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最新苏教版语文小学五年级下册21.七律·长征 第1课时优质课课件.pptx

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苏教版五年级下册语文《七律·长征》课件PPT

苏教版五年级下册语文《七律·长征》课件PPT

滑轮。
2．过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
几种物质的比热容 [J/(kg·℃)]
4．2×
0．88×
水
铝
103
103
酒精
2．4× 103
0．84× 干泥土
103
煤油
2．1× 103
0．46× 铁、钢
103
2．1×

《七律长征》ppt课件

《七律长征》ppt课件
平平常常的意思。 小泥球在脚下滚过去。 高耸入云的山崖。 弯弯曲曲连绵不断的样子。 全都喜笑颜开。 气势雄伟，这里指山势高大、险峻。 形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲 走泥丸
云崖 逶迤 尽开颜 磅礴 万水千山
跟读课文，体会情感。
课文讲解
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
远征：红军二万五千里长征。
课文讲解
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
岷山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。 三军：这里指红军队伍。
尽开颜： 全都喜笑颜开。
诗句意思：更使红军欣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开
朗，个个笑逐颜开。
这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中的“征难图”？
腾越五岭
疾跨乌蒙山
《七律•长征》是一首七言律诗，是 毛泽东 在 1935 年 10 月红军长征 胜利结束时写的。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂 了中国工农红军的 革命英雄主义和 革命乐观主义精神。
谢谢聆听！
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
点面结合的写法
“点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情 景的总的概括的描绘。“点面结合”：既要描写整个场面，又要突 出主要人物。
面： 点：
首联 颔联 颈联 尾联
课文小结
《七律•长征》这首诗描述了五幅长征图：腾跃 五岭 、疾跨 乌蒙山、巧 渡 金沙江 、飞夺 泸定桥 、喜踏 岷山雪 。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
腾细浪：翻腾着的细小波浪。 磅礴： 气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸： 小泥球在脚下滚过去。
诗句意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻

(苏教版)五年级语文下册课件21七律·长征

(苏教版)五年级语文下册课件21七律·长征

中央红军的长征 甘
吴起镇 1935.10.
陕
黄
肃
三军会师会宁 1936.10
河
西
腊子口
西
大
草地 毛尔盖 雪山 四
河
康
渡
川
泸定桥 安顺场
赤
长
江
1935.1.
湖 贵 南
江 西
瑞金 1934.10. 福 建
金 沙 江
水
遵义
贵阳
州 广 西
红军在长征途中穿越了我国十一个省
江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、 甘肃、陕西等。
2.“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描 绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人 胆寒的壮烈情景。
3.“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶， 反衬红军战胜艰险的英雄形象。
小练笔
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
● ● ● ● ● ●

从加点的词语中，我感受到了
战士的大无畏的革命精神。
长征的艰辛和红军
七 律 长 征
·
“围剿”与“反围剿” 红军和根据地的日益壮大，使国民党反动派 分恐慌。从１９３０年开始，在三年的时间内， 蒋介石调兵遣将，先后对革命根据地发动了四次 “围剿”，最后都被红军粉碎。 蒋介石不甘心失败，１９３３年１０月，又 调集了１００万军队、２００架飞机，对革命根 据地进行第五次“围剿”。当时中国共产党领导 人王明犯了“左”倾错误，命令红军全线出击， 死打硬拼。结果，红军奋战一年，不但没有打退 敌人的进攻，反而遭受了很大的损失，被迫转 移。
小练笔
细浪 五岭 比作 诗句把 乌蒙山 比作 泥丸 把 诗句体现了红军的 英雄气概，
突出红军藐视并战胜一切困难 的精神。

《七律长征》PPT课文课件

《七律长征》PPT课文课件

1934年10月，中国工农红军为 粉碎国民政府的围剿，保存自己的 实力，也为了北上抗日，挽救民族 危亡，从江西瑞金出发，开始了举 世闻名的长征。
这首七律是作于红军战士越过 岷山后，长征即将胜利结束前不久 的途中。作为红军的领导人，毛泽 东在经受了无数次考验后，如今， 曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃， 满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。 《七律·长征》写于1935年9月下旬， 10月定稿。
七
律
·
长
征
-.
部编版五年级语文课件
目录
CONTENTS
01
02
03
04
背景知识 认字识词 诗文赏析 拓展学习
CHAPTER ONE
背 景 知 识
七律是律诗的一种，每篇一般为八句， 每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联 和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字 可押可不押，必须一韵到底；句内和句间 要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。
从首联开始，全诗就展开了两条思维线，构造了两个时 空域，一个是客观的、现实的：有“万水千山”之多之险； 一个是主观的、心理的：“不怕”“只等闲”。这样就构成 了强烈的对比反衬，熔铸了全诗浩大的物理空间和壮阔的心 理空间，奠定了全诗雄浑博大的基调。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏， 而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困 难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是 九死一生后的回味。两个形容词是精神的 巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其 中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏 跌宕，张驰有致。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山， 红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

苏教版五年级下册语文《七律·长征》课件PPT

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(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼
里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄 伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在 脚下滚过去。
长征
再读诗句，说说每一句话的意思。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激 流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定 桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人 有寒气逼人的感觉。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
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Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读

苏教版五年级下册语文《七律·长征》课件PPT

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长征
自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可 以看出“红军不怕远征难”？
根据下面的提示，在四人小组里练说：
第一步先找出的是哪一句。 第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什 么困难。 第三步说说红军是如何对待困难的。
长征
想象诗句所展示的画面，体会“腾 细浪”“走泥丸”“云崖暖”“铁索 寒”等词语中所包含的思想感情。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼
里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄 伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在 脚话的意思。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激 流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定 桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人 有寒气逼人的感觉。
第七章 能源与社会
第一节 能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】 本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一 次综合、 深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭 示它们之间 的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的
转化与守恒定律的普遍性和重要性。在教学过程中，应重点强调定律 的两个方面：转化与守恒．另外还指出了能量转化和转移具有方向性。 能 量的转化和守恒定律是一个普遍适用的定律，对生产、生活中几个 实例的 分析不能说明它的普遍意义，教材对几个最普遍，最简单的实
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。
如：①摩擦双手发热
②用笔杆子摩擦衣服或头发靠近小纸片
③……………………
2、小组间活动：两个小组举日常生活生产中能转化事例，另两个小组

七律·长征苏教版五年级语文下册ppt教材课件

更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 军怎样的精神？
首联
红军不怕远征难，
哪两句是全诗的总 纲，它们体现了红 军怎样的精神？
万水千山只等闲。
体现了红军 的英雄气概 和百折不挠 的勇毅精神。
红军不怕远征难， “远征难”三
万水千山只等闲。
个字怎么理解?
远征：行程之远
红军不怕万里长 征路上的一切艰 难困苦，把千山 万水都看得极为 平常。
柳亚子先生曾这样评价：“毛泽东同志一身兼伟大的 政治家和革命家、伟大的的马克思主义思想家、伟大的军 事家、伟大的诗人于一体的领袖人物。”
姚雪垠曾这样评价：“毛泽东同志的《七律长征》是 革命浪漫主义诗歌的典范，它将诗人的革命英雄主义和革 命乐观主义精神发挥到极致，而且从内容到形式十分统一 和完美，可以称之为艺术精品。”
着二万五千里长征的胜利结束。
会宁
吴起镇
水草地 大雪山
红四方面军
大渡河
红二方面 军
金沙江
遵义
红一方面 军
瑞金
１９３４——１９３６年，由于王明“左”倾冒险主 义的错误领导，中央红军未能打破国民党第五次“围剿”， 红军主力被迫从长江南北各苏区退出，向陕甘苏区进行战 略转移，举行长征。 这首诗写于１９３５年１０月， 当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾 长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战 斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗 篇。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶w迤ēi /y腾í /细浪，乌蒙/磅pá礴ng/走bó/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷m山ĭn/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

《七律·长征》PPT优质课(共58张PPT)


民的名义”就有可能变成“名义的人民”。
贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃 袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能通
过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，①适合题意，③错误；未能通过验收说明认识
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。 敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来 了个突然袭击，控制了皎平渡两岸渡口。后来， 他们又找到了五条船，动员了36名艄公。与此同 时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了 洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水 急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。
2.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。——《念奴娇·昆仑》 3.从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 4.我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
要保持乐观的态度， 积极地想办法战胜一
切困难。
小组互动来讨论
近年来，有人在网上诋毁“红军战士”， 你觉得这样的做法正确吗？为什么？
不对。应该对老红军怀 着敬仰的心情，而不该 诋毁。
背诵指导
在背诵这首诗的时候，先了解透彻本诗意 思，感受本诗情感。再条理地加以记忆，朗读 成诵，厚积以待薄发。
课堂小结
颔联
同桌交流：3、4句诗运用了哪些修辞手
法？体现出红军战士的什么精神?
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

苏教版五年级下册语文《七律·长征》课件PPT


长征
再读诗句，说说每一句话的意思。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，
红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开， 表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜 悦。
长征
请同学们大声读开头两句诗，说说 你读懂了什么?
这两句是全诗的总起，从1934年10月到 1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横 十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病， 跟自然界的困难作生死的搏斗。
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
红军长征途中征服了万水千山，作者 为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河 来写？
长征
齐读最后两句
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛泽东用“更喜”来形容什 么？这突出了红军的什么精神？
长征
请同学们有感情地背诵全诗。
伟大的长征虽然已经过去半个世 纪了，但红军的英雄形象还留在我们 的记忆中。
长征
在现代生活中，我们如何学习和发 扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上 的情感态度。请同学们课外把自己的意 见写下来。
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。

七律-长征课件(共25张PPT)精选全文

红军不怕远征难，万水千山只等闲。
越城岭、都庞岭、萌渚岭、 骑田岭、大庚岭，位于湖 南、江西、广东、广西四
省区交界处。
（气势）盛大，文中 指山势高大、险峻。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
形容道路、山脉、河流 等弯弯曲曲延续不绝的
样子。
小泥球在脚 下滚过去。
乌蒙山，贵州、 云南交界处。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
形容道路、山脉、河流 等弯弯曲曲延续不绝的
样子。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江两岸是悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸的 山崖，给人一种温暖的感觉；大渡河上的泸定桥，只剩 下十几根铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人感受到深 深的寒意。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
既呈现了客观事实，又写出了主观感受，形成 了鲜明的对比，既表达出战士们巧渡金沙江后的喜 悦心情，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄破，足见 红军的神勇无比。
五岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不 过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势 磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
用夸张的手法，衬托出红军征服高山、 不畏困难的高大形象。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙江，长江上游（青海 玉树—四川宜宾）
大渡河，四川中西部。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
四川、甘肃交界处。
指红军队伍。
全都喜笑颜开。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
更让红军战士欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的 岷山，人人心情豁然开朗，个个笑逐颜开。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基 本实现，是对最后胜利即将到来的欢笑，以此结尾， 使全诗的乐观主义精神得到了进一步地体现和升华。
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（1893-1976）
助读资料
1934年10月，中国工 农红军为粉碎国民政府 的围剿，保存自己的实 力，也为了北上抗日， 挽救民族危亡，从江西 瑞金出发，开始了举世 闻名的长征。
这首七律是作于红军 战士越过岷山后，长征 即将胜利结束前不久的 途中。作为红军的领导 人，毛泽东在经受了无 数次考验后，如今，曙 光在前，胜利在望，他 心潮澎湃，满怀豪情地
助读资料
七律是律诗的一种，每篇一般 为八句，每句七个字，分四联：首联、
颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平
声韵，首句末字可押可不押，必须一 韵到底；句内和句间要讲平仄，中间 四句按常规要用对仗。
字 词 学 习
易读错字
逶(wēi )迤 岷(mín )山
磅礴( bó
)
多音字
jìn（尽头） jǐn（尽管）
21.七律·长 征
第一课时
目录
01
02
03
课前导入 字词学习 课文浅析
课 前 导 入
趣味引入
回忆漫漫长征路， 有着亲身经历的毛主席
心潮澎湃，挥笔写下著 名诗篇，就是我们今天 要学的七律·长征。
作者简介
毛泽东，字润之，笔名子 任。生于湖南湘潭韶山冲一个 农民家庭。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 曾任中国共产党中央军事 委员会主席，中国共产党中央 政治局主席和中央委员会主席， 中华人民共和国中央人民政府 主席和中华人民共和国主席。 毛泽东
辨析词语
磅礴
相同 点： 不同 点：
宏伟
都有“广大”的意思。 “磅礴”侧重指气势，多形容名山 大川气势浩大或河流奔腾时的气势。 “宏伟”指宏大雄伟，多形容规模、
造 句： 计划或高大的建筑物。 1. 长江气势磅礴，一泻千里。 2. 我参观了宏伟壮观的人民大会堂。
课 文 浅 析
课文分段
第一部分(第1句) 总领全诗,概括了红军长征不怕千难 万险。 第二部分(第2、3句)
下 同 节 学 课 们 ，见 ！

在长征中“不怕难”的具体事例。
第三部分(第4句) 总结全诗，表达长征胜利后的心情。
初读感知
想一想课文写了什么？
本诗生动地概述了
二万五千里长征的艰难历 程，赞颂了中国工农红军 的革命英雄主义和革命乐 观主义精神。
初读感知
读课文后，你感受到了什么？
我们从文中感受到了 红军战士在长征途中,遇到 困难当做平平常常的事,那 种英勇豪迈的精神。
尽
难
nán（难过） nàn（灾难）
理解词语
等闲： 本文指平平常常。
逶迤： 本文指道路、山脉、河流等弯曲绵延的样
磅礴： 子。 走泥丸： 本文指山势高大，险峻。 云崖： 本文指像小泥丸一样在脚下滚过。 开颜： 本文指高耸入云的山崖。
万水千山： 本文指欢悦，很高兴。
万道河，千重山，形容路途艰难遥远。 本文指红军长征的路途不仅遥远而且 很艰难。