第3节 物质的导电性
一、教材分析
本节教材以可采用学生实验或教师演示实验的方式组织电阻的教学。通过学生设计实验的电路图，交流后再由学生自主实验或教师演示方式研究物质的导电性。从导体和绝缘体中引入半导体，再进一步过渡到电阻。
二、学生分析
这部分知识学生会认为很简单，因为在小学已经接触到了。但要深入到电阻，又变成一个受前概念影响的物理量。
三、教学目标
1． 能用正确的方法探测电路中的电流的大小
2． 能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
3． 知道常见的导体和绝缘体
4． 了解导体的导电能力与外界条件有关
5． 知道半导体材料及其应用
6． 知道金属导电原因是有自由电子
7． 理解电阻概念，知道电阻的单位
四、重点难点分析
重点：知道常见的导体和绝缘体；理解电阻概念，知道电阻的单位
难点：能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
五、方法设计
演示实验法为主
六、教学过程
（一）实验引入：
实验：取出一段导线，当场剖开，可看到外面的塑料外套和里面的金属丝。问：为什么所有导线都是这样设计的？我能不能换一下，用塑料或橡胶做内导线，金属做外套？这样会有什么问题产生？
（二）探究物质导电能力 1．在讲台上展示铜片、铝片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔等等。
问：根据生活经验，谁能把这些物质分分类，一类是能够导电的，另一类是不能导电的？
生…… [板书]
这是我们由生活常识得到的结论，正确与否我们得用事实来说话，动手做做实验，验证一下我们的猜想。首先我们要来设计一下实验方案，画出它的电路图。
讨论：（1）用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？
（2）什么情况下电路中会产生电流？
所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，这就要依赖用电器显示或电流表检测出来。要设计这样的电路，还需要的器材有：导线、开关、电源及用电器（小灯泡、发光二极管或音乐卡片均可）。这些答案可引导学生得出，并训练他们把设计的实验方案用电路图的形式表达出来。
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第3节
物质的导电性与电阻（第1课时）
课堂笔记
1． 导体、绝缘体和半导体
（1） 导电的物质叫 。有金属、石墨、人体、大地和食盐水等。 导电的物质叫 。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等都是绝缘体。纯净的水、蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。
（2）导体和绝缘体不是 的。有些绝缘体在条件改变时会变成 （如：金属被腐蚀后不导电，烧红的玻璃能够导电）。
（3） 导电能力介于导体与绝缘体之间。常见的半导体材料如 ，应用于电子工业和IT产品上。
2． 金属导电的微观解释
金属内有 ；一般非金属中 ，因此它们几乎不能导电。
3． 电阻
（1）电阻是导体对电流的 作用，导体对电流的阻碍作用越强， 就越大。
（2）电阻越大，导体的 越弱。
（3）电阻用字母 表示。它的单位是 ，简称“欧”，符号是Ω。
1兆欧＝ 千欧＝106欧。
分层训练
A组 基础训练
1． 如图所示的电路中，当开关闭合后，在金属夹A.B之间分别接入硬币、铅笔芯、橡皮和塑料尺，小灯泡能发光的是（ ）
A． 接入硬币和橡皮 B． 接入塑料尺和铅笔芯
C． 接入硬币和铅笔芯 D． 接入橡皮和塑料尺
2． 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ）
A． 导体中有多余的自由电子，而绝缘体中没有多余的自由电子 科学-下册-打印版
B． 导体对电荷的移动没有阻碍作用，绝缘体对电荷的移动有阻碍作用
C． 木头始终是良好的绝缘体
D． 绝缘体在一定条件下可以转化为导体
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物质的导电性与电阻（1）
教学目标 1．能用正确的方法探测电路中的电流的大小
2．能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
3．知道常见的导体和绝缘体
4．了解导体的导电能力与外界条件有关
5．知道半导体材料及其应用
6．知道金属导电原因是有自由电子
7．理解电阻概念，知道电阻的单位
教学重难点 1．知道常见的导体和绝缘体
2．理解电阻概念，知道电阻的单位
3．能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性
教学准备 二次备课
教
学
过
程 课程导入
实验：取出一段导线，当场剖开，可看到外面的塑料外套和里面的金属丝。问：为什么所有导线都是这样设计的？我能不能换一下，用塑料或橡胶做内导线，金属做外套？这样会有什么问题产生？
学习新知
一、物质导电能力
探究铜片、铝片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯、食盐水、蒸馏水、硬币、粉笔等等物质的导电能力
讨论：用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？
所谓导电能力就是要检验物质能否通过电流，这就要依赖用电器显示或电流表检测出来。要设计这样的电路，还需要的器材有：导线、开关、电源及用电器。
（当被测物体是导电性能良好的导体时，电路中会因为电流过大超过电流表量程而导致电流表被烧坏。重新强调电流表使用的规范。）
得到结论：
1． 容易导电的物质叫导体。
有金属、石墨、人体、大地和食盐水。（金属一般是导体）
不容易导电的物质绝缘体。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气都是绝缘体。
（非金属一般是绝缘体）
（纯净的水——蒸馏水是不导电的，但普通水中往往溶有大量杂质，能够导电。）
2．物质的导电能力不是绝对的。 2 / 2
有些绝缘体在条件改变时会变成导体。
烧红的玻璃能够导电
导体被氧化或腐蚀后导电能力会下降
3．半导体：
导电能力介于导体与绝缘体之间的物体
常见的半导体材料有硅、锗。
硅谷和中关村高科技产业——电子工业
第 1 页 共 14 页 浙教版科学八年级上册第四章第3节 物质的导电性与电阻同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
单选题 (共15题；共30分)
1. （2分）如图所示，取两个相同的验电器A和B
， 使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（ ）
A . B中正电荷通过金属棒流向A
， A金属箔的张角减小
B . A中的自由电子通过金属棒流向B ， B金属箔的张角增大
C . A中负电荷通过金属棒流向B ， B中正电荷通过金属棒流向A
D . 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B ， B金属箔的张角增大
2. （2分）如图是一个电子门铃，当两个导线夹子相接触时，电子门铃有音乐声，小明利用它检测以下物品是否导电，将下列物品分别接入两夹子之间，能使门铃发出音乐声的是（ ）
A . 报纸
B . 塑料尺
C . 铅笔芯
D . 橡皮
3. （2分）下列说法中正确的是（ ）
A . 电路两端有电压，电路中就会有电流
B . 电源是提供电能的装置，正、负电荷定向移动都会形成电流 第 2 页 共 14 页 C .
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较弱
D .
温度不变时，决定导体电阻大小的因素为导体长度和横截面积
4.
（2分）如图所示的电路中，R为定值电阻，电源电压恒定不变．将一个标有“6V2W”字样的小灯泡接在a、b两点间，小灯泡恰能正常发光；若更换一个“6V3W”字样的小灯泡接在a、b两点间，则这个小灯泡（ ）
A . 比正常发光时暗
B . 比正常发光时亮
C . 恰能正常发光
D . 灯丝将会被烧坏
5. （2分）如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小关系正确的是（ ）
