英语考试复习计划

小考英语复习计划

一、学情分析：

目前部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习目标：

1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan , My pen pal , introduce parents’jobs,等相关的写作练习。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3）让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

四、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。

三、复习策略与措施 英语高三高考三轮复习学习计划 (7 篇)

英语高三高考三轮复习学习计划 (7 篇)

在高三英语的高考相信大家又在为写复习计划犯愁了?时光飞逝，时间在慢慢推

演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个

计划。下面是小编给大家整理的英语高三高考三轮复习学习计划，仅供参考希

望能帮助到大家。

根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。期望经过对本

册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解

和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的

认知奠定较为坚实的基础。

一、复习计划

首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知

识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的

薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化

练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练

习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)

及句型进行及时，集中的纠正辅导;最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，

总结应试和做特定题型的技巧。

二、具体目标与复习重点

1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，

同时提高自主复习、归纳的本事。

2、掌握四会单词、词组。

3、掌握每个单元的基本句型。

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养

水平。 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的 AB 两部分快速地

过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要

点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知

识进行“查漏补缺”。

第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言

高三英语复习计划5篇

时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢？为了帮助大家更好的写作高三英语复习计划，作者整理分享了5篇高三英语复习计划。

高三英语复习计划 篇一

一、指导思想

根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析

1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快（尤其是高二），部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划

一阶段：一轮复习（20xx年8月27日—20xx年2月下旬）

这一阶段为1~8模块的复习。一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4—5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇/日；强化书面表达训练，1篇/周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。

复习的内容：

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话。

3.加强听力练习。

4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。

(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

(二)、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

(三)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。

(四)、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。 当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。

5月8号：上册1.2单元单词对话

9号：1.2单元练习，做题讲题

11号：3.4单元单词对话

12号：3.4单元做题讲题

15号：5.6单元单词对话

16号：5.6单元做题讲题

17号：1-3单元测试

18号：改错讲题

19号：4-6单元测试

22号：改错讲题

23号：下册1.2单元单词对话

24号：1.2单元做题讲题

25号：3.4单元单词对话

26号：做题讲题

31号：1-4单元测试

6月1号：改错讲题

2号：专项训练听力题

5号：专项训练听力题（教授听力题技巧）

6号：专项训练语音题（教授发音规律） 7号：专项训练阅读题（教授做题技巧）

8号：专项训练情景对话

9号：专项训练连词成句

12号：专项训练排序

13号：专项训练选择题

14号：综合测试

15号：改错，重点讲学生容易出错题