外研版(一起)三年级英语下册Module4 Unit1之一 PPT课件

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Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.(教案)外研版(一起)

课时教学设计
1.学生观看课文动画，完成下面的选择，整体感知课文内容
What are they talking about？
A.Chinese inventions
B.Enlish inventions
C.School trip
2.Answer after listening。

听音回答问题。

学习理解词汇invent、invented、inventions、print、printing、between
3.再次观看课文动画，回答问题
What important things do Chinese people invent?
Who printed the newspaper?
Where is Sam’s newspaper?
对课文进行细节理解。

4.跟读课文对话，关注语音、语调、节奏。

Task1：Show time表演课文对话
学生小组内选择喜欢的方式读课文。

①分角色读②小组齐读
③组长领读④排火车读
Task2:Retell the text.复述课文
Chinese people invented many …
C hinese people are very…
C hinese people invented…
W e …
I…yesterday.
本阶段的学习活动引导学生在归纳整理核心语言的
设计意图。

Module 4 Unit 1 (课件)-三年级英语下学期(外研版三起)

我喜欢面条。
是的，我喜欢。
Listen, point and find "Do you like...?"
艾米，你喜欢鱼吗？不，我不喜欢。
但是我喜欢肉。
Listen, point and find "Do you like...?"
我喜欢牛奶。
1. 表达自己喜欢某事物的句型： I like + 事物名称.
【第三人称单数形式】 passes 【拓展】pass+某人+某物=pass+某物+to+某人把某物递给某人【例句】 Please pass me the book. = Please pass the book to me.
请把那本书递给我。
Vocabulary
/raɪs/ n. 米饭（不可数名词）
能用 Yes, I do.或 No, I don't.回答问题。
Vocabulary
/mi:t/ n. 肉（不可数名词）
【例句】don't like meat.我不喜欢肉。【注意】meat是不可数名词，没有复数形式。【巧记】m+ eat （吃) = meat（肉）
Vocabulary
/pa:s/ v. 传送，传递
【例句】I like rice. 我喜欢米饭。【拓展】a bowl of rice 一碗米饭【注意】rice是不可数名词,没有复数形式。
Vocabulary
/mʌm/ 妈妈
【同义词】mom/mother【对应词】dad 爸爸【注意】mum和dad主要用于口语中，而mother和father则常用于正式场合或书面语中。【例句】This is my mum.这是我的妈妈。

Module4 Unit1 Do you want some rice_课件

2:Does Amy want
the rice?
Do you want some rice? No, thank you.
No, she doesn’t.
Do you want some rice?
No, thank you.
Look and say.
make
What is he He’s making doing? noodles.
making
Watch again.
Q3:Does Amy want
Do you want
the noodles?
some noodles? Yes, please.
Yes, she does.
Do you want some noodles? Yes, please.
Pair work（两人对话，练习句型并展示）.
Do you want some rice? No, thank you.
Do you want some noodles? Yes, please.
Look and say. Q4:What can you see?
noodles with tomato and egg. noodles with meat and potato.
Listen and chant.
Watch and find the answer. Daming and Amy went to the park. Now they’re hungry.
Q1: What are they talking about? Chinese fast food. (noodles and rice)
外研版小学英语四年级上册
Module4 Unit1

外研版一起小学英语三年级下册PPT课件

Guessing game
• I'm eating...
hamburgers and chips
...is eating.... He/She is using...
Practise
• 写出下列各词的ing 形式 • e_____ • 2.take_____ • 3.make_____ • 4.do_____ • 5.eat_____
Do you use chopsticks in England?
No, we don't.
We use a knife and fork.
Module 1 Unit 2
I'm eating hamburgers and chips.
Free talk
• What are you doing?
What is lingling using? She is using her hands
What is Daming using? He is using...
What is lingling using? She is using...
What is Ms.Smart using?
What is Sam using?
对某人容易的
Knife and fork are _h_a_rd_ for Chinese people
对某人困难的
easy-------hard big --------small long--------short fat ---------thin hot --------cold white-------black
playing the piano
sleeping
making a cake

(完整版)外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解

外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。

【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。

一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。

一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。

另一只猫说它不要飞。

【课文全译】I will fly. 我将要飞。

I will fly too. 我也将要飞。

Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。

【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。

2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。

外研社小学英语一年级起点三年级下册 Module4 单词学习

单词 one two three four five six seven eight nine ten
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
含义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
单词小结
单词 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
含义 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Part2 学习课文单词
采摘 pick
pear
peach
orange
apple
水果 fruit
担心;害怕 afraid
例句：他十分害怕蜘蛛 He is afraid of spiders.
We’ll go to the zoo.Peppa , George.
Module 4
单词学习
Part1 学习1-20表达
1-10表达 one two three four five six seven eight nine ten
Numbers: connect one to ten
Fill in the number
eight
two
nine
one
three
four six seven
观察： 3和13、5和15、8和18
13、15、18没有直接在3、5、8数字英文后面加teen
Numbers: connect one to twelve
Numbers: connect one to fifteen
Complete calculation
one + ten = eleven two + ten = twelve

外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件

Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Listen, fill and say.
Do you like
__fi_s_h_?
_Y_e_s_, _I_d_o_.
Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一
物进行如下对话练习。
noodles milk Do you like…?
meat
fish
rice
Yes, I do./ No, I don’t.
课堂练习一、连线题。
meat milk rice fish
二、按要求写句子。 1. I like rice. (改为一般疑问句)
_D_o__y_o_u_l_ik_e__r_ic_e_?____ 2. I like fish. (对画线部分提问)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_l_ik_e_?_
三、选择题
1. I _C__ milk.
A. no like
B. not like
C. don’t like
2. —Here you are. —____C___.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Listen and chant.
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Let’s watch.
Free talk.
—Do you like green/ red…? —Yes/ No. —Do you like pandas/ monkeys…? —Yes/ No. —Do you like meat(肉)/ milk(牛奶)…? —Yes/ No.

外研版(三起)五年级下册英语第四模块第一单元课件-Module 4 Unit 1Let’s make a home library

哎呀/天啊！
Listen and say
Let’s make a home library!
That’s a good idea.
These are all books about
science.
Let’s put them on this
shelf.
Practise
Here’s a book about
Here you are. Let's put them with the CDs.
They are dictionaries. We can put them here.
Great！ Now we can ask them to come.
What are these big books? They are heavy.
CDs.
Lingling: OK.
和…一起
邀请…做…
Amy: What are these big books? They’re heavy.
Lingling: They’re dictionaries. We can put them here.
Amy: These are the library cards for our friends.
student is important. • 做一名好学生是很
重要的。
sent 寄送；send的过去式
• eg: I sent these books to my friends.
• 我寄了这些书给我的朋友们。
• eg: Who sent you these?
• 这些是谁寄给你的？
idea 主意
Unit 1 Let’s make a home library.

三年级英语下册-Module-4-Unit-1《Do-you-like-meat》教案-外研版(三起)

(设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上,并为下面的学习打下铺垫。)
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任
指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……
3.教师播放CD-Rom片，了解课文对话。
(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市
购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．)
Step 4. Practice
(课件):呈现一个食物转盘，教师先做
程
物上时，教师提问某个同学。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。
（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）
Step5.Summary
用提问的方式总结这节课所学内容。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like……,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）
Step 3.Learning the text
1.操练单词
2.教学句子Pass me……Here you are .
T(做口渴状)：I’m thirsty . Pass me the milk, please.(师做手势，引起学生的注意。)

2024版外研版小学三年级下册全套PPT课件

注意细节
在听录音时，注意捕捉细节信息，如语音语调、重读、弱读等，以便更好地理解对话内容。
多练多听
通过大量的听力练习，提高学生的听力理解能力和反应速度，培
养语感。
听力练习与答案
听音选图
根据听到的对话内容，选择正确的图片。
听音排序
根据听到的对话内容，将相关事件或物品按正
确顺序排列。
听音判断
（注
03
Song time/Rhyme time
05
Fun time
02
Sound time
04
Project 1 My family and friends
Project overview Steps to complete the project
Tips and tricks for a successful project
笔试部分
包括选择题、填空题、阅读理解等题型，考察学生的语言知识和阅读理解能力。
答案及解析
提供详细的答案和解析，帮助学生了解自己的错误和不足。
学生自我评估报告
学习态度
评估自己在学习过程中的态度是否积极、认真。
学习方法
反思自己的学习方法是否有效，是否需要改进。
学习成果
总结自己在本次单元测试中的表现和成绩，分析自己的优点和不足。
01
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型二
02
结构分析、例句、使用场景、相关练习
句型三
03
结构分析、例句、使用场景、相关练习
语法要点总结
1 2
语法点一解释说明、例句展示、注意事项、相关练习
语法点二解释说明、例句展示、注意事项、相关练习

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