成语辨析题的解题技巧

高考成语辨析题答题技巧：①根据成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；如：万人空巷、五风十雨、对簿公堂、大快人心、屡试不爽、久假不归、差强人意、首当其冲、光怪陆离、不刊之论、涣然冰释、空谷足音、善刀而藏、暴虎冯河、酒囊饭袋、三人成虎、有口皆碑、不足为训、不以为然、奇文共赏、城下之盟、穿云裂石、身无长物、细大不捐、间不容发、罪不容诛、大方之家、不赞一词、危言危行、曾几何时、耳提面命等等。

②注意成语潜在的感情色彩；如：雨后春笋、捕风捉影、弹冠相庆、洗心革面、无所不为、无所不至、始作俑者、无独有偶、处心积虑、倾巢而出、官样文章、昼伏夜出、连篇累牍、师心自用、评头品足、一团和气、闪烁其词、叹为观止、趋之若鹜、集腋成裘、危言危行、有口皆碑、殚精竭虑、蠢蠢欲动、凤毛麟角、罄竹难书、擢发难数、胸无城府等等。

另外有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用．．．．．．．．．，这不应视为错误。

比如“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合．．．．的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人．．不倦．．．．”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽．．地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合．．．．”“诲人不倦刺作用。

③要注意成语语源，了解其使用范围；如：火中取栗、目无全牛、明日黄花、守株待兔、庆父不死，鲁难未已、四面楚歌、卧薪尝胆、巧言令色、倚马可待、破镜重圆、不可救药、望洋兴叹、胸有成竹、乐不思蜀、弹冠相庆、祸起萧墙、邯郸学步、风声鹤唳、秦晋之好、水落石出、按部就班、苦心孤诣、高谈阔论、不绝如缕、短小精悍、左右逢源、玲珑剔透、标新立异、登峰造极、如虎添翼、让梨推枣（比喻兄弟友爱）等。

④关注搭配对象，不要张冠李戴；如：汗牛充栋、稍纵即逝、巧夺天工、萍水相逢、甚嚣尘上、秋毫无犯、豆蔻年华、行云流水、炙手可热、多事之秋、一挥而就、青梅竹马、脍炙人口、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、夫娼妇随、江郎才尽、挥洒自如、倚马可待、呼之欲出、信手拈来、鸿篇巨制、烘云托月、韦编三绝、相濡以沫、纵横捭阖、含英咀华、破镜重圆、日理万机、洛阳纸贵（比喻作品风行一时，广为流传。

高考语文成语题答题技巧一、技法“五注意”在解答高考语文成语题时，应注意以下五点：注意一：形似神异一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，等等。

还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，等等。

对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。

注意二：感情色彩有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。

只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。

如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。

“殚精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。

这里应用“处心积虑”。

注意三：适用对象每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。

如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。

如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。

“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。

形容勤于政务。

这里对象误用，应改为“废寝忘食”。

注意四：语境要求成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限制作用。

注意语境要求，就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。

如：蒂姆•库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果的日常运营工作。

“临危授命”指在危亡关头勇于献出生命。

用于此处不合语境，可换为“临危受命”。

注意五：整体意义成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整体意义。

把握成语意义的整体性，不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握；尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的意义去理解。

辨析成语运用正误答题方法
成语运用的错误类型有：对象不对、褒贬误用、自相矛盾、搭配不当、重复用词、望文生义、谦敬误用。

辨析成语运用的正误时，可运用以下八种方法。

1、望文不生义
有些词语的字面意义与实际意义并不对等甚至截然相反，如果用其字面意义去解释词语或成语，就会犯望文生义的错误。

2、对象要搞清
词语约定俗成的特点，决定了它们往往有特定的搭配对象，其针对性很强。

使用时一定要明辨对象和范围，不可张冠李戴。

3、辨明褒贬色
词语的表现力常常来自其丰富的感情色彩，如若不注意这一点，就容易犯色彩反向的错误。

4、分清轻和重
词语词义有轻有重，根据具体的语境斟酌所用词义的程度，切勿轻重失度。

5、谦敬别错位
中国是礼仪之邦，谦己敬人是中国的传统美德。

成语或四字词语中有一大批谦辞和敬辞。

谦辞用于自身，敬辞用于对方。

6、重复义非明
成语意义与语境意义部分交叉重复。

从而造成重复啰唆，成语使用不当。

7、形近易混淆
有些词语所用语素相似，结构相同，不注意区别，就容易混淆，我们称这种情况叫形近混淆。

8、逻辑也常考
有些词语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾或前后矛盾。

小学语文成语辨析题解题策略分享在小学语文学习中，成语辨析题是一类较为常见的题型。

正确解答成语辨析题不仅需要对成语的意思有准确的理解，还需要通过上下文语境来判断其使用是否合理。

下面将分享几种解题策略，帮助小学生更好地应对成语辨析题。

策略一：熟悉成语的基本含义要想准确理解和应用成语，首先要了解成语的基本含义。

可以通过课堂学习、背诵成语故事、阅读等方式来积累成语知识。

掌握成语的基本含义后，在解题时就能够较为准确地判断其在语境中的使用是否准确。

策略二：注意成语的搭配特点成语在使用时往往会有一定的搭配特点，掌握这些特点有助于对成语辨析题的解答。

例如，“不屑一顾”和“不以为然”都表示不赞同或不重视，但前者常与高人物的轻蔑态度相关，后者则更多用于对某种观点或态度的评价。

因此，要在解答成语辨析题时，要留意成语的搭配特点，避免因搭配错误而选择错误答案。

策略三：分析语境推测意义成语辨析题中，一般会给出一个上下文的语境，通过分析语境可以推测出成语的正确应用。

关键在于理解上下文，并尝试从语境中寻找与选项相关的线索。

例如，“临渊羡鱼”和“井底之蛙”这两个成语都表示对外界的羡慕与嫉妒，但前者多用于对有才能、有成就的人的羡慕，后者多用于对眼界狭窄、见识不广的人的嘲讽。

因此，通过对上下文的分析，可以准确判断选项在语境中的正确使用。

策略四：辨析相近或相反意义的成语有时，成语辨析题中会出现意思相近或相反的成语，这就需要更加仔细地分析其细微差别。

可以通过比较选项的不同之处来排除与语境不符的选项。

例如，“画蛇添足”和“粉墨登场”两个成语都表示多此一举或做了没必要的事情，但前者更常用于形容不必要的补充或增加，后者则多用于形容不必要的装饰或炫耀。

通过仔细辨析这些微小差别，可以准确选择正确答案。

综上所述，通过熟悉成语的基本含义、注意成语的搭配特点、分析语境推测意义以及辨析相近或相反意义的成语，可以提高小学生在成语辨析题上的正确率。

在解题过程中，要充分理解语境，综合运用各项策略，尽量避免主观推测，以确保解答的准确性。

小学语文成语辨析题解答技巧成语是中文中常见的一种表达方式，它们以简洁的形式传递着深刻的含义。

在小学语文学习中，成语的辨析题常常出现，并且对学生的综合语文能力提出了挑战。

本文将介绍一些小学语文成语辨析题解答的技巧，帮助学生在考试中更好地应对这类题目。

一、认真理解成语的意义在解答成语辨析题之前，首先要对所给的成语有一个准确的理解。

成语的意义通常是通过一个具体的故事或情节来传达的，因此，我们需要运用自己的阅读理解能力去理解成语的内涵。

对于一些生僻的成语，可以查阅相关的字典或工具书，增加自己的知识储备。

二、比较成语的相似之处与区别解答成语辨析题的关键在于比较，我们需要将所给的成语进行对比，找出它们的相似之处与区别。

相似之处可能表现在意思、用法或来源上，而区别则可能体现在程度、语义或修辞手法上。

通过深入比较，我们能更好地识别成语之间的细微差别，从而准确选择答案。

三、注意成语的搭配与语境成语往往与具体的词语或语境搭配使用，这是我们解答辨析题时需要注意的因素之一。

在阅读题目时，要特别关注成语所处的句子或段落中的其他词语，以确保选择的成语与其搭配合适。

此外，也需考虑成语在不同语境下的用法，有些成语只在特定情境中使用，我们需要根据题目的提示来确定。

四、积累常见的易混淆成语在解答成语辨析题时，积累并记忆常见的易混淆成语是非常有帮助的。

这些易混淆成语往往在字面上非常相似，但在意义或使用上有细微差别。

通过不断的积累和训练，我们能够更加熟悉这些成语，并学会辨析它们。

五、从选项入手，排除干扰项当遇到辨析题时，可以从选项入手，通过排除干扰项来确定正确答案。

有时候，选项中可能存在一些与语义无关或错误的选项，我们可以首先排除这些干扰项，然后再对剩余的选项进行比较和思考，找出最符合题意的答案。

六、多做练习，总结经验成语辨析题是需要积累和经验的，只有不断地做题和总结，我们才能更好地掌握解题技巧。

可以找一些模拟试题或历年真题，进行有针对性的练习。

语文成语辨析的12种方法汇总世纪金榜教育 2019-02-14近几年高考试卷“正确使用词语”的考查中，重在考查成语的理解和运用。

现将高考成语类试题的一些解题思路与方法整理归纳如下：1.要切实理解成语的整体意义不要望文生义从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。

对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。

2.要切实把握成语的结构特征不要截肢成语含意成语为固定短语，在结构上已凝固成形，一般不能任意变动词序；其意义构成并非简单相加，更不能胡乱、随意地理解。

我们应该根据其结构特征来理解掌握。

3.要切实把握成语的适用范围不要界限不清作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。

运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。

4.要切实把握成语的感情色彩不要褒贬失当有些成语在长期的使用中已著上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准备地表情达意。

否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。

5.切实把握成语语义的大小程度不要轻重失度有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。

6.要切实把握成语的一词多义现象不要一概而论一般说来，一个成语只有一个义项。

我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。

但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定势，就会先入为主、以对为错。

7.要切实把握成语的谦敬意义不要主客颠倒成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。

有些表现为谦词、有些表现为敬词。

谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。

如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。

成语辨析题【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。

【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。

重点：（1）注意易望文生义的成语。

（2）注意有两个意义的成语。

（3）注意含有相同语素的成语是否混用。

（4）注意成语潜在的褒贬色彩。

（5）注意成语的固定陈述对象。

（6）注意谦敬成语是否误用。

（7）注意只用于否定句的成语。

（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。

具体各类词语见资料,特别强调：A．谦敬成语：谦词类蓬荜生辉:蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。

“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。

不情之请: 不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）（自谦之词）。

不揣冒昧: 自谦之词，谓不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。

揣测，想到的意思，现代汉语词典：估计，忖度。

敬谢不敏: 谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。

恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。

多作推辞做某事的婉辞。

抛砖引玉:抛出砖去，引回玉来。

比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

忝列门墙: （liè mén qiáng）:谦辞,表示自己愧在师门。

只能用于第一人称。

一般指仍在老师门下。

忝，有愧。

忝tiǎn: 便是自己位列其中会让余者蒙羞。

该词只能用于自己，不能用于他人。

百无一能: 释义：能：能力，胜任。

什么都不会做。

狗尾续貂: 狗尾续貂：貂不够用了拿狗尾巴来顶替，指封官太滥。

亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称（多指文学作品）。

“狗尾续貂”这条成语，除了本来的意思，后来也用来比喻文章或办事能力拙。

高考成语题解题技巧(精选5篇)高考成语题解题技巧精选篇11.高考在语文答题过程中要看清题干要求。

选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。

如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.高考语文几点常规的提醒。

读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看高考语文题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。

高考语文选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

高考成语题解题技巧精选篇2汇总语文文言阅读题答题技巧如何读懂文言文文段：对文段用心地默读三遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

古今异义题：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。

要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡，增强准确性。

语文文言实词题：分析字形，辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

内容归纳题：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

语文文言虚词题：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。

成语辨析题的解题技巧成语辨析题在安徽高考中属必考题。

此题对词汇的积累量要求较高，命题点又较为灵活，往往是很多同学复习迎考的难点。

其实只要准确把握成语特点，结合习题，多做归纳总结，难点就可以轻松应对。

下面选取了四个角度来介绍成语辨析题的解题技巧。

1、“多义型”成语审慎剖析“义”有些成语我们比较熟悉它一个意思，对别的意思则不太了解。

这就造成“多义型”成语的题目具有较大的迷惑性，比较容易出错。

我们来看看下面的例子。

【例1】请判断下列句子中划线成语的使用是否恰当。

（1）（2011年合肥市三模试题）两位德艺双馨的老艺术家相知相交几十年，高山流水，情深义厚，成为当代文学艺术界广为传颂的佳话。

（2）（2011年合肥一中及其联谊学校高三第三次联考）为保证新学期教学工作规范有序，学校各有关职能部门瞻前顾后，统筹兼顾，在假期里加班加点，紧锣密鼓地做好了开学前的各项准备工作。

【答案】（1）恰当。

高山流水：比喻乐曲高妙，也比喻知音难遇。

本题取后者。

（2）恰当。

瞻前顾后：形容做事之前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。

本题取前者。

【点拨】“多义型”成语类试题的解答首先要剖析出这些成语的“义”，然后，根据句子的具体情境去判断成语使用的恰不恰当。

平时要对这种成语注意积累整理，只有掌握了“多义”，才能在考试时去剖析。

下面列举了一些常考的“多义型”成语，（请同学们继续整理完善，整理的结果可以寄给本刊哦。

如果整理的很好的话，可以发表哦，O(∩_∩)O~）按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾搭，也指暗中眉目传情。

灯红酒绿：既形容寻欢作乐的腐化生活，又形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。

粉墨登场：既指化妆上台演戏，也比喻登上政治舞台（含讥讽意）。

顾影自怜：既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。