2高考诗歌鉴赏辅导之诗眼是关键

高考古诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的诗眼中小学必背70首古诗的诗眼（解说诗眼在括弧中）导入•文眼：指文中最能揭示主旨、涵盖内容的•关键性词句；它可能是全文的线索，贯穿•全文，起着提纲挈领的作用；它往往奠定•了全文的感情基调。

•例如：•《爱莲说》：“可爱者甚蕃”•《荷塘月色》：这几天我心里颇不宁静什么叫诗眼：立片言以居要，乃一篇之警策一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的统领全诗、全联或全句最关键的字词句。

诗眼小诗眼：一句之眼，“一字之妙”。

使意境更丰富；增强诗歌的形象性、情趣味；大诗眼：指一首诗的眼目，是全诗的线索，统领全诗揭示全诗主旨，体现作者的思想感情，大诗眼的判断和鉴赏方法诗眼举例一•李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，•杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，••杜甫《望岳》•白居易《琵琶行》•王勃《送杜少府之任蜀州》《示儿》南宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《闺怨》唐·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

《题临安邸》南宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

诗眼例三（诗题式）•《春夜喜雨》杜甫《书愤》陆游•《题李凝幽居》贾岛《田园乐》王维•《望月怀远》张九龄《山中留客》张旭•《喜弟卢纶见宿》司空曙•《征人怨》柳中庸指出下列诗歌的诗眼（句子）•杜甫《蜀相》《登高》•李白《将进酒》•《行路难》•李清照《一剪梅》•柳永《雨霖铃》指出下列诗歌的诗眼•移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《宿建德江》王建•月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》张继•多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

•蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明《赠别》杜牧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

诗歌鉴赏之“诗眼”解析“诗眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗主旨所在。

“诗眼”大致可以分成两种：一种是指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字或词，这是局部的诗眼，称为句中眼；另一种是指一首诗的眼目，表现为一首诗思想的凝聚点，揭示全诗主旨，有统摄全篇的作用，这是全诗的诗眼，称为诗中眼。

一、句中眼语文教育家陆精康先生认为，“诗眼”一词最早见于北宋，“诗眼”一词是宋人分析唐诗的所用之言，并成为宋元诗话中一个很有生命力的术语；“诗眼”多产生于近体诗中，唐代大诗人杜甫堪称点睛圣手。

“诗眼”位于何处？下面我们就以近体诗为例，来探究局部诗眼在诗中的具体位置。

因为五言句型多为上二下三，七言句型多为上四下三，所以，往往把五言诗中的第三字和七言诗的第五字，叫作“诗眼”，是所炼之字，要特别在这个字上下功夫。

如王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“归”“下”是炼字。

杜甫《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字。

杜甫《咏怀古迹（其三）》“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中的“赴”是炼字。

但这绝不是一成不变的。

五言诗中有炼在第二字的，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”；也有炼在第五字的，如杜甫《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”“浮”；还有炼在第二字和第五字的，如李白《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“尽”“入”“流”。

七言也有炼在其他字上的。

炼在第四字的，如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”；炼在第七字的，如钱起《赠阙下裴舍人》“长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深”中的“尽”“深”。

局部诗眼的锤炼，就是炼字，炼字有??字、虚字、响字、拗字等说法，这里主要说实字和虚字。

所谓实字，一般是指动词、形容词。

在近体诗中，所炼诗眼以动词、形容词较多，这一点可以从前面所举的例子中略见一斑，故有炼实字以炼动词为主之说。

诗眼赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查,属于冷考点,从归类上看,从属于“炼字”,但因赏析“诗眼”题的方法与“炼字”有区别,所以在这里单独讲解。

所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。

具体说来,确定“诗眼”主要有以下五个角度:1. 内容上:最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的内心感受)。

2. 修辞上:常常出现在描写句中,且常运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 词性上:这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

4. 结构上:最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。

5. 位置上:五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字。

【考点对接教材】01山居秋暝 唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【问题】请赏析“空山新雨后”一句中“空”字的表达效果。

山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空”，这和“山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙；“空”字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

02梦游天姥吟留别（必修上） 唐·李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐，身登青云梯。

半壁见海日，空中闻天鸡。

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

高考诗歌鉴赏“诗眼”复习导学案学习目标：1、掌握“诗眼”的基本特点；2、能多角度地分析“诗眼”的作用；3、能根据试题指向，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”。

一、高考真题感知（2022广东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。

翠烟遥辨市，红树忽移湾。

风软一江水，云轻九子山。

画家浓淡意，斟酌在荆关。

大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。

荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。

（2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。

（4分）【答案】先从时间很快的角度来表现“过”：早雾刚刚消散，朝阳还未升起，没来及等景象展开就离开这个地方了；再从行舟速度很快的角度来表现“过”：站在船上远远地通过柳树来辨识城市的方位，一霎眼功夫，眼前已经是满山枫树，到了另一处水湾。

二、常见的提问形式1、这首诗的“诗眼”是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。

三、诗眼知识（一）诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。

v诗眼或为一字，或为一词，或为一句。

其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。

诗眼多为动词或形容词。

v 诗眼分为两类：一是：表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。

二是：诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。

（二）寻找诗眼的方法1、抓能体现作者强烈感情的字词《江楼感旧》赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来望月人何处？风景依稀似去年。

2、抓描写事物生动、形象、准确的字词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

3、其他关键词：拟声词、数词、叠词、活用词、语义双关词等四、解题方法（一）【思路】1、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。

高考诗歌鉴赏之诗眼
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。

具体来说，确定“诗眼”主要有以下五个角度：
1、内容方面
最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）等。

2、修辞方面
常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。

3、词性方面
这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

4、结构方面
最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写的，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。

5、位置方面
五言一般是句子的第三个字。

七言诗一般是句子的第五个字。

2023高中语文备考-诗歌鉴赏之赏析“诗眼”品味关键词古人诗歌创作中十分讲究炼字。

炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

品味关键词，就是体会作者的用字之妙。

所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的句子、词语。

“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。

诗眼有“篇之眼”与“句之眼”之分。

“篇之眼”，有提纲挈领的作用，连缀全篇的内容、思路、情感，可以是词语，也可以是句子；“句之眼”，则往往聚焦在遣词造句的工巧上，突出意象、意境的营造，表现为字词形式。

以“篇之眼”致广大，以“句之眼”致精微。

抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。

有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。

【赏析例举】1.能集中体现作者思想情感的字〖例题〗陆游《书愤》颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中哪个字是诗眼？〖答案〗诗眼是“空”字。

“空”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，抒写悲愤之情，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨。

2.具有概括性、准确性的字。

〖例题〗王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其中哪一个字是诗眼？〖答案〗“绿”字是诗眼。

“绿”字诗思深沉，情思浩荡，既生动形象地写出了江南春风和煦、百草丛生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，不能不产生的重重忧虑。

3.具有生动性、形象性或情趣性的字〖例题〗宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中哪一个是诗眼？〖答案〗“闹”字是诗眼。

“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，生动形象，极具情趣性。

4.能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇的字〖例题〗白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。

浅析“诗眼”
诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。

一、句中眼。

就是一句诗中最精练传神的字。

能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。

一般是、。

（一）、动词
例1：李商隐的《柳》“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

”
例2：孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼。

”
例3：王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春
（二）、形容词
例4：王维《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，黄河落日圆。

”
二、篇中眼。

一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。

篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。

例5：李清照的《醉花阴》，这首重阳词，结尾句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”
例6：王维《送别》：“下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

”
例7：王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”
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鉴赏诗歌的语言——诗眼古人作诗喜设诗眼，善设诗眼。

准确找出并分析诗眼是阅读古诗必须具备的重要能力。

什么是诗眼呢？简单地说，诗眼就是诗词中最精练最传神的一个字或一个词。

详细地讲，诗眼就是诗词中最能体现作者思想观点和情感态度的具有概括性、生动性和情趣性的能够统领全句、全联或全篇的字词，一般由动词或形容词充当。

诗眼有很多特性，准确把握和分析诗眼的艺术表达效果可以帮助我们很好地鉴赏诗词。

一、诗眼能够集中体现作者的思想感情这类用做诗眼的词语一般都具有浓厚的感情色彩。

比如，陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”字，就直白地流露了诗人虽然有满腔的报国热忱却直到老仍报国无门的怅惘与悲愤，不仅读之令人扼腕，还准确深刻地点明了本诗的主旨——抒发了诗人的悲愤之情。

二、诗眼具有概括性、准确性、生动性、形象性与情趣性这类用做诗眼的词语一般都是动词。

比如，王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句中的'“绿”字，就既生动形象地写出了江南春风和煦、百草丛生、千里江岸一片新绿的盎然之景，还在这盎然生机中展示了诗人当时奉诏回京的喜悦，更流露了作者经历罢相后虽被征召回朝却依然忧虑重重的情思，其所具有的高度的概括性与丰富的表现力的确让人称道。

这大概也是王安石不厌其烦地易“十许字，始定为‘绿’”的原因吧！再如，宋祁《木兰花》“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，更是运用拟人手法将杏花怒放时生机勃勃的景象生动形象且极具情趣地展现在了我们眼前，并被王国维赞为“著一‘闹’字而境界全出”。

三、诗眼能统领全句、全联、全阕甚至是全篇白居易《长相思》的上阕是“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。

吴山点点愁”，其中的“愁”字就是全阕的诗眼：读完前三句，根本不会觉得词句有什么奇特之处，无非就是写了两条河在流，而且还是流到了瓜洲的一个古渡头，但一读到“愁”字诗意就陡然发生变化，不仅山水含愁，而且万物齐悲，词人的哀愁一下子就弥漫于山水，充塞了天地，一个“愁”字便点燃了全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。