成解题步骤和过程，用计算得出最终需要的结果。在学习这几种规则图形时，计算尤为重要。边长与周长、面积、体积的关系，公式的应用，给定已知条件求未知问题等，都与计算密切相关。比例，统计图，音、体、美测试，数据分析等都离不开计算。计算的综合运用是非常重要的，其中哪怕一个数字或一步失误都会影响整个问题的解决。因此，计算要准确、无误。在小学数学课本中，数的计算内容的比重是非常大的。有经验的教师都相当重视这部分内容。深入研究教材，利用现代化的教学手段，合理地使计算能力逐步提高，是小学数学教师的神圣职责。

2.数的计算在日常生活、学习、工作中是十分重要的

小学阶段是学习数的计算知识的重要阶段。它对学生今后学习数学知识具有决定性作用。在小学一年级学习10以内整数的认识和计算时，学会分成法和合成法是相当重要的。学生如果把分成法和合成法理解透彻了，在接下来学习进位加法时就会轻松一些。因为进位加法是两个数相加，学生若能把其中一个数加上几而凑成整10，再从另一个数里分出几，就能得到准确的答案。同样，学习两位数加一位数或两位数加两位数的基础是一位数加一位数的进位加法。学习减法也可用到一位数加一位数的分成法与合成法。由此可见，数与计算的学习难度是逐渐提升的。分数是在学生具有一定的整数概念的基础上才学习的内容。随着知识的不断增长和视野的不断开阔，学生慢慢发现了一些用整数解决不了的问题。这时，教材中就相应出现了一种新的分数。小数也是同样的情况。计算的基础是整数。出现这三种数后，数学教学就涉及四则混合运算了，将一步、一步地培养学生的计算能力，并使他们养成良好的学习习惯，打下牢固的计算基础。这对每个学生今后的成长和学习都是有益的。其他学科的公式基本上都会用到数学中的计算推导，也离不开四则混合运算。人们在日常生活中会用到数与计算，在学习中会用到数与计算，在科学研究和生产实践中更离不开数与计算。

浅谈小学数学计算教学

计算教学在整个小学数学教学中有着非常重要的地位，它贯穿于数学教学的整个过程，直接关系到学生数学基础知识和基本技能的学习和掌握，也关系到学生各项数学能力以及非智力因素的培养和发展。但在教学实践中，学生对数学计算缺乏兴趣，基于这种心理，直接影响了计算教学的实际效率。在小学数学教学中如若能培养学生良好的计算能力，会更有利于他们以后的数学学习，也为其他科目的学习打下基础。因此，学生的计算能力可以说是数学的基础能力，如何提高学生的数学计算准确率，这便是教学的难点。

一、培养学生的计算兴趣

在传统的计算教学中，多数都是“题海战”的模式，在学生的心里，计算就是无止境的做题，算完这一道，还有下一道等着，对于计算大多没有什么好感。兴趣是最好的老师。在小学计算教学中，只有激发了学生的兴趣，学生才能积极主动地进行计算学习，才乐于学，乐于做。因此，在计算教学中，教师要想方设法地激发学生的计算兴趣。

1.创设情境，激发兴趣《义务教育数学课程标准》中明确指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学”“让学生在生动具体的情境中学习数学”。教师在计算教学中，也应当巧妙地设置一个相适合的情境，提高计算教学的趣味性。首先，设置一些贴近学生生活的情境。生活是数学知识的源泉，教师要根据教材内容，选择一些发生在学生身边的，学生喜闻乐见的题材来设计并表现计算内容，这样更容易被学生接收，也能更好地激发学生的计算兴趣；其次，创设一些具有操作性的情境。“好动”是小学生的显著特点，在计算教学中，教师要尽量让学生动起来，调动学生的积极性，通过亲身动手，获得更广泛的经验；最后，创设一些具有开放性和探索性的情境。教师要引导学生多方面、多角度地思考问题，激发学生的计算热情。 2.游戏教学，激发兴趣爱玩是学生的天性，通过游戏的形式组织计算教学，能够更好地激发学生的计算兴趣，提高计算效率。一方面可以设置比赛游戏。小孩子的好胜心比较强，喜欢争第一，也喜爱别人的夸奖。教师要巧妙利用学生这种心理组织计算竞赛活动，提升学生的计算热情；另一方面可以设置“开火车”的游戏。在训练学生口算能力时，“开火车”的游戏形式会经常遇到。它练习面广、量多，而且具有趣味性。小学生的喜爱性和参与性都比较高，是非常适合的提高学生计算兴趣的途径之一。

小学数学计算教学的重要性

数学是一种基础学科，是一种智力运动，也是科学技术的基础。数学计算作为数学的基本内容，是数学学习的重要组成部分，也是数学思维的基础。小学数学计算教学是培养学生数学基本素养的关键环节，对学生的数学学习和发展至关重要。本文将围绕小学数学计算教学的重要性展开论述。

一、培养数学思维和逻辑能力

数学计算是培养学生数学思维和逻辑能力的重要途径。在进行数学计算的过程中，学生要根据问题的条件、题目的要求和数学知识，进行逻辑推理和运算处理，锻炼学生的逻辑推理和综合分析能力。通过数学计算教学，学生可以逐渐形成系统的数学思维，学会利用逻辑方法解决数学问题，提高自己的逻辑推理能力，培养科学严谨的数学思维。

二、巩固数学基础知识

数学计算是小学数学知识的基础，也是数学基础知识的巩固和提高的主要途径。通过数学计算教学，学生可以巩固和提高基本的数学计算能力，掌握基本的数学运算规则和方法，形成扎实的数学基础功底。只有在这个基础上，学生才能更深入地学习各种数学知识，更好地完成各种数学问题的解决。

三、提高学生学习数学的兴趣和自信心

数学计算是学生学习数学的开始，也是学生学习数学的基础。通过数学计算教学，可以激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的动力和积极性。只有学生对数学感兴趣，才能更主动地去学习和探索，才能更好地提高数学学习的效果。通过数学计算教学，学生可以逐渐体会到自己数学能力的提高，增强自信心，培养学生敢于迎接数学挑战的精神。

四、促进学生综合素质的全面发展

数学计算教学不仅仅是为了学习数学知识，更是为了促进学生综合素质的全面发展。通过数学计算教学，学生可以培养自己的数学思维能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力，提高自己的观察力和想象力，增强自己的批判性思维和创造性思维，锻炼学生的耐心、细心和认真负责的工作态度。这些都是学生综合素质发展的重要内容，也是学生未来成功的重要保障。

小学数学计算教学的重要性

数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力起着重要作用。而在小学数学教学中，计算是一个不可忽视的环节，它是学生进行数学运算的基本技能，对于学生的数学学习能力和发展至关重要。本文将探讨小学数学计算教学的重要性，并提出一些有效的教学方法。

1.培养学生的计算能力。数学计算是数学学习的基础，它是进行数学推理、证明和解决实际问题的基本工具。通过数学计算的训练，可以培养学生的心算能力和计算技巧，提高他们进行数学运算的速度和准确性。

2.发展学生的逻辑思维。在进行数学计算的过程中，学生需要进行思考、分析和推理，这要求他们具备一定的逻辑思维能力。通过数学计算的训练，可以培养学生的逻辑思维能力，提高他们的推理和解决问题的能力。

3.提高学生的注意力和耐心。数学计算需要学生细心和专注，每个步骤都需要仔细操作。通过数学计算的训练，可以提高学生的集中注意力和耐心，使他们能够持续进行艰苦的学习和思考。

为了提高小学数学计算教学的效果，可以采用以下一些教学方法：

1.激发学生的兴趣。教师可以通过设计生动有趣的数学计算问题，引发学生的思考和求解热情。可以用游戏或趣味方式进行数学计算，使学生在愉快中学习并提高计算能力。

2.注重基础训练。在小学数学计算教学中，应注重基础训练，帮助学生掌握基本的计算方法和技巧。教师可以设计一系列的练习题，让学生反复练习并掌握各类计算技巧。

3.启发学生的思维。在数学计算教学中，教师可以通过启发性的问题引导学生思考和探究。可以让学生发现规律、总结规则，培养他们的数学思维和创造力。

4.鼓励学生的合作。在数学计算教学中，可以组织学生进行小组合作，共同解决复杂的计算问题。通过合作学习，可以培养学生的合作能力、交流能力和团队合作精神。

5.注重巩固和应用。在数学计算教学中，教师应注重巩固学生所学的知识和技能，并引导学生将所学的数学计算运用到解决实际问题中。可以设计一些与日常生活相关的数学计算问题，让学生将所学的知识应用到实际中去。