15—16学年下学期高二第九周周练生物试题(无答案)

2015-2016学年江西省宜春市丰城中学高二（下）周练生物试卷（重点班5.14）一、选择题1．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）A．培养保留接触抵制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B．克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养2．用动植物体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A．都需用CO2培养箱 B．都需用液体培养基C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性3．在动物体细胞克隆技术中，不一定涉及（）A．卵母细胞的培养B．细胞核移植C．早期胚胎培养D．导入外源基因4．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体．下列相关叙述正确的是（）A．用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者5．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同6．植物激素不同对植物组织培养的影响不同．下列与之相关的内容正确的是（）A．不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都相同B．不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同C．不同植物的诱导成功率不同，同一植物的不同生理状况诱导成功率相同D．不同植物的诱导成功率相同，同一植物的不同生理状况诱导成功率不同7．关于接种时应注意的事项全部正确的为（）①接种室要消毒②无菌操作③接种时可以谈话④外植体如茎段、茎尖可随机放人培养基⑤接种时要防止交叉污染⑥接种完立刻盖好瓶口．A．①②③④B．①②③④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥8．下列关于植物组织培养所需营养的叙述，不正确的是（）A．MS培养基既含硝态氮又含铵态氮B．维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动C．植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等D．植物组织培养过程中无需从外部添加糖类9．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过一系列过程形成试管苗，以下说法中不正确的是（）A．愈伤组织的产生是通过有丝分裂B．试管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBBC．培养基中应该有有机养料D．培养基中应该有细胞分裂素和生长素10．下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述中，错误的是（）A．外植体用酒精消毒B．镊子等器械需用酒精灭菌C．操作者双手用酒精消毒D．培养基需高压蒸汽灭菌11．下列有关菊花的组织培养的说法正确的是（）A．需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源B．要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，即在100℃下保持15 minC．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长12．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同．下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是（）①污染主要不是培养基灭菌时间短造成的②污染主要来源于组织培养所用的离体组织③调节培养基pH不能解决污染问题④调节培养温度不能解决污染问题．A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④13．下列选项不是影响诱导花粉植株能否成功及诱导成功率高低的因素（）A．不同的植物B．同一种植物的不同生理状况C．花期的早晚D．花粉的数量14．关于胚状体产生的说法中，不正确的是（）A．在花药培养中，由小孢子发育成胚状体B．可直接由器官上发生C．在单细胞的原生质体培养中，先由细胞形成一个胚性细胞团，再发育成胚状体D．不同胚状体的发生和发育过程，一般是同步的，在一个培养物材料中不可能同时出现不同发育时期的胚状体15．下表是甲同学为培养植物离体组织、动物细胞和细菌而分别提供的三组培养基（见下表）．乙同学认为这三组培养基都有缺陷，并在使用时做了如下修改：①用a组培养基培养植物离体组织，必须添加有关激素；②用b组培养基培养动物细胞，不要添加琼脂；③用c组培养基检验硬币上是否有细菌，必须添加生长因子．你认为乙同学的哪些修改完全必要（）A．①②B．①③C．②③D．①②③16．下列有关花药离体培养，说法错误的是（）A．对材料的选择最常用的方法是焙花青﹣铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色B．材料消毒时需先用酒精浸泡，然后用氯化汞或次氯酸钙溶液浸泡，最后用无菌水冲洗C．接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照D．若接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便进一步分化成再生植株17．2001年2月，一只背上长着“人耳”的老鼠在北京展览馆与观众见面，这只老鼠其实是一只切去脾脏的老鼠它背上的“人耳”是一种高分子化学材料聚羟基乙酸作为模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技术是（）A．细胞和组织培养B．细胞融合C．动物胚胎移植D．细胞核移植18．动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于（）A．培养基不同B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞不能19．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔．这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）A．有选择地繁殖某一性别的家畜B．繁殖家畜中的优秀个体C．用于保存物种D．改变动物的基因型20．科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与效应B细胞融合，得到杂交瘤细胞，灭活病毒的作用是（）A．病毒比较小，可钻入到细胞内B．灭活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以让细胞聚集C．灭活的病毒已失去感染活性，对各种动物细胞不造成破坏，但它所保留的融合活性，可使不同动物细胞进行融合D．灭活的病毒带有目的基因，通过融合可以让杂合细胞带有目的基因二、非选择题21．安祖花、蝴蝶兰等洋花卉，过去主要靠进口，因其价格昂贵，难以走进寻常百姓家，近几年我国科技工作者采用植物组织培养技术在温室大棚内生产出大量质优价廉的各种“洋花卉”，满足了市场需求．如图所示是蝴蝶兰芽尖通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程．（1）芽尖组织在接种到培养基之前，必须进行处理，整个组织培养过程需操作，并控制好各个时期的培养条件．（2）从高度分化的“芽尖组织”繁殖出大量具有亲代优良性状的蝴蝶兰植株，充分证明了植物细胞具有．（3）植物组织培养的优点是．（4）从生态学的观点来看，你认为引进“洋花卉”应注意什么？（5）人们利用此项技术，已成功获得人工种子，人工种子应取上图试管中的培养物进行进一步处理，此时培养物叫．此过程培养的细胞始终受调节．22．如图是利用单克隆抗体制备技术生产破伤风抗体的过程示意图．请据图回答：（1）通过①过程得到的B淋巴细胞从小鼠体内分离出之前，应对小鼠进行的处理是．（2）骨髓瘤细胞与进行原代培养的细胞相比较，核物质发生的主要变化是，从而违背了“细胞程序性死亡”的规则，打破了细胞产生与死亡的动态平衡．（3）过程③的目的是．（4）细胞培养放在小鼠体内进行的优点是．（5）由上述过程生产出的破伤风抗体能否直接作用于人体？为什么？．2015-2016学年江西省宜春市丰城中学高二（下）周练生物试卷（重点班5.14）参考答案与试题解析一、选择题1．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（）A．培养保留接触抵制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B．克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养【考点】动物细胞与组织培养过程．【分析】细胞的接触抑制是指细胞表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，但癌细胞无接触抑制．原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到40～50代，这部分细胞称为细胞株．细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系．【解答】解：A、由于接触抑制，动物细胞时培养的细胞在培养瓶壁上只能形成单层细胞，A错误；B、克隆培养法在培养细胞时由于所有子代细胞来自于一个亲代细胞，所以基因型一般都相同，B错误；C、二倍体细胞的传代培养在培养10代左右多数会死亡，少数生存下来的细胞在50代左右会大量死亡，只有少数遗传物质改变的才能无限增殖，C错误；D、恶性细胞系的细胞具有癌变的特点，可进行传代培养，D正确．故选：D．【点评】本题考查动物细胞和组织培养过程，要求考生掌握接触抑制、克隆培养法、细胞株、细胞系等概念，明确恶性细胞系的细胞具有的特点，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．2．用动植物体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A．都需用CO2培养箱 B．都需用液体培养基C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性【考点】植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程．【分析】植物组织培养和动物细胞培养的比较【解答】解：A、动物细胞培养需要用CO2培养箱，但植物组织培养不需要用CO2培养箱，A错误；B、动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B错误；C、动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C正确；D、植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D错误．故选：C．【点评】本题考查动植物细胞培养的相关知识，特别是动植物细胞培养的条件，要求考生识记相关知识点，并能对两者进行归纳总结和列表比较，属于考纲识记层次的考查，这类试题，考生可以通过表格来比较动植物细胞培养，易于掌握．3．在动物体细胞克隆技术中，不一定涉及（）A．卵母细胞的培养B．细胞核移植C．早期胚胎培养D．导入外源基因【考点】动物体细胞克隆；基因工程的原理及技术．【分析】动物体细胞克隆技术：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物，则在动物体细胞克隆技术中，涉及到卵母细胞的培养、细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术，但不一定涉及到基因工程技术．【解答】解：A、卵母细胞作为受体细胞，必需培养到减数第二次分裂中期，故A错误；B、将动物的一个细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，形成重组细胞，故B错误；C、重组细胞经过早期胚胎培养形成一个新的胚胎，最终发育为克隆动物，故C错误；D、导入外源基因获得的动物属于转基因动物，故D正确．故选：D．【点评】本题考查动物体细胞克隆技术，意在考查考生的识记能力，属于基础题．4．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体．下列相关叙述正确的是（）A．用纯化的核衣蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者【考点】单克隆抗体的优点；单克隆抗体的制备过程．【分析】单克隆抗体的制备：1、细胞来源：B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖．2、杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体．【解答】解：A、用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体化学性质不单一，不是单克隆抗体，A错误；B、体外培养单个浆细胞，不能无限繁殖，所以无法获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体，B错误；C、将等量B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不都是杂交瘤细胞，还有B 细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞，C错误；D、由于抗体具有专一性，该单克隆抗体是以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出的，所以利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者，D正确．故选：D．【点评】本题考查单克隆抗体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．5．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同【考点】组织培养基的成分及作用．【分析】植物组织培养将离题的组织、器官或细胞在体外经过脱分化和再分化形成完整植株的过程，培养过程中需要调节调节激素的比例、无菌等条件．【解答】解：A、植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，A正确；B、植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，B正确；C、离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C正确；D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，D错误．故选：D．【点评】本题考查组织培养基的成分及作用，意在考查学生对植物组织培养的过程的理解程度，并培养学生的解决问题的能力．6．植物激素不同对植物组织培养的影响不同．下列与之相关的内容正确的是（）A．不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都相同B．不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同C．不同植物的诱导成功率不同，同一植物的不同生理状况诱导成功率相同D．不同植物的诱导成功率相同，同一植物的不同生理状况诱导成功率不同【考点】植物的组织培养．【分析】诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素的影响，其中材料的选择与培养基的组成是主要影响因素．诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素的影响，其中不同植物及同一植物不同生理状况、不同花期诱异成功率都不相同．【解答】解：A、不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同，A错误；B、不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同，B正确；CD、不同植物的诱导成功率不同，同一植物的不同生理状况诱导成功率不同，CD错误．故选：B．【点评】本题考查植物激素不同对植物组织培养的影响不同，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．7．关于接种时应注意的事项全部正确的为（）①接种室要消毒②无菌操作③接种时可以谈话④外植体如茎段、茎尖可随机放人培养基⑤接种时要防止交叉污染⑥接种完立刻盖好瓶口．A．①②③④B．①②③④⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥【考点】微生物的分离和培养．【分析】1、微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落．②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落．2、无菌技术的主要内容①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒；②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触．【解答】解：进行接种时应注意：①接种室要消毒，①正确；②实验过程要无菌操作，②正确；③接种时不可以谈话，防止杂菌污染，③错误；④外植体可先用体积分数为70%的酒精消毒，取出用无菌水冲洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用无菌水冲洗干净，④错误；⑤接种操作要在酒精灯火焰旁进行，防止交叉污染，⑤正确；⑥接种完毕后立即盖好瓶盖，⑥正确．故选：D．【点评】本题考查微生物的分离和培养，关键是掌握微生物培养过程，接种方法、以及一些注意事项，难度不大．8．下列关于植物组织培养所需营养的叙述，不正确的是（）A．MS培养基既含硝态氮又含铵态氮B．维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动C．植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等D．植物组织培养过程中无需从外部添加糖类【考点】植物培养的条件及过程．【分析】本题主要考查植物组织培养的知识．植物组织培养的过程是外植体愈伤组织根、芽→试管苗．脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎，主要是这些部位不带病毒．植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向（或分化）．培养中必须具备植物激素、无机物（矿质元素）、有机物等营养物质．愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态．【解答】解：A、和其它培养基的基本成分相比，MS培养基的显著特点是硝酸盐、钾和铵的含量高，A正确；B、维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动，B正确；C、植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等，C正确；D、通常植物本身能进行光合作用，产生糖类，不需从外部供给糖，但在植物组织培养进行异养的状况下，大多不能进行光合作用来合成糖类，因此必须在培养基中添加糖，作为碳素来源和能量来源，D错误．故选：D．【点评】本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料．植物组织培养中植物激素使用：植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化．消毒和灭菌：外植体可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培养基需用高压蒸汽灭菌．9．水稻（基因型为AaBb）的花药通过无菌操作，接入试管，经过一系列过程形成试管苗，以下说法中不正确的是（）A．愈伤组织的产生是通过有丝分裂B．试管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBBC．培养基中应该有有机养料D．培养基中应该有细胞分裂素和生长素【考点】植物培养的条件及过程．【分析】1、植物组织培养过程：外植体（离体的植物组织、细胞或器官）愈伤组织胚状体→新植体．2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）．②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）【解答】解：A、愈伤组织是通过脱分化过程形成的，该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，A正确；B、水稻花药离体培养形成的幼苗是单倍体，其基因型是AB或ab或Ab或aB，B错误；C、在形成试管苗的过程中，培养基中应该添加有机养料，C正确；D、试管苗的形成包括脱分化和再分化两个过程，这两个过程中离不开植物激素（细胞分裂素和生长素）的调节作用，D正确．故选：B．【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等知识，明确花药离体培养得到的是单倍体，再结合所学的知识准确判断各选项即可．10．下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述中，错误的是（）A．外植体用酒精消毒B．镊子等器械需用酒精灭菌C．操作者双手用酒精消毒D．培养基需高压蒸汽灭菌【考点】微生物的分离和培养．【分析】消毒和灭菌：【解答】解：A、外植体不能进行灭菌处理，只能用酒精进行消毒，A正确；B、酒精用于消毒，而镊子等器械需进行灼烧灭菌，B错误；C、操作者双手需用酒精进行消毒，C正确；D、培养基需要进行高压蒸汽灭菌，D正确．故选：B．【点评】本题考查微生物的分离和培养，重点考查无菌技术，要求考生识记消毒和灭菌的概念，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．11．下列有关菊花的组织培养的说法正确的是（）A．需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源B．要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，即在100℃下保持15 minC．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长【考点】植物的组织培养．【分析】植物组织培养过程中，不同物体不同的消毒灭菌方法：（1）培养基：高压蒸汽灭菌．。

丰城中学2015-2016学年下学期高二周练试卷生物命题：曾珊珊 2016.3.26一、选择题（每题仅有一个选项，每小题3分，共60分）1．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是（）A．图中所有生物构成一个生物群落B．该食物网共有4条食物链C．蛇处于3个不同的营养级D．该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量2．下图是农田生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（）A．人是该生态系统的主要成分B．人和畜禽所处的营养级肯定是不同的C．分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率D．物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累3．不同类型的生态系统，其抵抗力稳定性不同。

下列生态系统中，抵抗力稳定性相对最强的是（）A．热带雨林B．温带草原C．北极苔原D．常绿针叶林4．如图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。

下列叙述不正确的是()A ．图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B ．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量暂时增加C ．流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D ．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用5．若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群，其能量调查如下：下面是根据该表数据作出的一些分析，图①②③分别是相关的示意图，下列叙述最可能错误的是（ ）A.该生态系统的食物链为B.图①表示生态系统的能量金字塔C.图②表示该生态系统中乙与丙可能的关系D.图③表示该生态系统中除去甲和丁后，乙与丙可能的关系6．为了追求经济利益最大化，有些地区将大面积自然林开发成单一树种的经济林，而林产品的单一化，会使生物资源的可持续发展面临困境，以下原因分析错误．．的是()A．这样做不能提高森林生态系统抵抗力稳定性B．森林生态系统结构的变化造成其功能的变化C．能量流动损耗大，不利于生态林业的发展D．生态系统的自动调节能力减弱，易爆发病虫害7．某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼。

一、单项选择1．下列有关人体稳态的叙述中错误的是（）A．极端炎热的环境中，人体不能只靠神经调节和体液调节来维持体温恒定B．人体大量失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少C．机体通过反馈调节的方式使血液中激素水平维持相对稳定D．血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关D【答案】【考点定位】内环境的稳态【名师点睛】血浆、组织液、淋巴的不同点2．自然生态系统中，往往“有虫不成灾”，其根本原因是( )A．昆虫的繁殖能力B．食物的限制C．天敌的捕食 D．生态系统的自动调节能力【答案】D【解析】自然生态系统自身的生物之间相互制约．相互依存，即具有自动调节能力，因而不会有哪种生物会过度繁殖。

所以选D。

【考点定位】生态系统的稳定性3．右图为生态系统中碳循环的模式图，下列叙述正确的是（）A．①代表生产者，6过程可以代表光合作用B．①和②构成该生态系统的生物群落C．③一定是原核生物D．碳元素以有机物的形式在群落和环境之间循环【答案】A【考点定位】生态系统的物质循环【名师点睛】模型法判断碳循环中的各种成分(1)首先找出两个成分之间具有双向箭头的，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。

其他各个成分都有箭头指向大气中的CO2库。

(2)然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向的是分解者，剩余的成分为消费者。

模型一分析：E为生产者；F、D、B都为消费者；C为分解者；A为大气中的CO2库。

模型二分析：A为生产者；B为消费者；C为分解者；D为大气中的CO2库。

模型三分析：A为生产者；C为消费者；B为分解者；D为大气中的CO2库。

模型四分析：A为生产者；B、C都为消费者；D为分解者。

4．有人想同时养鼠和水貂．用鼠喂水貂，再用剥去皮的水貂喂鼠，这样是否可以实现能量的循环使用（）A．可以，因为这个系统会平衡B．可以，因为用鼠喂水貂，所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来C．不可以，因为食物中大部分能量都丢失了D．不可以，因为不能用食肉动物喂养食肉动物【答案】C【考点定位】能量流动特点【名师点睛】有关能量流动的2个提示(1)能量传递效率≠能量利用率①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，若以“营养级”为单位，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。

2015-2016学年第二学期期中试卷高二年级生物试题（选修）命题人：余娟一、单项选择题:本部分包括20 题,每题2 分,共计40 分。

1.下列关于种群和群落的叙述中,正确的是( )A.种群内的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构B.群落中动物与植物均有分层现象,二者互不影响C.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率D.淡水鱼因占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关2.如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型,其中各数字序号表达的含义分别为:①生产者呼吸作用散失的能量;②分解者呼吸作用散失的能量;③消费者呼吸作用散失的能量;④生产者光合作用固定的总太阳能。

有关叙述错误的是()A.该生态系统中消费者对④无影响B.流经该生态系统的总能量可用④表示C.②的量越小,可能该生态系统土壤中的腐殖质越多D.从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量比上一年有所增加3.科学家发现一类蜣螂,不仅取食粪便,还取食包括蜈蚣在内的千足虫。

与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化:头部较窄而长,便于进食千足虫内脏;后腿较蜷曲,便于捕猎千足虫。

下列有关说法错误的是( )A.该类蜣螂的出现是自然选择的结果B.该类蜣螂与千足虫相互选择共同进化C.该类蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离D.该类蜣螂在生态系统中既是消费者也是分解者4.如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。

下列叙述正确的是( )A.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加B.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+eC.丙中的生物可构成多条食物链D.调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法5.下列叙述错误的是（）A.地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D.保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面6. 下列关于生物多样性的叙述,正确的是（）A. 生态系统多样性是物种多样性的保证B. 各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C. 大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D. 混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭7.下列最可能与可持续发展的战略不符合的一项措施是（）A.森林的采伐量小于生长量B.人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C.农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素D.农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥8.造成我国野生生物资源减少的主要原因是（）A.生存斗争的激烈化B.物种退化C.自然条件的变化D.生存环境的改变和破坏9．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是（）A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B．限制性内切酶的活性受温度的影响C．限制性内切酶能识别和切割RNAD．限制性内切酶可从原核生物中提取10.在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，一般需使用（）A．同种限制酶 B．两种限制酶 C．同种连接酶 D．两种连接酶11．在基因工程操作过程中，E•coli DNA连接酶的作用是（）A．将任意两个DNA分子连接起来B．连接具有相同黏性末端的DNA分子，包括DNA分子的基本骨架和碱基对之间的氢键C．只连接具有相同黏性末端的DNA分子的基本骨架，即磷酸二酯键D．只连接具有相同黏性末端的DNA分子碱基对之间的氢键12.下列关于质粒的叙述，正确的是（）A．质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B．质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状双链DNA分子C．所有的质粒都可以作为基因工程的载体D．细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行13．我国上海研究所合成一种具有镇痛作用而又不会使病人上瘾的药物——脑啡呔多糖（类似人类中的糖蛋白）。

江苏省启东中学2014-2015学年度第二学期期中考试高二生物（选修）试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试用时100分钟。

一、单选题：本题含20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1．2011年4月的“阴性艾滋病”事件引起了社会各界的关注，由此加重了人们的“恐艾”心理。

关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是()A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．HIV不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次2．下列选项中，含有相同元素的一组化合物是（）A．纤维素和尿素B．脂肪和磷脂C．ATP和RNA D．脂肪和血红蛋白3．如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。

下列描述正确的是()A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片4．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。

该蛋白质至少有氧原子的个数是()A．n－m B．n－2m C．n＋m D．n＋2m5．在自然界中，许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状。

下列与生物螺旋结构相关的叙述，正确的是（）A．DNA的螺旋结构由核糖和磷酸交替排列构成基本骨架B．破坏某蛋白质的螺旋结构一定不影响其功能C．染色体高度螺旋会导致其基因因转录受阻而影响表达D．螺旋藻属于蓝藻,其细胞内的遗传物质含有8种核苷酸v6．支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈，如图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是（）A．支原体通过有丝分裂而增殖B．细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统C．在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上D．青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病7．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色。

程溪中学2015-2016学年高二年下学期期中考试生物试题卷（考试时间：90分钟总分：100分）第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、单选题：（本大题共40题，其中1-30题每题1分，31-40题每题2分。

每题只有一个正确答案。

）1、在基因工程的基本操作程序中，目的基因的获取的途径不包括（）A、从基因文库中获取目的基因B、利用PCR技术扩增目的基因C、人工合成目的基因D、利用DNA分子杂交技术，获取目的基因2、在基因工程操作中，下列功能不能由运载体完成的是( )A、目的基因的转运B、目的基因的扩增C、目的基因的表达D、目的基因的定位3、下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（）A、在基因工程操作中为了获得重组质粒，必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端可以不相同。

B、若要生产转基因抗病水稻，可将目的基因直接导入水稻受精卵中。

C、植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体。

D、基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复。

4、β-珠蛋白是动物血红蛋白的重要组成成分，采用具有四环素抗性基因的质粒作为运载体，能使大肠杆菌生产出人的β-珠蛋白。

下列叙述正确的是()A．可从人的成熟的红细胞中提取DNA，直接分离目的基因B．用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶处理获得重组质粒C．用CaCl2处理大肠杆菌，有利于重组质粒导入大肠杆菌D．可根据受体细胞是否具有四环素抗性来检测目的基因是否表达5、根据mRNA信息推出获取目的基因的方法是（）A、用DNA探针测出目的基因。

B、用mRNA探针测出目的基因。

C、用mRNA反转录形成目的基因。

D、用PCR技术扩增mRNA6、在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具酶是( )A、限制酶和DNA连接酶B、限制酶和DNA水解酶C、限制酶和运载体D、连接酶和运载体7、用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是（）A、通过害虫吃棉叶看其是否死亡B、目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C、目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D、目的基因表达产物蛋白质能否与抗体形成杂交带8、PCR技术扩增DNA，需要的条件是（）①目的基因②引物③四种脱氧核苷酸④DNA聚合酶⑤mRNA ⑥核糖体A、①③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③⑥9、下列关于基因工程的叙述，错误的是（）A、目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B、限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用工具酶。

丰城中学2015—2016学年下学期高二生物周练试卷生物(4—13）命题人：邹爱根审题：高二生物备课组2016。

5。

21一、单项选择题1.下图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，下列相关描述正确的是（）A。

图中3是透明带，7是原肠腔B。

发育的先后顺序是甲→丙→乙C。

1部位细胞将来发育成胎儿的各种组织D。

甲、乙、丙时期的细胞都具有发育的全能性2.华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖,该技术包括的环节有①转基因②核移植③体外受精④体细胞克隆⑤胚胎移植A。

①③B。

①④C。

②⑤ D.③⑤3.下列关于培育良种“试管动物”的叙述，正确的是（)A。

从附睾中取出的是已获能的成熟精子B.采集卵母细胞前必须对良种母畜进行配种C.供体包括提供配子且遗传性状优良的雌性和雄性个体D。

将早期胚胎移植到代孕母畜中，经发育可获得表现型与受体相同的后代4.培育“试管山羊”的基本过程如图所示，有关叙述正确的是( ）A。

图中采集的精子可以直接和卵母细胞受精B。

乙表示受精作用,该过程在子宫中进行C。

丁过程应将原肠胚移植到与供体表现型相同的代孕母羊子宫内D。

可取早期胚胎（如桑椹胚、囊胚）进行均等分割以增加胚胎的数量5。

下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，不正确的是（）A.内细胞团细胞分裂、分化成各种组织和器官，滋养层细胞发育成胎膜和胎盘B.移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚时期的，不同生物移植时期是相同的C.胚胎分割移植时要注意将内细胞团均等分割D.卵裂期的胚胎中细胞数目不断增加，但胚胎的总体积并不增加或略有缩小6。

下列有关干细胞的叙述，错误的是( )A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B。

胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C。

组织细胞的更新包括细胞凋亡和干细胞增殖、分化等过程D。

造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病7。

下面是胚胎干细胞分离途径示意图。

相关说法正确的是（）A。

图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘B.胚胎干细胞的体积和细胞核都较小C。

江西省九江第一中学2015-2016学年高二下学期期中考试生物试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共90分，答题时间90分钟。

答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2．第Ⅰ卷（选择题）答案必须使用2B铅笔填涂；第Ⅱ卷（非选择题）必须将答案卸载答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束，将答题卡交回，试卷由个人妥善保管。

第Ⅰ卷（共40分）一、单项选择题（本题包括30小题，第1～20题，每题1分，第21～30题，每题2分。

）1．下列生理过程发生在人体内环境的是A．葡萄糖的氧化分解B．胰岛素的合成C．抗体和抗原的结合D．食物中蛋白质的分解【答案】C【考点定位】内环境的组成【名师点睛】本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应．2．下列关于内环境理化性质的叙述中，正确的是A．渗透压的高低主要与内环境中所含物质颗粒的多少有关B．温度、渗透压和PH均能直接影响酶的活性，进而影响代谢活动C．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】C【解析】渗透压的高低主要与内环境中离子和蛋白质有关，A正确；温度、渗透压和PH 是间接影响酶的活性，进而影响代谢活动，B错误；内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化[，C正确；丙酮酸氧化分解在细胞内，不在内环境，D错误。

【考点定位】内环境3．关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误．．的是A．生成与回流的组织液中氧气的含量不等B．血浆和组织液之间不断发生组织液的生成与回流，并保持动态平衡C．血浆中的葡萄糖经毛细血管动脉端进入组织液D．肌细胞无氧呼吸产生的乳酸经毛细血管静脉端进入血液【答案】B【考点定位】内环境4．乙酰胆碱与心肌细胞膜上受体结合后会引起心跳减慢。

2015～2016第二学期高二期中考试生物（选修）试题考试范围：选修三选修一第一章；考试时间：100分钟；注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将选择题答案正确填涂在答题卡上3．请将非选择题答案正确填写在答题纸上第I卷选择题（共55分）一、单项选择题:本题包括20小题,每小题2分,共40分。

每题只有一个选项最符合题意。

１．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血清、血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2⑥CO2能调节培养液pHA．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥2．EcoRI和Sma I限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割点〔图中箭头处）分别如下图所示，请据图分析正确的是（）A．所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成B．Sma I限制酶切割后产生的是黏性末端C．用连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样D．细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵3．基因工程的操作步骤包括以下几步，正确的操作顺序是（）①目的基因与运载体结合；②将目的基因导入受体细胞；③目的基因的检测与鉴定；④提取目的基因．A．④①②③ B．②④①③ C．③②④① D．③④①②4．下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是（）A．①是c；②是b；③是a B．①是a和b；②是a；③是bC．①是a和b；②是b；③是a D．①是c；②是a；③是b5．关于基因工程下列说法正确的有（）①重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体②基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工③限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列④只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达⑤所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列⑥基因工程可以将一种生物的优良性状移植到另一种生物身上⑦质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体．A．2项 B．3项 C．4项 D．5项6．下列关于基因治疗的说法正确的是（）A、基因治疗只能治疗一些传染病，如艾滋病B、基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C、基因治疗的主要原理是引入健康基因并使之表达D、基因治疗在发达国家已成为一种常见的临床治疗手段7．下列关于微生物培养的叙述，不正确的是（）A．获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵B．高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢C．划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落D．稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目8．关于蛋白质工程的说法，错误的是（）A．蛋白质工程能定向地改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C．蛋白质工程能产生自然界中不存在的新型蛋白质分子D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程9．与创造“番茄——马铃薯”杂交植株有关的生物技术是（）①转基因技术②细胞核移植③植物组织培养④细胞融合A．①③ B．③④ C．②③ D．①④10．下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是（）A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞11．下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是（）A．采用花药离体培养得到单倍体植株B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．人工种子的培育过程D．运用细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株１２．下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是：A．①②B．①③C．①④D．②③13．如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是（）A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁14．受精完成的标志是（）A．雌、雄原核融合 B．精卵相遇，发生顶体反应C．精子接触透明带 D．卵黄膜和透明带间出现两个极体15．关于精子变形的叙述错误的是（）A．线粒体退化消失 B．高尔基体发育为头部的顶体C．中心体演变为精子的尾 D．细胞核变为精子头部的主要部分16．下列对于胚胎分割的叙述，正确的是（）A．只能对囊胚期细胞进行分割B．内细胞团一般到囊胚时才出现，胚胎分割时最好将其均等分割，移植成功率才高C．胚胎分割次数越多产生的新个体也越多D．胚胎是多细胞群，所以胚胎分割无需借助显微仪器17．试管牛、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是（）A．都属于无性生殖能保持母本性状 B．都不会发生基因重组C．都充分体现了体细胞的全能性 D．都能实现优良品种的快速大量繁殖18．为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家常采用胚胎移植的方法，下列与胚胎移植相关的叙述中不合理的是（）A、试管牛和克隆牛的培育过程中均用到胚胎移植B、用来促进供体母牛超数排卵的是下丘脑分泌的促性腺激素C、胚胎移植时应选用发育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎D、采取胚胎分割移植技术可同时获得多个性状相同的家畜个体19．下图是无废弃物农业生态系统示意图，下列有关分析错误的是A．该图体现了生态工程的物质循环再生原理B．该生态系统的主要成分是人C．该系统实现了废弃物资源化，减少了环境污染D．分解者在该系统中有不可替代的作用20．下列关于现代生物科学技术与应用的叙述中，错误的是( )A．利用PCR扩增目的基因时，需利用TaqDNA聚合酶B．通过植物组织培养获取细胞产物的过程中，需对培养基进行灭菌处理C．在胚胎分割移植前，要对供受体进行同期发情处理D．生态农业利用了废弃物中的能量，从而大大提高了能量的传递效率二、多项选择题:本题包括5小题,每小题3分,共15分。

1．下列有关生物进化的说法中，合理的是A.在生物的生存斗争中，失败的个体会被淘汰,这不利于生物的进化B.害虫抗药性的增强，是由于杀虫剂诱使害虫产生了抗药性变异C.自然选择的方向和环境发展的方向之间没有明确的因果关系D.生物进化的实质是种群基因频率的改变【答案】D【考点定位】现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成【名师点睛】现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

2．下列有关人体的组织细胞与外界环境进行物质交换的叙述中，不正确的是A.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液直接从肠道内吸收葡萄糖B.组织细胞有氧呼吸所需要的O2从外界获得，所经过的内环境至少有组织液和血浆C.组织细胞代谢产生的废物(如尿素)的排出,需要循环系统、泌尿系统和皮肤等的直接参与D.呼吸系统、循环系统、泌尿系统和消化系统等都直接参与了组织细胞与外界环境之间的物质交换【答案】A【解析】体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换，小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，只能从组织液中吸收，A错误；组织细胞有氧呼吸所需要的O2从内环境中获得，组织细胞生活在组织液中，B正确；组织细胞代谢产生尿素，需要循环系统、泌尿系统和皮肤等的直接参与，C正确；内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构，D正确。

【考点定位】内环境的组成【名师点睛】内环境作为细胞与外界环境间的媒介，与体内各系统间发生密不可分的功能联系，如图：3．下列有关内环境稳态的说法中,不正确的是A.稳态就是指内环境的各种化学成分和理化性质处于相对稳定的状态B.人体各器官和系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础C.内环境稳态的调节机制的现代观点是:神经—体液—免疫的调节网络D.人体维持稳态的调节能力很强，外界环境的剧变不会引起内环境稳态的失衡【答案】D【考点定位】稳态的生理意义、内环境的理化特性【名师点睛】内环境稳态的知识．1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态．2、内环境稳态的调节机制：神经--体液--免疫调节共同作用．3、内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件。