一、体验活动：我来拿礼物。
（放25枚糖果）第二次再放25枚
1、同学们，今天是朱老师给大家第一次上课，朱老师答应给大家带一个的礼物，想不想要（想），真的想要礼物吗？(想)朱老师来看看你的眼睛圆，谁的眼睛亮。
看谁最快拿到礼物，老师说开始就开始，老师说停就听，就要要立即回到座位，不然礼物就要还给老师了。
2、放礼物，活动开始。
老师在一旁观察（有没有人排队的，被挤的，喊排队的）
预设：
3、哪些人拿到朱老师的礼物哒？高兴吗？（高兴）
4、哪些人没有拿到礼物啊？举手（先了解一下情况）
没拿到礼物的：
5、找一个没有拿到礼物的孩子问：你为什么没有拿到礼物啊？（我被别人挤到后面去了，前面太乱了我过不去，我想排队的，我排在后面的）
6、我太慢了，没有拿到，老师：去迟了不要怕啊，你去的时候前面还有没有了？你怎么不赶紧往前面去拿呢？（前面太挤了，我挤不进去）
7、还有没有学生和他一样因为前面拥挤，所以没拿到礼物的？
抓住被挤得，问你的心情怎么样？你想对前面拥挤的人说什么？说不排队坏处回答：具体坏在哪？说要排队的：老师不是说要最快拿到礼物吗？你为什么要提醒他们排队呢？（排队好处）
8、想挤没挤进去的啊：你为什么挤不进去呢？因为挤不进去所以你的心情怎么样？那是不是你挤进去了拿到礼物了，你的心情就好了呢？（不排队的受害者）
9、我想排队的：你为什么要排队？拿不到礼物也要排队吗？
10、还有谁也是要排队的，为什么要排队呢（同时抓住刚才在喊：要排队、不要挤等同学）拿到礼物的：
11、老师看到有不少同学都拿到礼物了，很开心。
谁是第一个拿到礼物的？你为什么能打一个拿到礼物啊？（因为我的速度特别快）你到的时候讲台上就只有你一个人吗？（因为我先到，我赶紧拿了一个就跑）你的反应能力一级棒。
12、谁的速度和他一样快？你是怎么样拿礼物的？
13、朱老师也为你们高兴呢？但是朱老师想到刚才有小朋友没有拿到礼物，有的小朋友是因为排队所以没拿到礼物，还有的小朋友是原本站在前面的被挤到后面去的，现在再想一想你自己刚才拿礼物的表现，你觉得你自己有没有需要改正的地方啊？谁来说一说。
（我刚才没有排队······）
14、如果再给你一次机会，你会排队吗？为什么？(评价：你真会学习，从同学身上，从老师的话中，你学到了知识)
（出现意外：往排队上引，可以用：反问：是这样吗？其他同学是怎么想的呢，如果再给
你拍一次）
15、总结：排队能让我们更有秩序，可以让我们避免危险发生，可以让我们更加整齐，看来排队是很重要的，让我们大家排排队。
出题
二、新闻播报台
1、老师听说了这样一则新闻呢：
2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏
事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。
2、听了这则新闻，大家想说什么呢？（要排队，排队很重要）
3、不排队会危害生命，这则新闻中因为不排队，导致：
4、看来，不排队不仅仅会导致秩序乱，也不仅仅是可能发生安全事故，而是真正会给我们带来危险，有时还会危害生命，导致死亡呢。
我们一定要排队！
三、校园里排队
1、在我们的校园里，我们就经常要排队。
想一想，我们什么时候要排队呢？（打饭、放学、做操·····）
2、同学们排队很多时候都是在老师的要求之下排队的，例如刚刚同学们说的升旗、做早操和放学，老师给出了具体的排队要求，老师要求我们同学按照什么顺序排队的啊？
3、看，同学们多了不起啊，把队排的整整齐齐，让老师忍不住要为他点赞。
4、老师听说二年级5班的同学们排队排的可好啦，老师给你们讲过那些排队的窍门呢？（排队的时候要快静齐，什么是快静齐呢?）
5、看来，老师在的时候小朋友们排队都排的棒棒哒，那老师不在的时候，你们会不会排呢？（会）
四、
1、朱老师是第一次给二年级五班的同学们上课，没有给大家提过排队的要求，班主任老师也没有给大家提要求，想现在就找几个同学来排一排，看你们到底会不会排队。
先点一个学生，上来确定位置和方向
2、然后再喊6/7个学生（注意散开点）
3、同学们他们排的怎么样？排的很整齐，每个人之间有距离···)
4、保持距离，到底多大的间距合适呢？保持一个前臂的距离，台上的孩子跟着朱老师，调整一下。
5、朱老师还想问一问，刚才老师没有给你们编号数字，定好顺序，为什么你们按照这个顺序排呢？这就是先来后到。
6、（站在身后）问第二个同学：你为什么接着他后面排啊，不站到旁边来，站成两路队啊？（一般情况下，我们只排一路队，并且同一方向。
不能有的人是这个方向，有的人是相反的方向哦。
7、老师也来排排队，贴着最后一个小孩站。
问：老师这样贴着你排队，你什么感觉？老师看你情不自禁的往前面走，你为什么要往前面去？你想对贴着你的人说什么呢？
8、就问台上的学生你有没有排队的时候被被人贴着的经历呢？你的感受是什么？你想对他说什么？（不贴身，保持间距）如果台上没有人有类似经历，就请他们先回位，再问台下的其他学生，一共问1-2人。
五、小组合作
1、朱老师，昨天来到拉小，发现拉小的校园很美，在拉小的校园里有这样几个地方同学们经常需要排队：打水、楼梯、图书馆（认地方）在这些地方排队，要注意什么呢？四人小组讨论讨论讨论，要求：选一副、轮流说、认真听、声音小。
听清楚了吗？每小组选择一幅图，组员轮流说，其他同学认真听，讨论的声音尽量小，开始。
2、汇报：图书馆——要安静（用学生的词语，不一定是这几个词）
打水——不插队
楼梯——靠右行
那个小组来汇报？你们小组选的第几幅图？哪个小组来补充。
3、因为同学们都按照这样的方式排队，我们的校园才更加的安全，更加有秩序，更加的文明。
六、排队日
1、瞧，这个图标上画了什么呀？（两个同学在排队）他们是怎么排队的？这个图标街告诉我们只要有两个就要排队啦。
2、这个图标还代表一个特殊的日子：排队日。
我们一起来读一读图标上的字：每月11日排队推动日。
3、朱老师还带了一个关于排队日的视频：请大家认真看，仔细听。
4、排队日是哪个城市的政府提出来的？
5、从这段视频中，你还看到了什么？听到了什么?
6、谁来说一说：根据孩子们说的，引向文明，总结：排队不仅是北京是文明的象征，更是全国，全社会文明的象征呢。
7、你看在这16个字中间就有文明这两个字呢。
8、你们知道这16个字是什么吗？（社会主义核心价值观）
9、我们整个社会都在倡导排队，看来排队真是太重要，尤其是对于我们中小学生来说，排队更是良好的习惯呢。
10、怪不得中小学生守则这样说呢：自觉礼让排队。
11、通过这节课你知道了什么呢？（排队很重要，排队要注意······）回顾板贴
七、活动二
1、刚才还有一些同学没有拿到老师的礼物，现在，老师再给你们一次机会，上来拿糖果，好吗？开始之前，请同学们想一想到底怎么样才能让大家都能最快拿到礼物。
想好了吗？好，来拿吧。
2、同学们真棒，我们这节课学习了排队的方法，而且大家还用自己的实际行动，告诉老师你们学会了。
（时间够的话，可以在采访一两个问问）
3、朱老师把排队的方法编成了一首儿歌，跟着朱老师念一念。
4、会念了吗？朱老师给大家配上音乐，我们一边拍手一边念一念。
八、课后作业
同学们，我们今天主要谈论的是在校园里如何排队，其实，我们走出校园，走上街头，需要排队的地方可多呢！请大家课后仔细观察，生活中，还有哪些地方需要排队，人们又是怎么排的呢？
这节课下课了，你们会排队回到教室吗？
给自己的提醒：
1、分块说，没拿到的说，拿到的再说，没拿到的说出不排队的危害，说出排队的好处，也不忙着点题，让拿到礼物的人在说说，反思，深化，最后再揭示课题。
2、打洞，抓住一个孩子追问，两三个问题深入孩子内心。
七、
八、。
